2024屆高考復(fù)習(xí)統(tǒng)編高中語文必備知識匯編

部編高中語文必備知識匯編

近幾年高考語文命題，從“舊教材、新高考”到“新教材、新高考”

的跨越。2023年高考對教材的考查可以更加深入，更加靈活。這一點(diǎn)考前

教師和考生須引起高度重視。花費(fèi)了一點(diǎn)時間，把部編教材上之必備知

識，梳理了一下，以備大家使用。

必修上

1、詩歌的音樂性

詩歌富于音樂性。這種音樂性來自詩歌的韻律和節(jié)奏。

詩人在詩詞中用韻，叫做押韻。從《詩經(jīng)》到后代的詩詞，差不多沒有

不押韻的，民歌也沒有不押韻的。韻是詩詞格律的基本要素之一。

詩歌的節(jié)奏：詩歌不僅要押韻，更要有鮮明的節(jié)奏。聲韻僅反映語言的

抑揚(yáng)，節(jié)奏才顯示語言的頓挫。郭沫若說：“節(jié)奏之于詩，是她的外形，也

是她的生命。”風(fēng)聲、鳥鳴、花開、水流，萬事萬物都是有規(guī)律地運(yùn)動的，

運(yùn)動有快有慢，生命本身就是有節(jié)奏的。

詩歌要有鮮明的節(jié)奏才具備韻律美。

2、新聞評論

新聞評論，是媒體編輯部或作者對新近發(fā)生的有價值的新聞事件和有普

遍意義的緊迫問題，運(yùn)用分析和綜合的方法，就事論理，就實(shí)論虛，有著鮮

明針對性和指導(dǎo)性的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、

評論、評論員文章、短評、編者按、專欄評論和評述等的總稱，屬于論說文

的范疇。簡而言之，新聞評論就是對有價值的新聞事實(shí)和社會現(xiàn)象發(fā)表意見

以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。

3、人物通訊

人物通訊是以寫人物的思想和事跡為主的通訊。一般有一個或幾個中心

人物。如果是報道群體形象的，也往往突出幾個比較典型的人物。人物通訊

有系統(tǒng)報道某個人物先進(jìn)事跡的長篇通訊，也有表現(xiàn)人物的片斷事跡的人

物素描、人物特寫、通訊小故事。寫好人物通訊的關(guān)鍵是抓住人物的特點(diǎn)，

揭示出具有鮮明個性特征的人物的情懷和思想境界。要求寫作中既見事，又

見人，通過典型事例表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。

常見的寫法有：（一）通過矛盾沖突表現(xiàn)人物的思想境界；（二）通過人物

的行動、對話等表現(xiàn)人物活生生的性格特征；（三）通過細(xì)節(jié)描寫、心理刻畫

等展示人物的內(nèi)心世界。

4、文學(xué)短評

文學(xué)短評是文學(xué)評論的一個分支，主要以具體的文學(xué)作品為評論對象，

并對對象的某一點(diǎn)進(jìn)行深入品析和闡發(fā)，進(jìn)而得出某個評論性觀點(diǎn)。

文學(xué)短評是對作家、作品和其他文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行評論而篇幅相對短小的一

類文章，主要是評論作家創(chuàng)作的得失，分析作品的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色等。

5、議論文破立結(jié)合

立是證明自己的觀點(diǎn)、主張正確，而破則是對片面的、錯誤的、反動的

觀點(diǎn)進(jìn)行批駁。破立結(jié)合，是在反駁錯誤觀點(diǎn)的同時，要注意確立正確觀點(diǎn)。

這就是邊破邊立，先破后立，破立結(jié)合。例如《拿來主義》將不同現(xiàn)象進(jìn)行歸

類，直接予以批駁，確立自己的觀點(diǎn)。

8、比喻論證

比喻論證：指用比喻者之理去論證被比喻者之理的論證方法。在兩事物

之間，只需要有類似之點(diǎn)，即可用一事物比喻另一事物，從而論證一個比較

抽象的事理。它是一種特殊的論證方法。比喻者與被比喻者之間類相異而理

相同。類相異，才能作比喻；理相同，才能進(jìn)行推理、論證。

例如：《拿來主義》中“魚翅、鴉片、姨太太”等比喻論證的方法。

必修下

①動作性.戲劇語言的動作性（或稱動作語言、情節(jié)語言），是指人物

的語言流向（人物語言間的交流和交鋒）起著推動或暗示故事情節(jié)發(fā)展的作

用。它不是靜止的，它是人物性格在情節(jié)發(fā)展中內(nèi)在力的體現(xiàn)。魯侍萍：哦，

-老爺沒有事了？（暗示）周樸園：（指窗）窗戶誰叫打開的？（直接推

動）

魯侍萍：老爺，沒有事了？（望著樸園，淚要涌出。）（暗示）

周樸園：啊，你順便去告訴四鳳，叫她把我樟木箱子里那件舊雨衣拿出

來，順便把那箱子里的幾件舊襯衫也撿出來。（直接推動）

如果沒有接下去的魯侍萍關(guān)窗戶的動作情節(jié)無法發(fā)展下去。周樸園的語

言，就是典型的動作語言。它的作用在于推動情節(jié)的發(fā)展。

②個性化

個性化語言是指人物的語言符合并表現(xiàn)人物的身份、性格。即什么人說

什么話，聽其聲則知其人。個性化語言，能夠準(zhǔn)確地表達(dá)人物的思想感情，

是刻畫人物達(dá)到合理性、真實(shí)性的重要手段。

個性化語言的好處是：作家通過它展示人物的性格特征，讀者通過它直

觀人物的性格，生動可感，真實(shí)可信。

③潛臺詞

即是言中有言，意中有意，弦外有音。它實(shí)際上是語言的多意現(xiàn)象?！皾摗?

是隱藏的意思。即語言的表層意思之內(nèi)還含有別的不愿說或不便說意思。潛

臺詞不僅充分體現(xiàn)了語言的魅力，而且通過它還可以窺見人物豐富的內(nèi)心

世界。

下面的人物語言有潛臺詞，情形是當(dāng)事人不便說，盡在不言中。如果說

出來，那就不是藝術(shù)了。

周樸園：（汗涔涔地）哦。

魯侍萍：她不是小姐，她是無錫周公館梅媽的女兒，她叫侍萍。周樸

園：（抬起頭來）你姓什么？魯侍萍：我姓魯，老爺。

“你姓什么？”的言外之意就是：你怎么知道的這么多？你怎么知道得

這么清楚？

2.說明文

分類依據(jù)說明對象與說明目的的不同，把說明文分為事物說明文和事

理說明文兩大類。

根據(jù)說明語言的不同特色與表達(dá)方式的使用情況的不同，把說明文分為

平實(shí)的說明文和生動的說明文兩種。生動的說明文又叫文藝性說明文。文藝

性說明文是通過文藝的形式介紹科學(xué)知識的說明文。

知識性讀物（說明文）的閱讀方法

找出主要概念一一揭示這些概念之間的關(guān)系一一分析文章是怎樣圍繞

這些概念進(jìn)行闡說的。

《中國建筑的特征》中涉及的重要概念有“慣例法式”（“文法”）、

“構(gòu)件和因素"（“詞匯"）、“可譯性”等。《說“木葉”》中涉及的重

要概念有“木葉”“樹葉”“落木”“木”“暗示性”“顏色性”等。

前一篇文章先在一個層面上分列陳說，然后在更高的層次上，運(yùn)用理論

思維探究深刻而帶有全局性的問題；

后一篇文章則層層推進(jìn)，不斷總結(jié)，又在總結(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入。“概

念”在這兩篇文章中，既是重要的思維工具，又是組織文章的關(guān)鍵“構(gòu)件”。

說明文的語言特點(diǎn)

說明語言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性，是說明文語言的先決條

件。

內(nèi)容上的科學(xué)性結(jié)構(gòu)上的條理性語言上的準(zhǔn)確性

說明文的結(jié)構(gòu)

總分式、并列式、遞進(jìn)式、對照式

一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的。

說明的順序

空間順序（也可稱事實(shí)順序，一般指地點(diǎn)、方位、方向）

時間順序（包括發(fā)展順序，程序順序）

事理順序（也可稱邏輯順序，一般指從現(xiàn)象到本質(zhì)）

說明文中也會出現(xiàn)以一種順序?yàn)橹骷嬗闷渌樞虻默F(xiàn)象。

說明方法

舉例子：使文章更加具體，更有說服力，更客觀地說明了事物。使比較抽

象，負(fù)責(zé)的事情或事物變得通俗易懂，讓人信服。

作比較：說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或

者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。

下定義：用簡明的語言對某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說明叫下定義。

下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，是科技說明文常用的方法。

列圖表：為了把復(fù)雜的事物說清楚，采用圖表法，來彌補(bǔ)單用文字表達(dá)

的缺欠，對有些事物解說更直接、更具體。

作詮釋：從一個側(cè)面，就事物的某一個特點(diǎn)做些解釋，這種方法叫詮釋

法。

打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀

特點(diǎn)，增強(qiáng)說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。

摹狀貌：為了使被說明對象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫，這種說

明方法叫摹狀貌。

3、認(rèn)識不同媒介的傳播特點(diǎn)

1.傳播特點(diǎn)

【缺點(diǎn)】（；）發(fā)行區(qū)域?。唬?）重復(fù)閱讀率低；（3）不易保存；（4）色彩單

調(diào)，視覺沖擊力小；（5）時效性短。

【優(yōu)點(diǎn)】（1）閱讀人群廣泛；（2）發(fā)行量大；（3）可進(jìn)行詳細(xì)文字說明；

（4）可進(jìn)行各種不同形式的版面設(shè)計

（5）信息容量大。

2語言特征

新聞薨建立在真實(shí)可信的基礎(chǔ)上的，語言首先必須具有準(zhǔn)確性，盡可能

使用中性詞，切不可因追求語言的轟動效應(yīng)，用大話套話拔高報道對象，帶

有主觀色彩。

①真實(shí)性②群眾性

要使新聞最大限度地向新聞受眾延伸擴(kuò)展，必須藝術(shù)地再現(xiàn)事實(shí)，通過

文學(xué)性更好地體現(xiàn)接近性。用細(xì)節(jié)生動地表現(xiàn)人物與事件，運(yùn)用幽默風(fēng)趣的

筆調(diào)增強(qiáng)感染力，擬制形象化標(biāo)題產(chǎn)生沖擊力。

③文學(xué)性

新聞應(yīng)盡量使用群眾易于接受的語言，站在群眾的角度上寫新聞，給群

眾以親切感，體現(xiàn)媒體對群眾的一種關(guān)懷。

1.傳播特點(diǎn)

①傳播范圍廣，傳播迅速快，時效性強(qiáng)。

②信息受眾廣泛，覆蓋面大。由于廣播不受時間和空間的限制，只要有

收音機(jī)就可以收聽。

③信息傳播方便靈活，聲情并茂。

④制作簡便，成本低。

⑤接收方便。

2.語言特征

①口語化

廣播新聞的語言通俗易懂、口語化?！罢f”給聽眾聽是廣播新聞的最大

特點(diǎn)，因此，廣播新聞?wù)Z言要朗朗上口，清楚流暢，讓人一聽就能懂，使人

一聽就能明白是在說什么事情。

②形象化

廣播語言的形象化，就是運(yùn)用具體、生動、鮮明和逼真的詞語，將聽眾

看不到、摸不透的事件和景象，通過廣播語言形象地展現(xiàn)在聽眾面前，使聽

眾獲得真切感受。

③大眾化

新聞?wù)Z言，要說群眾聽得懂的話。采寫新聞稿件的語言和播新聞時主持

人的語氣，都要平易、平和，盡量做到生活化，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)和生活的有機(jī)結(jié)合。

1.傳播特點(diǎn)

①集字、聲、像、色于一體，富有極強(qiáng)的感染力。

②覆蓋面廣，公眾接觸率高。

③信息帶有較強(qiáng)的娛樂性，易于為受眾接受。

④信息稍縱即逝，不易存查。

⑤費(fèi)用昂貴，制作成本較高。

2語言特征

①真實(shí)性。電視新聞?wù)Z言一定要具有真實(shí)性的特點(diǎn)。

②導(dǎo)向性。鮮活直觀的畫面使電視新聞具有導(dǎo)向性的特點(diǎn)，加上生動、

優(yōu)美的語言報道后，可以使導(dǎo)向性的特征更加直接、鮮明、突出。

③概括性。電視主要從聽覺和視覺兩個方面對觀眾的感知系統(tǒng)進(jìn)行作用,

因此電視新聞?wù)Z言通常具有一定的概括性。電視新聞?wù)Z言盡量能夠高度濃

縮、概括，盡可能精練、簡潔，不要拖泥帶水。

④群眾性。電視新聞?wù)Z言應(yīng)該貼近群眾，貼近生活，貼近實(shí)際，盡可能

使每個人都能聽得懂，因此電視新聞?wù)Z言應(yīng)該盡量口語化，少用專業(yè)術(shù)語和

書面語。

學(xué)習(xí)活動

下面是一則校報的招聘啟事，需要通過不同的傳播媒介發(fā)布出去，以得

到更多同學(xué)們的關(guān)注和響應(yīng)。選擇幾種你熟悉的傳播媒介，根據(jù)其傳播特點(diǎn)

對招聘啟事進(jìn)行改寫，如調(diào)整內(nèi)容、語言、呈現(xiàn)形式等，并說說這樣改寫的

理由。

招聘啟事

校報擬招聘兩名編輯，具體信息如下。

崗位職責(zé)：負(fù)責(zé)來稿篩選、文字編輯和部分校內(nèi)新聞采寫工作。

招聘對象：高一、高二年級學(xué)有余力的同學(xué)。

應(yīng)聘條件：1.熱愛文學(xué)，熱愛寫作，有一定的文學(xué)鑒賞能力和較高的文

字水平；2.能夠認(rèn)真細(xì)致地做好文字工作，有較強(qiáng)的責(zé)任心；3.具備良好的

溝通能力。

應(yīng)聘方式：發(fā)送個人簡歷至郵箱XX@XX°截止日期：3月25日。

校報編輯部

3月1日

辨識媒介信息

我們每天都會接觸大量信息，這能幫助我們更好地認(rèn)識周圍世界，但有

時也給我們帶來誤導(dǎo)和煩惱。我們獲取的信息并不都是真實(shí)的，特別是網(wǎng)絡(luò)

上發(fā)布的信息常常會有訛誤。《呂氏春秋?察傳》有言：“聞而不審，不若無

聞矣?！薄闩龅竭^這幾種情況嗎？你所接觸到的信息失真的情況還有哪

些？結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和思考，小組合作，完成以下活動。

1.每名同學(xué)舉一個虛假信息被揭穿的例子，與其他同學(xué)合作歸納這些信

息具有哪些共同的特征，總結(jié)辨識媒介信息應(yīng)遵循哪些原則，可以使用哪些

方法。

2.每名同學(xué)舉一個自己辨識虛假信息的例子，談?wù)勛约菏窃鯓赢a(chǎn)生辨識

信息的動機(jī)的，相互交流自己辨識信息的過程、思路。

4、小說單元知識點(diǎn)

①勾勒式白描：也就是魯迅他自己所說的“畫眼睛”的手法，不作面面

俱到的鋪敘，只撿那最傳神的細(xì)節(jié)，細(xì)致地刻劃出來，寥寥幾筆，一個活

生生的形象就躍然紙上，如《祝?！分袑ο榱稚┭劬Φ拿鑼懢褪峭怀龅睦印?/p>

通過對眼睛、神情的描寫，寥寥數(shù)語，表現(xiàn)祥林嫂的內(nèi)心的悲苦。“只有那

眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物?！?/p>

5、敘事要引人入勝

敘事技巧

（-）新穎的構(gòu)思

（1）利用突發(fā)事件

（2）設(shè)置懸念

（3）抑揚(yáng)手法

（4）戲劇化效果

（5）意外反轉(zhuǎn)

（二）獨(dú)特的表達(dá)

（1）細(xì)節(jié)描寫

（2）景色渲染

（3）敘述視角

6、思辨性閱讀與表達(dá)

思想骨生思維是指有目的的、自我校準(zhǔn)的判斷。這種判斷導(dǎo)致解釋、分析、

評估、推論以及對判斷賴以存在的證據(jù)、概念、方法、標(biāo)準(zhǔn)或語境的說明。

其特點(diǎn)是：合乎邏輯地論證觀點(diǎn)；憑證據(jù)講話；善于提出問題，不懈質(zhì)疑；

反省自身的問題，對異見保持寬容；認(rèn)識一個命題具有特定的適用范圍和概

括化的范圍；直面選擇，果斷決策，勇于為自己的選擇承擔(dān)后果和責(zé)任。

7、學(xué)寫綜述

綜述就是作者針對某一問題或?qū)ｎ}，通過搜集大量相關(guān)資料，在仔細(xì)閱

讀并深入理解和消化實(shí)質(zhì)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去粗取精，把能代表該問題的研究

成果等進(jìn)行系統(tǒng)的匯總、整理，并據(jù)此進(jìn)行系統(tǒng)的分析、論證和推論，得出

作者自己的判斷或結(jié)論，這樣的過程就是綜述。

一、綜述要求全面地反映情況撰寫者必須對所寫主題的基礎(chǔ)知識、歷

史與發(fā)展過程、最新進(jìn)展全面了解，或者作者本身也從事該主題的研究工作,

是該主題的“專家”。

二、綜述力求準(zhǔn)確和客觀在對他人的觀點(diǎn)和看法進(jìn)行概述時，要注意

梳理內(nèi)容，概括其主旨，不可偷工減料，更不能以偏概全。

三、綜述要有嚴(yán)格的思路+對于綜述來說，結(jié)構(gòu)清晰至關(guān)重要，一般情

況下，可按“總一分一總”結(jié)構(gòu)組文，中間部分是綜述的重中之重，可概述

活動的經(jīng)過，或總結(jié)關(guān)于某個問題的研究成果。

四、綜述的語言往往要求簡潔

綜述的語言能說明問題就可以，沒有必要渲染。在具體的寫作中，也可

以用圖、數(shù)字等各種形式。

設(shè)問：以現(xiàn)代文形式考查？

選擇性必修上

三、歷史與現(xiàn)實(shí)交織的寫法

在《別了，不列顛尼亞》一文中，介紹每一儀式之后作者總要介紹一些

背景材料，這樣做的好處是什么？

以時間閃回的方式組織材料，就像電影中的閃回一樣，將歷史與現(xiàn)實(shí)用

鏡頭方式交錯出現(xiàn)，不僅畫面感很強(qiáng)，而且對事件做了必要的補(bǔ)充，使得每

一儀式都顯示出歷史的跨度、厚度；突出了英國在香港156年統(tǒng)治的終結(jié)，

更強(qiáng)化了永不再來的意味。

四、魔幻現(xiàn)實(shí)主義

20世紀(jì)20年代末期誕生于拉美的一種文學(xué)流派，代表作家有加西亞嗎

爾克斯等。魔幻現(xiàn)實(shí)主義在描寫現(xiàn)實(shí)、敘述故事時，總是插入許多離奇怪誕

的情節(jié)和各種超自然的現(xiàn)象，將現(xiàn)實(shí)與幻象、常人與鬼魂交織于一體，使作

品帶有濃厚的神話色彩和象征意味。在技巧方面，大量使用象征、比喻、借

代、暗示、渲染等手法，常常使作品顯得玄奧詭秘，變幻莫測，甚至隱晦艱澀，

結(jié)構(gòu)上多采取“戲中戲”手法，大故事中套小故事，具有多層次特點(diǎn)；有時也

突破時間順序，采用意識流手法，使情節(jié)顛倒、跳躍，具有隨意性和偶然性。

六、關(guān)于議論文的幾組概念

1、思辨性、辯證思維

2、觀點(diǎn)之間的邏輯性

3、嚴(yán)密的邏輯性

4、理性思考

七、報告文學(xué)

1報告文學(xué)是運(yùn)用文學(xué)藝術(shù)，真實(shí)、及時地反映社會生活事件和人物活

動的一種文學(xué)體裁。

1它的基本特征是用文學(xué)手段處理新聞題材的一種文體。敘寫現(xiàn)實(shí)生

活中確實(shí)存在的先進(jìn)人物，反映多彩多姿的生活，揭露為人們嗤之以鼻的丑

惡事物。

真實(shí)性、典型性、文學(xué)性。

設(shè)問：以現(xiàn)代文閱讀二的形式考查？

八、史傳文學(xué)的敘事藝術(shù)一一以《史記》為例

一、溝連天人、貫通古今的結(jié)構(gòu)框架

二、歷史和邏輯相統(tǒng)一的敘事脈絡(luò)

三、因果關(guān)系的探索展示

四、對復(fù)雜事件和宏大場面的駕馭

現(xiàn)代詩歌

現(xiàn)代詩歌的特點(diǎn)是形式比較自由，內(nèi)涵開放，意象經(jīng)營重于修辭，有高

度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性，形式上分行

排列。

現(xiàn)代詩歌的分類：

按照作品內(nèi)容的表達(dá)方式分為敘事詩和抒情詩；

按照作品語言的音韻格律和結(jié)構(gòu)形式分為格律詩、自由詩和散文詩。

A.現(xiàn)代詩歌

把握意象，體味詩情

1、把握意象：

詩人描寫的圖景是與其思想感情和諧統(tǒng)一的，意象當(dāng)然會流露出作者的

某種感情。