市中區(qū)八年級上學期期中考試語文試題（含解析）

市中區(qū)八年級上學期期中考試語文試題（含解析）2023-2024學年第一學期期中聯(lián)合教研質量監(jiān)測

八年級語文試題

溫馨提示：

1.本試卷滿分120分,考試時間120分鐘。

2.不要在本試卷上答題，答案寫在“語文答題卡"指定的位置。

一、積累與運用(28分)

1.閱讀下面文段，回答問題。(5分)

今年是中華人民共和國成立74周年。74年的歷史就如同一幅畫卷：1949年的長江前線，英勇善戰(zhàn)的人民解放軍所向披靡，摧枯拉朽，銳不可當；1982年，新德里亞運賽場上，中國姑娘呂偉器宇軒昂，她的凌空一跳博得觀眾由zhōng的贊賞；為了那驚天一著，中國科研人員dān精竭慮，多少人黑發(fā)變白發(fā)；他們的歷史功績必將鐫刻在共和國的史冊上，入木三分。同時，我們也要銘記那慘絕人寰的南京大屠殺。我們紀念歷史，并不是為了詰責清算，是為了避免“南京大屠殺”式的悲劇再次重演，讓人們珍惜這來之不易的和平！當然，在這舉國同慶的日子里，我們不僅要回顧歷史，也要展望未來，讓我們繼續(xù)為中華崛起而奮斗！

(1)請給文段中的拼音寫漢字，并給加點字注音。(3分)

由zhōngdān精竭慮鐫刻

(2)文段中劃橫線的詞語運用正確的一項是(2分)

A.摧枯拉朽B.器宇軒昂C.入木三分D.詰責

2.下列加點的成語運用錯誤的一項是()(2分)

A.藤野先生沒有民族偏見，對弱國好學的學生也一視同仁，熱情教育。

B.歐·亨利的短篇小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀者。

C.年輕的城市需要青春活力，需要豐富的想象力和摧枯拉朽的創(chuàng)造力。

D.那些對自己的事業(yè)有探索精神并樂此不疲的人，最終都走向了成功。

3.下列句子沒有語病的一項是()(2分)

A.在閱讀文學著名的過程中，常常能使我們明白許多做人的道理。

B.隨著照相機的快門聲響起，中國第一位成功著艦的航母艦載戰(zhàn)斗機飛行員的事跡，定格在人們的鏡頭里。

C.為了防止肺炎疫情反彈，上級要求各小區(qū)加強管理，采取嚴密的防范措施。

D.奧地利作家茨威格的《列夫·托爾斯泰》一文，為我們揭示了俄國文學家列夫·托爾斯泰深邃的精神世界，更為我們展示了他獨特的外貌特征。

4.下列文學文化常識無誤的一項是()(2分)

A.中華詩文浩如煙海，逐漸形成了一些表意相對固定的詞語。如“征蓬"指遠行之人，“大雁”指信使，“陰"指山南水北，“烽火”指戰(zhàn)爭。

B.“孟夏草木長"，“孟夏”指夏季的第一個月。古人把四季的每一季節(jié)都分成孟、仲、季三個階段，然后再依次分別代稱月份。

C.《史記》記述了從傳說中的黃帝到漢武帝共三千余年的史事，全書130篇。它是一部編年體史書，按年份記事。

D.律詩是近體詩的一種，詩句字數(shù)相等，每句五個字或七個字，稱“五律"或“七律”。通常每首八句，每兩句成一聯(lián)。如《春望》《錢塘湖春行》《敕勒歌》等都是律詩名篇

5.古詩文默寫。(10分)

(1)自古以來，詩言志。詩人在創(chuàng)作時，運用恰當?shù)谋憩F(xiàn)手法能更好地達成“詩言志"的目的。如《錢塘湖春行》中的“_____________，”，白居易借花草表達了對早春的喜愛之情；《贈從弟》(其二)中的“_________"，劉楨借松柏之剛勁，寄寓對堂弟的無限期望；《龜雖壽》中的“_____________，”，曹操借馬槽里的老馬表達自己不甘衰老、不信天命、奮斗不息的壯志豪情。

(2)飛鳥本無意，卻引情致起。吳均借喻“_____________，"(《與朱元思書》)，真誠勸勉；王維感嘆“_____________，”(《使至塞上》)，悵惘抑郁。

6.名著導讀學習(7分)

紅軍勝利地沖破了第一道碉堡防線之后，就開始了到西方和到北方的為期一年的行軍。這種豐富多彩而帶有許多故事的遠征，在這里只能用最簡單的綱要形式來述說。共產(chǎn)黨現(xiàn)正在編著關于遠征的集體記載，從參加了遠征的百余個作家那里收集稿子，現(xiàn)在合計已經(jīng)超過了五十萬字了，但仍然是不完全的。

(1)《紅星照耀中國》又名《》是(作者)寫的一部文筆優(yōu)美的作品。語段中所提到的“遠征"是指_________________。(3分)

(2)下面是一位同學在閱讀《紅星照耀中國》時，以“領袖人物形象”為主題進行梳理，整理了一份思維導圖。有A、B、C三處尚未填出，請幫他完成。(4分)

A:(性格特征)

B:(人名)

C:①___②

二、閱讀(共42分)

(一)閱讀《黃鶴樓》詩,完成7~8題。(4分)

黃鶴樓

崔顥

昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

晴川歷歷汶陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是煙波江上使人愁。

7.下列對詩歌的賞析有誤的一項是(2分)()

A.詩歌從神話傳說落筆，遙想“昔人"已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添.了黃鶴樓的神異色彩。

B.詩歌前四句三見“黃鶴”，二見“去"“空”，回環(huán)詠嘆，抒發(fā)了詩人那種求而不得、待而不來的迷惘與惆悵之情。

C.詩人登高遠眺，長江對岸漢陽城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長勢喜人，此時他對家鄉(xiāng)的熱愛之情油然而生。

D.這是一首七言律詩，詩中偶句押“ou"韻，韻腳是“樓”“悠"“洲”“愁"，讀起來朗朗上口，音調(diào)和諧，旋律優(yōu)美。

8.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感(2分)

(二)閱讀下面兩則文言文,完成9~12題。(13分)

【甲】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月何處無竹柏但少閑人如吾兩人者耳。(選自《記承天寺夜游》)

【乙】西湖最盛，為春為月①。一日之盛為朝煙，為夕嵐②。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒③。與杏桃相次開發(fā)，尤為奇觀。

然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，未下夕舂④，始極其濃媚⑤。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用⑥，安可為俗士道哉！(節(jié)選自袁宏道《西湖游記·晚游六橋待月記》)

注釋：①為春為月：是春天，是月下。②夕嵐：傍晚的山光。③勒：抑制。④夕舂：夕陽⑤極其濃媚：把它的濃媚姿態(tài)發(fā)揮到極點。⑥受用：享受。

9.解釋下列加點的字。(4分)

(1)遂至承天寺尋張懷民。(___)

(2)懷民亦未寢。()

(3)但少閑人如吾兩人者耳。(___)

(4)安可為俗士道哉!(___)

10.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

①庭下積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

②其實湖光染翠之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，未下夕舂，始極其濃媚。

11.下列對甲乙兩文的理解有誤的一項是()(2分)

A.【甲】文中描寫月色的句子是：“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也?！睂懛ㄉ现苯用鑼懪c間接描寫相結合，通過比喻描寫出了月光的清澈透明，又通過竹柏的影子，間接地寫出了月光的明亮。

B.【乙】文文中描寫月色的句子是：“月影尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。"寫法上通過對月下景物的描寫，間接表現(xiàn)了月光的別樣趣味。

C.【甲】文篇末的議論表現(xiàn)出作者豪放曠達的人生態(tài)度，也隱含著被貶后內(nèi)心的悲涼與自慰。

D.【乙】文篇末的議論表現(xiàn)出作者孤芳自賞、超凡脫俗、倚世獨立和不與世俗往來的情懷。

12.同是借月抒情，蘇軾和袁宏道抒發(fā)的情感有什么不同他們積極的人生態(tài)度，對你今后的生活有什么啟發(fā)(3分)

(三)閱讀下面文段,完成13~16題。(10分)

東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結隊的“清國留學生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

中國留學生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學跳舞。"

到別的地方去看看，如何呢

我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去。從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道：日暮里。不知怎地……

從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學是兩個教授分任的。最初是骨學。其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向學生介紹自己道：

“我就是叫作藤野嚴九郎的………”

那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。

他們的話大概是真的，我就親見他有一次上講堂沒有帶領結。

“我的講義，你能抄下來么"他問。

“可以抄一點。”

“拿來我看！"

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經(jīng)學。

可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：

“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”

但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：

“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的。"

…………

解剖實習了大概一星期；他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調(diào)對我說道：“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?/p>

但他也偶有使我很為難的時候。他聽說中國的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎么裹法，足骨變成怎樣的畸形，還嘆息道，“總要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢"

13.根據(jù)選文，說說魯迅先生為什么要離開東京，獨自去仙臺學醫(yī)。(2分)

14.文中對藤野先生衣著的描寫，表現(xiàn)了他怎樣的品德和性格(2分)

15.“我”看到藤野先生為“我"添改的講義后，感到“吃驚”“不安"“感激”的原因分別是什么(3分)

16.請用簡潔的語言概括藤野先生與“我"關于解剖學的三次談話的內(nèi)容。(3分)

(四)閱讀下面的文章,完成17~21題。(15分)

紅朵百合

羅·瑞花

①當泡桐街的泡桐樹下擺滿了菜蔬苗和花木苗時，我心里就會激動起來，上班下班，總會停下腳來瞧瞧它們，問問它們的名字、性情。

②在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合。這盆百合像打過“九二零”的芹菜一樣高瘦，七片長長的綠葉，兩根圓圓的長莖，幾個人在圍著賞看，都嫌它太高，走了。

③但我還是被它綠色長葉中的四個紅色花苞吸引了。這四個花苞兩大兩小，長在一根長長的圓莖上，十字形相對，兩個較長，顯出即將開放的架勢，另兩個相對短小，剛打苞。更令人憧憬的是在綠葉中還長出了一根矮的圓莖，仿佛一支向上直立的毛筆，筆頭長長的，透著點暗紅色，我感覺這也將開出一莖美麗的百合。

④戴著斗笠的老婦人走過來，笑著對我說：“我只是種菜苗賣，沒想到菜園邊野生了這幾棵花，它們蔭了我的菜，搶了菜的肥料，我要把它們賣了。"

⑤我被老人逗樂了，買下了這盆百合，淋著雨把它抱回了家。

⑥這個暗紅色的塑料盆實在太不配我的紅朵百合了。我在陽臺上找來一個黑底描金的陶盆換上，捧著它擺到陽臺的花架上，擺到窗口的桌子上，都覺得高了，又挪到玻璃茶幾上與小金魚缸排在一起，終于覺得妥帖。于是，端著飯碗看它，捧著茶杯看它，甚至握著閱卷筆看它，越看越覺得它就該這樣高挑，可以不必彎腰，彼此平視。

⑦改完學生考卷已是晚上零點，家人都睡了。我開了客廳的燈去倒茶，發(fā)現(xiàn)茶幾上的百合竟然也沒睡，那個大的花苞優(yōu)雅地綻放了。我興奮地跑去告訴愛人，愛人說他關燈的時候還沒見它開啊。噢，我的百合，你是等客廳的燈關了后才開的嗎你是害羞嗎我欣喜不已，睡意全無，坐在百合身邊看它。它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對稱的花包也鉚著勁，越來越大，仿佛一個正在被吹進氣的氣球，慢慢地膨脹。是誰在吹呢應該是百合自身的生命力吧。即使今天被老婦人賣了，被我移栽了，也阻擋不了它的蓬勃，花的開放是沒有理由的，它只為開放。

⑧我想起“夜惜衰紅把火看”的白居易，想起“故燒高燭照紅妝"的蘇軾，還有那個“凌晨四點醒來，發(fā)現(xiàn)海棠花未眠”的川端康成，不禁笑了，只要花開就沒有寂寞。在這靜謐的夜里，花朵綻放得更肆意了，每個花蕊都帶上了黃粉，那朵將開未開的花又吹大了點，花瓣沒先前那樣黏得緊了，有一處已松開，看來，今晚，它是一定要開得了。另外的兩個花苞也像兩根小蠟燭一樣向上挺起，煥發(fā)著生命力。

⑨早晨醒來，我直奔百合。呀，第二個紅朵真的開了，和第一朵仿佛雙胞胎一樣，開在花托的兩邊。我興奮地回到臥房找來手機，先給整株百合拍照，再給那兩個紅朵來個特寫，我擔心我的文字保留不了它的鮮美。

⑩太陽從窗格射進來，我忙把百合搬到窗前的桌子上，我已經(jīng)明確地感覺到它在積蓄力量準備開第三朵了。它是多么知道安排自己呀，它一朵一朵地開，不急不躁，最大限度地展現(xiàn)自己生命的春天。

在百合的身旁，我也安靜下來?，F(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧。至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢。

(選自《人民周刊》2020年第7期)

17.請簡要概括全文的內(nèi)容。(2分)

18.圍繞“紅朵百合"，“我”的情感經(jīng)歷了怎樣的變化(3分)

19.品析語言。(6分)

(1)在一片嫩綠里，竟然擺著幾盆花，粉紅的繡球、紫色的鳶尾，還有一盆紅朵百合。(從詞語運用的角度)

(2)它開得那樣熱烈，完全綻放成了一個巨大的喇叭，花中的七根花蕊也舒展開來，跟它對稱的花包也鉚著勁，越來越大，仿佛一個正在被吹進氣的氣球，慢慢地膨脹。(從修辭手法的角度)

20.請簡要分析文中畫線處引用詩文的作用(2分)

21.你對文末“現(xiàn)在，我只等第三朵，老四，你睡你的吧；至于另一枝，不著急，春天才剛剛開始呢"這句話是如何理解的(2分)

三.作文(50分)

同學們，“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景……就會慢慢浮現(xiàn)在眼前。請拿起筆，以題目：有你，真好！表達你真摯的情感吧！

要求：1.寫的時候，可以假想這個“你"就在眼前，你是在用文字和他對話，把事情寫具體。2.寫出真情實感。3.文中不得出現(xiàn)自己的學校、班級和姓名等信息，如果需要，可以用小明代替。4.不少于600字。

2023-2024學年第一學期期中聯(lián)合教研質量監(jiān)測

八年級語文試題答案

一．積累與運用（28分）

1.（1）本題考查漢字字音字形。根據(jù)字詞積累，“由zhōng”寫作“由衷"，“dān精竭慮”寫作“殫精竭慮"，“鐫刻”中的“鐫"讀作“juān”。（每空一分）

（2）本題考查正確使用詞語。解答此題，要結合語境進行分析。D

A.有誤，摧枯拉朽：指將已枯朽之事物加以摧毀，比喻摧毀虛弱勢力極為容易。用在這里，不合語境。

B.有誤，器宇軒昂：形容人精力充沛，風度不凡。用在句中不合語境。

C.有誤，入木三分：形容書法筆力剛勁有力，也比喻對文章或事物見解深刻、透徹。用在句中不合語境。

2.B【解析】B成語使用錯誤。抑揚頓挫：指聲音的高低起伏和停頓轉折。不能形容小說情節(jié)。

3.C【解析】A.缺少主語?！霸陂喿x文學名著的過程中"改為“閱讀文學名著”；

B.搭配不當。把“事跡"改為“風采”；

D.語序不當。把“為我們揭示了俄國文學家列夫托爾斯泰深邃的精神世界"和“為我們展示了他獨特的外貌特征”互換位置；

4.B

5.【參考答案】（1）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄；豈不罹凝寒？松柏有本性；老驥伏櫪，志在千里（2）鳶飛戾天者，望峰息心；征蓬出漢塞，歸雁入胡天（每空1分，錯字、增字、漏字均不得分）

6.（1）（3分）西行漫記埃德加斯諾長征

（2）（4分）A：頑強敢拼，為人謙虛

B：朱德

C：①他同部下一樣，只有兩件衣服（或他吃的很簡單，通常是白菜、面條、豆子）

②從事諜報工作被抓時不屈服，堅決不招供

（一）閱讀《黃鶴樓》詩，完成7～8題。（4分）

7.C（2分）（描繪了一個空明、悠遠的畫面，為引發(fā)詩人的鄉(xiāng)愁做鋪墊，并不是抒發(fā)他對家鄉(xiāng)的熱愛之情。）

8.抒發(fā)了詩人的吊古懷鄉(xiāng)之情或表達了詩人對于歲月的流逝，世事滄桑的感慨之情，抒發(fā)了惆悵、孤寂的情懷。（2分）

（二）閱讀下面兩則文言文，完成9～12題。（13分）

9．解釋下列加點的字。(4分)（每空一分）

（1）遂至承天寺尋張懷民（于是，就）（2）懷民亦未寢（睡覺）

（3）但少閑人如吾兩人者耳（只）（4）安可為俗士道哉（怎么）

10．①月色灑滿庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交錯的藻、荇。(2分)

②其實湖光翠綠之美，山嵐顏色之妙，都在朝日初升，夕陽未下時才最濃艷。(2分)

11．（2分）D

12．（3分）①蘇軾借月書寫了自己仕途失意的落寞、自我派遣的豁達（或賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨）。②袁宏道借月表達了獨到的審美情趣，從而表達出作者不與世俗同