海南省海口市龍華區(qū)重點達標名校2024屆中考語文模擬預(yù)測題含解析_第1頁
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文檔簡介

海南省??谑旋埲A區(qū)重點達標名校2024屆中考語文模擬預(yù)測題注意事項:1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時,選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑,如需改動,用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標號?;卮鸱沁x擇題時,將答案寫在答題卡上,寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運用1.下列詞語中加點字注音有誤的一項是()A.扼殺(è)收斂(liǎn)磨蹭(cèng)不茍言笑(gǒu)B.哺育(bǔ)體恤(xù)篡改(zuàn)寂寥無人(liáo)C.麻痹(bì)誹謗(fěi)手絹(juàn)沽名釣譽(gū)D.演繹(yì)污穢(huì)逞能(chěng)樂不思蜀(shǔ)2.下列句子中沒有語病的一項是()A.隨著“電子貨幣”流行,使“全民搶紅包”熱潮掀起。B.國務(wù)院常務(wù)會議確定將降低失業(yè)保險率,這一措施每年將減少企業(yè)和員工很多負擔(dān)。C.一個人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他在青少年時期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。D.“蠻拼的”和“點贊”等富有時代氣息的詞語,出現(xiàn)在的新年賀詞中,成為最熱的輿論。3.請選出下列句子中沒有語病的一項()A.“一帶一路”的倡議得到沿線各國的理解、認同和支持,中國和這些國家之間的交流領(lǐng)域不斷擴大。B.能不能在今年6月的中考中取得好成績,關(guān)鍵是看努力。C.一本好書可以影響你的一生,甚至可以帶給你許多教益。D.深圳博物館正在展出幾千年前剛出土的文物。4.下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述有誤的一項是()A.莫泊桑,法國作家,被譽為“短篇小說巨匠”,代表作有《項鏈》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。B.《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說,該書著重敘述了魏、蜀、吳三國的興衰過程。C.“是日更定矣”中的“更”是古代夜間的計時單位。舊時每晚八時左右,打鼓報告初更開始,稱為“定更”。D.我國古代的年齡大都有特殊的稱謂,例如男子二十歲稱“弱冠”,三十歲稱“而立”,四十歲稱“知命”。5.下列各句,沒有語病、句意明確的一項是()A.走過這家溫暖的書店,安慰著這個城市行色匆匆的人們疲憊的精神和靈魂。B.因為搭上了網(wǎng)絡(luò)購物的順風(fēng)車,快遞行業(yè)迸發(fā)出極大的生長活力讓人瞠目結(jié)舌。C.大雁之所以能夠穿越風(fēng)雨,行穩(wěn)致遠,關(guān)鍵在于其結(jié)伴成行,相互借力。D.深海勘探開發(fā)技術(shù)裝備的研制,將不斷推進我國大洋海底可燃冰的開采工程效率。6.閱讀下面的材料,完成各題。下表是2018年某中學(xué)初三語文一??荚囎魑那闆r的相關(guān)統(tǒng)計:作文題材所占比例平均分學(xué)習(xí)生活25%47.8體育運動28%48.0藝術(shù)愛好30%48.3親情11%48.7其他6%48.5(材料二)針對本次一模考試作文情況,初三語文老師紛紛議論:張老師:學(xué)生的生活總歸還是狹窄了,寫出來的作文還是那么幾件事,翻來覆去地寫,看到開頭就能知道結(jié)尾,真讓人受不了.......王老師:其實這也是沒有辦法的事。但就是這么簡簡單單的幾件事,也交代不清,語言沒有邏輯性,能把你繞暈......李老師:嗯,是啊,是啊。不僅如此,還輕重不分詳略不當(dāng),鋪墊太多,該重點突出寫的地方,卻寥寥數(shù)語幾筆帶過......聽了老師對一模考試作文的講評,幾位同學(xué)覺得提高作文成績有了辦法:趙同學(xué):哦,原來寫“親情類”的作文可以得高分哦,下次不管什么題目我就“親情”了......錢同學(xué):我覺得在缺乏有意義的新穎的故事的情況下,我一定要把現(xiàn)有的故事交代清楚,將起因、經(jīng)過、結(jié)果寫完整,并根據(jù)中心的需要進行剪裁......孫同學(xué):我覺得還是開頭、結(jié)尾圍繞中心進行抒情議論,中間時不時地點一下題更實際一些......1.(1)對(材料一)的主要信息提取不當(dāng)?shù)囊豁検?)A.作文題材主要集中在藝術(shù)愛好與體育運動方面。B.社會生活方面的材料無人涉及。C.親情類均分最高。D.平均分差距在一分之內(nèi)(材料二)中,張、王、李三位老師分別從______________、______________和______________三個方面指出了學(xué)生作文的不足。2.(材料三)中,三位同學(xué)的觀點,你認同哪一種?請簡述理由。7.默寫古詩文中的名句。①潮平兩岸闊,___________。(王灣《次北固山下》)②_______________,夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》)③山回路轉(zhuǎn)不見君,______________。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)④沉舟側(cè)畔千帆過,______________。(劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)⑤人生自古誰無死?______________。(文天祥《過零丁洋》)⑥___________,一覽眾山小。(杜甫《望岳》)⑦了卻君王天下事,______________。(辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》)⑧范仲淹《漁家傲秋思》中,_______________寫出了將軍與征夫復(fù)雜而又矛盾的情緒。8.閱讀該名著片段,并回答下列問題。只見那伙客人在車子上聽得“斬”字,數(shù)內(nèi)一個客人,便向懷中取出一面小鑼兒,立在車子上,當(dāng)當(dāng)?shù)厍玫脙扇?,四下里一齊動手。又見十字路口茶坊樓上,一個虎形黑大漢A,脫得赤條條的,兩只手握兩把板斧,大吼一聲,卻似半天起個霹靂,從半空中跳將下來,手起斧落,早砍翻了兩個行刑的劊子,便望監(jiān)斬官馬前砍將來。眾士兵急待把去搠時,那里攔得?。勘娙饲掖負聿叹胖用チ恕灰娔侨藚怖锬莻€黑大漢,掄兩把板斧,一味地砍將來。晁蓋等卻不認得,只見他第一個出力,殺人最多。晁蓋猛省起來:“戴宗曾說,一個A,和宋三郎最好?!标松w便叫道:“前面那好漢,莫不是A?”那漢那里肯應(yīng)?火雜雜地掄著大斧,只顧砍人。選文中的A是《水滸傳》中哪位人物?請寫出他的姓名和綽號。該文段體現(xiàn)了A怎樣的性格特征?二、閱讀9.古詩鑒賞1.仿照(甲)處對“臥”字的賞析,給(乙)“臥”字也作一個批注。2.詩歌常常采用違背常理的急轉(zhuǎn)手法,起到出人意料的效果。請從兩首詩中分別找出句子進行簡要分析。10.《扁鵲見蔡桓公》扁鵲見蔡桓公,立有間,扁鵲曰:“君有疾在腠理,不治將恐深。”桓侯曰:“寡人無疾?!北怡o出,桓侯曰:“醫(yī)之好治不病以為功!”居十日,扁鵲復(fù)見,曰:“君之病在肌膚,不治將益深?!盎负畈粦?yīng)。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲復(fù)見,曰:”君之病在腸胃,不治將益深?!盎负钣植粦?yīng)。扁鵲出,桓侯又不悅。居十日,扁鵲望桓侯而還走?;负罟适谷藛栔怡o曰:”疾在腠理,湯熨之所及也;在肌膚,針石之所及也;在腸胃,火齊之所及也;在骨髓,司命之所屬,無奈何也。今在骨髓,臣是以無請也?!熬游迦?,桓侯體痛,使人索扁鵲,已逃秦矣?;负钏焖馈?.解釋下列句子中加點的詞語立有間(____)不治將益深(_______)桓侯故使人問之(_____)司命之所屬(______)2.劃分劃線句子的朗讀節(jié)奏(僅限兩處)醫(yī)之好治不病以為功3.用現(xiàn)代漢語說說下面句子。①醫(yī)之好治不病以為功。②在骨髓,司命之所屬,無奈何也。4.桓侯重病致死的真正原因是什么?這個故事告誡人們什么道理?11.閱讀下面的文章,完成后面小題時間是萬物的歌詠王心玥①你是不是也有這樣的感受,回憶里的童年總是過得十分緩慢,長大后的年歲卻總是白駒過隙?幸??鞓返臅r候,時間好像很短;痛苦難過的時候,時間又變得漫長。②事實上,我們對時間的感知的確與情緒和記憶有關(guān)。③戴維·伊格爾曼在2007年的一個著名實驗中,要求被試者進行高達31米的自由落體(下方有安全網(wǎng))并估計全程時間,被試者估計時長較實際時長普遍要多1/3。④那么,我們到底是依賴什么樣的機制感受時間呢?⑤目前,有兩種著名的時間機制假說用于解釋人類時間機制:一種是振蕩器模型。想象你對時間的感知完全取決于你的注意力,而注意力作為一種有限資源,在默認條件下,通過一道窄門被規(guī)律地釋放出來。在某些刺激譬如節(jié)拍強勁的音樂下,“釋放”這一動作會迅速和外界節(jié)奏同步。一定時間里,注意力的“震蕩”越多,我們主觀感受到的時間也就越長。另一種是節(jié)律器模型。時間被規(guī)律地切分成小單元并計入“總數(shù)”中,不過,時間越長,節(jié)律器的偏差就按照韋伯分數(shù)有規(guī)律地增長。不過,由于短時記憶在“步數(shù)”的記錄、比較和提取中有著無法忽視的影響,每個人的時間知覺功能很可能會展現(xiàn)出巨大的差異。換句話說,短時記憶越好,對時間的感知就越準確。⑥對于時間流逝的加速或放緩,幾乎每個人都有自己的體驗。其中,情感是最重要的一個因素。法國著名的神經(jīng)科學(xué)家德瓦特弗蕾在20年來的實驗中,多次證明了這一點。13年的實驗中,她的團隊通過調(diào)整音樂節(jié)奏快慢、大小調(diào)(大調(diào)被證實與積極情感體驗有關(guān))等多個變量,發(fā)現(xiàn)在聆聽音樂時,令人愉快的音樂樣本會感覺較短,而令人不愉快的曲調(diào)則會感覺較長。⑦另外,恐懼對時間流逝主觀體驗的影響,也是科學(xué)家屢試不爽的一個方法??謶旨铀倭宋覀儍?nèi)置計時機制的運作,同樣時間內(nèi),累計更多“步數(shù)”,因而會讓人們感到時間似乎更長。⑧其他影響時間感知的因素,還包括年齡、藥物等。由于年長者多巴胺分泌較少,內(nèi)置時間機制運作速度放慢,累計“步數(shù)”變少,因此老年人的時間流速主觀感受也較年輕人更慢。而興奮劑等促多巴胺分泌藥物可以加快時間感受;抗多巴胺的精神類藥物、麻醉劑等,則起到相反作用。⑨帕金森癥領(lǐng)域的研究人員將時間感知理論運用到了臨床。通過有節(jié)奏的聲音訓(xùn)練,改善他們行走動作的穩(wěn)定程度、步伐節(jié)奏。其他與動作協(xié)調(diào)和節(jié)奏相關(guān)的神經(jīng)損傷,都能在音樂節(jié)律療法的輔助下通過調(diào)整內(nèi)在時鐘速率,借助時間機制完成需要某種韻律的任務(wù)。通過調(diào)整時間感知,或許還能幫助健康人群乃至音樂家、運動員去更好地完成某些專業(yè)任務(wù)。⑩關(guān)于時間的研究方興未艾,未來潛藏著令人激動的機會,而我們將一起去探尋。1.文章第⑥⑦⑧自然段的順序可否調(diào)換?說說理由。2.從說明方法角度,簡要分析第③段畫線句的表達作用。戴維·伊格爾曼在2007年的一個著名實驗中,要求被試者進行高達31米的自由落體(下方有安全網(wǎng))并估計全程時間,被試者估計時長較實際時長普遍要多1/3。3.閱讀第⑥段,分析畫線句中加點詞語的表達效果。對于時間流逝的加速或放緩,幾乎每個人都有自己的體驗。12.議論文閱讀學(xué)會轉(zhuǎn)身①一個木匠丟了一塊手表,幾個熱心的鄰居一起幫他找,他們將地上的刨花、工具箱,以及木匠身上的每一個口袋都翻爛了也沒有找到,結(jié)果卻讓一個孩子找到了。木匠很驚訝,問那孩子是怎么找到的。孩子說,很簡單??!你知道,手表是有聲音的,我只是在你們都安靜下來的時候坐到刨花旁聽,然后沿著聲音的方向走過去,就找到了。②事實上,在遇到困難時只要稍稍轉(zhuǎn)個身,我們看到的就會是一個嶄新的天空,就像丟失在刨花里的那塊表,大人們翻爛了刨花,找遍了工具箱,甚至木匠的口袋,都沒能找到,而那個孩子只是換了一個尋找的角度,即憑借手表指針“嘀嗒、嘀嗒”的走動聲就輕易地找到了。③換個角度看問題,往往可以化難為易、化繁為簡??突f:“一個人要想讓自己的生活愉快、自在,在事業(yè)上取得重大的成就,學(xué)會變通是很重要的?!币淮?,愛迪生讓助手幫助自己測量一下一個梨形燈泡的容積。助手接過后,立即開始了工作,他一會兒拿游標卡尺測量,一會兒在稿紙上計算,后來甚至還動用了一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式??蓭讉€小時過去了,他忙得滿頭大汗,還是沒有算出結(jié)果。就在助手搬出大學(xué)里學(xué)過的知識,準備再一次計算燈泡的容積時,愛迪生進來了。愛迪生看到助手面前擺滿了各種工具書和身旁的那一堆稿紙,立刻就明白了怎么回事。于是,他拿起燈泡,朝里面倒?jié)M水,遞給助手說:“你去把燈泡里的水倒進量杯里,就會得出我們所需要的答案。”這時,忙得滿頭大汗的助手才恍然大悟:自己想的太復(fù)雜了??磥?,學(xué)會變通,善于讓自己的思維轉(zhuǎn)身是很重要的。④是的,我們很多人就像愛迪生的助手一樣,做事不知道變通,結(jié)果是花費了很多力氣,到頭來卻一事無成。遇到看似難解的問題,學(xué)會換一種思維,從不同角度看,這樣,“無法解決”的問題就變得簡單化了,而這,才是真正的大智慧。⑤1916年,美國猶他州的小鎮(zhèn)準備修建一座銀行。鎮(zhèn)長買好了地,備好了建筑圖紙,可最后在磚頭上出現(xiàn)了問題。因為,從鹽湖城用火車運磚過來,每磅要2.5美元。這個價格遠遠超出了鎮(zhèn)里的預(yù)算。后來,大家又想了許多種貨運方式,甚至包括空運都不行。就在人們束手無策的時候,不知誰說了句,郵寄磚??!結(jié)果是,包裹每磅郵費是1.05美元,比火車便宜了一半多。⑥這樣,小鎮(zhèn)的居民很驕傲地擁有了他們的第一家銀行。更為有趣的是,這個故事后來還被西點軍校作為案例選入了教材,用來詮釋一條校訓(xùn):要保持“頭腦簡單”,敢于去干所謂“辦不到”的事情。⑦通過郵局郵寄貨物,這無疑是最常見的運輸方式,然而,就是這樣一個常見、簡單而又便捷的方式,很多人就是想不到。為什么呢?他們就是將簡單問題復(fù)雜化了。把最復(fù)雜的變成最簡單的,才是最高明的(達芬奇語)。細想,我們生活中我們?nèi)鄙俚模徽沁_芬奇說的這種將問題簡單化的思維嘛。嬈雪教學(xué)網(wǎng)⑧同一件事,如果依照同樣的習(xí)慣思維去運作,肯定不會有新的改變。但若能改變一下固有的思維方式,轉(zhuǎn)個身,用不同的方法去開拓,自然會結(jié)出不同的碩果。學(xué)會轉(zhuǎn)身,學(xué)會換一個角度看問題,從而把看似復(fù)雜的事情簡單化,你就會發(fā)現(xiàn)人生其實好簡單,成功其實離你也并不遠。1.選文的中心論點是什么?2.第①段在文章中有什么作用?3.下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實論據(jù)?為什么?事例:明代宋濂幼時家貧,努力克服困難,刻苦求學(xué),終于成為“明代詩文三大家”之一。13.閱讀下面的文章,完成下列小題。陶淵明與魏晉名士①如果把陶淵明歸入魏晉名士一類,可能有點粗糙。陶淵明比曹操晚了二百多年。他出生的時候,阮籍、嵇康也已經(jīng)去世一百多年。他與這兩代人,都有明顯區(qū)別。他對三國群雄為權(quán)謀的爭斗看得很透,這與魏晉名士基本一致。但如果把他與魏晉名士細加對比,我們發(fā)覺他可能會覺得魏晉名士雖然也喜歡老莊,卻還不夠自然,在行為上有點故意,有點表演,有點“我偏要這樣”的做作,這就與道家的自然觀念有距離了。他可能還會覺得,魏晉名士身上殘留著大多都邑貴族子弟的氣息,清談中過于互相依賴,過于在乎他人的視線,而真正徹底的放達應(yīng)該進一步回歸自然個體,回歸僻靜的田園。②于是,我們眼前出現(xiàn)了非常重要的三段跳躍:從漫長的古代史到三國群雄,中國的文化人格基本上是與軍事人格和政治人格密不可分的;魏晉名士用極端的方式把它解救出來,讓它回歸個體,悲壯而奇麗當(dāng)眾燃燒;陶淵明則更進一步,不要悲壯,不要奇麗,更不要當(dāng)眾,也未必燃燒,只在都邑人的視線之外安靜地過自己的生活。③安靜,是一種哲學(xué)。在陶淵明看來,魏晉名士的獨立如果達不到安靜,也就無法長時間保持,要么凄凄然當(dāng)眾而死,要么惶惶然重返仕途。中國歷史上出現(xiàn)過大量立誓找回自我,并確實做出了奮斗的人物,但他們沒有為找回來的自我安排合適的去處,因此,找回不久又走失了,或者被綁架了。陶淵明說了,這個合適的去處只有一個,那就是安靜。④陶淵明之前,屈原和司馬遷也得到過被迫的安靜,但他們的全部心態(tài)已然與朝廷興衰割舍不開,因此即使身在安靜處也無時無刻不惦念著那些不安靜的所在。陶淵明正好相反,雖然在三四十歲之間也外出斷斷續(xù)續(xù)做點小官,但污濁官場中的所見所聞使他越來越殷切地惦念著田園?;厝グ?,回去吧,再不回去,田園就要荒蕪了。他天天自催。⑤這樣一個陶淵明,應(yīng)該更使民眾感到陌生。盡管他的言詞非常通俗,絕無魏晉名士的艱澀,但民眾的接受從來不在于通俗,而在于熱鬧的轟動效應(yīng),而陶淵明恰恰不謀求轟動。民眾還在乎動聽的故事,而陶淵明又恰恰沒有多少放浪形骸、驚世駭俗的舉動。因此,陶淵明理所當(dāng)然地處于世俗民眾的關(guān)注之外。同時,也處于主流文人的關(guān)注之外。因為幾乎所有的文人都學(xué)不了他的安靜,他們不敢正眼看他。盡管他們的很多詩文其實已經(jīng)受到了陶的影響,卻還是很少提他。⑥到了唐代,陶淵明還是沒有產(chǎn)生應(yīng)有的反響。好評有一些,但比較零碎。直到宋代,尤其是蘇東坡,才真正發(fā)現(xiàn)陶淵明的光彩。蘇東坡是熱鬧中人,由他來激贊一種幾百年前的安靜,容易讓人信任。人們細細一讀,發(fā)覺果真很好。于是,陶淵明也終于成了萬眾追捧的熱門。由此可見,文化上真正的高峰是可能被云霧遮蓋數(shù)百年之久的,這種云霧主要是朦朧在民眾心間。很多時候,大家總喜歡在一座座土坡前爬上爬下,在滾滾紅塵中頂禮膜拜,卻完全沒有注意那一脈與天相連的隱隱青褐色,很可能是一座驚世高峰。陶淵明這座高峰,以自然為魂魄。他信仰自然,追慕自然,投身自然,耕作自然,再以最自然的文筆描寫自然。請看:結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠地自偏。釆菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。——《飲酒》⑦有了卓爾不凡的高遠心懷,陶淵明才可能主動地對自己作遠離世俗的邊緣化處理。而且,即便處在邊緣,也還是充滿意味。魏晉名士對人生的高層次思考方位沒有被自己保持住,卻獨獨被陶淵明給保持住了,而且保持得那么篤定執(zhí)著,那么平靜優(yōu)雅。⑧他終于寫出了自己的歸結(jié)性思考:縱浪大化中,不喜亦不懼。應(yīng)盡便須盡,無復(fù)獨多慮?!缎斡吧褓洿鹪姟发帷按蠡薄环N無從阻遇、也無從更改的自然巨變;一種既造就了人類,又不理會人類的生滅過程;一種絲毫未曾留意任何輝煌、低劣、咆哮、哀嘆的無情天規(guī);一種足以裹卷一切、收羅一切的颶風(fēng)和烈焰;一種撫摩一切、又放棄一切的從容和冷漠——成了陶淵明的思維起點。陶淵明認為我們既然已經(jīng)跳入其間,那么,就要確認自己的渺小和無奈。而且,一旦確認,我們也就徹底自如了。徹底自如的物態(tài)象征,就是田園。在這一點上,陶淵明也是截然不同于自視甚高的魏晉名士的。(文/余秋雨,根據(jù)命題需要,有改動)1.讀第①段,請簡要回答可以把陶淵明歸入魏晉名士一類的兩個理由。2.讀第①段和第④段,說說加點部分在文中的意思。(1)過于在乎他人的視線(2)(他們)即使身在安靜處也無時無刻不惦念著那些不安靜的所在。3.依據(jù)文章內(nèi)容,說說陶淵明與魏晉名士有哪些不同之處?請分別簡要列舉出4條。4.第⑥段作者說:“文化上真正的高峰是可能被云霧遮蓋數(shù)百年之久的,這種云霧主要是朦朧在民眾心間?!苯Y(jié)合第⑤⑥段內(nèi)容,簡要說說你對這句話的理解。三、語言表述14.口語交際語文課上,王老師正在黑板上板書關(guān)于理想的格言警句,并要求大家抄下來讀記。坐在教室后面的張錦看不清楚,他舉手后站起來對王老師說:___________________________四、寫作15.請從以下兩題中任選一題作文命題作文當(dāng)你遇上挫折,你會怎么辦?或許,你會選擇逃避,找個避風(fēng)的港灣;或許,你會選擇哭泣,用淚水清洗傷心欲絕的心靈;或許,你會選擇求救,尋求可以依靠的獨木舟,抑或只是一根樹枝;或許,你會絕地反擊,用毅力戰(zhàn)勝失敗,最終獲得勝利;……請以“與挫折交手”為題,寫一篇文章。要求:①選擇你最能駕馭的文體寫作(詩歌除外);②文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。③不少于600字。自命題作文閱讀下面的文字,按要求作文。海內(nèi)存知己,天涯若比鄰?!醪一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪??!畎子颜x是心靈的結(jié)合?!鼱柼┡笥沿S富人生?!挚嫌亚椋号笥训母星?;友誼?!冬F(xiàn)代漢語詞典》請以“友情”為寫作內(nèi)容,自擬題目,自選文體(詩歌、戲劇除外),寫一篇600字左右的文章,力求寫出真切體驗與獨特感受。文中不得出現(xiàn)真實的校名與人名。

參考答案一、積累與運用1、B【解析】

此題考查的是字音。B項:zuàn—cuàn。故選B。2、B【解析】

A殘缺主語。去掉“隨著”或“使”。C兩面對一面。去掉“能否”。D殘缺賓語。句末加“話題”。3、A【解析】

B.“能不能”表示兩方面,與后面不對應(yīng);C.語序不當(dāng),應(yīng)把“影響你的一生”和“給你帶來許多教益”調(diào)換位置;D.語序不當(dāng),應(yīng)為“展出剛出土的幾千年前的文物”。故答案為A。4、D【解析】

D錯誤,四十歲稱“不惑”。5、C【解析】試題分析:考查病句的辨析與理解。A項語序不當(dāng),將“走過”放在“安慰著”的后面;B結(jié)構(gòu)混亂,去掉“讓人瞠目結(jié)舌”;D項搭配不當(dāng),“效率”不能“推進”。故答案為C。6、1.(1)B(2)作文素材,語言邏輯和結(jié)構(gòu)2.任意選擇一位同學(xué)觀點,并說明理由,言之成理即可【解析】1.(1)B錯誤,“其他”所占比例6%,平均分48.5。“其他”也包括社會生活方面的。(2)根據(jù)“學(xué)生的生活總歸還是狹窄了,寫出來的作文還是那么幾件事”可知張老師是從作文選材方面來說的;“語言沒有邏輯性”可知王老師是從語言邏輯方面來說的;“輕重不分詳略不當(dāng),鋪墊太多,該重點突出寫的地方,卻寥寥數(shù)語幾筆帶過”可知李老師是從結(jié)構(gòu)安排來說的。2.考查閱讀感悟與觀點的表達。此題為開放性試題,只要能結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活體驗,闡述出充足的理由,任意選擇一位同學(xué)觀點,并說明理由,言之成理即可。7、①風(fēng)正一帆懸②煙籠寒水月籠沙③雪上空留馬行處④病樹前頭萬木春⑤留取丹心照汗青⑥會當(dāng)凌絕頂⑦贏得生前身后名⑧燕然未勒歸無計【解析】

本題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認真審題,找出合適的詩句,三是答題時不能寫錯別字。本題中需要注意的易寫錯的字是:懸,贏。8、(1)黑旋風(fēng)李逵;(2)嫉惡如仇、勇猛無畏、俠肝義膽【解析】

(1)考查對名著內(nèi)容的理解。從“只見那人叢里那個黑大漢,掄兩把板斧,一味地砍將來。”這句話可以看出,A是李逵。(2)考查人物形象的分析。選文是江州劫法場中的情節(jié),李逵將自己的生命置之度外,為了江湖義氣跑去劫法場,可以看出他嫉惡如仇、勇猛無畏、俠肝義膽二、閱讀9、1.示例例:臥看是一種精神,一種態(tài)度,一種胸襟。“臥”與“急”相照應(yīng),面對如此大的天風(fēng)雨,凡事都避之不不及,詩人卻拉開簾子,歡迎風(fēng)雨的到來,表現(xiàn)出詩人不緊不慢,從容應(yīng)對,這是何等的開闊心胸,這是何等的自由放曠的氣度。2.【甲】“僵、臥、孤、村”四字寫出了作者此時凄涼的境遇,讓人十分同情。但接下去“不自哀”三字情緒急轉(zhuǎn),又現(xiàn)出?一種樂觀豪放之情。詩人對自己的處境并不不感到悲哀,因為他有滿腔熱血、一顆忠心。【乙】按常理理推測,風(fēng)雨將至之際,應(yīng)當(dāng)閉窗才是。但詩人此刻偏要敞開四面窗戶,“朱樓四面鉤疏箔”這個動作頗出人意料,似乎覺得逆情悖理理,情節(jié)急轉(zhuǎn)?!窘馕觥?.此題考查分析詩句中的關(guān)鍵詞語的表達效果。解答時結(jié)合詩句的意思來品味關(guān)鍵詞,要分析怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、表達了詩人怎樣的情感?!芭P看”是動作描寫,表現(xiàn)出詩人風(fēng)雨欲來時的鎮(zhèn)定、安詳?shù)纳駪B(tài)。面對如此大的風(fēng)雨,凡事都避之不不及,詩人卻拉開簾子,歡迎風(fēng)雨的到來,表達了詩人開闊的胸襟和內(nèi)心的豪情。據(jù)此作答即可。2.此題考查對詩歌表現(xiàn)手法的理解,結(jié)合詩歌的意思來思考。甲詩首聯(lián)“僵臥孤村不自哀”,通過“僵、臥、孤、村”四字寫出了作者凄涼的境遇,“不自哀”表現(xiàn)了詩人的樂觀豪放,與前邊的內(nèi)容形成對比,情緒急轉(zhuǎn)。乙詩“朱樓四面鉤疏箔,臥看千山急雨來”的意思是“我站在樓上把四面的簾子高高掛起,然后靜靜地躺下,欣賞著暴雨,欣賞著雨中重巒疊岫的風(fēng)采”,常人面對風(fēng)雨都會閉窗,詩人卻拉開簾子,悠閑地欣賞風(fēng)雨,這種行為出人意料,似乎覺得逆情悖理。據(jù)此作答。10、1.一會兒更加特意管轄2.醫(yī)之/好治不病/以為功3.醫(yī)生喜歡給沒病的人治病來撈取功勞?;颉搬t(yī)生喜歡給沒病的人治病把治好病當(dāng)作自己的功勞”。②(病)在骨髓,是司命之神管轄的地方,醫(yī)生(醫(yī)藥)是沒有辦法治好的。4.諱疾忌醫(yī);在正視自己的缺點和錯誤,不要拒絕批評和幫助?;颉耙牢⒍艥u,不要剛愎自用(諱疾忌醫(yī))?!薄窘馕觥窟x自《韓非子》作者:韓非年代:戰(zhàn)國參考譯文:扁鵲進見蔡桓公,站了一會兒,扁鵲說:“君王,您的皮膚間有點小病,不醫(yī)治的話,恐怕要更厲害了?!被负钫f:“我沒有病?!北怡o走后,桓侯毫不在乎地說:“醫(yī)生喜歡給沒病(的人)治病,以此當(dāng)作功名!”過了十天扁鵲又去拜見桓侯,(對桓侯)說:“君王,您的病已經(jīng)到了肌肉里,不醫(yī)治的話,會更加嚴重?!被负顓s不理睬(他)。扁鵲走后,桓侯又不高興了。過了十天,扁鵲再去拜見桓侯,(對桓侯)說:“君王,您的病已經(jīng)到了腸胃中,不醫(yī)治的話,會更加嚴重?!被负钣植焕聿牵ㄋ?。扁鵲走后,桓侯又不高興了。過了十天,扁鵲看到桓侯后轉(zhuǎn)身就跑?;负钐氐嘏扇巳査?。扁鵲說:“(?。┰谄つw,(是)燙熨(的力量)所能達到的;(?。┑搅思∪?,(是)針灸(的力量)所能達到的;(?。┑搅四c胃里,(是)火劑湯(的力量)所能達到的;(?。┑搅斯撬枥?,(那是)司命所管的事了,(醫(yī)藥已經(jīng))沒有辦法的?,F(xiàn)在(他的?。┮呀?jīng)到了骨髓,所以我不再說話了。”過了五天,桓侯渾身疼痛,派人尋找扁鵲,(扁鵲)已經(jīng)逃到秦國去了。于是桓侯就死去了。1.本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目,一定要先翻譯句子,知道句意然后再解釋詞語,并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況,平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?!肮省钡囊馑疾煌诂F(xiàn)代漢語,在這里是“特意”的意思。2.此題考查學(xué)生對文言文朗讀節(jié)奏的掌握能力。朗讀節(jié)奏的劃分一定要結(jié)合具體的語境來分析,要考慮到意義上是否恰當(dāng),有沒有把意義劃“破”??傊?,要靈活掌握,具體分析。這句話的意思是:醫(yī)生喜歡給沒病(的人)治病,以此當(dāng)作功名??梢愿鶕?jù)句意進行停頓。點睛:本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時,除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。3.文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法,一般要求直譯。所謂直譯,就是將原文中的字字句句落實到譯文中,譯出原文中用詞造句的特點,甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實,譯出原文用詞的特點和句式的特點?!昂谩薄肮Α薄皩佟笔谴祟}中的關(guān)鍵詞語,一定要解釋準確。4.本題考查概括文章主旨的能力。文中的蔡桓公因為諱疾忌醫(yī),最終葬送了自己的性命。這則小故事告訴我們有病要及時醫(yī)治,以免耽誤病情。再往深層次思考,還可以將“病”理解為自己的缺點,要正視缺點,不要逃避。11、1.不能調(diào)換。文章⑥⑦⑧自然段寫了影響時間感知的因素:情感,恐懼,年齡、藥物等,是按照由主要到次要的邏輯順序來寫的,所以不能調(diào)換。2.運用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法,舉了戴維·伊格爾曼在2007年的一個著名實驗的例子,列舉了31米的數(shù)字,將估計時長和實際時長進行比較,具體準確、突出說明了人們對時間的感知與情緒和記憶有關(guān),使文章更真實可信。3.“幾乎”意為“差不多”,表示限制,說明對于時間流逝的加速或放緩,差不多每個人都有自己的體驗,并不是全部的人。體現(xiàn)了說明文語言的準確性?!窘馕觥?.試題分析:考查對文章的說明順序的理解。邏輯順序是按照事理的關(guān)系來安排先后順序的,這樣安排符合人們認識事物的規(guī)律。介紹比較復(fù)雜的事物和現(xiàn)象,以及介紹事理的說明文往往使用這種順序。一般按由淺人深、由易到難、由具體到抽象、由簡單到復(fù)雜、由主要到次要、從整體到部分、從原因到結(jié)果、從特點到用途、從概括到具體、從現(xiàn)象到本質(zhì)的順序進行說明。幾個語段能否更改順序,要依據(jù)它們之間的關(guān)系來決定。本文⑥⑦⑧三個自然段分別介紹了影響時間感知的因素:情感;恐懼;年齡和藥物等,依據(jù)“情感是最重要的一個因素”“另外,恐懼對時間流逝主觀體驗的影響,也是科學(xué)家屢試不爽的一個方法”“其他影響時間感知的因素,還包括年齡、藥物等”可以看出,幾個感知因素是按照由主要到次要的邏輯順序來寫的,所以是不能調(diào)換的。2.試題分析:考查說明方法及其作用。常見的說明方法有:舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。各種說明方法的目的都是為更準確、更形象地說明事物的特點。語句“戴維·伊格爾曼在2007年的一個著名實驗中,要求被試者進行高達31米的自由落體(下方有安全網(wǎng))并估計全程時間,被試者估計時長較實際時長普遍要多1/3”,列舉了戴維?伊格爾曼在2007年的一個著名實驗的例子;并用“31米”“1/3”等具體的數(shù)據(jù),將估計時長和實際時長進行比較,運用了舉例子、列數(shù)字、作比較的說明方法,具體準確突出地說明了人們對時間的感知與情緒和記憶有關(guān),使說明的內(nèi)容更真實可信。據(jù)此理解作答。3.試題分析:考查說明文語言的特點。抓住說明文語言準確這一特點答題。答題格式:①說明詞語的意思,②說明用了該詞句子的意思,準確/生動形象/地說明了事物……的特征/事理,③xx詞體現(xiàn)了語言的準確性。語句“對于時間流逝的加速或放緩,幾乎每個人都有自己的體驗”中的“幾乎”表示限制,意為“差不多”,說明對于時間流逝的加速或放緩,差不多每個人都有自己的體驗,但是并不是全部,這樣說更符合客觀實際?!皫缀酢币辉~的使用體現(xiàn)了說明文語言的準確性。12、1.在遇到困難時只要換個角度看問題,問題往往可以迎刃而解(或化難為易、化繁為簡)2.(1)引出文章中心論點:換個角度看問題,往往可以化難為易、化繁為簡。(2)以一個有趣的找表的故事開頭,激發(fā)讀者的閱讀興趣。3.不能,本文闡述的觀點是遇到困難時要換個角度看問題,而該事例側(cè)重表現(xiàn)勤奮刻苦,所以不能作為本文的事實論據(jù)?!窘馕觥?.考查對文章中心論點的提取能力。題目“學(xué)會轉(zhuǎn)身”已揭示作者的觀點,從全文看,作者論述學(xué)會轉(zhuǎn)身的好處,第②段有“事實上,在遇到困難時學(xué)會轉(zhuǎn)身,換個角度看問題,問題往往就迎刃而解”,第③段有“換個角度看問題,往往可以化難為易、化繁為簡”,可選取其一作為中心論點即可。2.考查語段的作用,要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的開頭,所以在結(jié)構(gòu)上就有引出文章中心論點——換個角度看問題往往可以化難為易、化繁為簡的作用。從內(nèi)容上說,以一個故事作為文章的論據(jù)來證明中心論點。同時故事有趣,還可達到引人入勝的作用。注意,只要是議論文中的事實或道理材料,都是為證明論點服務(wù)的,選取這些材料的目的就是用來證明論點的。即使用在開頭,也不例外。3.考查觀點與材料的關(guān)系。觀點一定要能統(tǒng)率材料,而材料一定要能證明論點。材料與觀點必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點是證明與被證明的關(guān)系,因此論據(jù)與論點之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點才行,否則就不能證明論點。本文闡述的觀點是“遇到困難時學(xué)會轉(zhuǎn)身,換個角度看問題,問題往往就迎刃而解”,而題干所給事例是表現(xiàn)勤奮刻苦的。所以不能證明中心論點。也就不能作為本文的事實論據(jù)?!军c睛】怎樣才能準確恰當(dāng)?shù)馗爬ǔ鑫恼碌闹行恼擖c呢?一是根據(jù)題目來確定該中心論點,文章標題即是中心論點,有些議論文,題目就直接點明了中心論點。二是根據(jù)中心論點提出的位置確定。在文章開頭確定中心論點,作者在開頭提出中心論點的方式主要有兩種,文章第一句或第一段開門見山提出中心論點,由某個問題或某種現(xiàn)象引出中心論點。在文章結(jié)尾確定中心論點,一些議論文,特別是總分式或?qū)訉舆f進式結(jié)構(gòu)的文章,開頭提出問題再經(jīng)過多角度論證,作者往往會在結(jié)尾重申中心論點。在文章中間分析論證后推出中心論點。三是根據(jù)分論點來確定中心論點。四是根據(jù)論證的結(jié)構(gòu)來確定中心論點。五是作者提出的中心論點隱藏在引用的名言警句中。13、1.(1)對三國群雄為權(quán)謀爭斗的看法基本一致;或他們都看透了三國群雄爭來斗去為的都是個人權(quán)勢。(2)對回歸自然的追求大體相同。或都喜歡老莊思想。或都崇尚道家學(xué)說。或都追求自然之道。2.(1)“別人的視線”是指別人的評價、看法、態(tài)度等。(2)“不安靜的所在”在文中指朝廷、官場、仕途、熱鬧的名利場等等。3.(1)他們所處時代不同,至少相差一百多年。(2)雖然都喜歡老莊(或認同道家學(xué)說,或崇尚自然),但魏晉名士有點故意和做作,陶淵明則更為本真自然。(3)魏晉名士有都邑貴族的習(xí)氣,過于在乎他人的評價(或自己的名聲)。陶淵明則是徹底的放達(或真正回歸自然個體,回歸僻靜的田園)(4)魏晉名士追求個體獨立,但喜歡熱鬧;陶淵明追求個體獨立到了安靜的程度。(5)魏晉名士語言艱澀(或有轟動效應(yīng)),陶淵明語言通俗(或平和、質(zhì)樸、自然)。(6)魏晉名士有驚世駭俗之舉,有故事;而陶淵明卻沒有動聽的故事。(7)都有對人生的高遠追求,但魏晉名士沒有保持住,而陶淵明(篤定執(zhí)著,平靜優(yōu)雅地)保持住了。(8)(對待自然或生命規(guī)律),魏晉名士自視甚高,而陶淵明確認自己渺小和無奈。(9)魏晉名士雖能追求獨立但沒有得到安靜,或當(dāng)眾而死,或重返仕途。陶淵明能徹底回歸自然,心懷高遠,數(shù)百年后成為中國文化高峰。4.示例:像陶淵明這樣個性化的優(yōu)秀作家(作品)具有與眾不同的特點,為人安靜獨立,為文通俗平和;而民眾(的審美傾向)往往喜歡熱鬧(轟動效應(yīng))、喜歡驚世駭俗的(或動聽的、好聽的)故事。當(dāng)優(yōu)秀作家不能得到民眾關(guān)注,又得不到主流文人的認可(或激贊、推崇、推介、力推、推崇)的時候,就會被埋沒?!窘馕觥?.此題考查學(xué)生從文中篩選有效信息的能力。這類題目應(yīng)明確信息篩選的方向,即挑選的范圍和標準,其次要對原文語句進行加工概括,用凝練準確的語言來作答。從“他對三國群雄為權(quán)謀的爭斗看得很透,這與魏晉名士基本一致”“真正徹底的放達應(yīng)該進一步回歸自然個體,回歸僻靜的田園”可以提煉出問題的答案。2.本題的考點是詞語的含義。理解詞語一般先理解其表面義,然后要結(jié)合語境及課文內(nèi)容,具體理解出它的語境義及所包含的情感,務(wù)必遵循“詞不離句,句不離篇”的原則。“視線”比喻注意力,“他人的視線”指的是別人的看法;結(jié)合上文的“但他們的全部心態(tài)已然與朝廷興衰割舍不開”可知,“不安靜的所在”指的是追名逐利的官場。點睛:本題考查對關(guān)鍵詞語的含義的理解。解釋某句話或某句話中關(guān)鍵詞的含義,是中考閱讀試題中常見的題型。解答這類試題,既要緊扣目標段,又要聯(lián)系上下文進行合理推斷,理解其深層含義。3.此題考查學(xué)生從文中提取信息的能力。看到題目首先在要審題后確定答案范圍,提取答案時要精讀相應(yīng)語段,找到關(guān)鍵語句,然后根據(jù)這些語句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語句提取出來作答。從“如果把他與魏晉名士細加對比,我們發(fā)覺他可能會覺得魏晉名士雖然也喜歡老莊,卻還不夠自然,在行為上有點故意,有點表演”“他的言詞非常通俗,絕無魏晉名士的艱澀,但民眾的接受從來不在于通俗,而在于熱鬧的轟動效應(yīng),而陶淵明恰恰不謀求轟動”“魏晉名士對人生的高層次思考方位沒有被自己保持住,卻獨獨被陶淵明給保持住了,而且保持得那么篤定執(zhí)著,那么平靜優(yōu)雅”“徹底自如的物態(tài)象征,就是田園。在這一點上,陶淵明也是截然不同于自視甚高的魏晉名士的”可以提煉出問題的答案,語言要簡潔。4.本題考查學(xué)生理解文章語句含義的能力。要從全文的主旨和情感基調(diào)入手,品味語句所包含、所表達的思想感情。聯(lián)系本文主旨,明確提出自己的觀點??膳u民眾的短視造就了平庸;也可贊賞那些能安靜堅守,終成大家,對民族文化建設(shè)做出重大貢獻的人。三、語言表述14、示例:王老師,對不起,打擾一下,黑板上的板書我看得不太清楚,我可以到前面去抄嗎?【解析】

本題考查口語表達。解答此類題,第一步要分析情景,明確題意。本題題意是因為張錦看不清楚黑板,所以他可以要求到前面去抄。第二步要正確、得體地表達。首先要禮貌地稱呼老師,且因為打擾老師應(yīng)表示抱歉;然后結(jié)合本題內(nèi)容,向老師說明自己看不清楚黑板的情況,并提出要到前面去抄的要求;注意語氣要委婉,最后可以運用問句的形式,如“您說可以嗎?”“我可以到前面去抄嗎?”等。語言表達要簡明、連貫、得體。四、寫作15、參考例文與挫折交手人的一生,總會經(jīng)歷許許多多的挫折,也許有的挫折經(jīng)歷過一會兒就忘了,但也許有的挫折卻讓人永生難忘。俗話說得好:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹?如果一個人連小小的挫折都戰(zhàn)勝不了,將來怎么在社會上立足?我曾經(jīng)就經(jīng)歷過一次挫折,它讓我至今難忘。那是一個美好的夜晚,我做完作業(yè),來到房間,看到一個呼啦圈正靜靜地靠在墻上。哎!對了!表弟表妹都會轉(zhuǎn)呼啦圈了,我還不會呢!不如趁現(xiàn)在,我就去學(xué)轉(zhuǎn)呼啦圈吧!于是,我把我的想法告訴了父母。爸爸媽媽聽后答應(yīng)了,而且媽媽還自告奮勇說要教我。媽媽先把呼啦圈套在腰上,跟我講:“轉(zhuǎn)呼啦圈的時候腰腰跟著呼啦圈轉(zhuǎn),動作要協(xié)調(diào),就像這樣……”說著,媽媽就轉(zhuǎn)起呼啦圈來了。很簡單嘛!這有什么難的!我興高采烈地也要來試試。當(dāng)呼啦圈在我腰上的時候,我自信滿滿的學(xué)著媽媽的樣子轉(zhuǎn)起來??蛇€沒到一圈,呼啦圈就掉下來了。???怎么會這樣?一定是我太緊張了!再來一次!我于是又重復(fù)了一遍??蛇@次的后果跟上次的一樣?!安皇沁@樣的。腰是要隨著呼啦圈的轉(zhuǎn)動而轉(zhuǎn)的,不是像你那樣左右擺動。沒關(guān)系,再試一次!”媽媽的話音剛落,我的信心又漲起來了,填滿了我的一顆小心房。原來是我的方法錯了,那我再來!我小心翼翼地照著媽媽的話,再一次轉(zhuǎn)起呼啦圈來。腰貼著呼啦圈,它轉(zhuǎn)我就跟著轉(zhuǎn)……哎!我找到感覺了!呼啦圈這次穩(wěn)穩(wěn)地在我腰上轉(zhuǎn)了兩圈才掉下來。我高興地手舞足蹈。突然響起了一陣掌聲,是爸爸和媽媽!爸爸笑著對我說:“才學(xué)了兩次就會了,不錯!但是你只會轉(zhuǎn)兩圈,還不夠好呢!不要驕傲!繼續(xù)努力!”“嗯!”我高興地應(yīng)了一聲。接著我又轉(zhuǎn)起來。剛開始我本來以為會轉(zhuǎn)兩圈,接下來就有三圈、四圈……可這次呼啦圈卻還沒轉(zhuǎn)起來就重重地砸在了我的腳上,這可不在我的意料之中?。∧_上的疼,使我的心情一下子跌倒了谷底。我的腳疼,心也疼。我明明就已經(jīng)找到感覺了,應(yīng)該漸漸進步的??!我不服,又抓起呼啦圈轉(zhuǎn)了起來。第一次,掉了下來,碰到了我的大腿,大腿上腫了一塊,第二次,又掉了下來,這次碰到了我的大拇指,疼得我直咧嘴。三次、四次……經(jīng)過一次次的失敗,我難過得鼻子酸酸的,有一種想哭的心情?!八懔?!沒關(guān)系!這次不行明天再來嘛!”媽媽安慰我??晌业呐F庹l不知道呢?我恨恨地大喊:“不行!我今天一定要學(xué)會!”然后我氣憤地又轉(zhuǎn)起呼啦

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