2023年秋人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文第一學(xué)期期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練二 含答案

期末學(xué)情評(píng)估

一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用(21分)

1.閱讀下面的文段，完成第(1)—(4)題。(8分)

漢語(yǔ)諧音藝術(shù)的出現(xiàn)，除了跟漢語(yǔ)語(yǔ)音特點(diǎn)有關(guān)以外，還與漢族的民

俗傳統(tǒng)和文化傳統(tǒng)有著密切的聯(lián)系。比如中國(guó)人春節(jié)喜歡掛葫蘆，不僅因其

藤長(zhǎng)子多，象征多子多孫，還因?yàn)楹J的諧音是“福祿”；年畫中通常會(huì)畫一

只喜鵲(zhd)立于梅枝之上，諧音為“喜上眉梢”；過(guò)年時(shí)，小孩子

不小心打碎了杯碗，大人，會(huì)說(shuō)一句“碎(歲)碎(歲)平安”...這些都體現(xiàn)出：

做事說(shuō)話要多和好事好詞關(guān)聯(lián)，即使不同字，也要爭(zhēng)取是諧音，希矍能幸福

成功、快樂(lè)平安。又如，在中國(guó)文化里，有以虛為美、文貴曲折的傳統(tǒng)，而

諧音正好可以起到化直露為含蓄、避粗俗成的效果。明末清初的文學(xué)

家金圣嘆含冤被斬，臨終時(shí)對(duì)他的兒子說(shuō)“蓮子心中苦，梨兒腹內(nèi)酸”，聞?wù)?/p>

皆為之落淚，知其用“蓮”表示“憐”，用“梨”表示“離”，在內(nèi)(1誼n)委婉

地表達(dá)對(duì)兒子未來(lái)—②_命運(yùn)的憐惜和對(duì)黑暗社會(huì)害其骨肉分離的慣性。這

正是諧音與文化傳統(tǒng)緊密相關(guān)的佐證。

(1)下列加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.憤僻(g%)希冀(yi)B.憤僻(kWi)希冀?

C.憤僻(kWi)希冀(yi)D.憤僻(gAi)希冀(ji)

⑵依據(jù)文中括號(hào)里的注音填寫漢字，全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.佇斂B.貯斂

C.佇澈D.貯澈

(3)根據(jù)語(yǔ)意，分別在橫線①②處填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.①含蓄②驚慌失措B.①含蓄②孤苦伶仃

C.①典雅②驚慌失措D.①典雅②孤苦伶仃

(4)借助文段中學(xué)到的知識(shí)判斷，以下表述中不包含諧音文化的一項(xiàng)是()(2

分)

A.三味書屋中掛著一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下，暗指書

中自有"福祿"。

B.中國(guó)人年夜飯一定要有魚，預(yù)示“年年有余”；喜歡數(shù)字“8”，而盡力回避

數(shù)字“4”。

C.俗語(yǔ)“矮子爬坡”說(shuō)的是小個(gè)子一步步往高坡爬的情景，暗含“步步高升”

的意思。

D.過(guò)年時(shí)，很多人會(huì)在家里倒貼“?！弊?，表示福氣已“到”，寄托著對(duì)未來(lái)

的美好祝愿。

2.古詩(shī)文默寫。（6分）

（1）潮平兩岸闊，。（王灣《次北固山下》）

（2）子夏曰：“,切問(wèn)而近思，仁在其中矣。”《〈論語(yǔ)〉十二章》

（3）,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。（諸葛亮《誡子書》）

（4）何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）

（5）曹操的《觀滄海》中描寫草木茂盛的句子是,

3.下面是一組同學(xué)寫的《西游記》精讀計(jì)劃，請(qǐng)你推測(cè)他們的閱讀主題，并結(jié)

合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明理由。（4分）

《西游記》精讀計(jì)劃

閱讀主題：A.磨合成就團(tuán)隊(duì)B.磨難促進(jìn)成長(zhǎng)

精讀回目：

第二十二回八戒大戰(zhàn)流沙河木叉奉法收悟凈

第二十七回尸魔三戲唐三藏圣僧恨逐美猴王

第三十一回豬八戒義激猴王孫行者智降妖怪

第五十九回唐三藏路阻火焰山孫行者一調(diào)芭蕉扇

第六十回牛魔王罷戰(zhàn)赴華筵孫行者二調(diào)芭蕉扇

第六十一回豬八戒助力敗魔王孫行者三調(diào)芭蕉扇

第一百回徑回東土五圣成真

我推測(cè)該小組的閱讀主題是（）（填字母），理由：

4.小組同學(xué)對(duì)大家不愿意參加詩(shī)歌興趣小組的原因進(jìn)行了調(diào)查統(tǒng)計(jì)。調(diào)查結(jié)果

如右圖：（3分）

5%5%

不愿意反復(fù)誦讀其他

沒(méi)有吸引

人的故事.

考試時(shí)不考詩(shī)歌創(chuàng)作

\73%J

（1）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖所反映的信息。（1分）

（2）參考調(diào)查統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，你會(huì)怎樣說(shuō)服那些不愿意參加詩(shī)歌興趣小組的同學(xué)來(lái)

加入你們組？（2分）

二'閱讀探究（29分）

（一）詩(shī)歌鑒賞。（5分）

水檻①遣心二首（其一）

去郭軒②楹③敞，無(wú)村眺望賒④。澄江平少岸，幽樹晚多花。

細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。城中十萬(wàn)戶，此地兩三家。

【注釋】①檻（jiM）：臨水的欄桿。②軒：長(zhǎng)廊。③楹：柱子。④賒：遠(yuǎn)。

5.根據(jù)景物描寫可以判斷詩(shī)人寫的是（季節(jié)），作者通過(guò)這些景物描寫,

寫出了開闊幽靜的草堂環(huán)境。（1分）

6.頸聯(lián)“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜”是寫景的典范，是歷來(lái)為人傳誦的名句，請(qǐng)

從用詞和情感方面賞析該聯(lián)。（4分）

（二）閱讀下面的選文，完成小題。（13分）

【甲】一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。

屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨

已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。

屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔

倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。

少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀

劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。

身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。

狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

【乙】表伯王洪生家，有狐居倉(cāng)中，不甚①為祟②；然小兒女或近倉(cāng)游戲，

輒③被瓦擊。一日，廚下得一小狐，眾欲捶殺以泄憤。洪生日：“是挑釁也人與妖

斗寧有勝乎？”乃引至搦上，哺以果餌，親送至倉(cāng)外。自是兒女輩往來(lái)其地，不

復(fù)擊④矣。

（選自紀(jì)的《閱微草堂筆記》，有刪改）

【注釋】①甚：過(guò)分。②祟：鬼神作怪害人。③輒：就。④擊：攻擊。

7.解釋下列加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴顧野有麥場(chǎng)⑵京暇甚____________.

⑶一狼迪其中（4）引至榻上_____________

8.請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

（1）禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

（2）自是兒女輩往來(lái)其地，不復(fù)擊矣。

9.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.甲文前一部分?jǐn)⑹拢Y(jié)尾處議論并點(diǎn)明故事主題。

B.甲文屠戶從遇狼到殺狼過(guò)程中，心理發(fā)生巨大變化。

C.兩文都通過(guò)語(yǔ)言描寫和動(dòng)作描寫生動(dòng)刻畫人物形象。

D.“是挑釁也/人與妖斗/寧有勝乎”斷句正確。

10.說(shuō)說(shuō)你從屠戶和洪生在與動(dòng)物斗爭(zhēng)中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧中獲得了怎樣的啟

示。（3分）

（三）閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（11分）

屋后的棗樹

周敏

①記憶中，鄰居李奶奶總在屋后那棵粗大的棗樹下做活兒。

②四月，棗樹已是滿枝新綠了。暮春時(shí)分，滿樹小花，密密匝匝，層層疊

疊。到了初夏之時(shí)，棗樹上掛滿一簇簇綠豆大小的果子，正期待著長(zhǎng)大成熟。盛

夏，烈日炎炎，人們?cè)跒榭崾罱乖觌y挨的時(shí)候，我們?cè)绨炎约郝裨跅棙浜窈竦木G

葉中了。

③那時(shí)，每日午飯過(guò)后，大人們躲在屋里不肯出來(lái)，我們幾個(gè)玩伴則搶陣

地似的來(lái)到棗樹下比賽爬樹。鄰居姐姐個(gè)兒大，一蹦就能抱住最低處的枝丫，然

后雙臂向上一拉，腳在主干上一蹬，人已躍到樹上。我和其他玩伴沒(méi)那個(gè)能耐，

只能抱著粗粗的樹干像蝸牛似的一點(diǎn)點(diǎn)往上挪。久而久之，樹干被磨得如同我們

的腳底板，光滑、細(xì)膩，連個(gè)孔眼都看不見(jiàn)。

④初秋時(shí)節(jié)，我們便迫不及待地上樹摘棗，爬上樹后，先選一個(gè)自己最稱

心的枝丫，或騎或坐在上面，然后目光在雙臂能及的范圍內(nèi)不停地搜索熟透的棗

子。子到一個(gè)稱心的，手一隼，嘴一卷，嘎巴一聲脆響，棗核已從嘴里飛了出去，

那水平絕不遜于猴子的功夫。

⑤最興奮的是站在樹枝上沖著遠(yuǎn)處的小伙伴們大喊：“快來(lái)呀！晃棗子（樹）

嘍！”立刻就有小伙伴沖鋒陷陣般從四面八方涌來(lái)，一起拼命晃動(dòng)樹枝。這時(shí)，

棗子冰雹似的往下落。小伙伴們?cè)诘厣喜煌５負(fù)熘?，有的干脆撩起衣襟站在那兒?/p>

一動(dòng)不動(dòng)地接著。不到幾分鐘，他們個(gè)個(gè)都能滿載而歸。

⑥其實(shí)許多小伙伴家都有棗樹，但不知為什么，他們家的棗總沒(méi)有李奶奶

家的好吃。那脆生生、甜津津的滋味，令人至今難忘。每每憶起這棵棗樹，仿佛

總能看到李奶奶佝僂著身子為我們摘棗子，囑咐我們不要磕著絆著的情景。而令

我困惑的是，這棵樹似乎永遠(yuǎn)有取之不盡、用之不竭的棗子。

⑦一次，我因搖晃樹枝時(shí)太賣力，從樹上掉了下來(lái)，雖然沒(méi)受傷，但因此

事，鄰居李叔叔幾次栗把棗樹鋸掉，可李奶奶堅(jiān)決反對(duì)，李奶奶說(shuō)：“鋸了棗樹，

孩子們到哪兒吃這么好的棗子？夏天到哪兒避暑去？”其實(shí)我們知道，鄰居李叔

叔要鋸樹，更多的是為李奶奶著想。小伙伴們整天在樹上樹下嘰嘰喳喳，鬧得喜

歡安靜的李奶奶無(wú)法安生，還常常順著棗樹爬到屋頂上練飛檐走壁，常把李奶奶

的房頂練出一個(gè)個(gè)大窟窿。最終，李叔叔依李奶奶的建議，只把靠水邊的一些枝

丫鋸掉了。

⑧后來(lái)，我們漸漸長(zhǎng)大，一個(gè)個(gè)如雛鷹飛離棗樹。奇怪的是，棗樹也沒(méi)了

當(dāng)年的那份活力，日漸枯萎。再后來(lái)，李奶奶病故了，房子拆了，奄奄一息的老

棗樹也被鋸掉了。

⑨人的一生會(huì)經(jīng)歷很多事，遇見(jiàn)很多人，他們平凡而普通，如同煙火，忽

明忽暗，最后淪為一抹灰燼。而李奶奶不同，李奶奶如北斗，照耀著我的整個(gè)人

生。

⑩童年就這樣隨時(shí)光的推移成了記憶中最珍貴的寶盒，時(shí)光一去不復(fù)返，

那帶著稻香和泥土清香的氣息，以及那揮之不去的棗樹情結(jié)，和藹可親的李奶奶，

兒時(shí)的玩伴……不管我走到哪里，都是我心中的羈絆。

H而童年的記憶，依然清晰地掛在棗樹上，不曾凋謝...

（有刪改）

11.閱讀文章，依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

段落主要內(nèi)容

第③段每日午飯后，“我們”比賽爬棗樹

第④段A

第⑤段小伙伴們一起晃棗樹，撿棗子吃

第⑦段B

第⑧段“我們”長(zhǎng)大，李奶奶病故后，奄奄一息的老棗樹被鋸掉了

12.從修辭手法的角度賞析第③段畫線句。（2分）

13.從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析第④段加點(diǎn)的字。（2分）

14.說(shuō)說(shuō)文章以《屋后的棗樹》為標(biāo)題的作用。（3分）

三'作文（50分）

15.閱讀材料，寫一篇記敘文。

面對(duì)困境，我們各有各的選擇?！靶械剿F處，坐看云起時(shí)”是選擇，“臥

薪嘗膽，三千越甲可吞吳”是選擇，當(dāng)然，你也可以選擇戴上拳套，奮力搏

O

敘寫面對(duì)生活困境時(shí)，你或身邊人的選擇。要求：（1）不得出現(xiàn)真實(shí)的校

名、人名；（2）不少于600字。

答案

一、l.(l)B(2)A

(3)D

(4)C點(diǎn)撥：A.“梅花鹿伏在古樹下”諧音為“福祿”。B.“8”諧音為“發(fā)”，“4”諧

音為“死”。C.無(wú)諧音。D.倒貼“?！弊种C音為“福到了”。

2.(1)風(fēng)正一帆懸

(2)博學(xué)而篤志

(3)非淡泊無(wú)以明志

(4)卻話巴山夜雨時(shí)

(5)樹木叢生百草豐茂

3.示例一：A由師徒四人組成的取經(jīng)團(tuán)隊(duì)在流沙河建立。路遇白骨精時(shí)，由于

唐僧不信賴，八戒挑撥離間，悟空賭氣離隊(duì)，唐僧被困寶象國(guó)，沙僧忠心護(hù)

主被捉，八戒用激將法請(qǐng)回悟空救出唐僧，團(tuán)隊(duì)四人達(dá)成共識(shí)，完成團(tuán)隊(duì)重

組。到三調(diào)芭蕉扇時(shí)，師徒四人目標(biāo)一致，互相扶持。在經(jīng)歷一系列磨難后,

團(tuán)隊(duì)四人磨合得越來(lái)越好，最終順利完成西天取經(jīng)的任務(wù)。精讀這些回目，

感受到了一個(gè)團(tuán)隊(duì)的建立需不斷經(jīng)歷磨合，最終達(dá)成共識(shí)。

示例二：B師徒四人在流沙河建立團(tuán)隊(duì)，到經(jīng)歷內(nèi)江后重新出發(fā)，最終順利

完成取經(jīng)任務(wù)。在這一過(guò)程中，唐僧從固執(zhí)己見(jiàn)變成信任徒弟，孫悟空從調(diào)

皮任性變成重情重義，豬八戒從搬弄是非變成忠勇善戰(zhàn)，老實(shí)的沙僧更是對(duì)

團(tuán)隊(duì)愈發(fā)忠心耿耿?？梢?jiàn)在取經(jīng)過(guò)程中四人不再是只有個(gè)性，還能達(dá)成共識(shí),

向共同的目標(biāo)前進(jìn)，團(tuán)結(jié)一致。精讀這些回目，感受到了師徒四人歷經(jīng)磨難,

努力改變自己，終于取得正果。

4.(1)大部分學(xué)生不參加詩(shī)歌興趣小組的原因是“考試時(shí)不考詩(shī)歌創(chuàng)作”。

(2)示例：同學(xué)們，詩(shī)歌是我們中華民族的瑰寶，我們不能帶著功利心去讀、

去學(xué)習(xí)，而要認(rèn)真欣賞，反復(fù)品味。雖然詩(shī)歌中沒(méi)有豐富多彩的故事，但詩(shī)

歌中的景、詩(shī)歌中的情同樣吸引人。同學(xué)們來(lái)參加詩(shī)歌興趣小組吧，共同感

受中華文化的美吧！

二、(—)5.春季

6.“出”寫出了魚兒的歡欣，極其自然，“斜”寫出了燕子的輕盈。“出”“斜”傳神地

描繪出了細(xì)雨微風(fēng)中魚和燕子的動(dòng)態(tài)。魚兒在毛毛細(xì)雨中搖曳著身軀，噴吐

著水泡兒，歡欣地游到水面。燕子輕柔的軀體在微風(fēng)的吹拂下，傾斜著掠過(guò)

天空。蘊(yùn)含在字里行間的是詩(shī)人優(yōu)游閑適的心情和對(duì)大自然春天的熱愛(ài)。

(二)7.⑴看，視(2)神情,態(tài)度

⑶挖洞(4)拉，牽，放

8.(1)禽獸的詭詐手段能有多少啊？只是增加笑料罷了。

(2)從此小孩們往來(lái)倉(cāng)房，狐貍就不再用瓦片襲擊了。

9.C點(diǎn)撥：甲文沒(méi)有通過(guò)語(yǔ)言描寫刻畫人物形象。

10.甲文說(shuō)明對(duì)待像狼一樣貪婪狡詐的惡勢(shì)力，我們決不能妥協(xié)退讓，要敢于斗

爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，用智慧戰(zhàn)勝惡勢(shì)力。乙文說(shuō)明面對(duì)矛盾時(shí)，我們?nèi)绻芾潇o

處理，真誠(chéng)友善溝通，就能化干戈為玉帛。

點(diǎn)撥：甲文通過(guò)“狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳”告訴

我們，狼是兇狠、貪婪、狡猾的，但是最后還是被屠戶殺死了，因此我們對(duì)

待像狼一樣的惡勢(shì)力，不能屈服，不能幻想，不能妥協(xié)讓步，必須善于運(yùn)用

智慧，敢于斗爭(zhēng)，善于斗爭(zhēng)，才能取得最終的勝利。乙文王洪生沒(méi)有采用以

暴制暴的方式，而是把狐貍當(dāng)人看待，以真心換真心，啟示我們做人要注意

方式方法，要真誠(chéng)地對(duì)待事物，用心去溝通。

【乙參考譯文】我的表伯王洪生家，有狐貍住在倉(cāng)房中，不怎么為害，但小

孩子如果靠近倉(cāng)房游戲，就會(huì)被瓦片擊中。一天，家里人在廚房抓到一只小

狐貍，都提議把它捶死，以發(fā)泄憤怒。王洪生說(shuō)：“這是挑起事端引來(lái)麻煩。

人與妖怪斗，哪有斗贏的呢？”于是他把小狐貍放在床上，用果子點(diǎn)心等喂它，

然后親自送到倉(cāng)房旁。從此以后，小孩們經(jīng)過(guò)那個(gè)地方，不再被瓦片攻擊。

(三)11.A：“我們”爬棗樹摘棗吃

B：李奶奶為了“我們”，不讓李叔叔把棗樹鋸掉

12.運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”和其他玩伴爬樹時(shí)的吃力。

13.使用“尋”“伸”“張”“飛”等動(dòng)詞，生動(dòng)具體地描寫了“我們”尋棗、摘棗、吃棗、

吐棗核的過(guò)程，表現(xiàn)了棗樹帶給“我們”的快樂(lè)。

14.(1)棗樹是貫穿全文的線索，全文圍繞“棗樹”展開。

(2)點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容