高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題講義：圖文轉(zhuǎn)換

高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)專題講義：圖文轉(zhuǎn)換梳理+訓(xùn)練【考查要點(diǎn)】考查要點(diǎn)（一）漫畫類：（1）描述（說(shuō)明）漫畫內(nèi)容；（2）寫出漫畫寓意；（3）給漫畫擬寫標(biāo)題；（4）評(píng)價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處（為漫畫寫一段賞析文字）；（5）了解漫畫的藝術(shù)手法：夸張、變形、以小見(jiàn)大、以虛帶實(shí)、荒誕中見(jiàn)真實(shí)、象征、比擬等。（二）徽標(biāo)類：（1）描述徽標(biāo)內(nèi)容：圖形組合；（2）揭示徽標(biāo)意義：象征意義（三）圖表類：（1）探究圖表結(jié)論，即根據(jù)圖表的具體內(nèi)容，概括總結(jié)出一個(gè)合理的結(jié)論；（2）圍繞圖表結(jié)論提建議、析原因、寫啟示、寫宣傳標(biāo)語(yǔ)。（四）路線示意圖、方位圖：（1）能準(zhǔn)確表述圖表信息；（2）對(duì)圖表信息推斷總結(jié)。（五）思維導(dǎo)圖：能夠?qū)徢孱}干，勾畫出要點(diǎn)；準(zhǔn)確解讀圖片，確定中心主題，找出主干分支及子分支確定內(nèi)容；表達(dá)時(shí)要準(zhǔn)確連貫，內(nèi)容全面完整，思路清晰。（六）流程圖：（1）提取圖中出現(xiàn)的關(guān)鍵文字；（2）能夠挖掘隱含的深意；（3）能關(guān)注細(xì)節(jié)(特別是變化情況)；（4）迅速找到畫面主體(從此角度陳述)；（5）合理聯(lián)想和想象(據(jù)圖而想)【考點(diǎn)突破】考點(diǎn)解讀根據(jù)圖或表中的有關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)或推斷，然后，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。表面看來(lái)是“看圖說(shuō)話”，實(shí)際上，它綜合了“簡(jiǎn)明”“連貫”“句式變換”“仿寫”“續(xù)寫”“壓縮語(yǔ)段”等多種題型，是一種綜合考查語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用能力的題型。正因?yàn)樗芎玫伢w現(xiàn)了語(yǔ)文新課標(biāo)的精神，所以，成為近年來(lái)高考題中的“常客”。考點(diǎn)解析高考漫畫類圖文轉(zhuǎn)換答題技巧漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或批評(píng)性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過(guò)夸張、比喻、象征等手法來(lái)諷刺、批評(píng)或表?yè)P(yáng)某些人和事。（一）了解漫畫題的特點(diǎn)及考查形式一幅漫畫主要由標(biāo)題、主體、注釋三部分構(gòu)成。標(biāo)題即題目，往往告知人們漫畫的主題思想，有的雖沒(méi)有標(biāo)題但一定有鮮明的主題；主體是畫面各“因素”構(gòu)成的情景；注釋是對(duì)畫面情景的文字提示或注解。通過(guò)對(duì)這三部分的仔細(xì)閱讀，就能從整體上概括其寓意。一幅好的漫畫，在給人們帶來(lái)愉快的同時(shí)，也給人以思考和警示。常見(jiàn)的漫畫題題型有：（1）描述（說(shuō)明）漫畫內(nèi)容；（2）寫出漫畫寓意；（3）給漫畫擬寫標(biāo)題；（4）評(píng)價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處（為漫畫寫一段賞析文字）。（二）漫畫的藝術(shù)手法夸張、變形、以小見(jiàn)大、以虛帶實(shí)、荒誕中見(jiàn)真實(shí)、象征、比擬（三）漫畫題五大特點(diǎn)夸張渲染，突出特質(zhì)。借物喻人，巧妙表意。漫畫中的物往往是寄予了喻意的，無(wú)人物的漫畫卻時(shí)時(shí)透視出人和人類社會(huì)的內(nèi)容：人類的思想、人類社會(huì)復(fù)雜的內(nèi)容。幽默詼諧，辛辣諷刺漫畫最大的功效就在于針砭時(shí)弊，完成這一任務(wù)的手段，就是借助幽默詼諧，造成辛辣的諷刺的。以點(diǎn)帶面，含意豐富。漫畫畢竟是一小方天地，因此，它要反映社會(huì)問(wèn)題就必須借助于點(diǎn)來(lái)帶面。5.對(duì)比強(qiáng)化，彰顯重點(diǎn)。對(duì)比是最能凸現(xiàn)事物特征的藝術(shù)手法。漫畫通常也采用這種手法，把事物的特征淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。（四）漫畫類題目的解題思路第一步：讀畫面，明白畫中有什么。1、看標(biāo)題。標(biāo)題是漫畫的眼睛，有時(shí)透過(guò)這“畫眼”，可洞察整幅畫的主題。故在審畫時(shí)首先要看標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意所在。2、看畫面。漫畫是一門繪畫藝術(shù)，它常用簡(jiǎn)單而又夸張的手法，勾畫出幽默、詼諧的畫面，用以說(shuō)明某種觀點(diǎn)。因此，分析漫畫的畫面是解題的重要環(huán)節(jié)。漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)漫畫的寓意有提示作用。因此，我們?cè)趯徛嬵}時(shí)，一定要仔細(xì)、全面觀察畫面。3、看畫中字。漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賊、畫龍點(diǎn)睛的語(yǔ)言文字。因此，我們?cè)诮饴嬵}時(shí)，要仔細(xì)品味畫中的語(yǔ)言文字，認(rèn)真思考這些語(yǔ)言文字中所隱含的觀點(diǎn)，有時(shí)它會(huì)成為我們弄清漫畫寓意的金鑰匙。4、看夸張?zhí)帯Ｂ嫗榱苏f(shuō)明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)人物行為或場(chǎng)景描繪給以變形夸張，以引起觀者共鳴。因此，解漫畫題時(shí)要注意分析漫畫的夸張之處?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵簦锹嬎磉_(dá)的寓意所在。第二步：聯(lián)系現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想像，揣摩畫外之音。1、看畫面指向，對(duì)應(yīng)相關(guān)現(xiàn)實(shí)；2、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，跳出畫面思畫外。（多個(gè)角度想想看，創(chuàng)作動(dòng)機(jī)是什么，確定最佳畫意點(diǎn)。）（五）注意此類題目容易出現(xiàn)的問(wèn)題：1、題意理解不清，把握不準(zhǔn)；2、讀圖能力差，抓不住規(guī)律性的東西；3、缺乏聯(lián)想、想象的能力，就畫說(shuō)畫。二、圖標(biāo)（徽標(biāo)）類方法指導(dǎo)（一）介紹、描述圖標(biāo)（徽標(biāo)）內(nèi)容描述、介紹圖標(biāo)（徽標(biāo)）內(nèi)容，要對(duì)其進(jìn)行客觀的介紹說(shuō)明，不添加枝葉，不帶任何個(gè)人感情，不議論，不抒情。在此，注意“說(shuō)明性”語(yǔ)言，其實(shí)就是用說(shuō)明性語(yǔ)言按照說(shuō)明順序?qū)D案內(nèi)容表述清楚。說(shuō)明的順序可采用先中間再兩邊，由上到下，由左到右，由外到內(nèi)的順序。如果圖案有標(biāo)題，則一定要先寫出標(biāo)題（如“這是一幅題為“.....”的圖標(biāo)（徽標(biāo)）”），然后依次介紹畫面內(nèi)容?！敬痤}格式】這是一幅題為“…”的圖標(biāo)（徽標(biāo)），ui面的中間|wi面的主體是…，ui面左面是……，右面是……，后面是…，上方是……，下方是…（二）欣賞圖標(biāo)（徽標(biāo)）欣賞圖標(biāo)（徽標(biāo)）類題，一般從客觀方面（即畫面的描述）和主觀方面（即圖標(biāo)、徽標(biāo)的設(shè)，計(jì)背景、意圖、寓意）兩方面進(jìn)行。具體答題步驟如下：通讀題干，明確圖標(biāo)（徽標(biāo)）產(chǎn)生的背景、組織等?？丛搱D標(biāo)、徽標(biāo)是圍繞什么活動(dòng)設(shè)計(jì)的，由什么機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的。2、仔細(xì)觀察圖標(biāo)的個(gè)組成部分，分析圖標(biāo)元素（外形、線條、色彩，涉及的時(shí)間、事件等）。3、結(jié)合圖標(biāo)產(chǎn)生的背景，具體分析各組成部分所代表的寓意和設(shè)計(jì)意圖，要聯(lián)系具體對(duì)象作出合理推斷，切忌答非所問(wèn)。4、描述之前，需先明確題干要求，看對(duì)字?jǐn)?shù)、表達(dá)方式等方面有沒(méi)有特殊要求?！敬痤}規(guī)范】這是一幅以……為主題的微標(biāo)+介紹（格式如題型1）+該標(biāo)寓意是……，表達(dá)了……的祝愿（休現(xiàn)了……希望）三、圖表類圖文轉(zhuǎn)換方法指導(dǎo)1、分析題干，找方向，表格分析的題干一定要認(rèn)真審讀，一旦審讀有誤就會(huì)造成數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤，進(jìn)而要返工重做，答，題時(shí)間成本就會(huì)相對(duì)提高。2、細(xì)看表頭，表頭是制作統(tǒng)計(jì)表格首先考慮的重要因素，是統(tǒng)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，也是分析表格的切人點(diǎn)之一。3.觀察表格數(shù)據(jù)、板塊變化。需要從以下幾個(gè)方面看：（1）比高低，尋規(guī)律。圖標(biāo)通過(guò)數(shù)字反映調(diào)查結(jié)果，能夠表明變化規(guī)律的關(guān)鍵點(diǎn)，則在最高點(diǎn)與最低點(diǎn)上，通過(guò)抓最高值或最，低值可以快速把握?qǐng)D表重心，明確試題的指向和要點(diǎn)。（2）做統(tǒng)計(jì)，找走勢(shì)。圖表放映的只是現(xiàn)象的分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，試題則往往要求闡述某些規(guī)律性的結(jié)論，因此很多情況下，我們必須在圖表基礎(chǔ)再做一些數(shù)值上的綜合統(tǒng)計(jì)工作，才能更好地總結(jié)出某種規(guī)律。4.歸類別，做概括。由于圖標(biāo)反映的是分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，反映的類別常常比較細(xì)致，而很多時(shí)候試題的作答有字?jǐn)?shù)限定的要求，如果思維局限在單純的分條敘述上，答案往往累贅雁腫，此時(shí)就要求我們?cè)诜诸惤y(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上再做一些合并同類項(xiàng)的工作，對(duì)答案進(jìn)行瘦身?！?、下圖是杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”。綜合本專題的材料，探究會(huì)徽以“潮涌”命名的原因?！菊f(shuō)明】亞奧理事會(huì)2022年7月19日宣布，原定于2022年9月舉行的杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)將于2023年9月23日至10月8日舉行，名稱仍為杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)。本屆亞運(yùn)會(huì)主會(huì)場(chǎng)位于錢塘江南岸的“杭州奧林匹克體育中心”?！敬鸢浮渴纠哄X塘江和錢江潮頭是會(huì)徽的形象核心，展示了浙江杭州山水城市的自然特質(zhì)，江潮奔涌表達(dá)了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，整個(gè)會(huì)徽代表了新時(shí)代中國(guó)的特色和風(fēng)貌等，因此命名為“潮涌”?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答時(shí)首先認(rèn)真閱讀題干要求，弄清主題，看清要求。本題要求就杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽“潮涌”圖形的構(gòu)成要素，探究命名原因?！俺庇俊钡臉?gòu)圖要素是扇面、錢塘江、錢江潮頭、賽道、互聯(lián)網(wǎng)符號(hào)及象征亞奧理事會(huì)的太陽(yáng)圖形六個(gè)元素，徽標(biāo)的下方是主辦城市名稱與舉辦年份“HangZhou2022”與“19thAsianGames”屆別字樣。思考名稱寓意應(yīng)聯(lián)系“2022年杭州亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽”、地域特點(diǎn)、圖形本身的形象內(nèi)涵等。示例：會(huì)徽以錢塘江和錢塘江潮頭為主構(gòu)成。錢塘江代表杭州山水特色，潮頭代表浙江兒女勇立潮頭的精神氣質(zhì)，象征亞運(yùn)健兒奮勇?tīng)?zhēng)先的精神，因此命名為“潮涌”?！?、下圖是勞動(dòng)實(shí)踐基地規(guī)劃圖。請(qǐng)你從古詩(shī)文中尋找靈感，參照B園區(qū)的命名方式，給C或D園區(qū)命名，并解說(shuō)你的創(chuàng)意。古詩(shī)文提示：《錢塘湖春行》《卜算子·詠梅》《桃花源記》……規(guī)劃方案：基地分為4個(gè)園區(qū)，分別種植糧食作物、蔬菜、樹(shù)木和花卉。命名解說(shuō)：B園區(qū)種植蔬菜，取名為“蔬樂(lè)園”，創(chuàng)意來(lái)源于陶淵明《讀<山海經(jīng)>（其一）》中的“歡言酌春酒，摘我園中蔬”。用“蔬樂(lè)園”命名，既點(diǎn)明此處種植的是蔬菜，又能體現(xiàn)同學(xué)們?cè)趧趧?dòng)實(shí)踐中體驗(yàn)到的快樂(lè)和收獲的滿足?！敬鸢浮渴纠?：C園區(qū)取名為“樹(shù)怡園”，該名稱創(chuàng)意來(lái)源于白居易《錢塘潮春行》中的“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”。用“樹(shù)怡園”命名，既點(diǎn)明這里種的是樹(shù)，還含蓄地表現(xiàn)了學(xué)生在該園區(qū)勞動(dòng)時(shí)與自然和諧相處的情景和怡然自得的美好心情。示例2：D園區(qū)取名為“如香園”，該名稱出處為陸游《卜算子?詠梅》中的“零落成泥碾作塵，只有香如故”。以“如香園”為名，園名富有美感，既含蓄點(diǎn)明這里種的是花，也能在潛移默化中涵養(yǎng)師生高雅情趣，培養(yǎng)高尚的情操。示例3.D園區(qū)取名為“落英園”，該創(chuàng)意出自陶淵明《桃花源記》中的“芳草鮮美，落英繽紛”。詩(shī)人筆下的桃花林，芳草遍地，落花紛紛，美不勝收。用“落英園”命名，富有文化氣息，不但點(diǎn)明這里種的是花卉，還能表明我們?cè)诨乩锬苄蕾p四季花卉，提升審美能力，豐富精神世界。【解析】考查圖文轉(zhuǎn)換和擬名的能力。開(kāi)放類試題，結(jié)合相關(guān)詩(shī)句與種植類型擬寫，言之成理即可。C園里種的是各種樹(shù)木?！短一ㄔ从洝分杏小坝辛继锩莱厣Ｖ裰畬佟?，由此可擬名為“桑竹園”。不僅點(diǎn)明了這里種的樹(shù)，還含蓄的表明了這里有著如世外桃源一樣的美好風(fēng)光，可以讓人心情愉悅、怡然自得。D園里種的是花卉?！跺X塘湖春行》中的“亂花漸欲迷人眼”，由此可擬名為“迷花園”。不僅點(diǎn)明這里種的是花，而且還表明這里種的花卉品種眾多，有讓人眼花繚亂之感。人們可以在這里盡情享受賞花的樂(lè)趣，也能在賞花中愉悅性情，陶冶身心。【3、【辨析】右圖是某校的學(xué)生寫字坐姿示意圖，圖中文字說(shuō)明與材料一中的表述有一處矛盾，請(qǐng)指出，并結(jié)合你的生活體驗(yàn)說(shuō)明矛盾的原因。【答案】矛盾處：材料一中提到坐要“盡可能地靠著椅背”，而示意圖要求“背部不要靠在椅背上”。矛盾原因分析示例一：不同情境下坐姿也會(huì)有所區(qū)別，材料一說(shuō)的是一般的坐姿，而圖中是指學(xué)生寫字時(shí)的坐姿。背部不靠在椅背，有利于提高專注度，保持眼睛與書本的合適距離。示例二：材料一來(lái)自央視網(wǎng)，引導(dǎo)大家科學(xué)地坐；示意圖掛在學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生的寫字坐姿。剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，學(xué)會(huì)正確寫字坐姿很重要，它有利于我們寫好字，呈現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。【解析】本題考查理解材料內(nèi)容。從材料一第④段“我們優(yōu)先來(lái)調(diào)整你的腰，盡可能地靠著椅背”，可知與示意圖要求“背部不要靠在椅背上”相矛盾；矛盾原因分析：材料一來(lái)自央視網(wǎng)，結(jié)合材料一第①段“我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)該怎么坐呢？”、第②段“科學(xué)上認(rèn)為的好，是身體各個(gè)關(guān)節(jié)、各個(gè)部位受力都相對(duì)平均，可以避免某些部位承擔(dān)過(guò)大的重量，也就是最省力的姿勢(shì)——專業(yè)上把這叫做‘中立位’”，可知材料一引導(dǎo)大家科學(xué)地坐；結(jié)合題干“右圖是某校的學(xué)生寫字坐姿示意圖”，可知示意圖掛在學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)生的寫字坐姿。兩者目的不一樣，有區(qū)別很正常。【4、在通讀材料的基礎(chǔ)上，為材料一中“保護(hù)生物多樣性”這一目標(biāo)選擇一幅配圖，并簡(jiǎn)述理由。A.B．C．【答案】選A。仔細(xì)讀三幅圖，A圖中生物種類繁多，符合“生物多樣性”，兩手捧著地球，寓意保護(hù)生物多樣性，與主題契合?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。選A.仔細(xì)讀三幅圖，A圖整體呈圓形，代表地球，圖中生物種類繁多，有陸?？崭鞣N動(dòng)植物、微生物等，符合“生物多樣性”，兩手捧著地球，寓意保護(hù)生物多樣性，與主題契合。B圖中生物基本以陸空為主，有局限性，種類不如A項(xiàng)多。C圖中雖然陸?？談?dòng)植物都有，但種類太少，難以體現(xiàn)“生物多樣性”。故選A?！?、“陸游的鄉(xiāng)村世界”是宋韻文化借助IP轉(zhuǎn)化走向社會(huì)的實(shí)際案例。結(jié)合相關(guān)材料，簡(jiǎn)要分析它在“三個(gè)端口”的具體做法。陸游的鄉(xiāng)村世界越城區(qū)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，以陸游祖居地壩頭山村為核心的幾個(gè)村落中，分布著宋代古井、陸氏宗祠遺址、陸游祖居遺址等眾多遺跡，流傳著不少陸游的詩(shī)歌和故事。以此為依托，聯(lián)片打造了文旅產(chǎn)品“陸游的鄉(xiāng)村世界”，包括陸游書院、陸游文化中心、陸游的鄉(xiāng)村世界會(huì)客廳、陸游詩(shī)路等。開(kāi)發(fā)了愛(ài)國(guó)主題游線、家風(fēng)家訓(xùn)游線、孝道文化游線、陸游美食游線等多條線路，吸引了眾多游客。不少企事業(yè)單位來(lái)此進(jìn)行主題活動(dòng)，不少學(xué)校組織學(xué)生來(lái)此研學(xué)?！敬鸢浮抗┙o端：梳理了“陸游IP”中祖居遺址、陸氏宗祠遺址等宋代遺跡和陸游故事等子IP，組建了宋韻“資源庫(kù)”。轉(zhuǎn)化端：轉(zhuǎn)化眾多遺跡、陸游故事為書院、文化中心、會(huì)客廳、陸游詩(shī)路等，形成有形IP“陸游的鄉(xiāng)村世界”。消費(fèi)端：研究消費(fèi)者的消費(fèi)行為和心理，針對(duì)不同群體，確定不同主題，開(kāi)發(fā)了“愛(ài)國(guó)主題游線”等眾多線路，拉動(dòng)消費(fèi)?！窘馕觥勘绢}考查理解文章內(nèi)容和提煉概括能力。結(jié)合材料二“供給端。不妨將宋韻文化看作一個(gè)巨大的‘IP綜合體’，里面包含著眾多子IP，這些子IP背后有很多故事、很大商業(yè)轉(zhuǎn)化價(jià)值可以生發(fā)出來(lái)、延展開(kāi)去。要調(diào)動(dòng)各方力量，參與到宋韻文化基因解碼中來(lái)，梳理、組建宋韻IP‘資源庫(kù)’”，以及“陸游的鄉(xiāng)村世界”中“越城區(qū)在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，以陸游祖居地壩頭山村為核心的幾個(gè)村落中，分布著宋代古井、陸氏宗祠遺址、陸游祖居遺址等眾多遺跡，流傳著不少陸游的詩(shī)歌和故事”可知，在供給端，梳理了“陸游IP”中祖居遺址、陸氏宗祠遺址等宋代遺跡和陸游故事等子IP，組建了宋韻“資源庫(kù)”。結(jié)合材料二“轉(zhuǎn)化端。IP轉(zhuǎn)化可以分兩類，一類是以物質(zhì)為承載的‘有形的IP’，如建筑、服飾、器皿等。集人文、商業(yè)、休閑等為一體的西安‘大唐不夜城’、北京‘明清故宮’均屬此類。另一類是以內(nèi)容為依托的‘有意的IP’，如視頻、音樂(lè)等文藝創(chuàng)作”，以及“陸游的鄉(xiāng)村世界”中“以此為依托，聯(lián)片打造了文旅產(chǎn)品‘陸游的鄉(xiāng)村世界’，包括陸游書院、陸游文化中心、陸游的鄉(xiāng)村世界會(huì)客廳、陸游詩(shī)路等”可知，在轉(zhuǎn)化端，轉(zhuǎn)化眾多遺跡、陸游故事為書院、文化中心、會(huì)客廳、陸游詩(shī)路等，形成有形IP“陸游的鄉(xiāng)村世界”。結(jié)合材料二“消費(fèi)端。擴(kuò)展變現(xiàn)渠道、激活消費(fèi)場(chǎng)景。IP要?jiǎng)?chuàng)造更多價(jià)值，離不開(kāi)資源盤活、流量變現(xiàn)、拉動(dòng)消費(fèi)。因此在宋韻IP塑造過(guò)程中，還要深入研究消費(fèi)者的消費(fèi)行為和心理，有針對(duì)性地推出更多市場(chǎng)定位明確的內(nèi)容產(chǎn)品”，以及“陸游的鄉(xiāng)村世界”中“開(kāi)發(fā)了愛(ài)國(guó)主題游線、家風(fēng)家訓(xùn)游線、孝道文化游線、陸游美食游線等多條線路，吸引了眾多游客。不少企事業(yè)單位來(lái)此進(jìn)行主題活動(dòng)，不少學(xué)校組織學(xué)生來(lái)此研學(xué)”可知，在消費(fèi)段，研究消費(fèi)者的消費(fèi)行為和心理，針對(duì)不同群體，確定不同主題，開(kāi)發(fā)了“愛(ài)國(guó)主題游線”等眾多線路，拉動(dòng)消費(fèi)。【6、為了勸說(shuō)小文同學(xué)勤奮學(xué)習(xí)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一份勸說(shuō)方案，并從《顏氏家訓(xùn)》中搜集了下列材料，作為四個(gè)勸說(shuō)要點(diǎn)的佐證。請(qǐng)將佐證材料分別填入勸說(shuō)方案中相應(yīng)的橫線處（填選項(xiàng)）?！咀糇C材料】A.夫所以讀書學(xué)問(wèn)，本欲開(kāi)心明目，利于行耳。B.人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也。C.古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡(jiǎn)，亦為勤篤。D.及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩(shī)，塞默低頭，欠伸而已。（1）_________（2）_________（3）_________（4）_________【答案】①D②C③A④B【解析】本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解。A.“夫所以讀書學(xué)問(wèn)，本欲開(kāi)心明目，利于行耳”意思是：讀書做學(xué)問(wèn)的本意在于使心胸開(kāi)闊，使眼睛明亮，以有利于做實(shí)事。指出了讀書學(xué)習(xí)的重要意義，能啟人心智，指導(dǎo)實(shí)踐；B.“人生小幼，精神專利，長(zhǎng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機(jī)也”意思是：人在幼年的時(shí)候，注意力高，容易專心，長(zhǎng)大成人就不這樣了，精神渙散，難以專心，所以需要在幼年的時(shí)候?qū)θ诉M(jìn)行教育，千萬(wàn)不要錯(cuò)過(guò)這個(gè)大好時(shí)機(jī)。寫出了幼年讀書學(xué)習(xí)是重要時(shí)機(jī)，不能錯(cuò)過(guò)；C.“古人勤學(xué)，有握錐投斧，照雪聚螢，鋤則帶經(jīng)，牧則編簡(jiǎn)，亦為勤篤”意思是：古代有許多勤奮好學(xué)的人，有的人用錐子刺大腿保持清醒；有的人把并子扔到樹(shù)上發(fā)誓外出求學(xué)；有的人在晚上借助雪光勤奮讀書；有的人用袋子收聚螢火蟲(chóng)用來(lái)照讀；有的人連種地時(shí)也隨身帶上經(jīng)書；有的人利用放羊的機(jī)會(huì)摘蒲草做成小簡(jiǎn)，用來(lái)寫字。他們都是勤奮好學(xué)的人。寫出了古代有成就的人都是通過(guò)勤奮學(xué)習(xí)才有所成的；D.“及有吉兇大事，議論得失，蒙然張口，如坐云霧；公私宴集，談古賦詩(shī)，塞默低頭，欠伸而已”意思是：等到遇見(jiàn)喜喪之類的大事，談?wù)摾椎檬?，就張口結(jié)舌，好像坐在云霧之中；公事私人的宴會(huì)，談?wù)摎v史吟誦詩(shī)賦，就閉口低頭躲避，只會(huì)打瞌睡伸懶腰。寫出了不勤奮學(xué)習(xí)會(huì)讓人在各種場(chǎng)合無(wú)法自處；根據(jù)對(duì)材料的理解，（1）的佐證材料是D，（2）的佐證材料是C，（3）的佐證材料是A，（4）的佐證材料是B?！?、同學(xué)們?cè)谔暨x戲曲創(chuàng)意商品時(shí)產(chǎn)生困惑：小說(shuō)《三國(guó)演義》中的張飛和《水滸傳》中的林沖，外貌都是“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須”，而手機(jī)殼上的戲曲扮相截然不同（見(jiàn)下圖）。結(jié)合名著內(nèi)容，推測(cè)他們扮相不同的原因?！敬鸢浮俊度龂?guó)演義》中張飛常鞭打士卒，三顧茅廬時(shí)嚷著火燒草廬，是一個(gè)性情魯莽的人；《水滸傳》中林沖即使妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲也強(qiáng)忍怒火，在受冤發(fā)配滄州的路上也忍氣吞聲，是一個(gè)逆來(lái)順受、安分守己的人。由此推測(cè)，兩人在戲曲中扮相不同的原因可能是性格的差別?！窘馕觥勘绢}考查人物扮相的理解?！度龂?guó)演義》中張飛以勇猛雄壯著稱，敵人對(duì)他聞風(fēng)喪膽。小說(shuō)《三國(guó)演義》也描述張飛“豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，聲若巨雷，勢(shì)如奔馬”。張飛性格缺點(diǎn)是脾氣暴躁，“不恤小人”“暴而無(wú)恩”。領(lǐng)兵作戰(zhàn)時(shí)常鞭打士卒，三顧茅廬時(shí)因見(jiàn)不到諸葛亮竟嚷著要火燒草廬，體現(xiàn)了性情急躁魯莽的特點(diǎn)；《水滸傳》中具體描述“智深聽(tīng)得，收住了手看時(shí)，只見(jiàn)墻缺邊立著一個(gè)官人。怎生打扮？但見(jiàn)：頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個(gè)白玉圈連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團(tuán)花戰(zhàn)袍，腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對(duì)磕瓜頭朝樣皂靴，手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼，燕頷虎須，八尺長(zhǎng)短身材，三十四五年紀(jì)”，特別儒雅，林沖即使妻子被高衙內(nèi)調(diào)戲也強(qiáng)忍怒火，在受冤發(fā)配滄州的路上一路受辱也忍氣吞聲，是一個(gè)逆來(lái)順受、安分守己的人。從圖片中人物扮想可以看出，張飛顯得魯莽粗蠻，林沖隱忍柔和。由此推測(cè)，兩人在戲曲中扮相不同的原因可能是性格的差別?！?、下圖是豐子愷創(chuàng)作的漫畫“欸乃一聲山水綠”，古詩(shī)意境與時(shí)人心境相通，趣味良多。請(qǐng)根據(jù)這幅畫的意境，再配一句含“綠”字的古詩(shī)詞。【答案】示例：春風(fēng)又綠江南岸【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容，圖中畫面主體是一漁船在江面劃行，船上一家三口邊聊天邊欣賞沿岸風(fēng)光，漁夫在劃船。畫面遠(yuǎn)處是綠樹(shù)成蔭的山巒，一座木橋旁的柳樹(shù)枝條隨風(fēng)搖曳。可據(jù)此配一句含“綠”字的古詩(shī)詞。如：春風(fēng)又綠江南岸/萬(wàn)條垂下綠絲絳?！?、班級(jí)開(kāi)展“發(fā)現(xiàn)新聞”活動(dòng)，請(qǐng)你完成相關(guān)任務(wù)。材料一：（2023年5月8日《衢州晚報(bào)》）如何提升新聞事件的新聞價(jià)值？請(qǐng)完成以下任務(wù)。仿照示例，分析材料一這則標(biāo)題，探尋新聞價(jià)值提升過(guò)程。____________【答案】①生態(tài)文明城市②環(huán)保深入人心，生態(tài)日益變好【解析】本題考查理解與概括提煉能力。第一空：“饒廷選固守衢州”是一則古代歷史故事，所以這一則優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化故事，體現(xiàn)出衢州是一座“歷史文化名城”。由此仿寫可知，由“國(guó)寶”白鷴現(xiàn)身孔氏南宗家廟，可知，衢州也是一座“生態(tài)文明城市”；第二空：由“鐵將軍固守衢州”推導(dǎo)出人民英勇頑強(qiáng)、城市歷史悠久這兩則價(jià)值內(nèi)涵。由此仿寫可知，由“國(guó)寶”白鷴現(xiàn)身孔氏南宗家廟，可知，城市居民對(duì)動(dòng)物保護(hù)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，鳥(niǎo)兒都敢于在孔氏南宗家廟棲息，同時(shí)，也可看出城市的生態(tài)環(huán)境也越來(lái)越好。故可發(fā)掘的新聞價(jià)值是：環(huán)保深入人心，生態(tài)日益變好。【10、請(qǐng)從下面選項(xiàng)中任選一項(xiàng)，簡(jiǎn)述與插圖相關(guān)的故事情節(jié)。A.《駱駝祥子》B.《海底兩萬(wàn)里》C.《水滸傳》我選________，_______________________________________________【答案】示例1：A.祥子連人帶車被大兵抓走，后來(lái)趁亂逃走，并牽走兵營(yíng)里的三匹駱駝。示例2：B.在遭遇章魚圍攻時(shí)，尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)船員與章魚英勇搏斗。示例3：C.魯達(dá)（魯智深）為解救金氏父女<為他人伸張正義）三拳打死惡霸鄭屠（鎮(zhèn)關(guān)西）?！窘馕觥勘绢}考查圖文轉(zhuǎn)換。觀察第一幅圖，這幅圖是《駱駝祥子》中的插畫，里邊的一個(gè)人牽著三匹駱駝。結(jié)合名著情節(jié)內(nèi)容可知，這個(gè)人是祥子，祥子在湊錢買了新車后，被憲兵連人帶車抓去當(dāng)壯丁。這是祥子的“一起一落”。后來(lái)祥子趁亂抓住機(jī)會(huì)逃跑了出來(lái)，還順手牽了三匹駱駝，賣了三十五元。逃出來(lái)后祥子大病了一場(chǎng)，昏迷的時(shí)候老是嘮叨著駱駝，于是大家就送他一個(gè)外號(hào)叫“駱駝祥子”，既形容他人力車夫的身份，像駱駝一樣任勞任怨，也形容祥子性格像駱駝一樣忠厚老實(shí)。觀察第二副圖片，這幅圖是《海底兩萬(wàn)里》的插圖，圖中有一艘潛水艇和一只碩大無(wú)比的章魚。聯(lián)系名著情節(jié)可知，這是在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉展開(kāi)血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德?蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救。經(jīng)過(guò)持續(xù)一顆中的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。觀察第三幅圖片，圖中一個(gè)人指著被打倒在地的另一個(gè)人說(shuō)話，旁邊好多圍觀的人。這是《水滸傳》中魯達(dá)拳打鎮(zhèn)關(guān)西的情節(jié)。魯達(dá)本是渭州經(jīng)略提府轄，武藝高強(qiáng)，性格豪爽，疾惡如仇。一日，他與李忠、史進(jìn)于酒樓飲酒，遇見(jiàn)落難金氏父女。女子自訴名翠蓮，被財(cái)主鎮(zhèn)關(guān)西鄭屠戶強(qiáng)娶作妾，又被大娘驅(qū)逐并討要三千貫贖身錢。魯達(dá)路見(jiàn)不平，拔刀相助。他安排父女離開(kāi)此地，然后去鄭屠戶的肉店，三拳將鄭打死。【11、小組討論時(shí)，我們?cè)撊绾蝺A聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言？假如你是組長(zhǎng)，請(qǐng)根據(jù)下圖向組員說(shuō)明傾聽(tīng)時(shí)的注意事項(xiàng)。要求：條理清楚，要點(diǎn)突出，語(yǔ)言簡(jiǎn)練；100字左右?！敬鸢浮渴纠和瑢W(xué)們，別人開(kāi)始發(fā)言，我們應(yīng)該立刻傾聽(tīng)。人要坐端正，身體朝向發(fā)言的人，不要亂動(dòng)，眼睛看著對(duì)方。傾聽(tīng)過(guò)程中，可以點(diǎn)頭表示回應(yīng)，并整理聽(tīng)到的內(nèi)容，想一想自己有什么看法。如有疑問(wèn)，可以提出。【解析】本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。根據(jù)圖中“立刻開(kāi)始聽(tīng)”“坐直了”“身體超想說(shuō)話的人”“眼睛看著說(shuō)話的人”“手不要亂動(dòng)”“點(diǎn)頭表示你在聽(tīng)”“有疑問(wèn)，就提問(wèn)”“理一理你聽(tīng)到的內(nèi)容”“想一想你對(duì)此有什么看法”等關(guān)鍵詞，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，按照合理的順序，采用恰當(dāng)?shù)你暯诱Z(yǔ)串聯(lián)清楚即可。示例：同學(xué)們，大家好！別人開(kāi)始發(fā)言，我們應(yīng)該立刻傾聽(tīng)。同時(shí)身體要坐直并朝向發(fā)言人，手不要亂動(dòng)，眼睛看著他。在傾聽(tīng)過(guò)程中，可以點(diǎn)頭回應(yīng)，并理清他發(fā)言的內(nèi)容，考慮自己有什么看法，可以提出自己的疑問(wèn)?！?2、請(qǐng)你閱讀下文，幫助同學(xué)讀懂食品標(biāo)簽。食品標(biāo)簽，你能看懂多少？圖表1薯片食品標(biāo)簽圖表2食品標(biāo)簽中人體每日所需營(yíng)養(yǎng)素參考值4．請(qǐng)告訴同學(xué)閱讀食品標(biāo)簽需關(guān)注哪些內(nèi)容。5．薯片是常見(jiàn)的零食，請(qǐng)跟同學(xué)一起讀懂圖表1薯片食品標(biāo)簽的信息。（1）這袋薯片占比最多的配料是__________，我的依據(jù)是____________________。（2）營(yíng)養(yǎng)成分表中，“碳水化合物”的NRV%是__________%，意思是____________________。【答案】配料表、營(yíng)養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。馬鈴薯配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列15吃掉這袋薯片，可滿足人體全天碳水化合物需要量的15%【解析】4．本題考查篩選信息。由選文第②段“首先看配料表”，第④段“食品標(biāo)簽的另一個(gè)重要內(nèi)容是營(yíng)養(yǎng)成分表”和第⑥段“除了看清楚營(yíng)養(yǎng)成分表，你還得關(guān)注食品的其他信息，如生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等”可知，閱讀食品標(biāo)簽要關(guān)注配料表、營(yíng)養(yǎng)成分表、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、保存條件以及致敏原等。5．本題考查理解圖表信息的能力。（1）結(jié)合選文第②段“配料表中食品配料名稱按比例從多到少排列，也就是說(shuō)，前幾種配料就是該食品的主要成分”和薯?xiàng)l食品標(biāo)簽配料表中“馬鈴薯”排在第一位，說(shuō)明馬鈴薯占比最多。理由就是：配料表中食品配料名