安徽省2023年中考語(yǔ)文試題（含真題答案）

安徽省2023年初中學(xué)業(yè)水平考試（中考）語(yǔ)文真題試卷一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1．默寫。（1）詩(shī)人筆下，神州錦繡。曹操的“，”（《觀滄?！罚┟鑼懥怂ㄊ幯⒑u巍然的景象；王維的“，”（使至塞上）展現(xiàn)了沙漠浩瀚，天地蒼茫的風(fēng)光；李白的“，”（《望天門由》）寫出了萬(wàn)里長(zhǎng)江沖破山巒，洶涌回旋的奇觀（2）古人寫水，常以游魚入景。柳宗元《小石潭記》中“，”兩句描繪了潭中百來(lái)?xiàng)l魚兒好像在空中游動(dòng)，沒(méi)有什么依傍的畫面；范仲淹《房陽(yáng)樓記》中“，”兩句描繪了水鳥時(shí)飛時(shí)停，魚兒游來(lái)游去的景象?！窘馕觥俊痉治觥吭?shī)文默寫要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：“澹、峙、圓、翔”故答案為：⑴水何澹澹，山島竦峙；大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；天門中斷楚江開，碧水東流至此回

⑵潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依；沙鷗翔集，錦鱗游泳【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成下題卻說(shuō)那妖精脫命升空。原來(lái)行者那一棒不曾打殺妖精，妖精出神去了。他在那云duān里咬牙切齒，暗恨行者道：“幾年只聞得講他手段，今日果然話不虛傳。那唐僧已此不認(rèn)得我，將要吃飯。若低頭聞一聞兒，我就一把撈住，卻不是我的人了？不期被他走來(lái)，弄破我這勾當(dāng)，又幾乎被他打了一棒。若饒了這個(gè)和尚，誠(chéng)然是勞而無(wú)功也我還下去戲他一戲”好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身一變，變作個(gè)老婦人，年滿八旬，手拄著一根彎頭竹zhàng，一步一聲的哭著走來(lái)，八戒見了，大驚道：”師父！不好了！那媽媽兒來(lái)尋人了！”唐僧道：“尋甚人？”八戒道：“師兄打殺的，定是他女兒，這個(gè)定是他娘尋將來(lái)了”行者道：“兄弟莫要胡說(shuō)！那女子十八歲，這老婦有八十歲，怎么六十多歲還生產(chǎn)？斷乎是個(gè)假的！等老孫去看來(lái)”……行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打，那怪見棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了，把個(gè)假尸首又打死在山路之下（節(jié)選自《西游記》）2．給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。云duān八旬竹zhàng抖擻3．小偉同學(xué)收藏有三枚（西游記）郵票（如下圖），其中與選文內(nèi)容相關(guān)的一枚郵票是（填寫字母）；按照小說(shuō)故事情節(jié)的先后順序，三枚郵票應(yīng)排序?yàn)?、、（填寫字母）?/p>

A天竺收玉兔

B流沙河收沙僧

C三打百骨精4．請(qǐng)從豬八戒、沙僧中任選一個(gè)人物，參照下面的示例，仿寫句子。示例：孫悟空神通廣大，勇敢無(wú)畏，是取經(jīng)隊(duì)伍的開路先鋒?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

⑵本題考查名著閱讀。做這種題，熟讀原作品，記住重點(diǎn)情節(jié)及人物的特征。相似人名注意不要記亂，必要時(shí)死記硬背。

⑶本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。2．本題考查字音字形的識(shí)記。“云duān”寫作“端”；“八旬”讀作“xún”；“竹zhàng”寫作“杖”；“抖擻”讀作“sǒu”

故答案為：端；xún；杖；sǒu3．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合“好妖精，按落陰云，在那前山坡下，搖身-變，變作個(gè)老婦人”“師父!不好了!那媽媽兒來(lái)尋人了”“師兄打殺的，定是他女兒。這個(gè)定是他娘尋將來(lái)了”等內(nèi)容可知這老婦人時(shí)白骨精所變，內(nèi)容是“三打白骨精”。根據(jù)原著可知先流沙河收沙僧居后，接著是三打白骨精的情節(jié)，在三打白骨精的時(shí)候沙僧也已經(jīng)在了，是師徒四人。最后經(jīng)過(guò)天竺國(guó)才收了玉兔精。據(jù)此進(jìn)行排序?yàn)椋築CA。

故答案為：C；BCA4．本題考查仿寫句子。分析例句可知，應(yīng)該先確定人物，再結(jié)合人物的特點(diǎn)進(jìn)行闡述。

故答案為：豬八戒不怕苦累，戰(zhàn)斗勇猛，是孫悟空的得力助手。今年6月10日是我國(guó)“文化和自然遺產(chǎn)日”，復(fù)興學(xué)校在6月9日開展”文化遺產(chǎn)進(jìn)校園”活動(dòng)，請(qǐng)你一起參與。5．校學(xué)生會(huì)已聯(lián)系好博物館王館長(zhǎng)6月9日下午3點(diǎn)給全校學(xué)生做文物知識(shí)講座，安排宣傳委員李華同學(xué)提前一天打電話確認(rèn)。請(qǐng)根據(jù)情境將對(duì)話內(nèi)容補(bǔ)充完整。李華：王館長(zhǎng)：李華同學(xué)，你好！李華：王館長(zhǎng)，打擾了！今天給您打電話，是想和您確認(rèn)一下，王館長(zhǎng)：沒(méi)問(wèn)題，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加的。李華：謝謝您！我們期待著您的精彩講座。6．在準(zhǔn)備文物圖片展覽時(shí)，李華同學(xué)為”太陽(yáng)神鳥”擬寫了一段介紹文字，請(qǐng)你幫他修改。太陽(yáng)神鳥金飾，出土于成都金沙遺址它整體呈圓形，圖案分內(nèi)外兩層，外層是四只首尾相接的神鳥，內(nèi)層是十二支芒葉。【甲】圓形圖案象征太陽(yáng)，四只神鳥、以及十二支芒葉很自然地讓人聯(lián)想到四季、十二個(gè)月等天象與物宜?！疽摇咳藗冎苑Q其為“大陽(yáng)神鳥”，是因?yàn)樗芸赡芟笳髦蕴?yáng)崇拜為中心的宇宙觀的原因?！疤?yáng)神鳥”是一件極富創(chuàng)造力和想象力的文物精品，現(xiàn)在已經(jīng)成為中國(guó)文化遺產(chǎn)標(biāo)志。①【甲】處畫線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改②【乙】處畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改7．李華同學(xué)在標(biāo)注“太陽(yáng)神鳥”圖片名稱時(shí)，對(duì)使用楷書還是篆書有些猶豫，請(qǐng)你幫他選擇其中的一種并簡(jiǎn)述理由（楷書）（篆書）8．講座結(jié)束后，李華同學(xué)就“青少年與文物保護(hù)”這一話題對(duì)王館長(zhǎng)進(jìn)行采訪，請(qǐng)你幫他擬寫一個(gè)采訪問(wèn)題?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查補(bǔ)寫。解答此題首先要把握內(nèi)容上的前后聯(lián)系，其次要注意語(yǔ)句在結(jié)構(gòu)上的一致性，最后還要注意是否有字?jǐn)?shù)上的限制。

⑵本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正誤以及語(yǔ)病的辨析。平時(shí)學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過(guò)程中也要做到盡可能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)書法字體的辨析能力。結(jié)合對(duì)五大書法字體的特點(diǎn)辨析即可。

⑷本題考查新聞采訪。解答此題，要明確采訪對(duì)象的身份，針對(duì)身份設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題應(yīng)該是受訪者工作或生活領(lǐng)域的范圍，圍繞中心話題即可.5．本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫句子。結(jié)合“李華同學(xué)，你好”可知，①處應(yīng)是對(duì)王館長(zhǎng)的問(wèn)候及自我介紹；結(jié)合“是想和您確認(rèn)一下”“沒(méi)問(wèn)題，我會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加的”可知，②處應(yīng)是詢問(wèn)明天的講座王館長(zhǎng)是否能按約定的時(shí)間前來(lái)。據(jù)此作答即可。

故答案為：①王館長(zhǎng)，您好!我是復(fù)興學(xué)校學(xué)生會(huì)的李華。②明天的講座，您能按約定的時(shí)間來(lái)嗎?6．①本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！耙约啊北聿⒘嘘P(guān)系，不能與頓號(hào)放在一起，故應(yīng)將“以及”前面的頓號(hào)刪去。②本題考查病句的辨析與修改。[乙]處畫線句句式雜糅，應(yīng)刪去“的原因”。

故答案為：①刪去“以及”前面的頓號(hào)。②刪去“的原因”。7．本題考查書法字體的掌握。根據(jù)書法字體掌握可知，楷書字形方正，端莊典雅，有極高的辨識(shí)度，方便大家認(rèn)識(shí)；篆書瘦勁挺拔，體正勢(shì)圓，給人以歷史的厚重感，與文物特點(diǎn)契合。據(jù)此作答即可。

故答案為：示例一：選用楷書?？瑫?guī)范端正，便于大家認(rèn)識(shí)。示例二：選用篆書。篆書古樸典雅，符合文物特點(diǎn)。8．本題考查采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)。解答此題，要圍繞“青少年與文物保護(hù)”來(lái)設(shè)計(jì)問(wèn)題，問(wèn)題要有針對(duì)性，符合采訪對(duì)象的身份和職業(yè)。

故答案為：示例：您認(rèn)為應(yīng)如何加強(qiáng)青少年的文物保護(hù)意識(shí)?您認(rèn)為青少年在文物保護(hù)工作中可以做些什么?二、閱讀（55分）閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。中國(guó)地圖爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖，對(duì)地圖有著特殊的感情。退休后，大多的時(shí)間，就是每天對(duì)著地圖默默地看，有時(shí)還自言自語(yǔ)，嘀嘀咕咕不知說(shuō)些什么。家里有人的時(shí)候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事。其實(shí)，這些在別人聽來(lái)都是故事，發(fā)生在爺爺身上就是事故。那時(shí)候，技術(shù)條件差，別說(shuō)是衛(wèi)星，航空測(cè)量都還是空白，需要帶上大平儀、小平板儀、經(jīng)緯儀，實(shí)地走訪，測(cè)量，標(biāo)記。在河南嵩山測(cè)量的時(shí)候，被三只餓狼盯上了。爺爺當(dāng)時(shí)還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時(shí)候，附近幾個(gè)砍柴的山民及時(shí)趕來(lái)，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時(shí)候，天氣突變，一時(shí)間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來(lái)，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個(gè)鏡片被石頭打爛了。幾乎同一瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了。他到當(dāng)?shù)蒯t(yī)院治療的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了那里的一名護(hù)士，后來(lái)結(jié)為伉儷，奶奶曾感激地對(duì)爺爺說(shuō)，若不是嫁給他，把她帶進(jìn)城里，她早被風(fēng)沙給“吃”了——她的家鄉(xiāng)在毛烏素沙漠的邊緣上，一年三百六十天，有二百多天都是風(fēng)沙……爺爺九十多了，時(shí)而清醒時(shí)而糊涂，特別是奶奶去世后，免不了嘮叨他的“想當(dāng)年”。后來(lái)，孫子小兵考上了武漢大學(xué)，學(xué)的就是地圖制圖學(xué)與地理信息工程專業(yè)，畢業(yè)后，干的正是地圖測(cè)繪。比起爺爺，小兵這一代的測(cè)量技術(shù)有了飛速的提升，除了航空測(cè)量，還利用人造衛(wèi)星拍攝地貌，足不出戶，坐在計(jì)算機(jī)前就可以測(cè)繪地圖。這天，小兵拿回來(lái)一張最新的《中國(guó)地圖》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來(lái)，邊看邊念叨：“黑龍江，黃河，長(zhǎng)江……小兵，伶仃洋上咋有一應(yīng)橋？新建的？”“爺爺，這就是港珠澳大橋，連接珠海、香港和澳門的?！薄斑@個(gè)橋建得好，建得好！”爺爺感慨不已，然后繼續(xù)一點(diǎn)一點(diǎn)地瞅，“小兵，丹江口水庫(kù)咋新增一條支流？我看看，河南，河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了？”小兵撲哧笑了，說(shuō)：“爺爺，這是南水北調(diào)中線工程。”“南水北調(diào)？就是當(dāng)年毛主席提出的那個(gè)計(jì)劃？”爺爺撲閃著昏花的眼睛，似乎有點(diǎn)明白了?！皩?duì)！”小兵忙不透地點(diǎn)頭。爺爺滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，接下來(lái)又趴在地圖上瞄起來(lái)。忽然，他叫道：“小兵，榆林，毛烏素沙漠咋沒(méi)有了？是不是忘記標(biāo)了？“是啊，毛烏素沙漠呢”“小兵認(rèn)真地瞅了瞅地圖，皺著眉頭說(shuō)，“爺爺，要不，咱到榆林看一看？”“好！古人繪制地圖就是實(shí)地測(cè)繪，后人常常把地圖命名為‘禹跡圖’，顧名思義，大禹的足跡。繪制地圖就得眼見為實(shí)，哪像你們，唉！”爺爺說(shuō)罷，又說(shuō)，“只是我的腿不當(dāng)家，怕是走不動(dòng)?！薄盃敔敚议_車帶您去”“中。”爺爺爽快地答應(yīng)了。爺爺退休后，家人多次說(shuō)要帶他去旅游，他都拒絕了，說(shuō)：“全中國(guó)我都跑遍了，山山水水都在我的心里”小兵開車帶著爺爺，到了榆林，到了毛烏素，望著茫茫無(wú)際的林海，爺爺似乎不相信自己的眼睛。小兵忍不住說(shuō)道：“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠！”爺爺回過(guò)神來(lái)，說(shuō)：“小兵，是不是你早就知道，故意騙爺爺來(lái)的？”小兵憋住笑，說(shuō)：“爺爺，我是知道，但還真沒(méi)來(lái)過(guò)……現(xiàn)在都是通過(guò)遙感技術(shù)來(lái)測(cè)量和繪制的”爺爺說(shuō)：“今天的技術(shù)就這么神奇？”小兵點(diǎn)點(diǎn)頭，自豪地說(shuō)：“當(dāng)然啦，通過(guò)人工智能進(jìn)行地圖數(shù)據(jù)收集和分析，目前已經(jīng)能夠高度自動(dòng)化地生成要素豐富的高精地圖，甚至道路上的虛線都能顯示出來(lái)……”好半天，爺爺都沒(méi)說(shuō)話。末了，他感慨了一句：“我也想再活五百年，在福窩里還沒(méi)撲騰夠呢”（選自《微型小說(shuō)選刊》2022年第23期，有刪節(jié)）9．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小兵“皺著眉頭”，可見他對(duì)新地圖沒(méi)有標(biāo)出毛烏素沙漠感到疑惑。B．爺爺對(duì)“禹跡圖”命名的解釋，表明他對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪精神的重視。C．爺爺重回榆林的情節(jié)與上文他在榆林的工作經(jīng)歷形成了呼應(yīng)。D．小說(shuō)以爺孫二人對(duì)話的形式推動(dòng)故事發(fā)展，使敘事更加緊湊。10．爺爺“對(duì)地圖有著特殊的感情”，在文中有哪些具體表現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。11．小說(shuō)第二段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)“故事”與“事故”能否互換？為什么？12．請(qǐng)從修辭方法的角度賞析下面的句子我也想再活五百年，在福窩里還沒(méi)撲騰夠呢。13．小說(shuō)標(biāo)題“中國(guó)地圖”意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑶本題考查詞語(yǔ)的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語(yǔ)所處的語(yǔ)境，弄清這個(gè)詞語(yǔ)的表述對(duì)象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩。

⑷本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑸本題考查標(biāo)題的含義與作用。分析文章標(biāo)題的含義可以從以下幾個(gè)方面入手：1、分析標(biāo)題的修辭義。2、分析標(biāo)題的象征義。3、理解標(biāo)題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點(diǎn)。9．A.有誤，結(jié)合“爺爺，是真的，這是綠洲，不是沙漠”分析，小兵“皺著眉頭”，表明他想帶爺爺去榆林看一看，不確定爺爺是否同意。

BCD.正確。

故答案為：A.10．本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“退休后，每天對(duì)著地圖默默地看”，概括為：退休后還經(jīng)常查看地圖；結(jié)合“家里有人的時(shí)候，總要給人家講述地圖.上地名背后的故事”，概括為：喜歡講述地圖上地名背后的故事；結(jié)合“這天，小兵拿回來(lái)一張最新的《中國(guó)地圖)》。爺爺兩眼放光，戴著老花鏡，趴在地圖上瞅起來(lái)，邊看邊念叨”，概括為：對(duì)新地圖興趣濃厚；結(jié)合“黑龍江，黃河，長(zhǎng)....小兵，伶仃洋上咋有一座橋?新建的”，概括為：敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細(xì)微變化。

故答案為：退休后還經(jīng)常查看地圖；喜歡講述地圖上地名背后的故事；對(duì)新地圖興趣濃厚；敏銳發(fā)現(xiàn)新地圖中的細(xì)微變化。11．本題考查詞語(yǔ)分析。首先回答：能或不能，然后分析原因。示例一：“故事”指舊事、舊業(yè)、先例、典故等，側(cè)重傳奇色彩。而“事故”(多指生產(chǎn)、工作中)發(fā)生的意外損失或禍患，側(cè)重意外。結(jié)合“在河南嵩山測(cè)量的時(shí)候，被三只餓狼盯上了，爺爺當(dāng)時(shí)還是小青年，給嚇得哆哆嗦嗦，準(zhǔn)備給狼當(dāng)干糧的時(shí)候，附近幾個(gè)砍柴的山民及時(shí)趕來(lái)，憑借手里的鐮刀和棍子嚇退野狼。在陜西榆林，正在工作的時(shí)候，天氣突變，一時(shí)間飛沙走石，爺爺趕緊把衣服脫下來(lái)，打算蓋到平板儀上，結(jié)果晚了一步，望遠(yuǎn)鏡的一個(gè)鏡片被石頭打爛了。幾乎同-瞬間，爺爺下意識(shí)地?fù)涞絻x器上保護(hù)儀器，結(jié)果額頭也被飛濺的鏡片給劃傷了”分析，原句突出了爺爺當(dāng)年測(cè)繪工作的艱辛和危險(xiǎn)。示例二：能?！笆鹿省眰?cè)重意外，而“故事”側(cè)重傳奇色.彩，互換后突出了爺爺對(duì)事業(yè)的熱愛，對(duì)付出的無(wú)悔。

故答案為：不能?！肮适隆眰?cè)重傳奇色彩而“事故”側(cè)承意外原句突出了爺爺當(dāng)年測(cè)繪工作的艱辛和危險(xiǎn)。12．本題考查句子賞析?！拔乙蚕朐倩钗灏倌辏诟８C里還沒(méi)撲騰夠呢”運(yùn)用夸張、比喻的修辭方法，形象生動(dòng)，充滿感情色彩，表現(xiàn)了爺爺對(duì)時(shí)代、對(duì)事業(yè)、對(duì)生活的熱愛。

故答案為：運(yùn)用夸張、比喻修辭，形象生動(dòng)，表現(xiàn)了爺爺對(duì)事業(yè)、對(duì)生活的熱愛。13．本題考查標(biāo)題理解。結(jié)合“爺爺曾是地圖繪制工程師，繪了一輩子地圖”分析，“中國(guó)地圖”指文中的中國(guó)地圖實(shí)物，結(jié)合“家里有人的時(shí)候，總要給人家講述地圖上地名背后的故事”分析，也指裝在爺爺心中的中國(guó)地圖；結(jié)合“黑龍江，黃河，長(zhǎng)....小兵，伶仃洋上咋有一座橋?新建的”“小兵，丹江口水庫(kù)咋新增一條支流?我看看，河南，河北，北京，天津，不對(duì)吧，若是支流，到天津這里應(yīng)該入海啊。是不是搞錯(cuò)了”分析，新舊地圖的變化折射出祖國(guó)建設(shè)取得了偉大成就；“中國(guó)地圖”承載著地圖測(cè)繪人對(duì)中國(guó)地圖測(cè)繪事業(yè)的熱愛與追求；“中國(guó)地圖”蘊(yùn)含了對(duì)祖國(guó)發(fā)展的驕傲與自豪之情。

故答案為：“中國(guó)地圖”既指文中的中國(guó)地圖實(shí)物，又指裝在爺爺心中的中國(guó)地圖；新舊地圖的變化折射出祖國(guó)建設(shè)取得了偉大成就；“中國(guó)地圖”承載著地圖測(cè)繪人對(duì)中國(guó)地圖測(cè)繪事業(yè)的熱愛與追求，表達(dá)了對(duì)祖國(guó)發(fā)展的驕傲與自豪。閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。材料一：濕地作為地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對(duì)固定的天然或人工水體，還包括水深低于6米的海城域。濕地一定是綠色的嗎？其實(shí)不一定，濕地還可以是紅色、黃色、藍(lán)色、白色，甚至是彩色的。舉例來(lái)說(shuō)，位于渤海灣東北部遼河三角洲中心的盤錦紅海灘濕地，就以”紅”為特色。這里生長(zhǎng)著鹽地堿蓬。每年4月，它們鉆出地面，在陽(yáng)光和潮水的“洗禮”中不斷吸取土地與海水中的鹽分，顏色開始慢慢由嫩綠變?yōu)樯罹G，再到淺紅、殷紅，直至9-10月全盛期時(shí)，呈現(xiàn)出一片火紅的色澤，讓這片濕地宛如一顆鑲嵌在遼東灣的紅寶石。一般來(lái)說(shuō)，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來(lái)判斷。如我國(guó)南方沿海地區(qū)常見的紅樹林溫地，雖然叫紅樹林，但卻是一片翠綠。濕地仿佛一個(gè)調(diào)色盤，大自然用它的丹青妙筆，繪就了一幅幅斑斕的濕地長(zhǎng)卷，造就了多姿多彩的濕地景觀。（摘編自《濕地是什么顏色的？》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月21日）材料二：濕地與人類的生存、繁衍、發(fā)展息息相關(guān)，為人類的生產(chǎn)、生活提供多種資源，具有強(qiáng)大的生態(tài)環(huán)境功能，在供給服務(wù)、調(diào)節(jié)服務(wù)、支持服務(wù)和文化服務(wù)等方面有其他生態(tài)系統(tǒng)不可替代的作用。分布在城市中的城市濕地具有獨(dú)特作用，是城市生態(tài)人文系統(tǒng)中不可缺少的部分：濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；濕地調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障；濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語(yǔ)花香的生態(tài)環(huán)境；濕地為城市提供旅游、度假等休閑場(chǎng)所，為城市居民帶來(lái)幸福享受，為城市和諧發(fā)展提供保障。（摘編自《什么是城市濕地？》，《人民日?qǐng)?bào)》2023年2月22日）材料三：最近，重慶梁平區(qū)獲得了城市濕地生態(tài)保護(hù)的最高榮譽(yù)——“國(guó)際濕地城市”。沒(méi)有大江大河的梁平，是怎么做到的呢？“保留湖周林團(tuán)，保護(hù)曲美岸線，我們更多地利用自然生態(tài)修復(fù)方式構(gòu)建有利于生物多樣性的自然生境系統(tǒng)。”梁平區(qū)濕地保護(hù)中心主任說(shuō)?！敖陙?lái)，梁平以‘小微濕地+’為生態(tài)建設(shè)抓手，濕地資源成為塑造城市特質(zhì)和鄉(xiāng)村風(fēng)情最為靈動(dòng)的生態(tài)元素?！绷浩絽^(qū)區(qū)長(zhǎng)說(shuō)。“獵神襯的不少梯塘昔年因開采石膏礦引起滲漏，這些年經(jīng)過(guò)改造，得以重新蓄水，變身小微濕地，現(xiàn)在成了村民休閑游玩的好去處。生態(tài)改善的成效就擺在眼前，保護(hù)利用好濕地成了大家自覺(jué)的行動(dòng)?！绷浩絽^(qū)獵神村黨支部書記說(shuō)?！傲浩矫磕甓紩?huì)吸引大量游客慕名而來(lái)，濕地生態(tài)已是大家共護(hù)共享的綠意空間和賞心悅目的心安之所，‘濕意’生態(tài)正在持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)振興?！绷浩絽^(qū)委書記說(shuō)。（摘編自《養(yǎng)護(hù)濕地，育出詩(shī)意》，《半月說(shuō)》2022年第22期）材料四：近年來(lái)，河北衡水市堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復(fù)理念，結(jié)合衡水湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和衡水湖景區(qū)相互依存、相輔相成的實(shí)際，通過(guò)“微塑造”精雕細(xì)琢，在保護(hù)濕地自然生態(tài)原貌基礎(chǔ)上下繡花功夫?！懊坊◢u的地形地勢(shì)、生長(zhǎng)植物等均最大限度維護(hù)原有樣貌，通過(guò)‘微塑造’的方式讓游客更好地親近自然，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地珍愛自然?！焙馑袨I湖新區(qū)管委會(huì)副主任說(shuō)。衡水市還走人湖和諧共生道路，讓濕地更好地助推綠色發(fā)展。2019年，衡水市對(duì)占地約200畝的順民莊進(jìn)行整體搬遷，退村還島，退村還湖，如今小漁村已轉(zhuǎn)型為集生態(tài)觀光、科普研學(xué)等功能為一體的櫻花島。生態(tài)惠民極大激發(fā)了人湖和諧共生的基礎(chǔ)動(dòng)力，湖區(qū)群眾逐漸形成了愛護(hù)衡水湖的共識(shí)。（捕編自《衡水期鮮觀“烏浪”》，《半月說(shuō)》2023年第1期）14．下列詩(shī)句，沒(méi)有寫到濕地的一項(xiàng)是（）A．江南可采蓮，蓮葉何田田。（漢樂(lè)府《江南》）B．河漢清且淺，相去復(fù)幾許？（《古詩(shī)十九首，迢迢牽牛星》）C．八月湖水平，涵虛混太清。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）D．青山橫北郭，白水繞東城。（李白《送友人》）15．材料一舉盤錦紅海灘濕地的例子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16．根據(jù)材料二，在表格中填入相應(yīng)內(nèi)容。濕地的功能城市濕地對(duì)城市發(fā)展的獨(dú)特作用提供水源調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣為城市提供鳥語(yǔ)花香的生態(tài)環(huán)境17．在濕地保護(hù)與利用上，重慶梁平區(qū)和河北衡水市有哪些相同的經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合材料三和材料四加以概括?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)材料信息的篩選比對(duì)能力.解答這種類型的題目應(yīng)注意：1、細(xì)心審題，明確題目的要求（看清是“有錯(cuò)誤的一項(xiàng)”還是“正確的一項(xiàng)”）。2、提高辨析異同的能力，選項(xiàng)表述的內(nèi)容往往是經(jīng)過(guò)加工整合的，多數(shù)情況下不是原文的機(jī)械羅列。做題時(shí)應(yīng)用心比對(duì)，做出判斷。

⑵本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

⑶本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑷本題考查材料探究。多則材料內(nèi)容的探究：①要概括出每則材料的大意，分條闡述；②分析材料之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)中心話題，找出各材料之間的邏輯關(guān)系，同中求異，異中求同；③圍繞話題，提出自己的觀點(diǎn)、結(jié)論或解決問(wèn)題的措施、辦法。14．A.意思是江南水上可以采蓮，蓮葉多么茂盛，與濕地有關(guān)。

B.意思是銀河看起來(lái)又清又淺，他倆相離也沒(méi)有多遠(yuǎn)，與濕地?zé)o關(guān)。

C.意思是秋水勝漲，幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體，與濕地有關(guān)。

D.意思是青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊，與濕地有關(guān)。

故答案為：B.15．結(jié)合“一般來(lái)說(shuō)，濕地顏色主要受植物顏色影響，但也不能完全根據(jù)濕地名字來(lái)判斷”分析，說(shuō)明濕地不一定是綠色的，其顏色主要受植物顏色影響，生動(dòng)具體，增強(qiáng)了說(shuō)服力。

故答案為：說(shuō)明濕地不一定是綠色的，其顏色主要受植物顏色影響，增強(qiáng)了說(shuō)服力。16．結(jié)合“濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障”，①概括為：為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障；結(jié)合“濕地調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障”，②概括為：為保持城市空氣清新提供保障；結(jié)合“濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語(yǔ)花香的生態(tài)環(huán)境”，③概括為：維持生物多樣性。

故答案為：為城市發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。為保持城市空氣清新提供保障。維持生物多樣性。17．結(jié)合材料四“近年來(lái)，河北衡水市堅(jiān)持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復(fù)理念”，概括為：堅(jiān)持生態(tài)發(fā)展理念；結(jié)合材料四“結(jié)合衡水湖國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和衡水湖景區(qū)相互依存、相輔相成的實(shí)際”，概括為：依托區(qū)域特色；結(jié)合材料三“‘濕意’生態(tài)正在持續(xù)賦能產(chǎn)業(yè)振興”，概括為：賦能產(chǎn)業(yè)振興；結(jié)合材料三“濕地生態(tài)已是大家共護(hù)共享的綠意空間和賞心悅目的心安之所”，概括為：全民共護(hù)共享；結(jié)合材料四“2019年，衡水市對(duì)占地約200畝的順民莊進(jìn)行整體搬遷，退村還島、退村還湖，如今小漁村已轉(zhuǎn)型為集生態(tài)觀光、科普研學(xué)等功能為一體的櫻花島”，概括為：政府主導(dǎo)推動(dòng)。

故答案為：堅(jiān)持生態(tài)發(fā)展理念；依托區(qū)域特色；賦能產(chǎn)業(yè)振興；全民共護(hù)共享；政府主導(dǎo)推動(dòng)。閱讀下面的文言文，回答問(wèn)題。【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！瓥|陽(yáng)馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也。（節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》）【乙】念自七歲時(shí)先妣①歿，遂來(lái)依姊氏。屋后小園數(shù)丈余，嘉樹蔭之。樹陰有屋二椽，姊攜拯居焉。拯十歲后，就塾師學(xué)，朝出而暮歸。比夜，則姊恒執(zhí)女紅，篝一燈，使拯讀其旁。夏苦熱，輟夜課。天黎明，輒呼拯起，持小幾就園樹下讀。樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。日出，乃遣入塾。故拯幼時(shí)每朝入塾，所讀書乃熟于他童?；蛞棺x倦，稍逐于嬉游，姊必涕泣曰：“汝今弗勉學(xué)，母氏地下戚矣！”嗚呼，拯不材年三十矣，念姊氏教不可忘。（節(jié)選自王拯《媭砧課誦圖序》）【注】①先妣：已去世的母親。②）女紅：女子紡織、縫紉之事。③媭：古代楚國(guó)人對(duì)姐姐的稱呼。18．請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。①流輩甚稱其賢稱：②嘉樹蔭之嘉：③持小幾就園樹下讀持：④稍逐于嬉游稍：19．請(qǐng)用“/”給文中畫波浪線的句子斷句（斷兩處）。樹根安二巨石一姊氏搗衣以為砧一使拯坐而讀。20．請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①手自筆錄，計(jì)日以還。②故拯幼時(shí)每朝入塾，所讀書乃熟于他童。21．【甲】【乙】文段中，作者都回憶了自己幼時(shí)讀書的情形，但用意不同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)