贛美小學美術四年級下冊教案

贛美小學美術四下教案

課題1、童心童趣學習水平

重難

識理運

課型新授課課時1課時點點

記解用

①培養(yǎng)學生對生活的感性認識能力；VV

教學目標②運用平面造型元素表現(xiàn)內心對世界的感受。VV

V

突破重點創(chuàng)造性地運用點線面色等造型元素將想象和感受表現(xiàn)出來，放手讓學

難點設想生大膽創(chuàng)造

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

①以聽歌曲一一《奇妙的小世界》，或玩猜謎游戲的形

式，引出話題，導入課題。聽歌曲

②播放“美妙的小世界”和“神奇的大世界”的相關圖

片，引導學生從生活經(jīng)驗出發(fā)，對身邊事物的關注。

想象世界的樣子

③設問：“兒童的內心世界是多姿多彩的，在你眼中的，

世界是什么樣子的呢？”

二、引導感受

閱讀材料

①指導學生閱讀教材，結合“范例導賞”的問題，去賞析

課本提供的藝術家作品

②欣賞課本中的學生作品。（從造型、色彩、想象內容、表

現(xiàn)形式等方面進行欣賞評述）你最喜歡哪幅作品？為什么?小作者欣賞藝術作品

想表達什么？

③比較各種表現(xiàn)手法的藝術效果，啟發(fā)工具材料的選擇運

用，激發(fā)造型表現(xiàn)的欲望。

說說你最喜歡的作

三、審美引導

品

①以“我眼中的小世界”或“小眼睛看大世界”為題展開

想象，（可以結合在第一冊學過的“美妙的小世界”和“神奇

的大世界”讓學生展開聯(lián)想）美麗的世界、七彩的舞臺、生機

說說喜歡的理由

盎然的地球、一次動物園的歷險、一個晚上的夢境、課間的歡

笑、郊游的快樂、親情和友情，引導學生相互交流、說出自己

的感受和想象，啟發(fā)創(chuàng)作。相互交流

②指導學生選用自己喜歡的材料和造型方法將自己的感受

和想象表現(xiàn)出來。（可以根據(jù)學校的藝術特色選擇各種藝術形

式進行創(chuàng)作，如泥塑、剪紙、版畫等）

四、綜合評述談感受

1.展示學生的作品，組織學生開展賞評問答游戲。（提供評

價要點）:

2.教師進行點評和學習小結創(chuàng)作

展示作品

課題2、齊白石學習水平

重難

識理運

點點

課型新授課課時1課時

記解用

1、了解畫家齊白石的生平，初步感受其作品的藝術特點。VV

教學目標2、體會作品簡潔生動、豐富的特點，初步掌握欣賞評述的方法。VV

3、了解欣賞評述的基本步驟，結合已學過的畫基本知識技法V

突破重點通過對比觀察、問題引導、體驗探究等方法，引導學生體會作品表達的豐富意

難點設想趣，了解畫家創(chuàng)作的過程和敢于創(chuàng)新的藝術特點。

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

1、出示齊白石肖像照片。提問：你們認識照片中的老爺爺嗎？你知

道他是什么樣的人？（木匠、畫家、國畫大師、人民藝術大師）欣賞

2、簡介齊白石。齊白石（1864—1957）他是美術史上最具創(chuàng)造力的

藝術大師之一，他90余年的生涯中留下了數(shù)以萬計的作品。

他是近現(xiàn)代繪畫大師，世界文化名人。早年曾為木工，后以賣畫為

了解

生，五十七歲后定居。擅畫花鳥、蟲魚、山水、人物，筆墨雄渾滋潤，

色彩濃艷明快，造型簡練生動，意境淳厚樸實。所作魚蝦蟲蟹，天趣橫

生。齊白石書工篆隸，取法于秦漢碑版，篆刻自成一家，善寫詩文。曾

任中央美術學院名譽教授、美術家協(xié)會主席等職。代表作有《蛙聲十里

出山泉》《墨蝦》等。著有《白石詩草》《白石老人自述》等。

二、引導感受

1、繪畫風格：濃厚的鄉(xiāng)土氣息，純樸的農(nóng)民意識和天真浪漫的童

心，富有余味的詩意，是齊白石藝術的內在生命，而那熱烈明快的色欣賞藝術作品

彩，墨與色的強烈對比，渾樸稚拙的造型和筆法，工與寫的極端合成，

作為齊白石獨特的藝術語言和視覺形狀，共同構成了齊白石的藝術生

命，即齊白石藝術的總體風格。

2、欣賞幾幅作品：

A通過這幾幅畫，你從哪里能夠感受到，齊白石是一位熱愛生活的

大畫家？說說你最喜歡的作

（表現(xiàn)平凡、普通事物、表達樸素、淡泊的情感）

品

B結合蘿卜圖，了解用筆方法的不同：

仔細觀察：畫中的蘿卜和蛔!主要的筆法有什么不同？

側鋒：簡練夸張、突出醒目。

中鋒：細致描畫、精巧生動。

齊白石畫的蝦家喻戶曉，你能看出他的獨到之處嗎？對比一下，

C說說喜歡的理由

齊白石畫的蝦給你哪些不同的感覺？齊白石的蝦，活潑靈動，他是在：

“形似”的基礎上追求“神似”。

他運用了怎樣的筆法和墨色？

（適當變形'簡潔概括'晶瑩剔透'生動傳神）

畫家怎樣巧妙處理蝦須、蝦螯等肢體？相互交流

（簡化、穿插、疏密、呼應擁而不擠、密而不亂。）

三、審美引導

1、小組探究：

（1）A（我來體驗）：看書，根據(jù)自己的想法，選擇草蟲放入畫中，

嘗試安排這兩幅畫的構圖。

B小組探究——配畫外音：談感受

猜想畫家想表達的畫面意境，描述畫中昆蟲與植物間發(fā)生了什么有

趣的故事？

C觀察兩幅作品：觀察畫面內容，聯(lián)系作品題目，你能發(fā)現(xiàn)齊白石

作品的巧妙之處嗎？

D齊白石創(chuàng)作的作品，都來自于對生活和大自然的細致觀察，常常

借物抒情，簡潔的畫面中蘊含著詩情畫意，引發(fā)人們無限的想象。

（2）欣賞探究:根據(jù)老師提供的相關背景資料，按照評述方法的提示，創(chuàng)作

小組同學共同賞析P17的作品。

A《祖國萬歲》《和平》兩幅作品的創(chuàng)作背景是怎樣的？他們表達

了作者怎樣的情感？

萬年青照片與《祖國萬歲》對比觀察，畫家在表現(xiàn)萬年青的時候，

采用怎樣的方法使它更加突出醒目？（紅花墨葉法）

B說一說，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品給你怎樣的感受？你喜歡這種表

現(xiàn)方法嗎？（色彩對比強烈、形象突出醒目）

C欣賞多幅，紅花墨葉法表現(xiàn)的作品。欣賞這些作品你對白石

爺爺又有怎樣的認識？（敢于創(chuàng)新，大膽表現(xiàn)）

四、綜合評述

1、利用老師提供的圖片、文字資料及教科書，向大家介紹，你對展示作品

齊白石的了解（藝術成就、作品賞析、生平經(jīng)歷等）。

課堂實踐——“小小百家講壇”《我知道的齊白石》

課題3、農(nóng)家樂學習水平

重難

識理運

課型新授課課時1課時點點

記解用

1、學習風景構圖知識，遠、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方

VV

法。

教學目標2、學習鉛筆風景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進行概

VV

括。

3、鼓勵學生用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美V

突破重點

運用構圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以農(nóng)村為主的風景畫

難點設想

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

導入：農(nóng)民畫家以真誠、樸實的情感，描繪出一幅幅反映勞

動、生活的作品。瞧！他們的畫構圖飽滿、形象夸張、色彩強聽兒歌

烈、畫面熱鬧。他們用畫筆表現(xiàn)出我們的新時代、新生活，真

是了不起！

了解風景寫生

二、引導感受

介紹寫生的分類，指出風景寫生是寫生的重要組成部分，揭

示課題：《農(nóng)家樂》。

三、審美引導欣賞藝術作品

欣賞、評價課本圖片。

1、《打井》。

2、《養(yǎng)牛專業(yè)戶》。

說說你最喜歡的作

3、《魚塘》。

品

4、《打菜籽》。

5、《奶牛場》。

6、《采茶》。

說說喜歡的理由

畫一畫一把你看到的農(nóng)民勞動情景畫出來。

四、綜合評述

1.展示學生的作品，組織學生開展賞評問答游戲。（提供評相互交流

價要點）：

2.教師進行點評和學習小結

談感受

創(chuàng)作

展示作品

課題4、新家園學習水平

重難

識理運

課型新授課課時1課時點點

記解用

1、欣賞各種有特色的建筑，讓學生感受建筑之美，VV

教學目標激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感。VV

2、了解模型制作的有關知識，掌握建筑模型的制作技巧V

突破重點在小組合作學習、交流的過程中關注學生的表現(xiàn)，讓學生體驗設計和

難點設想動手制作的快樂。

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

近幾年咱們的家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化，人們蓋起了一棟

棟實用美觀的新房子。新房子周圍的花園、果園，在藍天下顯說一說

得格外美麗。這就是我們的新家園。

二、參與訓練

看

說一說：請同學們說一說近幾年來城市、鄉(xiāng)村居住環(huán)境的新

變化。

看一看：欣賞課件，教師引導學生觀察各種有特色的建筑，

讓學生感受建筑之美，激發(fā)學生創(chuàng)作的熱情。同學們，你想成

為一名小小建筑師，為我們的新家園出份力嗎？就讓我們一起小組合作

來動手做一做吧！

三、自主練習

小組合作，討論、構思并畫出理想的建筑外形、結構。討論

教師提示具體從以下幾方面入手：

房子是什么形狀的：屋頂是什么樣的：門窗造型：。相互交流

各部分的比例要協(xié)調，一組建筑應高低錯落有致，色彩搭配

和諧生動。

(二)做一做：(動手制作)

1、教師示范制作：

(1)、制作建筑的形狀，畫好門窗后剪出，粘貼好建筑的

外形。動手創(chuàng)作

(2)、根據(jù)建筑物的大小做出屋頂。

(3)、添加門窗并裝飾房屋。

(4),給房屋周圍布置小設施及花草樹木模型，組成小社

展示作品

區(qū)。

四、遷移運用

學生以小組合作的形式制作，教師巡視指導，提醒學生在制

作過程中，一定要注重發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，做出與眾不同的作評價

品來。

評一評：開個小小的建筑模型展覽會，學生互相評價、發(fā)表

感想，看哪組的模型最受歡迎。

總結：同學們的作品太精彩了，把咱們的新家園

制作得真美啊

課題5、看新聞記大事學習水平

重難

識理運

課型新授課課時1課時點點

記解用

1、培養(yǎng)學生看新聞，看新聞畫新聞關注新聞的習慣。VV

教學目標2、根據(jù)所看新聞，用畫面學會表達畫新聞。VV

3、抓住新聞關鍵，看新聞畫新聞表現(xiàn)精彩瞬間。V

突破重點創(chuàng)造性地運用水彩筆點彩法等將想象和感受表現(xiàn)出來，放手讓學生大

難點設想膽創(chuàng)造

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

歷史車輪滾滾向前，世界上每時每刻都有新的消息。

嘗試一下，畫畫電視、報刊中你最關注的新聞大事或發(fā)生在

你周圍的新人新事，這一定很有意義。

想一想：最近的新

二、發(fā)現(xiàn)探索

聞，新聞有哪幾類？

最近有什么新聞？你認為新聞有那幾類？

你喜歡那類新聞？怎么表現(xiàn)？看新聞畫新聞

你想抓住那一個場面表達你喜歡的新聞？

就大家認為的好新聞，討論其構圖。（學生可從幾個方面思說一說

考，教師從不同的視角向學生示范草圖。）

各自發(fā)表意見：你最喜歡同學的那一張作品？為什么？

三、講解示范點撥討論

這些同學是如何表現(xiàn)新聞的？抓住了什么表現(xiàn)得更生動？

同學們?yōu)楹斡眠@些工具表現(xiàn)畫面？你會用其他工具表現(xiàn)得更

好嗎？匯報交流

看電視、看新聞

讓學生選擇適合自己的表達內容。

四、自主練習，教師輔導

如何表現(xiàn)

畫新聞（大新聞：重大政治新聞、體育新聞、科研新聞、教

育新聞等。小新聞：娛樂新聞、街頭新聞、小采訪等）學生作

相互交流

業(yè)

學生作業(yè)時，新聞節(jié)目作襯。

教師巡回指導

1,全面觀察學生作業(yè)。

2、指導部分學生的畫面表達。

3、指導添加、裝飾畫面，使學生作業(yè)更豐富。

動手創(chuàng)作

五、講評小結拓展

展評作業(yè)、點評、互評

小結：畫畫新聞中的人與事，描繪出地點與場景。

展小作品

評價

課題6、獻給母親的禮物學習水平

重難

識理運

課型新授課課時1課時點點

記解用

①培養(yǎng)學生的愛心，運用學過的美術知識設計VV

教學目標制作花籃，寫上自己最想說的話。VV

②通過制作，培養(yǎng)學生的造型能力。V

突破重點

通過教師示范、討論交流來突破教學重難點

難點設想

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

師：同學們，你們知道母親節(jié)是哪天嗎？

想想母親節(jié)是哪

1、交流、討論

師：每年5月的第二個星期天是母親節(jié)，母親的關愛是無微一天

不至的，母親的胸懷是寬廣無限的，母親的無私是無比崇高

交流討論

的。有一首唱給媽媽的歌，你們會唱嗎？“世上只有媽媽好一

"母親的呵護好、母親的關愛，讓我們感到無比溫暖，母親

節(jié)到了，你會送媽媽什么禮物？"

學生討論欣賞圖片

“今天，我們親手制作一份小禮物送給媽媽吧！”

二、參與性訓練

1、探索學習說一說

欣賞圖片

1）這個花籃是由哪些組成部分組成的？

2）用什么材料做的？

3）學學書中的步驟。

3、教師示范

觀察教師示范

1）將紙剪成若干條狀。

2）交疊成米字形。

用其它顏色剪花心，用吸管或小棒做桿子，并剪出綠葉。

師：花還有什么樣子的？我們可不可以做得漂亮一點？學做花籃

2、探索學習

1）賀卡的款式不同

折疊式平面式疊加式剪折立體式觀察卡片的做法

2）賀卡的色彩不同

3、老師示范制作花籃和卡片

立體賀卡的做法：

1）把紙對折，設計好圖案。

2）在需要立體的地方，小刀劃開。展示作品

3）添加裝飾。

4）寫上賀詞

三、自主練習

作品評價

1、學生制作，老師指導

四、遷移運用

1、作品展示

2、作品評價

3、小結

母親是偉大的，我們要用實際行動來報答母親。

課題7、稻草人學習水平

重難

識理運

課型新授課課時1課時點點

記解用

1、在談話交流活動中進一步了解稻草的作用，通過制

VV

作活動發(fā)展幼兒動手操作的能力。

教學目標

2、在制作過程中，學生學習合作并體驗合作的快樂V

3、了解農(nóng)民勞動的艱辛，享受創(chuàng)造的快樂。V

突破重點

通過討論交流、小組合作來完成制作

難點設想

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

1、回憶秋天的果實，并能用簡筆畫畫秋天的果實，共同創(chuàng)

設主題環(huán)境用簡筆畫畫秋天的果實

2、認識米，知道米的來源、用途。

3、讓學生自由觀察米，師巡視觀察。

說說米的來源、用途

師：你看到的米是什么樣子的？1、故事：稻草人。

4、知道稻草人的作用。

師：稻草人的作用是什么呢？

學生丙：可以把麻雀嚇跑

學生丁：稻草人做得象真的人一樣，讓一些動物不敢去吃。說說稻草人的作用

二、參與訓練

師：我今天請來了一位客人（出示稻草人）

1、幼兒觀察稻草人，討論稻草人都由那些材料制作而成，討論

稻草人的用處。

2、教師示范制作，講解制作步驟和要點。

觀察教師示范

三、自主練習

小組合作制作稻草人

要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的

頭、手、身體、腳。②利用所提供的材料進行制作。③裝扮稻

小組合作制作

草人。

2、教師來回巡視、指導。

3、嘗試用扎、粘、貼的方法制作稻草人

4、讓學生欣賞課件“稻草人”（從網(wǎng)上收集的各種形象的欣賞

稻草人）

5、學生制作，師指導

四、遷移應用

1.展示學生的作品，組織學生開展賞評問答游戲。（提供評展示作品

價要點）：

2.教師進行點評和學習小結

評價

師小結：小朋友做的這些稻草人真漂亮，我們一起把這些稻

草人去送給我們的農(nóng)民伯伯，來保護我們的莊稼。

課題8、機器人學習水平

重難

識理運

課型新授課課時1課時點點

記解用

1、在談話交流活動中進一步了解機器人的作用，通過

VV

制作活動發(fā)展動手操作的能力。

教學目標2、在繪畫過程中，學生學習合作并體驗合作的快樂V

3、了解機器人的起源、發(fā)展和用途，享受創(chuàng)造的快

V

樂。

突破重點

通過欣賞了解機器人的用途及組成，欣賞機器人后讓學生繪畫。

難點設想

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

1.啟發(fā)談話：今天，老師給大家?guī)硪恍┓浅Ｌ貏e的朋友，

現(xiàn)在，讓我們看看一一它是誰？它在干什么？欣賞

（欣賞視頻文件）剛才出現(xiàn)了幾個機器人？

師：誰來說第一個機器人？（下組）它是一個怎樣的機器

說一說

人？

（2）第二個機器人有什么本領？

（3）第三個機器人在干什么？

機器人能幫人們做許多事情，它是我們的好朋友。今天，

我們就當一次“小小科學家”，來設計又本事，又神氣一一機想象

器人?。ò鍟稒C器人》）

2.讀畫：剛才這些機器人是科幻影片中未來世界的機器人，說一說

它是人們想象出來的。那目前我們世界上到底有沒有機器人

呢？一一有。讓我來看一看各國的科學家發(fā)明出了哪些機器

人。欣賞

（1）它正干什么呀？

（2）這是全世界最小的機器人一一它的名字叫愛普生先

生，它的個頭只有我們的大拇指這么大。

我們再來看看的機器人：

3.范圖分析：（圖1）接下來，我們來看看：這幅畫畫了說說是什么形狀

些什么呀？

4.提問：接下來我們來欣賞一場《機器人表演賽》！

5.（圖2）這些機器人在干什么？一一植樹！

二、參與訓練認識組成部分

1.分禮物：

今天，老師來扮演圣誕老爺爺，給你們每組一件禮物，請小

組長上來領。一一想不想知道里面是什么呀？一一想！我們一動手制作

起把手伸進去，看看能摸到什么寶貝？這是什么形狀呀？這些

基本形跟機器人有什么關系呢？這幅畫里有沒有基本形？

師：原來，機器人大都是由一些基本形構成。許多機器人身

上還有天線，顯示屏，按鈕等等。

觀察教師示范

現(xiàn)在，我們來看看一一這個百寶箱里還有什么寶貝？原來是

四個機器人的頭盔，可是它們光禿禿的，真難看！這是因為缺

少了一一什么？(眼，耳，鼻！)我請各位“小小科學家”一

起動手！把它少掉的零件給它安上去。安裝的時候只要把背后欣賞兒童畫

這層白色的膠紙撕掉就可以粘上去了！哪一組最快，又能加一

個機器人！

做好后，每組選舉一位小朋友戴上機器人頭盔來跳舞。

2.作畫步驟:

那機器人該怎么畫呢？現(xiàn)在老師示范一幅《機器人》。

想(首先，我要動腦筋想：我要畫一個怎樣的機器

(1)小組合作畫畫

人？

(2)畫機器人(直接用黑色水彩筆鉤邊，先畫大體基本

形，后畫細節(jié)。)

(3)添背景

(4)上色(最后涂上鮮艷的顏色。

3.欣賞兒童畫：

展示作品

接下來，我們一起來欣賞小朋友畫的一一“機器人”?？吹?/p>

時候可以互相討論：這幅畫里的機器人長什么模樣？它有什么

本領？(請兩位小朋友評點最喜歡的畫。)

三、自主練習評價

1.學生作畫

現(xiàn)在老師要考驗一下小組之間的互助合作精神，每組自己選

舉兩個小朋友。一二兩組共同來畫這幅畫，三四兩組來畫那幅

畫朱漆它的小朋友拿起筆，把你剛才想象的機器人畫下來，老

師看誰設計的機器人最神氣，本領最大?。▽W生作畫，教師巡

回輔導。）

四、遷移應用

對學生的作業(yè)進行講評，表揚有創(chuàng)造性的學生。

這些小朋友畫的《機器人》，都有自己的想法?，F(xiàn)在大家想

不想看后面那兩幅畫？誰來向大家介紹這幅畫？

最后教師總結：“今天，小朋友們畫的機器人真是酷畢了。

希望大家努力學習科學知識，長大后發(fā)明出真正的機器人！

課題9、會動的玩具學習水平

重難

識理運

課型新授課課時1課時點點

記解用

1、通過對民間玩具，現(xiàn)代兒童玩具的觀察、分析，讓

VV

學生懂得會動的玩具制作的基本因素。

教學目標

2、體會玩具的人文價值、科學性。V

V

突破重點通過分體組合，連接的方法和材料的選擇和應用，教會學生懂得牽動、

難點設想拉動、轉動等玩具的連接。

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

師：同學們，你們有什么玩具？是你親手做的嗎？今天我們

來親手制作會動的玩具。欣賞

二、參與訓練

1、欣賞會動的玩具

試一試

師：老師帶來了一個玩具，想和同學們一起分享。請幾個同

學上來一起玩。每個同學拎不同的部分，讓玩具動起來。

2、探索學習

師：你知道這只熊貓是怎么做出來的？想象

學生分析總結：

1）選用厚厚的硬紙殼，畫出熊貓的外形，填上顏色，將每

一部分分別剪出。

2）用圖釘或其它材料將關節(jié)處如頭和身子，身子和四肢等總結方法

固定好。想一想連接點還可以用什么方法固定。

3）用繩子綁住熊貓的每個部分，小組同學分別牽不同的部

分，讓動物動起來。

3、老師示范講解。例如：小蚱噓：用乒乓球做頭，藥瓶做

身子，塑料管和扣子做四肢。

獅子：用包裝帶做毛皮，和其它材料一起做粘起來。

三、自主練習觀察

1、學生小組合作，實踐活動。

注意先引導學生分析材料的特點，可以做哪一部分，用什么

方法動起來。

2、教師巡回指導，引導學生掌握正確的方法。

動手制作

3、小組制作

四、遷移應用

1、作業(yè)展評：“看誰的熊貓做得最有創(chuàng)意?！?/p>

小組展示。

展小作品

2、小結：今天我們用智慧和雙手創(chuàng)造出了有趣的玩具，回

去和家人分享你的喜悅吧。

評價

課題10、玲瓏剔透的美學習水平

重難

識理運

課型新授課課時1課時點點

記解用

1、通過欣賞鏤空藝術品，讓學生了解鏤空藝術。VV

教學目標2、體會鏤空藝術在生活中的應用。VV

V

突破重點通過分體練習，連接的方法和材料的選擇和應用，讓學生設計鏤空藝術

難點設想品。

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

1、教師課件出示鏤空藝術品，問學生：這是一幅什么藝術

作品？學生回答：鏤空藝術品（引出課題）欣賞

教師講述：這些作品出自設計師奇妙的創(chuàng)意加靈巧的雙手，

制作出一件件玲瓏剔透，精美絕倫的作品，為我們展示了這種

試一試

藝術的細致與精致。

2.請學生欣賞課本鏤空作品。欣賞的同時歸納鏤空題材種

類。（教師板書）

二、參與訓練想象

1.結合鏤空作品教師講：鏤空是一種雕刻技術，藝術家經(jīng)

過揣形摹象。巧妙地利用媒體的質地、外形、紋理特征，在物

體上雕刻出穿透物體的花紋或文字（教師板書）

2.教師將剪紙展示給學生問：這些作品是運用哪些工具制總結方法

作出來的？（學生回答，教師板書）

三、自主練習

1、教師給學生做剪紙示范。示范時配以講解，注意擴展學

生的思路。如：：運用折疊法剪的是光卉，如果剪單獨對稱式

的人物怎么剪？均衡式的呢？

2、學生練習剪紙。

五、遷移應用觀察

1、學生設計制作，教師輔導。

2、小組合作制作。

3、先剪人物或動物，再剪一些鋸齒形、月牙形、波浪形、

花瓣和小圓點，然后拼貼、堆疊成一幅色彩豐富的剪紙作品。

動手制作

1、展評學生作品，請部分學生闡述表現(xiàn)意圖。

2、師生回顧本節(jié)課的知識點。并點題：以上學習的是剪紙

的一般常識，剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙

中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。

展示作品

評價

課題11、延安頌學習水平

重難

識理運

課型新授課課時1課時點點

記解用

1、了解延安的相關知識，歌頌延安。VV

教學目標2、喚起人們對革命圣地的懷念。VV

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。V

突破重點

通過欣賞，能利用已有的知識進行繪畫欣賞活動。

難點設想

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

同學們，上課前老師布置了預習任務，要求同學們了解延

安的相關知識。誰能用自己的話簡單介紹一下延安？說一說

同學們說的都不錯，延安是共產(chǎn)黨和軍隊的根據(jù)地，勤勞

勇敢的老區(qū)人民用生命和鮮血哺育了革命，孕育了光照千秋的

延安精神。這是一片黃燦燦的熱土，今天就我們用手中的畫觀察

筆，來歌頌革命圣地一一延安。（導出課題）

二、發(fā)現(xiàn)探索

1、分析美術作品內容說說你的發(fā)現(xiàn)

畫家是怎樣歌頌延安、描繪延安呢？

看了這幾幅作品，仔細觀察你們會發(fā)現(xiàn)它們都有共同點。

老師考考大家，看你發(fā)現(xiàn)了沒？思考

內容豐富、題材廣泛、主題鮮明，表現(xiàn)手法多樣。

2、分析美術作品形式

延安豐富多彩的革命生活，為我們提供了源源不斷的創(chuàng)作

靈感，同學們思考一下，畫家是怎樣安排畫面的，哪個是主體回答

物、哪個是次要物體，主要物體安排在哪個位置？

生：構圖巧妙，主題突出，色彩、造型為主題服務。

三、講解示范點撥

看到畫家運用這么巧妙地構圖，完成了一幅幅好的作品，

老師也想試一試，你們想不想？我們一起來看看老師是怎樣作

回的。欣賞

1、先構圖后構思、，利用簡單并列、重疊分割畫面。

2、刻畫主體物

3、添畫次要物體、場景。

四、自主練習、教師輔導學習方法

選擇一個你喜歡的題材設計一幅圖。

教師巡視，指導學生創(chuàng)作。

五、講評小結拓展

展示作品，師生評價。同學們，我們今天一起走進了延安繪畫

時期的崢嵯歲月，學習了光照千秋的延安精神，用畫筆描繪了

延安的點點滴滴，如果你有機會去延安旅游，請你到寶塔山眺

望祖國的大好河山；請你到壺口大瀑布領略中華民族的浩浩蕩

蕩。

課題12水墨動物學習水平

重難

識理運

課型新授課課時1課時點點

記解用

1、感受水墨畫的獨特魅力，體驗水墨畫創(chuàng)作的快樂VV

2、初步掌握渴筆法和潑墨法等水墨畫技法的小竅門。VV

教學目標

3、鼓勵學生大膽運用渴筆法和潑墨法等水墨畫技法來創(chuàng)作水墨

V

uni?

突破重點努力使創(chuàng)作的水墨畫動物神形兼?zhèn)?，體現(xiàn)筆墨情趣，發(fā)展學生獨特的水

難點設想墨畫創(chuàng)作語言。

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

教師出示動物畫作品（動物類），啟發(fā)學生欣賞思考：是用

什么筆來畫的？畫這些幅畫給你的感覺有什么不一樣？（粗粗

欣賞作品

細細的墨線隨意勾出魚形，大大小小的墨點自由揮灑，表現(xiàn)錯

落有致的斑紋，墨色有濃有淡，變化十分豐富，富有情趣韻

味，給人輕松自由、落落大方的美感；而油畫棒勾線填色，色

思考

彩豐富，給人一種鮮艷華麗之感）從而讓學生突出感受水墨畫

動物的獨特魅力。由此導入課題并板書。

二、發(fā)現(xiàn)探索感受

大屏幕出示一組水墨畫動物作品（課本內外均有），啟發(fā)

學生進行欣賞、探究。

如①指導賞析《快樂的小猴》等作品時，著重讓學生關注

皮毛等方面的表現(xiàn)技法。賞析

三、講解示范點撥

教師演示講解“渴筆法”山的表現(xiàn)要領及用處（毛筆筆頭

含水很少，叫做渴筆?？使P在宣紙上能擦出又干又毛的效果，

觀察

可用來表現(xiàn)動物的皮毛等。用渴筆勾線，線條中常常會出現(xiàn)露

白之處，顯得生動蒼勁），并指導學生大膽操練、理解掌握。

①大屏幕出示作業(yè)要求：大膽運用渴筆法、潑墨法等水墨

練習

畫技法創(chuàng)作一幅動物水墨畫，努力做到形象生動有趣，墨色變

化豐富，構圖飽滿。臨摹可以，創(chuàng)作更好。繪畫

四、自主練習、教師輔導

教師指導學生根據(jù)調整、完善后的創(chuàng)作預想進行自主創(chuàng)

作，允許學生用輔助方法（如先用鉛筆畫出動物的大體形態(tài)、展示作品

主要結構，再用水墨畫技法表現(xiàn)）介入創(chuàng)作。

學生可以任選其中一項完成，鼓勵有興趣的學生完成兩項

作業(yè)評價

五、講評小結拓展

1、鼓勵學生課后再選擇其他自己喜歡的動物，用學到的水

墨畫技法進行創(chuàng)作活動。教師將挑選優(yōu)秀作品在學校的櫥窗里

展出。

2、課后辯論：針對“捕殺野生動物”和“人工飼養(yǎng)野生動

物”兩種不同的觀點，要求學生與家人展開“關于如何正確對

待野生動物”的話題辯論。辯論情況可以短文形式上交。

課題13、剪紙貼花學習水平

重難

識理運

課型新授課課時1課時點點

記解用

1、喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛；VV

2、使學生認識民間剪紙藝術，學會運用剪紙的基本技

教學目標VV

法制作剪紙作品；

3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。V

突破重點通過分體組合，連接的方法和材料的選擇和應用，教會學生懂得牽動、

難點設想拉動、轉動等玩具的連接。

教學媒體多媒體

教學活動及主要語言學生活動

一、創(chuàng)設情境

1、教師出示剪紙作品，問學生：這是一幅什么藝術作品？

學生回答：剪紙（引出課題）思考

教師講述：這些作品出自農(nóng)民之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞

欣賞