南康區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（pdf版含解析）

南康區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題（pdf版含解析）2023～2024學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)九年級(jí)語(yǔ)文參考答案三、默寫(xiě)（6分，每空1分，該空錯(cuò)字、別字、漏字、增字不得分）

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共10分）11.（1）日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝。

1.（2分）C；（2）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

2.（2分）A；【解析】置之不理指是放在一邊、不聞不問(wèn)、不予理睬,形容對(duì)某人某事十分冷淡。（3）春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

歇斯底里：指狂躁,不受控制,不可理喻。也指情緒異常激動(dòng),舉止失常。不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。【解析】注意“霏"“暝”“合"“缺”“炬"等字的正確書(shū)寫(xiě)

十拿九穩(wěn)：形容做事很有把握。根據(jù)語(yǔ)境，是他對(duì)母親的叫喊不理睬。三、現(xiàn)代文閱讀（共30分）

3.（2分）B；【解析】“腦海浮現(xiàn)出母親在廚房忙碌的身影和聲音?！睂儆诖钆洳划?dāng)，浮現(xiàn)的是身影，聲音是響起。（一）閱讀下面的文字，完成下面12-15小題。（17分）

4.（2分）D；【解析】文段主題為“青少年要有擔(dān)當(dāng)，這擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)在愛(ài)國(guó)情懷"。④句點(diǎn)明文段中心，為首句。⑤句緊12.（6分）①（1分)好奇(懵懂、或疑惑/不解)；②(2分)看到照片上年輕時(shí)的姥爺姥姥；③（2分）發(fā)現(xiàn)姥爺全

接著④句談愛(ài)國(guó)情懷，為第二句。①句中的“他”可以看出是魯迅，與②句構(gòu)成語(yǔ)意上的連貫，故②①相接。③句發(fā)身上下的傷疤；④(1分)堅(jiān)定（不猶豫）；

出議論，為末句?！窘馕觥?2小題基本上從課文中可以找到關(guān)鍵詞回答，意思相近也可以。

5.（2分）B；【解析】本題考查選擇與議題不相符論據(jù)。解答：本題中議題為“面對(duì)艱難困苦，堅(jiān)持奮斗"。B.不相13.(4分)示例一:①他是一個(gè)對(duì)戰(zhàn)友重情重義的人，從姥爺會(huì)帶著孫女冒雨來(lái)到烈士陵園看望首長(zhǎng)和戰(zhàn)友，并輕撫

符，材料表現(xiàn)的是“全心全意為人民服務(wù)”的雷鋒精神，沒(méi)有體現(xiàn)“面對(duì)艱難困苦，堅(jiān)持奮斗"的主題，與議題不相墓碑上的名字，喃喃低語(yǔ)，聲音哽咽可以看出；②他是一個(gè)英勇無(wú)畏，戰(zhàn)功赫赫的人，從姥爺年輕時(shí)就參軍打鬼子，

符。身上留下了無(wú)數(shù)傷疤，獲得了許多軍功章可以看出；③他是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)，熱愛(ài)祖國(guó)，獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、熱情的人。從

二、古代詩(shī)文閱讀(共20分)文中:“他們就像那木棉一樣，獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、熱情，深深扎根部隊(duì)這片沃土，用付出和熱愛(ài)，用青春與生命，守護(hù)

（一）閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面6-7小題。（每小題2分，共4分）著祖國(guó)的每一寸土地”可以看出。(人物物點(diǎn)十分析，一個(gè)特點(diǎn)1分，分析1分，答到兩大點(diǎn)可給4分。)

6.（2分）A；【解析】A“已入深秋"錯(cuò)誤，根據(jù)原文“枕簟溪堂冷欲秋”中“欲秋"，可知并未進(jìn)入秋天。14.(3分）B；【解析】B有誤，劃線句字不只用到了神態(tài)描寫(xiě)，還用了語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)。

7.（2分）①運(yùn)用擬人手法，紅蓮盛開(kāi)相互依偎，如同喝醉了酒的美人，白鷺無(wú)言兀立著，仿佛在發(fā)愁，賦予了紅蓮15.（4分)表層含義:“木棉花開(kāi)”在文中不僅指時(shí)間上到了木棉開(kāi)得一片火紅的日子；（1分)還用“木棉花"代

和白鷺人的情態(tài)，頗有情趣。指像姥爺姥姥一般的英雄（1分)；深層含義:木棉花是英雄（1分)；木棉花開(kāi)”代表著英雄的精神代代相傳，永垂

②色彩對(duì)比鮮明，水中的紅蓮，堤上的白鷺，簡(jiǎn)筆勾畫(huà)出一派夏日美景。不朽。（1分)(意近即可)

③寓情于景，詞人將自己的主觀感受寄予在眼前的景物之中。雖然景色美麗，但心緒不佳，紅蓮“渾如醉"，白鳥(niǎo)“定（二）閱讀下面的文字，完成下面16-17小題。（7分）

自愁”，暗寫(xiě)了詞人報(bào)國(guó)無(wú)門內(nèi)心的迷茫與愁緒。（從其中一個(gè)角度分析即可，手法1分，分析1分）16.（3分）C；【解答】邏輯順序應(yīng)為立大志、明大德、成大才、擔(dān)大任，故選C。

【解析】“紅蓮相倚渾如醉，白鳥(niǎo)無(wú)言定自愁"中的“紅”“白"色彩鮮明，互相映襯；“紅蓮相倚”“白鳥(niǎo)無(wú)言"運(yùn)用17.（4分）首先，引用李大釗的話提出中心論點(diǎn)“廣大青年應(yīng)自信自強(qiáng)，放飛青春夢(mèng)想”（1分)；然后，從“自信

擬人的手法，形象生動(dòng)，富有情志；總體看，詩(shī)句借描寫(xiě)“紅蓮"與“白鳥(niǎo)”“渾如醉"“定自愁”實(shí)際是寫(xiě)自己的愁自強(qiáng)，來(lái)自于不怕苦、不怕難的積淀"；“自信自強(qiáng)，也在于志不求易、事不避難的歷練”；“自信自強(qiáng)，更在于克服

苦，借景抒情。困境，超越自我的突破"三方面進(jìn)行了論證（2分)；最后，總結(jié)全文，號(hào)召青年人為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興奉獻(xiàn)

【參考譯文】躺在水邊閣樓的竹席上，清冷冷好似涼秋，片片的浮云順?biāo)朴疲S昏的暮色使它們漸漸斂收。紅艷艷青春力量（1分)。

蓮花互相倚靠，簡(jiǎn)直像姑娘喝醉了酒，羽毛雪白的水鳥(niǎo)安閑靜默，定然是獨(dú)個(gè)兒在發(fā)愁?！痉治觥勘绢}考查論證思路。閱讀全文可知，文章第①段引用李大釗的話提出中心論點(diǎn)“廣大青年應(yīng)自信自強(qiáng)，放

與其像殷浩朝天空書(shū)寫(xiě)“咄咄怪事”發(fā)泄怨氣，倒不如像司空?qǐng)D尋覓美好的山林安閑自在地去隱居，一座山丘，飛青春夢(mèng)想"，然后②③④段分別從“自信自強(qiáng)，來(lái)自于不怕苦、不怕難的積淀”“自信自強(qiáng)，也在于志不求易、事

一條谷壑，也是風(fēng)流瀟灑多逸趣。我不知而今衰損了多少精力，只覺(jué)得近來(lái)上樓懶登梯。不避難的歷練"“自信自強(qiáng)，更在于克服困境，超越自我的突破”等三方面進(jìn)行了論證，最后一段深化論點(diǎn)，總結(jié)

（二）閱讀下面文言語(yǔ)段，完成下面8---10小題。（10分）全文。

8.（3分）（1）背，背著，背上（2）交換，換（3）同“汝"，你(三)閱讀下面的文字，完成18-19小題。（6分）

9.（4分，每小題2分）（1）常常說(shuō)：人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么取得成就呢？18.（3分）D；【解析】D項(xiàng)，日本放棄的除海洋排放方式外的四種核污水處理方案，對(duì)其他國(guó)家都沒(méi)有不

（2）他的妻子也擔(dān)著柴跟在后面，屢次勸阻朱買臣不要在路上朗讀，朱買臣卻更加提高了嗓門。良影響。有誤，材料三中四種核污水處理方案，文中只明確指出地層注入和地下掩埋對(duì)其他國(guó)家沒(méi)有影響，

【解析】（1）“何以成”的順序是“以何成"，意思注意句式和關(guān)鍵詞，每：常常，總是。以：憑，憑借。成：成就，氫氣釋放，蒸汽釋放會(huì)產(chǎn)生固體體廢物，將二次廢物會(huì)影響日本本國(guó)環(huán)境，而釋放出的氣體會(huì)不會(huì)影響其他

成功。（2）注意關(guān)鍵詞，數(shù):屢次，毋:不要，益:更加，疾:大，句字翻譯到大意即可。國(guó)家并沒(méi)有明確指出，“對(duì)其他國(guó)家都沒(méi)有不良影響”太絕對(duì)，不符合實(shí)際。

10.（3分）（1）學(xué)習(xí)條件艱苦，依然要刻苦勤奮學(xué)習(xí)；（2）學(xué)習(xí)要有端正的態(tài)度，學(xué)習(xí)貴在勤奮；（3）學(xué)習(xí)要有堅(jiān)韌19.（3分）C；【解析】C項(xiàng).日本對(duì)污水進(jìn)行氫氣釋放、蒸汽釋放處理會(huì)產(chǎn)生二次廢物，影響日本本國(guó)環(huán)境。與本

的毅力；（4）學(xué)習(xí)要講究方法，比如勤記筆記等。（5）讀書(shū)貴在堅(jiān)持，不要因?yàn)楦鞣N困難而放棄。（6）讀書(shū)要有目標(biāo)，題題干“對(duì)日本排污計(jì)劃引發(fā)全球焦慮的原因"中，焦慮的原因不符合，如果影響日本本國(guó)環(huán)境不會(huì)引發(fā)全球焦慮。

有志向。(每點(diǎn)1分，答對(duì)任意三點(diǎn)即可)所以選C。

【參考譯文】任末十四歲時(shí)，求學(xué)沒(méi)有固定的老師，（他）背著書(shū)箱跟老師求學(xué)，不怕路途遙遠(yuǎn)、危險(xiǎn)困阻。常常說(shuō)：四、名著閱讀（共10分）

人如果不學(xué)習(xí)，那么憑什么取得成就呢？有時(shí)靠在林木下，編白茅為茅草小屋，削荊條制成筆，刻劃樹(shù)汁作為墨水。20.（3分）B；【解析】《艾青詩(shī)選》中，艾青描繪的中心意象是“土地”和“太陽(yáng)"?！巴恋亍钡囊庀罄铮?/p>

晚上就在星月下讀書(shū)，昏暗（的話）就綁麻蒿來(lái)自己照亮?？磿?shū)有領(lǐng)會(huì)的時(shí)候，寫(xiě)在他的衣服上，用來(lái)記住這件事。凝聚著詩(shī)人對(duì)祖國(guó)、大地母親最深沉的愛(ài)；“太陽(yáng)"的意象表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)光明、理想、美好生活熱烈的追求。

一同求學(xué)的人十分喜歡他的勤學(xué)，常用干凈的衣服交換任末的臟衣服?？焖罆r(shí)告誡說(shuō)：“人喜歡學(xué)習(xí)，即使死了也好像21.（3分）例一宋江:綽號(hào)“及時(shí)雨”，因?yàn)樗偸窍瘛凹皶r(shí)雨"一樣幫助他人。

活著；不學(xué)的人，即便是活著，也是庸碌無(wú)能?！崩渌?綽號(hào)“行者"，為躲避官府的通緝，武松扮成“行者”的模樣。

朱買臣，字翁子，是吳地人，家里貧困，喜愛(ài)讀書(shū)；不善于置辦財(cái)產(chǎn)家業(yè)，常常割草砍柴賣了來(lái)購(gòu)取糧食。擔(dān)著例三吳用:綽號(hào)“智多星"，因?yàn)閰怯米鳛檐妿煟阒嵌嘀\。

一捆柴，邊走邊高聲誦讀文章；他的妻子也背著柴跟隨著他，多次阻止朱買臣，讓他不要在路上高聲唱誦，朱買臣唱（寫(xiě)108位英雄人物中其他的人和綽號(hào)也可以，注意人物和綽號(hào)要一致，人名、綽號(hào)及綽號(hào)的意義或內(nèi)涵，

誦聲更大，妻子對(duì)此感到羞愧，要求離開(kāi)他，朱買臣笑著說(shuō)：“我五十歲命該富貴，現(xiàn)在已經(jīng)四十多了，你辛苦了很久各1分，共3分。）

了，等我富貴了，我要報(bào)答你的恩德?！逼拮託鈶嵉卣f(shuō)：“像你這樣的人，最終就是餓死在溝里罷了，怎么能夠得到富22.（4分）示例一:《水滸傳》藝術(shù)特色明顯。小說(shuō)結(jié)構(gòu)很有特色，作者采取先分后合的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)，前四十回先講述

貴呢！"朱買臣沒(méi)辦法留住她，就聽(tīng)任她離開(kāi)了。單個(gè)英雄人物的故事，后逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫(xiě)他們歸順朝廷，走向失敗。小說(shuō)情節(jié)環(huán)環(huán)

{#{QQABIQ4AogioQAJAAAgCQwH4CAMQkBAACAoGAAAIoAAAyAFABAA=}#}

相扣，線索分明。另外，《水滸傳》用的是古代白話，語(yǔ)言質(zhì)樸生動(dòng)，洗練明快，富有表現(xiàn)力。（從結(jié)構(gòu)特色、人物寫(xiě)生動(dòng)形象。開(kāi)篇點(diǎn)題，文末扣題，首尾呼應(yīng)，總結(jié)全文。

形象、情節(jié)設(shè)置、語(yǔ)言特色、任一方面展開(kāi)論述也可以）【例文】

示例二:《水滸傳》是批判性閱讀的好載體。批判性閱讀要求讀者不僅能讀懂作品表面的意思，更重要的是了解文字背選擇決定人生

后的深層意蘊(yùn)，明作者的寫(xiě)作意圖。學(xué)生通過(guò)批判性閱讀的過(guò)程，能夠“站出來(lái)”分析思索作品的深層意義，學(xué)會(huì)人生之中，面臨許多選擇，而不同的選擇所帶來(lái)的不同結(jié)果則會(huì)給你一個(gè)不同的人生。蒼鷹雄偉一生，那是選擇

判斷，進(jìn)而提高思辨能力。如《水滸傳》中詳細(xì)描寫(xiě)了眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，他們的所做所為，浩瀚天際拼搏換來(lái)；獅子叱咤一生，那是選擇廣袤大地拼搏換來(lái)；鯨魚(yú)漂游一生，那是選擇無(wú)垠海洋換來(lái)。選擇不同，

凸顯的是“官逼民反"的主題，而非宣揚(yáng)他們的“逆”。人生不同。因此，選擇決定人生。

示例三:《水滸傳》蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值。閱讀本書(shū)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生由最開(kāi)始的讀故事、讀人物漸漸進(jìn)入對(duì)小說(shuō)深層選擇需要勇敢，勇敢地選擇改變一生。達(dá)爾文說(shuō)人的祖先是猴子。我信，可讓我疑惑地是為什么現(xiàn)如今還有人與

次的理解，即讀社會(huì)、讀人性，如理解作品中呈現(xiàn)的“廟堂失序與江湖理想"的關(guān)系、“官逼民反”中“反"的意猴子之分，那便是選擇不同，便是勇敢與否。遠(yuǎn)古時(shí)的猴子在樹(shù)上安全度日，它們從未到過(guò)陸地，也不敢到達(dá)陸地，

義等，由此更加珍惜今天安定和諧的生活環(huán)境。又如，從“智取生辰綱”中，我們知道了智慧勝于武力；從楊志失它們不知道在陸地上會(huì)遇到什么，他們害怕。而在他們中間，存在著勇敢者與膽怯者。勇敢者選擇來(lái)到陸地，那便演

卻金銀擔(dān)中，我們明白了團(tuán)結(jié)合作的重要性。（任選一個(gè)方面，圍繞關(guān)鍵詞來(lái)作答。）變?yōu)榻裉斓娜?，它們勇敢克服各種困難，成為智慧的人，擁有著對(duì)抗它物的能力，改變自己及后代一生；膽怯者選擇

五、作文（50分）留在樹(shù)上，那便是今天的猴子，他們依舊如往昔，面對(duì)強(qiáng)敵的侵略毫無(wú)反抗之力，它們及它們后代的人生便由此定下。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參考2023年江西學(xué)考語(yǔ)文作文評(píng)分）面對(duì)選擇，勇敢者創(chuàng)造輝煌，膽怯者被歲月掩埋。因此，選擇需要勇敢。

【解析】任務(wù)一要求以“我選擇的路"為話題，寫(xiě)一篇記敘文。審題可知，作文的關(guān)鍵詞就是“選擇”。人生無(wú)時(shí)無(wú)刻選擇需要智慧，智慧的選擇改變一生?，F(xiàn)如今的社會(huì)，面臨許多選擇，而往往許多選擇充滿誘惑與危險(xiǎn)，那便需

不在選擇，聯(lián)系生活實(shí)際，我們可以就平日學(xué)習(xí)生活中某一件面臨選擇的事情展開(kāi)來(lái)敘述自己的選擇。記敘時(shí)，一定要智慧的選擇有時(shí)需要我們選擇融入，有時(shí)則需要我們選擇抗拒。這就如同將胡蘿卜、雞蛋、咖啡三者放入沸水，在

要把你面臨選擇時(shí)矛盾的心理狀態(tài)渲染出來(lái)，“我"為什么要注意選擇，選擇這樣做的后果或者意義是什么。語(yǔ)言要生沸水中，胡蘿卜變軟，它選擇接納；雞蛋變硬，它選擇抗拒；咖啡與水混合，它選擇融入。面對(duì)選擇，不同情況下要

動(dòng)、形象，另外要挖掘出“選擇”背后的思想意義和社會(huì)價(jià)值。要善于通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)、設(shè)置懸念等方法來(lái)塑造人物形有不同選擇，而它們?nèi)卟煌倪x擇也帶來(lái)不同結(jié)果，我們也應(yīng)當(dāng)在社會(huì)生活中面對(duì)不同情況選擇不同，這便是智慧

象，敘述事件要完整、情節(jié)要有曲折性，心理描寫(xiě)要細(xì)膩、豐富。選擇。

任務(wù)二要求寫(xiě)一篇議論性文章。“怎樣的路才是正確的，又該怎樣走好這條漫長(zhǎng)的人生道路"，可以轉(zhuǎn)化為以“選選擇需要理性，理性選擇改變一生。初三生活繁忙而又充實(shí)，即便是下課，教室里充斥的也是“沙沙”聲，但這

擇"為話題的作文。生活中充滿了選擇，也可以說(shuō)人生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在選擇。聯(lián)系生活實(shí)際，比如升學(xué)和擇業(yè)的選擇，畢竟只是一類人，在這人生一大關(guān)鍵時(shí)刻，存在著競(jìng)爭(zhēng)，難免會(huì)苦，但這苦畢竟只是短暫的，面對(duì)這短暫的苦，理性

生與死的選擇，是與非的選擇，義與利的選擇，眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的選擇，個(gè)人既得利益與國(guó)家利益、社會(huì)發(fā)展利地人選擇面對(duì)，選擇堅(jiān)持，選擇挑戰(zhàn)；盲目的人則選擇荒蕪，選擇虛度，選擇放縱。苦是短暫的，苦難過(guò)后，理性者

益的選擇，創(chuàng)新與守舊的選擇，奉獻(xiàn)與索取的選擇，安逸與進(jìn)取的選擇等等。要選擇，須先做出判斷，肯定會(huì)有揚(yáng)棄，收獲的便是成功，是喜悅；盲目者收獲的便是失敗，是難過(guò)。面對(duì)生活中的選擇，需要理性面對(duì)。

隨之帶來(lái)的可能還有陣痛。所以，選擇者除了要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光，頭腦須清醒外，還必須要有勇氣，有魄力。最終如何人生之中存在不同選擇，而正是由于有不同選擇，才有著世間不同的人。劉洋選擇堅(jiān)持航天夢(mèng)，便成為中國(guó)女航

選擇，反映了一個(gè)人的價(jià)值觀和人生觀。天第一人；檀越選擇堅(jiān)持對(duì)知識(shí)的渴望追求，便成為“站神”被無(wú)數(shù)國(guó)人所崇拜，魯迅選擇棄醫(yī)從文，便成為激進(jìn)革

“路"可以指“方向”，“怎樣的路才是正確的"可以指“怎樣的方向才是正確的”，寫(xiě)作時(shí)可以抓住“正確的方命分子備受尊重。因?yàn)檫x擇不同，因?yàn)橛赂疫x擇，因?yàn)槔硇赃x擇，便造就哪些讓我們尊崇的人，便讓他們?nèi)松鋵?shí)，

向"，有可能這個(gè)由未知探索出來(lái)的方向，其中蘊(yùn)含著很多艱辛與血淚，可以指學(xué)生的感悟的、受到啟發(fā)得來(lái)的；也可更精彩。

以是對(duì)事物深入認(rèn)知后得到的結(jié)論的……，從不同方面入手可以有很多的立意點(diǎn)。在立意上若能表現(xiàn)對(duì)自然、人生、人生之所以不同，正是因?yàn)檫x擇不同。因此，人生之中，我愿帶著勇敢、智慧、理性去選擇，相信人生之路上我

社會(huì)、歷史的深度思考，或是能夠彰顯愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、共產(chǎn)黨奮斗光輝歷程、時(shí)代精神等的。會(huì)走得更精彩，更美好。

【例文】選擇，造就人生。

我選擇的路【點(diǎn)評(píng)】本文開(kāi)頭用蒼鷹、獅子、鯨魚(yú)因選擇拼搏而獲得不平凡的一生引出下文，然后聯(lián)系現(xiàn)實(shí)指出選擇需要勇敢、

軍訓(xùn)是很辛苦的，你是選擇逃避，還是選擇堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)？我是選擇了堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)炎炎烈日，筆直地站在那里。智慧、理性；結(jié)尾小結(jié)提升，呈現(xiàn)出清晰的思路。

剛開(kāi)學(xué)，同學(xué)們的心仿佛還是那掙脫了韁繩的野馬，無(wú)法收回。校長(zhǎng)看到此景，可能想收回我們這些小野馬暑假跑野

了的心，于是就向全體師生宣布軍訓(xùn)三天。

軍訓(xùn)首先學(xué)習(xí)的就是站軍姿。整個(gè)身體只能有兩個(gè)姿態(tài)：站如松，坐如鐘。而對(duì)如此嚴(yán)格的要求，我有些擔(dān)憂。

因?yàn)槲易钍懿涣颂?yáng)的烘烤。每天我們都必須得站兩個(gè)小時(shí)的軍姿。時(shí)值夏末，太陽(yáng)光極強(qiáng)。因此我剛站不一會(huì)兒，

臉上那不爭(zhēng)氣的小水珠就受不了了，一個(gè)個(gè)都溜了出來(lái)，在我臉上爬來(lái)爬去。而教官，他冷酷的表情時(shí)而在我的面前

閃過(guò)，我連手指都不敢動(dòng)一下，又豈敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆無(wú)忌憚地在臉上爬了，我咬牙堅(jiān)持著。時(shí)

間過(guò)了快一半了，其他班的個(gè)別同學(xué)有的實(shí)在受不了，就出列休息，休息一會(huì)后入列。

看到此情此景，誰(shuí)能不為這心動(dòng)呢。是選擇打報(bào)告休息一會(huì)兒，還是選擇堅(jiān)強(qiáng)地堅(jiān)持下去？此時(shí)，我已大汗淋漓，

于是就想打報(bào)告，但是當(dāng)我看到同樣烈日炎炎下的同學(xué)們紋絲不動(dòng)，老師和教官也站在陽(yáng)光下注視著我們，這種想法

又收回了。我選擇了堅(jiān)強(qiáng)，我忍耐著、堅(jiān)持著、等待著，等待著時(shí)間快快流逝。終于教官吹了一下哨子，并示意我們

可以活動(dòng)一會(huì)兒了。我慶幸自己堅(jiān)持下來(lái)了。我想只要自己肯堅(jiān)強(qiáng)地去面對(duì)，就沒(méi)有什么克服不了的困難。

哨聲過(guò)后，同學(xué)們又是揉胳膊又是捏腿的，老師見(jiàn)狀也會(huì)來(lái)安慰我們。事后想一想，只要堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，多么大的困

難都迎刃而解。

汗擦凈了，我們依然是往日那種英姿颯爽，只不過(guò)是我們的意志更加堅(jiān)定了。

我堅(jiān)信，我選擇的路是對(duì)的。

【點(diǎn)評(píng)】本文寫(xiě)了“我”在一次軍訓(xùn)時(shí)矛盾的心理狀態(tài)，軍訓(xùn)艱苦，是選擇堅(jiān)持還是選擇放棄，“我"在糾結(jié)，在

思考。最終還是強(qiáng)大的意志力戰(zhàn)勝了自我，“我”選擇了堅(jiān)持。文章敘述事件完整，心理描寫(xiě)豐富、細(xì)膩，動(dòng)作描

{#{QQABIQ4AogioQAJAAAgCQwH4CAMQkBAACAoGAAAIoAAAyAFABAA=}#}2023一2024學(xué)年度第一學(xué)期期末考試試卷

九年級(jí)語(yǔ)文

說(shuō)明：1.全卷滿分120分，考試時(shí)間150分鐘。

2.請(qǐng)將答案寫(xiě)在答題卡上，否則不給分。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（共10分）

閱讀下面的文字，完成下面1-3小題。

已是深冬，天色有些陰①(hu1),他不知不覺(jué)來(lái)到了這空曠的原野，遠(yuǎn)處的一縷炊煙輕飄飄

地飛向天空，看到這炊煙，他想起了在家里的母親，腦海浮現(xiàn)出母親在廚房忙碌的身影和聲音?？伤F(xiàn)

在生活過(guò)得很拮據(jù)，師有臉回去，當(dāng)初母親在后面拼命地喊，讓他不要走，他卻②。他是鐵了

心地要出去悶一下，怎么會(huì)理會(huì)母親的勸告呢？當(dāng)然，母親有母親的道理，他以前一直都沒(méi)明白，如今

明白了，卻不好意思回去了。天色不知何時(shí)變得亮了，他站起來(lái)，大喊一聲：“母親，我長(zhǎng)大了，再苦

再累，我也會(huì)受者。"

1.文中橫線①處填入漢字與加點(diǎn)字“曠”的讀音正確的一項(xiàng)是()(2分)

A.蕙guǎng

B.誨kuangC.晦kuang

D.惠kuang

2.在文中橫線②處填入詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)氖?)(2分)

A置之不理

B.歇斯底里C.不容置疑

D.十拿九穩(wěn)

3.文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是()(2分)

A他想起了在家里的母親，腦海出現(xiàn)了母親在廚房忙碌的身彩和聲音。

B.他想起了在家里的母親，腦海浮現(xiàn)出母親在廚房忙碌的身影。

C他想起了在家里的母親，腦海呈現(xiàn)出母親在廚房忙碌的身彩和聲音。

D.他想起了在家的母親，腦海浮現(xiàn)出母親在廚房忙碌的聲音。

4.下列句子組成語(yǔ)段順序排列正確的一項(xiàng)是(）(2分)

①他最初為實(shí)業(yè)救國(guó)而學(xué)洋務(wù)，轉(zhuǎn)而為尋求救國(guó)道路遠(yuǎn)赴日本學(xué)醫(yī)，后來(lái)意識(shí)到精神上的“愚弱"遠(yuǎn)