湖北省宜昌市2023年中考語文試題（含真題答案）

湖北省宜昌市2023年初中學業(yè)水平考試語文真題試卷一、漢字(10分)1．在下列句子的括號中，給加點字注音或根據(jù)拼音寫漢字。初讀《紅星照耀中國》，我不禁感慨：原來令我們欽佩的偉人和革命英雄，都有著那樣可親的一面，他們的理想信念相同，可是性格稟賦各異，言行舉止透露各自的人格魅力，真實而純cuǐ，他們離我們并不遍遠，他們的氣度胸jīn一直引領(lǐng)著我們?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學生對字音、字形的識記。

欽佩：qīnpèi，令人尊敬、尊重、敬重

稟賦：bǐngfù，意思是人所具有的智力、體魄等素質(zhì)、天賦

純粹：chúncuì，基本意思是指不摻雜其它成分的

胸襟：xiōngjīn，指心情、志趣、抱負、胸臆等故答案為：qin；bing；粹；襟【點評】字音、字形題在具體的語言環(huán)境中遇到多音多義字時，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別讀音，平時要注意積累，讀準字音，標準調(diào)號，拿不準的字要查字典。2．請將最恰當?shù)倪x項填在下列括號中，以突出說明文語官的準確性、科學性。恐龍不可能在每一塊大陸上獨立生存，那么它們是如何越過大洋到另一個大陸上去的呢？這一問題的答案是：是大陸在而不是恐龍自己在?！犊铸垷o處不有》A.漂移B.轉(zhuǎn)移C.遷移D.挪移【解析】【分析】本題考查詞語的理解和運用。漂移：漂流移動，用在第1空恰當；

轉(zhuǎn)移：改換方向或地方

遷移：意為將某物移動到某地。用在第2空恰當；

挪移：指挪借；挪動；移動。

故答案為：A；C【點評】本題考查詞語的運用能力。解答此題要注意三點：1、要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別；2、要注意詞語的搭配習慣；3、要根據(jù)具體的語境進行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強辨別的準確性。3．下列選項中提到了牛的雅稱，提到了老虎的雅稱。A.老驥伏櫪，志在千里。B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。C.楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。D.知否興風狂嘯者，回眸時看小於菟?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查對詩句的理解。

Ａ：“老驥”指年老的駿馬；

Ｂ：“分麾下炙”指把牛肉分給部下；

Ｃ：“子規(guī)”指杜鵑鳥；

Ｄ：興風狂嘯者：指老虎。故答案為：B；D【點評】本題考查學生對詩句牛肉的理解。解答時要求學生正確理解詩意，結(jié)合題干的要求教學判斷和選擇。4．部分西藥的中文譯名，既是英文諧音，又標示藥物功能。例如“維他命”(Vitamin)，與其英文讀音相似，且標示了維持生命機能的作用。請根據(jù)藥名推斷，如果病人發(fā)燒且頭痛，醫(yī)生可能使用下列哪種藥物？A．安體舒通 B．思考林 C．撲熱息痛 D．撲爾敏【解析】【分析】本題考查學生對漢字諧音和詞義額的理解。Ｃ：撲熱息痛：有撲滅人體發(fā)熱，平息疼痛之一，與題干”如果病人發(fā)燒且頭痛“一致。故答案為：C【點評】本題考查學生對詞語諧音和意思的理解，解答時要結(jié)合詞義，聯(lián)系題干的要求教學理解和判斷。5．《咬文嚼字》年度十大流行語的評選，既符合社會文明道德規(guī)范，又注重詞語含義及用法上的創(chuàng)新。請從下列流行語中任選一個，使用其新含義造句。拿捏煙火氣天花板趕考【解析】【分析】本題考查學生對詞語新意的理解。

拿捏：常指把握、掌握，如“拿捏分寸“拿捏時機”?，F(xiàn)今流行的“拿捏常和一個簡單手勢的表情包一起使用，其搭配對象幾乎無所不包。可以“拿捏”人，表示對某人完全掌握，也可以“拿捏”事，表示將某事徹底搞定?？梢浴澳媚?過程，表示對整個活動設(shè)計精準，也可以“拿捏"結(jié)果，表示對最終預(yù)期控制自如。造句：運動會開幕式，指揮者可謂拿捏精準，進行非常順利。

煙火氣：來源于古漢語，其本義指“燒煮食物的氣味"。時下流行的“煙火氣”則指生機盎然、充滿活力的生活氣息。造句：我愛這人間，更愛這朝朝暮暮的煙火氣。

天花板：本指室內(nèi)的天棚，有的上面有雕刻或彩繪。英語以“天花板"比喻“最高限度、上限”，這個用法傳入中文后含義進一步引申，指無法超越的“最高點頂峰”。這就是如今流行于不同領(lǐng)域的“天花板”：容顏俊美稱“顏值天花板”，社交能力超強稱“社交天花板”，帶貨能力突出稱帶貨天花板”，大學生軍訓動作標準稱“軍訓天花板”，足球隊、籃球隊前鋒球技出眾稱“前鋒天花板"等。造句：他物理成績優(yōu)異，無愧為我們班的“物理天花板”。

趕考：中華人民共和國成立前夕，黨中央從西柏坡動身前往北京時，毛澤東同志說：“今天是進京趕考的日子?！碧栒偃h務(wù)必繼續(xù)保持謙虛、謹慎、不驕、不躁的作風，務(wù)必繼續(xù)保持艱苦奮斗的作風。不忘初心，方得始終。過去一百年，黨向人民向歷史交出了一份優(yōu)異的答卷。習近平總書記在西柏坡考察時曾指出，“我們面臨的挑戰(zhàn)和問題依然嚴峻復(fù)雜，黨面臨的‘趕考'遠未結(jié)束”。在慶祝建黨-百周年大會重要講話中，總書記再次強調(diào)：“現(xiàn)在，中國共產(chǎn)黨團結(jié)帶領(lǐng)中國人民又踏上了實現(xiàn)第二個

百年奮斗目標新的趕考之路?！薄吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗的決議》指出：“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。我們一定要繼續(xù)考出好成績，在新時代新征程上展現(xiàn)新氣象新作為?！弊吆眯碌内s考之路，勿忘昨天的苦難輝煌，無愧今天的使命擔當，不負明天的偉大夢想，以史為鑒、開創(chuàng)未來，埋頭苦干、勇毅前行，為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗?！摆s考"生動地展現(xiàn)出中國共產(chǎn)黨一路披荊斬棘，在探索中鑄就輝煌、不斷開

創(chuàng)未來的奮斗姿態(tài)。造句：從醫(yī)院方艙到家家戶戶，我們都是趕考者。故答案為：拿捏：運動會開幕式的時間，指揮者可謂拿捏精準，進行非常順利。

煙火氣：我愛這人間，更愛這朝朝暮暮的煙火氣。

天花板：他物理成績優(yōu)異，無愧為我們班的“物理天花板”。

趕考：從醫(yī)院方艙到家家戶戶，我們都是趕考者?！军c評】本題考查學生對詞語新意的理解，解答此題要求學生注意平時新出的詞匯，以及其特定的含義，運用簡潔的語言教學造句，語句要通順。二、閱讀(60分)文言聯(lián)讀氣象萬千◆黃圖珍【甲】云霞霧露者，山川河岳熏蒸之氣也。氣結(jié)成云，云散為□；氣凝成霧，霧滯為□春氣溫煦，云如絮而霞如綺，自必晴明；霧若煙而露若膏，定然陰雨。夏氣炎烈，云有奇峰，霞饒文錦，霧蒸海暑”，露拂南風。秋氣高爽云弄巧而霞吐彩霧含風而露生涼。冬氣寒肅，云輕霞薄，風日并美，霧凝露結(jié)，霸雷交榮。故謂云霞霧露之明晦相應(yīng)__春夏秋冬之令節(jié)?！疽摇糠蝻L者，天地之呼吸氣也，無聲無形。興波濤而得形，依林木以為聲。雨者，天地之熏蒸氣也。夏天當熱，涼則不晴；冬天應(yīng)寒，暖則必雨。霜者，天地之清涼氣也；雪者，天地之嚴肅氣也。露凝而為□，雨結(jié)而成□。霜降于秋秒，能驅(qū)煩暑而豁新涼；雪驟于臘中，可殺諸毒而獲豐兆?！咀⑨尅竣俸?rù)暑：潮濕悶熱之氣。②杪(miǎo)：末尾。6．請解釋文中加點詞的意思。并（）晦（）雨（）驟（）7．請用“/”為文中畫波浪線的句子斷句，斷兩處。秋氣高爽云弄巧而霞吐彩霧含風而露生涼8．請將恰當?shù)倪x項填在【甲】文中畫橫線處。A．之 B．乎 C．而 D．也9．請翻譯【乙】文中畫橫線的句子。興波濤而得形，依林木以為聲。10．請結(jié)合語境，在文中選擇恰當?shù)膯我艄?jié)詞填入方框內(nèi)。11．你的朋友想在節(jié)日出門拍攝風光明媚的照片。請從文中摘取相關(guān)詞句，為他的出行整理天氣觀測指南。12．積累鏈接：請默寫許渾《咸陽城東樓》的第二聯(lián)。【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷。考題涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)，一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(3)本題考查學生對文言虛詞的理解和運用。解答時要求學生掌握文言虛詞表達的語氣，結(jié)合語句和文段的內(nèi)容進行準確的判斷。

(4)本題考查文言語句的翻譯。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

(5)本題考查對詞語的理解和運用。解答時要理解文段，結(jié)合文段的內(nèi)容準確填寫詞語，使之與文段內(nèi)容一致。

(6)本題考查學生對文章信息的篩選和提取的能力。解答時要整體感知文本，按照題干的要求，確定答題的范圍，篩選出符合題意的信息，再進行提煉作答。

(7)本題考查學生對古詩文的識記和積累。解答時要求學生在理解詩意的基礎(chǔ)上正確書寫，不能出現(xiàn)錯別字。

參考譯文：

[甲]云霞霧露，都是山川河岳中蒸騰到空中的水氣。水氣結(jié)成云，云散開成為霞；水氣凝成霧，霧凝結(jié)為霜。春天水氣

溫煦，云彩像棉絮而霞像織錦，天氣自然是晴朗明凈的；霧像煙，露像湯膏，一定會陰天下雨。夏天水氣炎熱，云彩出現(xiàn)奇

峰，霞光比文錦艷麗，霧氣蒸發(fā)出潮濕悶熱之氣，南風吹拂會出現(xiàn)露水。秋高氣爽，云朵出現(xiàn)各種形狀，霞光多彩，霧氣里含

風，露水生出涼意。冬天水氣寒肅，云輕霞薄，微風和日光都很美好，霧凝露結(jié)，霜雪交替出現(xiàn)。所以說云霞霧露的明亮昏暗

對應(yīng)著春夏秋冬的節(jié)令。

[乙]風，是天地之間流動的氣，無聲無形。(風)掀起波濤而獲得形貌，依托樹木而發(fā)出聲響。雨，是天地之間熏蒸的

水氣。夏天應(yīng)炎當熱，天氣涼就不會出現(xiàn)晴天；冬天應(yīng)當寒冷，天氣暖那么必定要下雨。霜，是天地之間清涼氣所凝結(jié)而成

的；雪，是天地間肅殺的水氣。露凝結(jié)而成霜，雨凝結(jié)而成為雪。霜降于秋天的末尾，能驅(qū)除煩暑而帶來新涼；雪急驟地落在

寒冬臘月，可以殺死病毒而預(yù)兆著來年的豐收。6．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活

用、古今異義等現(xiàn)象。

句意：微風和日光都很美好。并：都，一起

句意：所以說云霞霧露的明亮昏暗對應(yīng)著春夏秋冬的節(jié)令?；蓿夯璋?。

句意：天氣暖那么必定要下雨。雨：下雨。

句意：雪急驟地落在寒冬臘月。驟：急。7．本題考查文言文斷句。要根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進行斷句。

句意：秋高氣爽，云朵出現(xiàn)各種形狀，霞光多彩，霧氣里含風，露水生出涼意?！扒餁飧咚笨倢懬锏乃畾?，“云弄巧而霞吐彩”“霧含風而露生涼”是兩個并列的分句，故斷為：秋氣高爽/云弄巧而霞吐彩/霧含風而露生涼8．本題考查文言詞語。

“故謂云霞霧露之明晦相應(yīng)春夏秋冬之令節(jié)”，意思是：所以說云霞霧露的明亮昏暗對應(yīng)著春夏秋冬的節(jié)令。原句橫線處是介詞，“著"的意思，因此在用“乎”字來聯(lián)結(jié)；

故選B。9．本題考查翻譯語句的能力。注意要字字落實，直譯為主，意譯為輔。

重點詞：興：興起、撳起；而：表承接；形：形貌；依：依托；以：來。10．本題考查詞語運用。

甲文中，根據(jù)“云霞霧露者，山川河岳熏蒸之氣也”可知“氣結(jié)成云，云散為；氣凝成霧，霧滯為o”寫的是“云霞霧露’的相互轉(zhuǎn)化，因此兩個方框中分別填入“霞“霜”；

乙文中，根據(jù)“霜者，天地之清涼氣也；雪者，天地之嚴肅氣也”可知，“露凝而為，雨結(jié)而成o”是寫霜和雪的成因，因此兩個方框中分別填入“霜”“雪"。11．本題考查學生對文章信息的提取。

根據(jù)清明節(jié)氣，氣溫溫煦的特點，可用甲文中“春氣溫煦，云如絮而霞如綺，自必晴明"的“云如絮而霞如綺”來填空；

根據(jù)元旦的時間，氣象“云輕霞薄”可用甲文中“冬氣寒肅，云輕霞薄^的“寒或寒肅"來形容氣溫。12．本題考查學生對古詩的積累。

許渾《咸陽城東樓》的第二聯(lián)為“溪云初起日沉閣，雨欲來風滿樓”，注意“溪、閣”等字的正確寫法。美文賞讀與美邂逅梁衡①去參加一場活動，主辦方準備的一次性茶杯是我沒見過的。色澤、弧線和比例都是那么完美，讓人不自覺地生出飲水的欲望。我沒舍得扔拌，而是像裝飾品一般擺在了家里。雖然當時猶豫是否值得，但是對于美的迷戀還是讓我忽視了它的廉價，這就是美的力量。②一談到美，我們就想到那些名揚中外的繪畫、歌曲、詩詞。但這些都是藝術(shù)之美，其實還有自然和生活中的美。它們分布于我們?nèi)粘５慕墙锹渎洌拖衤愤吙蓯鄣暮⒆釉趽P起笑臉，揮動小手，而那些為生活疲于奔命的大人總是無暇顧及，匆匆而過。享受這種美不要多少成本，只要你在匆忙的行走中，用眼角的余光輕輕一掃，就可以收入心中。這是一種淘寶、一種撿漏。③我便常有這種邂逅。有一年去寧波訪友，他領(lǐng)我在院里散步。地錦盤繞在墻角、墻頭，勾線填縫，噴薄出濃艷的紅。一時間，好似有一位身著紅衣的女子，在墻頭舞起了紅袖，在墻角甩起了紅綢。院角蹲著一口石井，圓潤的鵝卵石鋪展在井口四周，被向晚的暮色輕輕暈染。一道引水用的竹槽從花木中探出來，潺潺清水泛著點點微光，在淡藍色的小花兒里涓涓流淌。靜看一院秋意濃，既有水墨畫般素凈的石井，，相映成趣，生出一種□之美。④又一年，我去澠池尋訪一棵聞名的烏桕樹。車行深山大澗之中，空寂無人。崖畔路邊的柿子樹掛著火紅的果子，黑色的粗桿細枝蜿蜒曲折。冷風一過，仰頭看去，宛如向大海撒出了一張舊漁網(wǎng)，四里一尾尾小紅魚兒撲騰。車行山頂，隔了這張“樹網(wǎng)”眺望谷底，山下房屋隱約，炊煙人家，田間忙于勞作的農(nóng)人依稀可見，溝底秋播的小麥已經(jīng)綠意一片。本為尋訪名樹，不想?yún)s在途中看見了一幅□的生活畫卷。正道是“我見青山多嫵媚，料青山見我應(yīng)如是”。天人相通，心境大好。⑤當然，美也不都是去遠方尋找。我家樓下有一只石雕的小老虎，半蹲在地，撐起兩條前腿，歪頭看著前方。一顆大腦袋與肩同寬，一雙大眼睛似兩個鋼環(huán)，最俏皮的是抿嘴一笑，兩道唇線劃過整個臉蛋。通體胖墩墩，圓滾滾，虎頭虎腦，可愛極了。每次見到它，我都像兒時那樣，想去摸一摸，與它親近。童年的引力像天體中的黑洞，誰能逃脫吸引？成長難免讓我們遇到一些煩惱，突然能重溫童趣，這是多大的驚喜！只要看著它對你歪頭微笑，就能卸下所有的沉重，像“清風拂國崗，明月照大江”，然后什么也別想，無網(wǎng)，不往，一種□的美，自然涌上心頭。⑥“清風明月本無價，近水遠山皆有情?！泵勒娴臎]有價格，無謂東西。只需要你有愛心、常留心，隨緣收獲，總有美撲入懷。13．作者認為我們應(yīng)該去哪里尋找美？14．為什么作者說享受這種美“是一種淘寶、一種撿漏”？15．請將下列選項還原至文中的方框內(nèi)。A.寫意B.反差C.天真16．請結(jié)合語境，在第③段畫橫線處補寫一句話。17．不少藝術(shù)品都被明碼標價，梁衡卻說“美真的沒有價格”。你認為美是否有價，為什么？18．積累鏈接：《天凈沙·秋思》有一種白描之美。請將下面句子補充完整。，小橋流水人家，【解析】【點評】(1)本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括。通讀文本，理解文言，注意文本中概括的語句，按照題干的要求教學歸納概括。

(2)本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。解答時聯(lián)系上下文，把握文本的內(nèi)容，從文本中抓關(guān)鍵語，找答案，盡量運用文本中的語句來作答。

(3)本題考查對文章內(nèi)容和詞語運用的能力。考生需仔細閱讀語句，理解語句的意思，并且對詞語的意思要理解，選用的詞語要和語句表達的內(nèi)容一致。

(4)本題考查學生根據(jù)語境補寫句子的能力。此題難度較大，需要學生理解文段，把握語境，補寫的語境要和文段、上句銜接緊密，內(nèi)容一致。

(5)本題考查學生觀點的表達，答案不唯一，首先要明確觀點，闡述的理由要充分，做到語句流暢，言之有理。

(6)本題考查學生對古詩文的識記和積累。解答時要求按照題干的要求，準確進行書寫，不能出現(xiàn)錯別字。13．本題考查文章內(nèi)容概括。

結(jié)合第⑤段“當然，美也不都是去遠方尋找’可知，可以到遠方去尋找美；

結(jié)合第②段中*其實還有自然和生活中的美。它們分布于我們?nèi)粘５慕墙锹渎洹?，可知，我們可以在自然和生活中尋找美。因此，可概括為：我們可以去遠方和身邊尋找美。或答：我們可以去自然和生活中尋找美。14．本題考查文章內(nèi)容分析。

第②段中“這是一種淘寶、一種撿漏"指的是本段中前文，“享受這種美不要多少成本，只要你在匆忙的行走中，用眼角的余光輕輕一掃，就可以收入心中”，可直接摘抄這個句子作答。

也可用第⑥段結(jié)尾的“只需要你有愛心、常留心，隨緣收獲，總有美撲入懷來作答。15．本題考查文章內(nèi)容分析。

第一空，結(jié)合第③段中“既有水墨畫般素凈的石井”，可知橫線后應(yīng)為“又....”分析，兩者之所以“相映成趣"，肯定是有差別的，因此方框中要填入“反差”；

第二空，結(jié)合第④段中“不想?yún)s在途中看見了一幅生活畫卷"，這幅“生活畫卷"是非常生動的，作者描摩得像一幅寫意山水畫，因此方框中要填入“寫意"；

第三空，結(jié)合第⑤段中“童年的引力像天體中的黑....，可知這個石雕的小考虎充滿了童真童趣，因此要填入“天真”。

故三個方框按順序分別選擇BAC。16．本題考查句子補寫。

這是一道開放性試題，答案不唯一。

結(jié)合“既有水墨畫般素凈的石井"*相映成趣”分析，補寫句子應(yīng)該是石井周圍的院中景物，還要與“素凈”相對，如：又有水彩畫般艷麗的花朵。17．本題考查表述觀點。

這是一道開放性試題，可認為美是無價的，也可認為美是有價的，做到言之有理即可。

示例一：美是沒有價格的，自然界的美無法用價格去衡量，如山間的清風明月，是多少錢也買不來的。

示例二：美是有價格的，有些美是人類創(chuàng)造出來的藝術(shù)品，凝結(jié)了人的勞動，是可以用金錢來標示其價值的。18．本題考查詩詞積累。

根據(jù)《天凈沙啾思》題目和前后句，明確答案：枯藤老樹昏鴉；古道西風瘦馬。注意“藤“瘦”等字的正確書寫。名著導(dǎo)讀萬物復(fù)蘇馬俊江①翻開《昆蟲記》的第一頁，你就會跟著法布爾走進一個生機盎然的大世界，而不是走進蟲子堆。春天，山楂樹和接骨木開著花，微帶苦澀的花香里，野蜂飛舞。河里流淌著春水，水里有游動的魚群。明媚的陽光下，蜥蜴在炫耀彩色的屁股。就是這樣的春天，歡樂的法布爾帶著幾個孩子走上高原，他們要去和天地萬物一起慶祝生命的復(fù)蘇。復(fù)蘇的是法布爾筆下的高原，也會是一些讀者的心靈。也許他們會想起，不知從什么時候開始，我們離這個世界的美好越來越遠：我們已很久沒有看過云朵和星辰，沒有聽到水聲和蟲鳴，沒感受到風吹過我們的肌膚，沒有聞到這個世界不同的味道。上天給了我們那么好的感覺器官，卻被我們廢棄很久了，丟在生命的角落里，落滿塵?！诙ú紶柺窃娙?。詩人能夠讓人的感官恢復(fù)，讓它們靈敏起來，這樣才能感受這個世界的美麗。美麗的世界，是有聲有色的，就像法布爾的昆蟲世界。他會帶著我們?nèi)タ?，去聽，去想象。隔著文字和歲月的煙云，法布爾告訴我們，各種各樣的食糞蟲，這些整天和糞球打交道的小東西們，閃爍著青銅、黃銅般的光芒，還有祖母綠和紫水晶般耀眼的光澤。我們還可以跟著他去聽夜晚的演唱會：蟈蟈兒的聲音是低沉的，它“吱——吱——”地哼唱古老的民謠；長耳鸮的聲音是高亢的，它“去啊——去啊——”地唱誦暗夜的琴曲；小鈴蟾的聲音是悠揚的，它“克呂克——克呂克——”地吟唱溫柔的詩章。我們從沒有那么認真傾聽過，也不知道，夜間的草叢中會有那么動聽的歌聲。③從《昆蟲記》里走出來后，我去了樹林。那是黃昏，有幾只烏鴉在叫。我早已習慣了烏鴉叫聲難聽且不祥的說法，但法布爾讓我重新去聆聽那熟悉的叫聲：“啊——啊——”我對同行的朋友說，烏鴉在感嘆：“??！真美啊！”朋友笑了，撿起一枚很小的松果，說：“你看，多美，用你的話說，就像數(shù)學中的幾何美?！边@話源自我翻譯的《昆蟲記》：蜘蛛織網(wǎng)多么神奇啊，它以蛛網(wǎng)中心為極點，先用長度完全相等的蛛絲直線輻射出去，每兩根蛛絲輻射線便構(gòu)成一個上寬下窄的扇形面。然后再用橫向的線把這些輻射線連接起來，這些橫線都是平行的，且越靠近極點，橫線之間的間距越小。這些橫線和輻射線構(gòu)成的角，一側(cè)是鈍角另一側(cè)是銳角。每兩條橫線和輻射線又構(gòu)成等腰梯形。宇宙有它的狂熱，但它絕不是隨意地創(chuàng)造天地方物，一面小小的蛛網(wǎng)上都存在著幾何之美。④我笑了，看來他是好好讀過的。我倆從香樟樹下走過，樟樹開著細碎的花朵，我會認真地看看那極小的花朵，因為想起法布爾講臭大姐的蟲卵時說，如果因為小而錯過美麗的藝術(shù)品，將是多么遺憾的事??！【注釋】①長耳鶚(xiāo)：貓頭鷹的一種。19．我們不能“因為小而錯過美麗的藝術(shù)品”，那么這個世界的美麗應(yīng)該如何才能感受到？20．法布爾“會帶著我們?nèi)タ?，去聽，去想象”。比如將烏鴉難聽的叫聲想象為“??！真美?。　蹦憧梢詫⒌冖诙伍L耳鸮的叫聲想象成什么？21．法布爾為很多昆蟲起了別稱。請將下列選項填入對應(yīng)的括號內(nèi)?；▓@的舞姬（）)盡忠職守的稅務(wù)官（）田園中的提暴家（）大自然的清道夫（）A.圣甲蟲B.豌豆象C.蟋蟀D.孔雀蝶22．蛛網(wǎng)的幾何之美可以體現(xiàn)在對稱、全等、相似、互補等方面。請結(jié)合第③段，用舉例子的方法，任選一個方面進行說明。示例：松果的幾何之美體現(xiàn)在對稱上，比如松果的外形大致上是左右對稱的，且它的每一個截面也都是對稱的。23．積累鏈接：提到顏色的古典詩句極為常見，例如“，”。【解析】【點評】(1)本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析的能力。解答時通讀文本，理解文言，抓關(guān)鍵語、中心句進行分析和作答。

(2)本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力，。解答此題要求學生仔細閱讀文段，理解語義，注意結(jié)合具體的語境進行理解和感悟。

(3)閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。

(4)本題考查學生的仿寫能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點，修辭運用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。

(5)本題考查學生對古詩文的默寫。解答此題要求學生一是注意平時的識記和積累。二是要注意題干的要求，所寫的詩句要符合題意。19．本題考查對文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合第②段“而法布爾是詩人。詩人能夠讓人的感官恢復(fù)，讓它們靈敏起來，這樣才能感受這個世界的美麗。美麗的世界，是有聲有色的，就像法布爾的昆蟲世界"，可以得出答案。20．本題考查學生對文章內(nèi)容的分析和理解。

結(jié)合第②段"我們從沒有那么認真傾聽過，也不知道，夜間的草叢中會有那么動聽的歌聲”、第③段我對同行的朋友說，烏鴉在感嘆：‘啊!真美啊!"，可知，所想象的內(nèi)容是動聽了、美好的。21．本題考查學生對名著的識記。

《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作。該作品是一部概括昆蟲的種類.特征、習性和婚習的昆蟲生物學著作，記錄了昆真實的生活，表述的是昆蟲為生存而斗爭時表現(xiàn)出的靈性，還記載著法布爾癡迷昆蟲研究的動因、生平抱負、知識背景、生活狀況等等內(nèi)容。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對生命的尊敬與熱愛。如圣甲蟲叫大自然的清道夫，田園中的提琴家是蟋蟀，花園中的淑女是瓢蟲，大自然的舞姬是孔雀蝶，盡忠職守的稅務(wù)官是豌豆象。此外還有：天生的歌唱家一蟬，花園的舞蹈家蝴蝶，勞動巨匠舍腰蜂，美麗公主—大孔雀蛾，戰(zhàn)爭狂一紅螞蟻，地下毒王—狼蛛，霸王鐮刀手—螳螂等。22．本題考查結(jié)合文本仿寫。

結(jié)合第③段“蜘蛛織網(wǎng)多么神奇啊，它以蛛網(wǎng)中心為極點，先用長度完全相等的蛛絲直線輻射出去，每兩根蛛絲輻射線便構(gòu)成一個上寬下窄的扇形面。然后再用橫向的線把這些輻射線連接起來，這些橫線都是平行的，且越靠近極點，橫線之間的間距越小。這些橫線和輻射線構(gòu)成的角，一側(cè)是鈍角，另一側(cè)是銳角。每兩條橫線和輻射線又構(gòu)成等腰梯形"，再聯(lián)系題干“對稱、全等、相似、互補”作答即可。23．本題考查名句默寫。寫出含有表示顏色詞的上下兩句即可。

如：梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀/兩個黃鸝鳴翠柳一行白鷺上青天/客路青山外，行舟綠水前人生漫讀◆陶勇①“凡大醫(yī)給病，不得問人之貴賤貧富，怨親善友，必普同一等，皆如至親之想，亦不得瞻前顧后，自慮吉兇?！碧拼t(yī)孫思邀《大醫(yī)精誠》里的這段話，讓我明白，醫(yī)生不同于其他職業(yè)，從醫(yī)不僅僅是謀生的手段，更多的是一種使命和情懷。②2009年我前往江西義診，為當?shù)鼗颊呙赓M做白內(nèi)障手術(shù)。一個寒冷的清展，下著毛毛細雨，干枯的落葉滿地堆積。一隊衣著臃腫的老人蹣跚而來，王阿婆走在隊伍的最后面，嚴重的駝背讓她重心前移，每走一步都感覺剎不住車似的要向前栽倒。③看診后我發(fā)現(xiàn)她的眼部情況也很糟糕，白內(nèi)障的程度特別重，絕對算是復(fù)雜病例。出發(fā)時老師曾一再告誡，復(fù)雜的手術(shù)風險很大，對專業(yè)經(jīng)驗和心理承受力的要求都非常高，年輕人不要去碰，因為失敗的可能性很大。衡量再三，我只能無奈地表示；做不了。④沒想到，聯(lián)絡(luò)員卻意外地為阿婆求情。原來王阿婆的丈夫已過世十年，五年前，唯一的兒子也在事故中遇難，阿婆平日里最愛做的事就是拿出丈夫和幾子的黑白照片輕輕撫摸。只是她并不知道，那張照片因為反復(fù)摩擦早已模糊。王阿婆肚子里長了個瘤子，生命已進入倒計時，這也許是她唯一一次重獲光明的機會。⑤看著阿婆嚴重的駝背，我還是猶豫。作為一個經(jīng)驗并不豐富的年輕醫(yī)生，如果手術(shù)失敗，我的職業(yè)生涯可能才剛剛開始，就已經(jīng)吉兇難料。而且她已時日無多，值得我冒這個風險嗎？⑥這個時候，王阿婆說：“阿想制件壽衣嘞。”我聽懂了，她想給自己做件壽衣。在江西的部分村落有個風俗，入殮所穿的壽衣，一定要是自己親手做的，如果不是，到了那邊會見不到自己的家人。對一個老人來說，逝去之后如果再也見不到自己的家人，那將是一種怎樣絕望的痛苦。⑦簡單的愿望，樸素而真實，讓人無法拒絕。如果阿婆是我的至親，我還會瞻前顧后嗎？還會護惜前程嗎？想到這，我下定了決心。為了讓駝背的阿婆上半身放平，我們幫她找來半米高的墊子墊腿。為了確保她術(shù)后能看得見，我們破天荒地給她雙眼同時進行了手術(shù)，盡管這在眼科手術(shù)原則里一般是不允許的。好在手術(shù)有驚無險，我也如釋重負。離開時，駝背的阿婆依舊一路走一路晃，可每一步都與地面貼得那么穩(wěn)當。⑧三個月很快就過去了。南方的初春似乎也善解人意，樹上冒出不少嫩綠的新芽，仿佛在為我們送行。后來聯(lián)絡(luò)員找到我說，王阿婆在手術(shù)后一個星期就過世了。那七天里，她逢人就說政府好，臉上洋溢著久違的笑容；那七天里，她給自己做了件壽水，將丈夫和兒子的照片緊緊縫在了口袋里，阿婆請聯(lián)絡(luò)員告訴我，這些年，她一個人，什么也看不見，在黑暗中很孤獨，很想回家，謝謝我，幫她找到了回家的路。⑨我忽然很快慶幸自己當初的選擇，作為職業(yè)生涯開端的手術(shù)，我感受到了專業(yè)性以外的東西。醫(yī)生所能帶給病人的希望，不只是解除病痛，還有在生死之間的一種期待。24．請在第①段中選取一個四字詞語，為文章擬標題。25．本文有多處句子形成照應(yīng)。與第②段畫橫線句子形成照應(yīng)的是哪一句？請抄寫下來。26．“我”為阿婆帶來了七天光明，這是否為她再塑了生命？為什么？27．閱讀一篇文章，也能有美撲面而來。你能從“我”的身上感受到一種怎樣的美？28．積累鏈接：請將下面《茅屋為秋風所破歌》中的句子補充完整。，，風雨不動安如山?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學生擬寫標題的能力。通讀文本，理解文言，把握文章的主旨，注意對關(guān)鍵語句的提煉，標題要簡潔，要符合題意。

(2)本題考查學生對文章的理解，難度不大，考生在理解文本的基礎(chǔ)上注意對語句的把握。

(3)本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。解答此題注意對文章內(nèi)容的歸納和感悟，結(jié)合事件進行正確的理解，解答時要觀點明確，結(jié)合文本內(nèi)容進行分析闡述。

(4)本題考查學生對人物形象的理解和概括。解答時要結(jié)合文本中對人物描寫的句子、相關(guān)的事件來歸納和概括人物身上的品質(zhì)。

(5)本題考查學生對古詩文的識記。解答此題關(guān)鍵在于平時的積累，同時要對題干要求的把握，按照題意進行正確的書寫。24．[此題考查學生擬標題的能力。此題要求在第①段中選取一個四字詞語作為標題。

由文章第①段中“醫(yī)生不同于其他職業(yè)，從醫(yī)不僅僅是謀生的手段，更多的是一種使命和情懷”可以提取出：從醫(yī)使命、醫(yī)生情懷、大醫(yī)精誠等。25．此題考查學生對照應(yīng)句的理解和提取。

第②段畫橫線句“一個寒冷的清晨，下著毛毛細雨，干枯的落葉滿地堆積’是寫景句，描寫了“我"在江西義診時的天氣狀況及環(huán)境，為王阿婆的出場渲染了凄涼的氣氛。第⑧段“三個月很快就過去了。南方的初春似乎也善解人意，樹上冒出不少嫩綠的新芽，仿佛在為我們送行”與之相照應(yīng)。前句是“來"時景，后句是“回”時情；前句是“干枯的落葉滿地堆積”，后句是“樹上冒出不少嫩綠的新芽”，表明冬去春來，暗示“我們”的義診給當?shù)匕傩諑砹舜旱南Ｍ?6．此題考查學生對文章內(nèi)容的理解。

由第⑥段“王阿婆說：“阿想制件壽衣嘞?！衣牰耍虢o自己做件壽衣。在江西的部分村落有個風俗，入殮所穿的壽衣，一定要是自己親手做的，如果不是，到了那邊會見不到自己的家人。對一個老人來說，逝去之后如果再也見不到自己的家人，那將是一種怎樣絕望的痛苦”，第⑧段“那七天里，她給自己做了件壽衣，將丈夫和兒子的照片緊緊縫在了口袋里。阿婆請聯(lián)絡(luò)員告訴我，這些年，她一個人，什么也看不見，在黑暗中很孤獨，很想回家，謝謝我，幫她找到了回家的路”可知，“我“為王阿婆做白內(nèi)障手術(shù)的成功，雖然只為王阿婆帶來了七天光明，但是幫阿婆實現(xiàn)了親手為自己做壽衣的愿望，“幫她找到了回家的路”，所以可以說是為她再塑了生命。27．本題考查對人物形象的理解。

由第⑦段“如果阿婆是我的至親，我還會瞻前顧后嗎?還會護惜前程嗎?想到這，我下定了決心"，第⑨段“我忽然很慶幸自己當初的選擇，作為職業(yè)生涯開端的手術(shù)，我感受到了專業(yè)性以外的東西。醫(yī)生所能帶給病人的希望，積是解除病痛，還有在生死之間的一種期待"可以看出“我”冒著自己職業(yè)生涯吉兇難料的危險，急病人之所急，想病人之所想，這是人性之美，是醫(yī)者仁心，是大愛情懷，是醫(yī)者擔當。28．此題考查古詩文名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字不漏字、不寫錯字。注意“廈、庇士、俱"等字的正確書寫。

答案：安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏語言品讀白描傳神張舟子①北宋畫家李龍眠，擅長人物鞍馬和歷史故事畫。他特別注重寫生，追求準確生動的刻畫。他的畫多不敷色，人稱“白描”。金圣嘆將這一概念引入小說評論，以“龍眠白畫”稱贊《水滸》，認為語言簡潔生動，不多鋪張，只抓住主要物象來描寫人物及所處環(huán)境。由此來看，白描即是古代的“白畫”，是中國文學中一種重要的藝術(shù)手法，它不重鋪排，不事渲染，力求以素簡準確的筆墨描摹形象，勾畫神韻。②既為描畫，首先在于形似。“描”即是摹寫，要以準確的詞語使輕重合宜，不失其真。比如描寫大海的顏色，午后強光照射，海水略微發(fā)藍，但主要顏色稍顯灰自不妨用“煙藍”。一艘漁船從港口駛出，行至海大相接之處，一路的顏色亦有區(qū)別：近海區(qū)的藍很有意境，如雨過云破，可以用“天青”；海色隨船行過渡，“青藍”也隨視線而采；行至深海區(qū)，海水其實已呈“靛藍”，或是“深藍”。此時你會發(fā)現(xiàn)，寥寥數(shù)字，以簡淡寫斑斕，將海水隨漁船漸行漸遠而逐漸深沉的藍色，真實準確地描畫出來。如果草率而籠統(tǒng)地用“藍色的大?！?，讓海失去了真實的顏色，那就真的是“白畫”了。③當然，得其形似僅為其表，白描的關(guān)鍵還在于傳神，要通過精練的詞語、貼切的表達，為作品注入神韻。賈平凹說，如果要描寫兩山之間有一道細水，“流”亦部“漫”亦可，但若用個“_”字，兩山便有了“窄”的形象，水便有了“細”的注腳。再如阿城的《溜索》中，寫人滑過懸毛兩岸峭壁的溜索之迅疾，我們常會用“像前一樣飛出去”之類的句子，阿城竟寫為“嗖的一下小過去”。一個“小”字，伴著嗖嗖風聲，溜出了馬幫漢子箭一樣的速度和由大而小的身影。④《湖心亭看雪》中的雪景歷來為人稱道，皆得益于張岱出神入化的白描?！疤臁薄霸啤薄吧健薄八睔忭嵄揪拖嗨?，加上所處空間交錯，讓四個詞語僅需簡單羅列，不必刻意雕琢，便有了界而未界之感。再用三個“與”字便消融了壁壘，只用一個“一”字便渾然而相成，造就了天地無界、恢弘闊大的意境。此時筆鋒急轉(zhuǎn)，“痕”“點”“芥”“粒”四個量詞一出，便讓文字背后仿佛有了一位山水畫國手，蘇堤水榭，甚則崇山峻嶺，似乎都渺小得只需信筆一劃，信手一點。短短四十余字，寫盡了惟余莽莽的雪景氣象，但說到底也只是詞語精練之功，表達貼切之效。⑤所以魯迅先生說：“白描卻沒有秘訣。如果要說有，也不過是有真意，去粉飾，勿賣弄而已?！笨梢?，要想寫出傳神的白描，并不是一件很難的事情29．通讀全文，你認為學習白描應(yīng)做到哪兩個層次？30．請說說“白畫”一詞在第①段和第②段中各自的含義。31．下面兩個句子中，哪一句更能體現(xiàn)第①段中金圣嘆對《水滸》的評價？A．提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來?！遏斕彷犎蜴?zhèn)關(guān)西》B．楊志提了樸刀，拿著藤條，自去趕那擔子?！吨侨∩骄V》32．請結(jié)合語境，將恰當?shù)倪x項填寫在第③段畫橫線處。A．涌 B．竄 C．夾 D．隔33．“有真意，去粉飾，勿賣弄雖是就文學技巧而言，但也可延伸至求學或為人等方面。請結(jié)合生活經(jīng)歷，談?wù)勥@句話對你的啟發(fā)。34．積累鏈接：請將下面《湖心亭看雪》中的句子補充完整。霧凇沆碭，，?！咀ⅰ恳蛎}需要，本試卷所選文段均有刪改，特此說明?！窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括，解答此題要求學生多讀文章，理解文言，注意對相關(guān)內(nèi)容的提取，對內(nèi)容的歸納概括。

(2)本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。難度不大，考生在整體工作文本的基礎(chǔ)上，注意對重點語句的提取，即可做出正確的回答。

(3)本題考查學生對論據(jù)的運用，考生要明確論據(jù)和中心論點之間的關(guān)系，在理解論據(jù)含義的基礎(chǔ)上，正確判斷論據(jù)和論點的聯(lián)系，進行判斷。

(4)本題考查學生對詞語的理解和運用的能力。解答此題要注意三點：1、要了解組成詞語的各個語素之間的細微差別；2、要注意詞語的搭配習慣；3、要根據(jù)具體的語境進行判斷。將相關(guān)詞語帶入句子理解，增強辨別的準確性。

(5)本題考查學生對文本的閱讀感悟。解答此題要求學生通讀文本，理解文言，結(jié)合自己的生活體驗，寫出自己的啟示即可。

(6)本題考查學生對古詩文的識記和積累。解答時要求學生按照要求進行準確的書寫，注意不能出現(xiàn)錯別字。29．本題考查對文章內(nèi)容的理解與概括。

結(jié)合第②段中“既為描畫，首先在于形似”、第③段中“當然，得其形似僅為其表，白描的關(guān)鍵還在于傳神”可知，學習白描：首先是形似，關(guān)鍵是傳神。30．本題考查對詞語的理解。

第①段中的“白描”，結(jié)合“白描即是古代的‘白畫'，是中國文學中一種重要的藝術(shù)手法，它不重鋪排，不事渲染，力求以素簡準確的筆墨描摹形象，勾畫神韻”可知，“白畫”指白描。

第②段中的“白描”，結(jié)合“如果草率而籠統(tǒng)地用藍色的大海'，讓海失去了真實的顏色，那就真的是‘白畫了”，可知“白畫”指白費功夫，也可以指描畫得不真實，不準確。31．本題考查論據(jù)的運用。

結(jié)合“金