中班語言活動設(shè)計(jì)表：捉迷藏_第1頁
中班語言活動設(shè)計(jì)表：捉迷藏_第2頁
中班語言活動設(shè)計(jì)表：捉迷藏_第3頁
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文檔簡介

第頁共頁中班語言活動設(shè)計(jì)表：捉迷藏活動名稱：捉迷藏活動目標(biāo)：1.培養(yǎng)幼兒的語言交流能力和思維邏輯能力。2.提高幼兒的注意力集中和觀察力。3.培養(yǎng)幼兒的合作意識和團(tuán)隊(duì)合作能力?；顒訉ο螅褐邪嘤變海?-4歲）活動準(zhǔn)備：1.確定活動地點(diǎn)：活動室或者室外場地。2.準(zhǔn)備好布遮擋物品。3.準(zhǔn)備好安全區(qū)域?；顒恿鞒蹋?.活動前：-老師向幼兒介紹活動目的，告訴他們今天要玩捉迷藏游戲。-引導(dǎo)幼兒回顧一下捉迷藏的規(guī)則，并解釋游戲中要用到的語言表達(dá)，例如“我要躲起來了”、“請出來找我”等。2.活動中：-將活動區(qū)域分為“躲藏區(qū)”和“尋找區(qū)”兩個區(qū)域。-老師將一名幼兒帶到躲藏區(qū)，其他幼兒閉上眼睛數(shù)十秒鐘。-在其他幼兒閉眼數(shù)數(shù)的時候，老師幫助躲藏的幼兒找到一個合適的地方藏起來。-數(shù)數(shù)完畢后，其他幼兒開始進(jìn)入尋找區(qū)域，尋找躲藏的幼兒。-尋找者可以用語言進(jìn)行詢問，例如：“你在哪里？”、“請出來找我”等。-躲藏者可以用語言進(jìn)行回應(yīng)，例如：“我在柜子后面”、“我在椅子下面”等。-尋找到躲藏的幼兒后，他們可以一起回到活動區(qū)域，選擇下一個躲藏者。3.活動后：-通過觀察幼兒的表現(xiàn)，評價他們在活動中的表現(xiàn)，并給予肯定和鼓勵。-和幼兒一起回顧活動的規(guī)則和目標(biāo)，并提出問題引導(dǎo)幼兒思考，例如：“在活動中你用到什么樣的語言表達(dá)了？”、“你覺得捉迷藏游戲有什么有趣的地方？”等。活動延伸：1.在活動中可以引導(dǎo)幼兒用更復(fù)雜的語言表達(dá)，在描述躲藏地點(diǎn)時使用形容詞、副詞等。2.可以加入其他元素，如不同的角色扮演（比如找寶藏的海盜、躲藏的動物等），增加游戲的趣味性和想象力的發(fā)揮。3.在活動結(jié)束后，可以由幼兒自己擔(dān)任躲藏者和尋找者的角色，讓他們互相體驗(yàn)不同角色的感受，促進(jìn)合作和團(tuán)隊(duì)意識。注意事項(xiàng)：1.活動前要確?；顒訁^(qū)域的安全性，移除危險物品和障礙物。2.活動中要注意引導(dǎo)幼兒正確使用語言，鼓勵他們用完整的句

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