小學(xué)語文《雷雨》教學(xué)反思4篇

第小學(xué)語文《雷雨》教學(xué)反思4篇2、讀“媽媽的賬單”。（1）請你仔細(xì)讀讀媽媽的賬單，看看有什么特別的地方？（媽媽的賬單上后面的金額寫的都是0芬尼。）是啊，這是一份特殊的賬單，誰愿意來讀一讀。（2）我們把賬單讀得很流利了，雖然都是賬單，但老師相信帶給你們的感受是完全不一樣的。請你再仔細(xì)地琢磨這份賬單的每條款項，一條一條地讀，讀到哪條款項的時候特別感動？為什么特別感動？師：十年，媽媽把彼得漸漸地拉扯大，她給了彼得十年的幸福生活，卻只要——（生回答）十年里，媽媽每天照料著彼得的一日三餐，仍然只要——（生回答）當(dāng)彼得生病的時候，媽媽……卻只要——（生回答），媽媽把所有的愛，所有的牽掛都給了小彼得，還是只要——（生回答）。多么特別的一份帳單吶！這難道僅僅是一張薄薄的賬單呢？這是一份（）的賬單，一份無法用金錢來衡量的母愛呀?。?）彼得手拿媽媽這份愛的賬單，讀了起來，讀著讀著，許多往事?lián)砩闲念^，他情不自禁地想起了十年里媽媽親手洗的衣服是那樣干凈，舒適；十年里，媽媽的懷抱是那樣的溫暖；十年里，媽媽每天做的飯菜都是那么可口；他想起了很多很多成長中的故事。讓我們也跟著小彼得回憶成長中媽媽給予我們的愛吧！想起了自己過生日時，媽媽（）想起了天冷的時候，媽媽（）想起了生病發(fā)高燒時，媽媽（）想起了自己有了一點進(jìn)步時，媽媽（）想起了（），媽媽（）……師：媽媽在我們成長過程中付出的點點滴滴，說得完嗎？道得清嗎？小彼得的媽媽賬單上寫得都是“0芬尼”。合起來也是……媽媽在用這份無聲的賬單告訴彼得什么？（媽媽為你的付出是應(yīng)該的，媽媽不要你的錢；母愛是無法用價錢來衡量的。）3、領(lǐng)會“0＞60”的含義：讀到這兒，你一定明白了，在這兩份賬單中，大于60的，其實不是數(shù)字“0”，而是什么？板書：愛4、你能替他深情地讀讀這份賬單吧師：媽媽的愛，記不清，也數(shù)不盡。當(dāng)小彼得感受到媽媽無處不在的愛時，面對這份自己開給媽媽的賬單，你一定能猜到小彼得此時此刻的內(nèi)心。出示：羞愧萬分。什么叫“羞愧萬分”？5、你們從那些詞句中知道小彼得羞愧萬分的？正因為羞愧萬分，他才會——，他才會——（呈現(xiàn)課前的詞語）誰能把小彼得當(dāng)時的心情讀出來？四、聯(lián)系生活總結(jié)。1、我們的媽媽，也是用這樣的愛陪伴著我們長大的，此時你想對自己的媽媽說什么呢？2、師小結(jié)：一句真誠的祝福，一杯濃濃的熱茶，都是回報媽媽的一種好方式。老師希望，大家對媽媽的回報不僅是表現(xiàn)在今天，更多地表現(xiàn)在日常生活中！三年級小學(xué)語文教學(xué)反思篇4在《賬單》這節(jié)課中，存在的不足之處：一、抓詞感知不到位在教學(xué)中我忽略了對詞語的理解，如一——“躡手躡腳、小心翼翼、索取報酬、如愿以償、羞愧萬分”等，這樣不利于學(xué)生對詞語的積累。應(yīng)該在出示“索取報酬、如愿以償、羞愧萬分”時，讓學(xué)生說說這三個詞語的意思，出現(xiàn)在什么情況下，試著用上這三個詞語說說課文的主要內(nèi)容，給學(xué)生鋪設(shè)臺階，幫助學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)。二、讀中感悟不到位指導(dǎo)學(xué)生閱讀的環(huán)節(jié)上不到位，整篇課文讀的份量不足，內(nèi)容沒有指導(dǎo)學(xué)生閱讀，大都是以師生對話、問題進(jìn)行。如果通過3次解讀媽媽的賬單，層層深入，真切地去感受母愛的無私、無價，效果會更好。例如：第一次讓學(xué)生自由讀這兩份賬單，悟出小彼得內(nèi)心的羞愧。第二次通過男女生對比讀，感受到媽媽的愛。第三次讀媽媽這份充滿濃濃母愛的賬單，并聯(lián)系生活實際，體會媽媽這種只有付出，卻不求回報的愛。比如，“為他十年的吃喝0芬尼”，一年就算有365天，十年該有多少天？一天三餐，小彼得該付給媽媽多少飯錢？”算不清。那如果媽媽的賬單上不寫0芬尼，你認(rèn)為該寫多少？孩子通過計算，龐大的數(shù)字讓他們感到原來每日細(xì)心照顧自己的母親十年來竟默默付出了這么多。既然媽媽付出這么多，為什么還寫0？讓學(xué)生悟到，那是因為她不需要回報；那是因為她覺得讓自己孩子過上幸福生活，快樂成長是自己的責(zé)任……讓孩子們在其中體會到母愛是無價的、無私的、無聲的?？墒?，在授課時，這些感悟基本上都是我自己帶出來的，沒有讓學(xué)生自己感悟出來。三、缺乏安排一些小練筆的設(shè)計例如：此時此刻，你最想對你的媽媽說什么？小彼得把小臉蛋藏在媽媽的懷里他會想些什么？安排一些小練筆，真正落實聽說讀寫的訓(xùn)練。通過這節(jié)課，我深深地感受到，在老師、