小學(xué)《道德與法治》課程的重要性及教學(xué)過程存在的問題 論文

小學(xué)《道德與法治》課程的重要性過程存在的問摘要：2021年5月30日，習(xí)近平總書記給淮安市新安小學(xué)少先隊(duì)員們的回信寫到“希望你們結(jié)合自身成長(zhǎng)實(shí)際學(xué)好黨史，以英雄模范人物小堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的決心，刻苦學(xué)習(xí)，樹立理想，砥礪品格，增長(zhǎng)本領(lǐng)，努力實(shí)現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)”。少年兒童是國(guó)家的未來、民族的希望，長(zhǎng)推前浪，美好的未來要靠今天的少年兒童去開創(chuàng)?！兜赖屡c法治》課程對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有著重要的作用。本文結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，進(jìn)一步闡述該課程的重要性，分析當(dāng)前教學(xué)過程的問題，提出后期教學(xué)過程中的方法和途徑。關(guān)鍵詞：道德與法治問題對(duì)策引言：道德與法治教育在小學(xué)教育階段作為一門重要的教學(xué)科目，能夠幫助小學(xué)階段的學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立良好的道德和法律意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)道德與法治教育事業(yè)的不面發(fā)展的教學(xué)理念深入人心，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育有利于學(xué)生健康發(fā)展。一、《道德與法治》課程的道德與法治教育在小學(xué)教育階段作為一門重要的教學(xué)科目，能夠幫助小學(xué)階段的學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，樹立良好的道德和法進(jìn)小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。隨著我國(guó)道德與法治教育事業(yè)的不斷進(jìn)步，全面發(fā)展的教學(xué)理念深入人心，對(duì)小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行道德與法治教育有利于學(xué)生健康發(fā)展。義務(wù)教育《道德與法治》教材的編寫堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，充分吸收十多年來品德課程改革成果和法治教育經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)有理想、有道德、紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民為中心，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育貫穿始。小學(xué)《道德與法治》教材共12冊(cè)，教材內(nèi)容依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由近及遠(yuǎn)地安排了六大生活領(lǐng)域：我的健康成長(zhǎng)、我的家庭生活、我們的學(xué)校生活、我們的社區(qū)與公共生活、我們的國(guó)家生活、我們共同的世界。同一生活領(lǐng)域內(nèi)難度的不同，采用螺旋上升的編排方式。加強(qiáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育、法治教育、國(guó)家主權(quán)意識(shí)教育、民族團(tuán)結(jié)教育等主題內(nèi)容，了中國(guó)夢(mèng)、總體國(guó)家安全觀等專題。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們生活水平不斷提高，以及當(dāng)前獨(dú)生子女家庭等原因使孩子們各方面的條件均很優(yōu)越，價(jià)值觀人生觀不免會(huì)出現(xiàn)偏差，題兒童的新聞報(bào)導(dǎo)屢見不鮮，這些鮮活的案例不僅是對(duì)少年兒童一次次傷害，更是對(duì)道德與法治教育教學(xué)的一次次追問與鞭策?！兜赖屡c法治》以傳會(huì)主義核心價(jià)值觀以及樹德立人為引領(lǐng)，讓小學(xué)生能夠了解道德法律知識(shí)，遵守法律法規(guī)，嚴(yán)格規(guī)范自身行為，學(xué)會(huì)采用法律手段維護(hù)自身合法利益夠從小就具有社會(huì)意識(shí)，形成對(duì)社會(huì)主義法治道德的價(jià)值以及制度認(rèn)同，做一個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代文明的執(zhí)行者。二、教學(xué)過程中存在結(jié)合我當(dāng)前的教學(xué)工作與實(shí)際情況，我認(rèn)為《道德與法治》存在以下問題：1.缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍小學(xué)階段大多數(shù)由其他學(xué)科老師兼任，有的是由年齡大的老教師或者班主任兼任，教師的專業(yè)程度有待提高。2.教學(xué)方式單一，課堂缺乏趣味性大多數(shù)教師沒有接觸過該課程的系統(tǒng)培訓(xùn)，教學(xué)過程中存在只局限在課本上，照本宣科，沒有將課堂與實(shí)際結(jié)合起來，而一味的填鴨式教學(xué)對(duì)性大打折扣。3.考核標(biāo)準(zhǔn)不清晰小學(xué)《道德與法治》早已正式納入各地的考試，然而作為非主科科目，在各學(xué)校真正所占的地位卻一直異常尷尬。因沒有專職教師，因此不參與評(píng)?？己隧?xiàng)。老師的考評(píng)，一年一次，而學(xué)生成績(jī)是考評(píng)的參考條件之一，但考評(píng)時(shí)對(duì)于兼職小科的老師，只考評(píng)主科成績(jī)，這樣一來，老師也就不科考多考少了。造成學(xué)生不重視，教師也不重視。三、解決問題的針對(duì)上述問題，我認(rèn)為應(yīng)從以下方面入手：1.教育行政主管部門要重視道德與法治》課程有利于增強(qiáng)少年兒童的道德法律觀念意識(shí)的培養(yǎng)，對(duì)預(yù)《防和減少違法犯罪，促進(jìn)少年兒童健康成長(zhǎng)具有重要意義，所以教育做到頂層設(shè)計(jì)，制定具體的政策，設(shè)立專門機(jī)構(gòu)從上而下形成重視《道德與法治》的氛圍。2.要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)要對(duì)任課教師進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)他們對(duì)《道德與法治》課程的理解，有條件可以設(shè)置專職《道德與法治》課程老師。如果不給各學(xué)校配備專業(yè)的專老師，那么開全科目，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，就只能是數(shù)學(xué)老師不再兼職教學(xué)生其他所有科目的時(shí)候，我們的教育才能從根本上改變。3.教學(xué)方式方法多樣化，避免單一化照本宣科，填鴨式教學(xué)教學(xué)中運(yùn)用利用多媒體以及互聯(lián)網(wǎng)等手段，增加一些案例教學(xué)和情景教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生置于情景中，化抽象為具體，變枯燥為鮮活生動(dòng)，以身說法，賦教于樂。《道德與法治》課程教學(xué)還應(yīng)將學(xué)校教育教育結(jié)合，與家長(zhǎng)形成良助力學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與法律意識(shí)。道德法治教育不僅要心中付諸實(shí)踐，一味重視該科知識(shí)的理解識(shí)記往往就會(huì)產(chǎn)生只能紙上談兵的現(xiàn)象，而從“心中知道”到“付諸實(shí)踐”還有漫長(zhǎng)的心理和行動(dòng)的路程。因此，學(xué)期間就不僅要學(xué)習(xí)道德法治常識(shí)，更要在不斷的實(shí)踐中，將常識(shí)練成習(xí)慣，使習(xí)慣成為自然，最終形成個(gè)人深入骨髓的品德修養(yǎng)。4.突出學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位在全新教育觀念的影響下，當(dāng)前小學(xué)《道德與法治》課堂教學(xué)過程中，老師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教育理念，改變以往在課堂上的絕重新對(duì)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，逐漸弱化教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的影響，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際學(xué)習(xí)情況開展學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育改革的題中應(yīng)有之意。但是從實(shí)際的小學(xué)《道德與法治》課堂教學(xué)情況來看，老師似乎并未受到這些全新教育理念的影響，仍然按照之展教學(xué)，并且教學(xué)方式缺乏差異性，不能及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，導(dǎo)致教學(xué)缺少針對(duì)性和實(shí)效性。長(zhǎng)期處于這種教學(xué)形式之下，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐漸失去自主學(xué)習(xí)能力，此時(shí)老師再想提高教學(xué)效率，就會(huì)遇到較大的困難和阻礙。少年兒童是祖國(guó)的未來，民族的希望，搞好少年兒童的道德與法治教育，減少和預(yù)防問題少年的出現(xiàn)，不僅是提高其自身素質(zhì)，確保健康成長(zhǎng)時(shí)也是中華民族偉大復(fù)興的需要。因此，我們要做好道德與法治教育工作，對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)負(fù)責(zé)。參考文獻(xiàn)[1]付先朝.淺談小學(xué)道德與法治教育的重要性[J].青少