小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建專項(xiàng)方案

文化濡染心靈禮儀修身立人——上杭縣中全部中心小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)方案特色學(xué)校建設(shè)是全方面落實(shí)黨教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展需要，是學(xué)校發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、開(kāi)拓創(chuàng)新有效載體，也是學(xué)校得以健康、可連續(xù)發(fā)展動(dòng)力。根據(jù)市、縣小學(xué)特色學(xué)校創(chuàng)建工作指導(dǎo)意見(jiàn)，為深入推進(jìn)我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作，現(xiàn)就我校特色學(xué)校創(chuàng)建工作提出以下實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入落實(shí)黨教育方針，樹(shù)立正確人才觀和質(zhì)量觀，以促進(jìn)學(xué)生全方面發(fā)展為宗旨，堅(jiān)持以質(zhì)量為關(guān)鍵、特色謀發(fā)展辦學(xué)思緒，遵照教育規(guī)律，激勵(lì)學(xué)生有更多個(gè)性發(fā)展，以創(chuàng)建特色學(xué)校為契機(jī)，提升我校著名度和影響力，推進(jìn)我校教育事業(yè)又快又好發(fā)展。二、創(chuàng)建背景中全部素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù)，被國(guó)家文化部公布為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”?！按娓谩?、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級(jí)涉臺(tái)文物保護(hù)單位及第七屆省級(jí)文物保護(hù)單位；“女子五枚拳”列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名目。中全部村村落落全部有獨(dú)具特色文化活動(dòng)中心，富有客家文化特色十番音樂(lè)、山歌、船燈、舞獅、書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞等，在這些文化活動(dòng)中心開(kāi)展紅紅火火。我校依靠這些特色本土文化資源，開(kāi)展“尋求中全部文化、感悟中全部文化、實(shí)踐中全部文化”活動(dòng)，這些活動(dòng)和縣局布署“誦讀經(jīng)典，傳承文明”活動(dòng)相互結(jié)合，讓校園充滿濃郁文化氣息。文明使人漂亮,禮貌讓人愉快。而現(xiàn)在學(xué)生中多為獨(dú)生兒女，不少家長(zhǎng)只顧望子成龍，淡化以至放棄了對(duì)孩子禮儀教育。但伴隨社會(huì)發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)確實(shí)立，社會(huì)對(duì)人交往能力要求越來(lái)越高，內(nèi)在素質(zhì)、外在素養(yǎng)好壞，將成為一個(gè)人在社會(huì)中能否立足關(guān)鍵條件。中國(guó)是禮儀之邦，“人無(wú)禮而不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”，古人在講禮儀方面為我們樹(shù)立了良好楷模，所以吸收民族精華，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德是學(xué)校德育工作一項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)。文化濡染心靈禮儀修身立人。傳承文化和禮儀修身相互結(jié)合，能夠讓我們學(xué)生現(xiàn)有深厚文化底蘊(yùn)，又有文明禮儀舉止，成為謙謙少年君子。三、創(chuàng)建專題我校創(chuàng)建特色學(xué)校專題為“文化濡染心靈禮儀修身立人”。學(xué)校依靠中全部特色本土文化資源，扮靚校園文化，讓文化濡染學(xué)生心靈，這一活動(dòng)和學(xué)校德育工作結(jié)合在一起，深入加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀教育，把文明禮儀教育落到實(shí)處，提升學(xué)生文明素質(zhì)，形成講文明、懂禮儀良好氣氛。四、創(chuàng)建目標(biāo)在開(kāi)展經(jīng)典誦讀、寫(xiě)字教學(xué)、口算、老師專業(yè)化發(fā)展等基礎(chǔ)辦學(xué)特色基礎(chǔ)上，依據(jù)本身實(shí)際，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，精心選擇“文化濡染心靈禮儀修身立人”特色辦學(xué)切入點(diǎn)，把開(kāi)展“尋求中全部文化、感悟中全部文化、實(shí)踐中全部文化”活動(dòng)和學(xué)生文明禮儀教育有機(jī)整合，讓我們學(xué)生現(xiàn)有深厚文化底蘊(yùn)，又有文明禮儀舉止，二者相得益彰。1、經(jīng)過(guò)構(gòu)建書(shū)香校園，營(yíng)造師生樂(lè)讀書(shū)、善讀書(shū)良好氣氛，用書(shū)香熏染學(xué)生人生底色，引領(lǐng)老師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。2、以中全部特色文化為載體，豐富校園文化生活，陶冶師生情操，促進(jìn)師生友好發(fā)展，提升師生生命質(zhì)量。3、經(jīng)過(guò)抓好學(xué)生文明禮儀細(xì)節(jié)，培養(yǎng)她們了解、寬容、謙讓、老實(shí)待人態(tài)度和莊重大方、熱情友好、禮貌待人文明行為舉止。提升學(xué)生文明禮儀素養(yǎng)。五、創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)1、特色學(xué)校建設(shè)，應(yīng)立足于加緊學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，充足利用學(xué)校本身資源優(yōu)勢(shì)，形成獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格，不停促進(jìn)學(xué)校、老師、學(xué)生共同發(fā)展。2、特色學(xué)校建設(shè)，要著眼于堅(jiān)持以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生參與熱情，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力、健康人格和個(gè)性專長(zhǎng)得到培養(yǎng)和彰顯，不停促進(jìn)學(xué)生友好發(fā)展、個(gè)性發(fā)展。3、特色學(xué)校建設(shè)，要實(shí)事求是，立足本校，符合學(xué)校和當(dāng)?shù)貙?shí)際，遵照教育和特色發(fā)展規(guī)律，挖掘本身發(fā)展?jié)摿?，不停積淀、豐富、張揚(yáng)學(xué)校特色。4、特色學(xué)校建設(shè)，要面向全體，發(fā)動(dòng)師生廣泛參與，上下聯(lián)動(dòng)，部門(mén)協(xié)作，使全校形成濃厚創(chuàng)建氣氛。六、實(shí)施步驟第一步為基礎(chǔ)建設(shè)準(zhǔn)備階段（8月—1月）：重在規(guī)范辦學(xué)管理，為深入發(fā)展奠定人力和物質(zhì)基礎(chǔ)。第二步為特色學(xué)校建設(shè)初級(jí)階段（2月—8月：以創(chuàng)建特色項(xiàng)目為目標(biāo)，充足發(fā)揮自己一或二個(gè)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，并把特色項(xiàng)目化為對(duì)全校師生素質(zhì)要求。第三步為創(chuàng)建深層次特色學(xué)校階段（9月—8月）：以特色項(xiàng)目推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作，形成鮮明特色、風(fēng)格獨(dú)特學(xué)校辦學(xué)，全體師生各有專長(zhǎng)，而且辦學(xué)質(zhì)量高，社會(huì)聲譽(yù)好。七、工作關(guān)鍵點(diǎn)圍繞特色學(xué)校建設(shè)著力打造兩大亮點(diǎn)工程：文化濡染心靈，禮儀修身立人，讓每一個(gè)孩子取得友好生動(dòng)發(fā)展。（一）環(huán)境營(yíng)造氣氛，以校園文化建設(shè)推進(jìn)書(shū)香校園建設(shè)基礎(chǔ)目標(biāo)就是以優(yōu)美校園環(huán)境，多彩文化生活，濃厚學(xué)習(xí)氣氛，科學(xué)人文精神，優(yōu)良學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，帶動(dòng)和促進(jìn)催人奮進(jìn)精神，引導(dǎo)師生樹(shù)立正確人生觀，世界觀和價(jià)值觀。1、全力營(yíng)造“書(shū)香校園”環(huán)境，讓校園四處彌漫書(shū)香。一個(gè)人精神發(fā)育史實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)人閱讀史；一個(gè)民族精神境界，在很大程度上取決于全民族閱讀水平。所以，我們將經(jīng)過(guò)“書(shū)香”浸潤(rùn)，來(lái)發(fā)展學(xué)生個(gè)性專長(zhǎng)，豐富學(xué)生精神家園，為她們一生打好底色，為終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)“書(shū)香”滋養(yǎng)，讓師德馨香濃郁悠長(zhǎng)，讓老師所從事教育工作脫去俗氣，真正變得高尚、純粹，使師生讀書(shū)活動(dòng)成為學(xué)校特色發(fā)展基礎(chǔ)工程。依據(jù)縣局對(duì)活動(dòng)類課程安排指導(dǎo)意見(jiàn)，我校結(jié)合實(shí)際，天天早晨安排課前二十分鐘時(shí)間開(kāi)展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，從活動(dòng)類課程中每七天安排一節(jié)課進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)，扎實(shí)學(xué)生掌握祖國(guó)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)，提升學(xué)生文化品位和寫(xiě)字水平。2、加強(qiáng)校園顯性文化建設(shè)，營(yíng)造特色氣氛。依據(jù)本身特點(diǎn)對(duì)學(xué)校校園文化作出統(tǒng)一布署，整體優(yōu)化學(xué)校校園環(huán)境，使校園文化成為學(xué)校特點(diǎn)顯性標(biāo)志。（1）在宣傳欄內(nèi)開(kāi)辟作品欄，懸掛學(xué)生美術(shù)、書(shū)法、電腦作品、手抄報(bào)等；部署“文化中全部”展室，展示學(xué)生搜集、整理、創(chuàng)作本土文化作品，讓學(xué)生在實(shí)踐中品味本土文化精髓，在專長(zhǎng)展示中充足表現(xiàn)自己思維和想象，為她們提供展現(xiàn)才華、張揚(yáng)個(gè)性、實(shí)踐創(chuàng)新平臺(tái)。（2）教學(xué)區(qū)部署著名科學(xué)家和學(xué)者畫(huà)像、名言警句，書(shū)寫(xiě)催人奮進(jìn)口號(hào)，如校訓(xùn)、校風(fēng)等內(nèi)容，表現(xiàn)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇攀高峰文化專題。（3）宿舍區(qū)走廊張貼宿舍文明禮儀、制度等，宿舍內(nèi)發(fā)揮學(xué)生智慧和專長(zhǎng)，自主設(shè)計(jì)宿舍文化環(huán)境。（4）結(jié)合學(xué)校環(huán)境構(gòu)筑三條“德育墻”，除設(shè)置兩圖、守則、規(guī)范、心理健康教育、安全教育等內(nèi)容外，創(chuàng)設(shè)以“文化中全部”為關(guān)鍵內(nèi)容大型文化墻，彰顯本土文化和當(dāng)?shù)孛恕＃?）加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，為學(xué)校特色建設(shè)增添內(nèi)在動(dòng)力。（二）傳承中全部文化，以本土文化濡染學(xué)生心靈學(xué)校是傳承文明地方，學(xué)校文化這棵參天大樹(shù)深深扎根于本土文化土壤中，所以應(yīng)表現(xiàn)濃郁地域文化色彩，為此，我們?cè)诰G化、優(yōu)化、美化基礎(chǔ)上，引入地方人文資源，創(chuàng)設(shè)含有地方特色校園文化，用本土資源扮靚學(xué)校環(huán)境，讓本土文化和經(jīng)典文化互補(bǔ)共生。（1）五枚武術(shù)系北方五枚武術(shù)流派，該武術(shù)流派在中原一帶早已失傳，卻在閩西汀江流域上杭中全部得以繼承。五枚武術(shù)含有動(dòng)作靈活、快疾如風(fēng)、變幻莫測(cè)等特點(diǎn)。為了使這一中華武術(shù)瑰寶發(fā)揚(yáng)光大，后繼有些人，我們將其引進(jìn)校園，促進(jìn)青少年生動(dòng)活潑健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)青少年主動(dòng)向上精神。（2）客家十番音樂(lè)、山歌、船燈、舞獅等內(nèi)容新奇，有特色，曲調(diào)優(yōu)美。把這些鄉(xiāng)土藝術(shù)引進(jìn)校園，有利于學(xué)生傳承傳統(tǒng)文化，活躍校園文化氣氛，推進(jìn)學(xué)校文體活動(dòng)開(kāi)展。（3）中全部素有“文化之鄉(xiāng)”之美譽(yù)，被國(guó)家文化部公布為“中國(guó)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)”。“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等已被列入省級(jí)涉臺(tái)文物保護(hù)單位及第七屆省級(jí)文物保護(hù)單位；“女子五枚拳”列入省級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名目，加上富有客家文化特色十番音樂(lè)、山歌、船燈、舞獅、書(shū)畫(huà)、詩(shī)詞等，我校依靠這些特色本土文化資源，開(kāi)展“尋求中全部文化、感悟中全部文化、實(shí)踐中全部文化”活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)生德智體美等表現(xiàn)，評(píng)選“文化之鄉(xiāng)好學(xué)生”，在此基礎(chǔ)上推薦參評(píng)縣“著名蘇區(qū)好學(xué)生”。（三）強(qiáng)化禮儀教育，以禮儀修身促進(jìn)學(xué)生立人切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育，引導(dǎo)學(xué)生從小掌握校園、家庭和公共場(chǎng)所禮儀基礎(chǔ)知識(shí)，逐步養(yǎng)成個(gè)人良好行為習(xí)慣，樹(shù)立正確道德觀念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生成為在校是個(gè)好學(xué)生，在家是個(gè)好孩子，在社會(huì)上是個(gè)好公民。1、老師楷模示范。中國(guó)古代偉大思想家、教育家孔子就強(qiáng)調(diào)老師以身作則必需性，她說(shuō)，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！薄安荒苷渖恚缯撕?？”學(xué)生含有很強(qiáng)可塑性，也很輕易受外界影響。老師是學(xué)生直接仿效對(duì)象，也是文明禮儀教育關(guān)鍵實(shí)施者。老師言行舉止很大程度影響學(xué)生，所以，我們要討老師做到：（1）在平時(shí)工作和生活中，要樹(shù)立良好楷模。以莊重大方儀表，和藹可親儀容，彬彬有禮語(yǔ)言給學(xué)生做出示范。帶頭使用文明用語(yǔ)如“您好、謝謝、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、請(qǐng)?jiān)?、別客氣”等。當(dāng)學(xué)生見(jiàn)到老師問(wèn)好時(shí)，老師也應(yīng)該點(diǎn)頭或招手向?qū)W生問(wèn)好；當(dāng)老師做錯(cuò)了，也勇于向?qū)W生道歉。讓這么小節(jié)，表現(xiàn)出尊重學(xué)生，令學(xué)生在潛移默化中受到教育，營(yíng)造良好教育氣氛。（2）老師堅(jiān)持天天十問(wèn)：我提前備課了沒(méi)？我進(jìn)課堂前穿戴整齊了沒(méi)？我上課遲到了沒(méi)？我課堂上關(guān)注了差生了沒(méi)？我上課接聽(tīng)手機(jī)了沒(méi)？我拖課了沒(méi)？我立即批改作業(yè)了沒(méi)？我體罰學(xué)生了沒(méi)？我嚴(yán)守學(xué)校制度了沒(méi)？我今天課外閱讀了沒(méi)？做到天天反省自己言行。2、從“把話說(shuō)好，把路走好，把課上好，把字寫(xiě)好，把操做好，把地掃好”起步，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。好習(xí)慣（做人習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣等）養(yǎng)成將有利于孩子們一生成長(zhǎng)。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動(dòng)，離不開(kāi)這些最基礎(chǔ)行為動(dòng)作。即使每個(gè)學(xué)生行為動(dòng)作全部不一樣，不過(guò)總有個(gè)規(guī)范。所以，我們將“六好”大行動(dòng)要求高高懸掛在德育墻上，將具體細(xì)則下發(fā)每個(gè)學(xué)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久訓(xùn)練，逐步使之內(nèi)化為學(xué)生個(gè)人習(xí)慣。3、普及文明禮儀知識(shí)，形成良好文明禮儀好習(xí)慣。孔子曰：“道之以正，齊之以禮”。必備文明禮儀知識(shí)是大家形成良好文明禮儀行為習(xí)慣基礎(chǔ)。所以，我們發(fā)揮廣播站、校園網(wǎng)、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等文化宣傳陣地，要求學(xué)生知曉和養(yǎng)成以下禮儀：稱謂禮儀、問(wèn)候禮儀、尊師禮儀、同學(xué)禮儀、升旗禮儀、穿著禮儀、行走禮儀、集會(huì)禮儀、賽場(chǎng)禮儀、餐桌禮儀、待客禮儀、做客禮儀、假日旅游禮儀等。經(jīng)過(guò)抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈，使學(xué)生從“要我這么做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔覒?yīng)該這么做”，從她律走向自律，由被動(dòng)走向自覺(jué)，讓良好行為習(xí)慣內(nèi)化為學(xué)生自覺(jué)行為，逐步讓學(xué)生養(yǎng)成良好道德情操、行為習(xí)慣。4、營(yíng)造友好養(yǎng)成教育環(huán)境。學(xué)校圍繞文明禮儀教育專題，實(shí)施全員育人，做到教書(shū)育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人，文化育人，風(fēng)氣育人。經(jīng)過(guò)名人名言，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，立志成才；經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)校風(fēng)和校訓(xùn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)審美，教育學(xué)生應(yīng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助；經(jīng)過(guò)美化、凈化、綠化校園，讓學(xué)生置身于整齊、清新、優(yōu)美又有文化氣氛環(huán)境中，受到潛移默化熏陶，從而達(dá)成凈化心靈目標(biāo)。八、工作方法1、充足認(rèn)識(shí)加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)豐富內(nèi)涵和關(guān)鍵意義，牢靠樹(shù)立特色就是質(zhì)量，特色就是品牌，特色就是發(fā)展思想，增強(qiáng)做好此項(xiàng)工作責(zé)任感和緊迫感。2、成立特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，并做好分工，落實(shí)工作責(zé)任制。校長(zhǎng)是第一責(zé)任人，要把特色項(xiàng)目建設(shè)按計(jì)劃將工作任務(wù)層層分解，層層落實(shí)，確保特色項(xiàng)目建設(shè)工作長(zhǎng)久有序高效地開(kāi)展。領(lǐng)導(dǎo)小組組員：組長(zhǎng)：張守瓊副組長(zhǎng)：鄭啟家何伯文丘福全成員：丘小青鄧建軍鐘敏光何宜昌何永禎何喜梅丘建湘鄭永洪丘永保陳世階丘勤雄3、以活動(dòng)為載體，重視師生生命及發(fā)展，開(kāi)展以五枚武術(shù)為代表傳統(tǒng)文化傳承演練，“存耕堂”、“云霄閣”、“周公塔”等文物探索和研究，并以學(xué)科課程有機(jī)整合，在“五節(jié)一賽”活動(dòng)中給予展示。優(yōu)化育人環(huán)境，提升育人質(zhì)量，提升辦學(xué)品位。4、借助當(dāng)?shù)攸h政打造“文化中全部”品牌戰(zhàn)略，搭建中全部文化大樓、詩(shī)詞協(xié)會(huì)、古基五枚武術(shù)、仙村十番音樂(lè)、客家山歌、船燈等實(shí)踐基地，成立傳統(tǒng)文化教材編寫(xiě)小組，編制傳統(tǒng)文化進(jìn)校園教程，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。5、做好校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，突出校園特色。如：校園廣播站、校園網(wǎng)、整齊口號(hào)銘牌、宣傳欄、德育墻、教室宿舍部署等，一定要突出專題。6、建立檢驗(yàn)指導(dǎo)機(jī)制。要建立特色項(xiàng)目檢驗(yàn)制度，定時(shí)和不定時(shí)對(duì)特色項(xiàng)目開(kāi)展情況進(jìn)行檢驗(yàn)指導(dǎo)，不停完善和豐富活動(dòng)內(nèi)容，使特色項(xiàng)目活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。7、建立考評(píng)機(jī)制。要制訂特色項(xiàng)目建設(shè)考評(píng)方案，對(duì)參與特色項(xiàng)目活動(dòng)老師，進(jìn)行過(guò)程性和終止性考評(píng)，并把考評(píng)結(jié)果和評(píng)先評(píng)優(yōu)、職務(wù)晉升掛鉤。8、建立激勵(lì)機(jī)制。要對(duì)主動(dòng)參與特色項(xiàng)目建設(shè)，工作成績(jī)突出老師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。開(kāi)展特色學(xué)校建設(shè)工作優(yōu)異教職職員評(píng)選活動(dòng)，對(duì)特色學(xué)校建設(shè)成績(jī)突出教職職員給表彰獎(jiǎng)勵(lì)。九、預(yù)設(shè)效果經(jīng)過(guò)幾年努力，形成“文化濡染心靈禮儀修身立人”為特色辦學(xué)理念。校園充滿