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山東省商河縣龍桑寺鎮(zhèn)2024屆中考語(yǔ)文最后沖刺模擬試卷注意事項(xiàng):1.答卷前,考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。2.回答選擇題時(shí),選出每小題答案后,用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑,如需改動(dòng),用橡皮擦干凈后,再選涂其它答案標(biāo)號(hào)?;卮鸱沁x擇題時(shí),將答案寫(xiě)在答題卡上,寫(xiě)在本試卷上無(wú)效。3.考試結(jié)束后,將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列詞語(yǔ)中字形和加點(diǎn)字的字音全都正確的一項(xiàng)是()A.媲(pì)美箴言(zhēn)渾身懈數(shù)言簡(jiǎn)意賅B.愜(qiè)意酷肖(xiāo)相形見(jiàn)絀中流抵柱C.倒塌(t?。┯槪╯hàn)笑杳無(wú)音信人才輩出D.附和(hè)悄(qiǎo)然重蹈覆轍顧明思義2.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.保持為政清廉,是關(guān)系到黨和政府能否取得廣大群眾信任的重大問(wèn)題。B.從陳部長(zhǎng)的講話(huà)中,使我們明白辦好人民滿(mǎn)意的教育是十九大對(duì)教育工作的明確要求。C.司法大數(shù)據(jù)顯示,近年來(lái),10%的交通事故案件發(fā)生的原因?yàn)殚_(kāi)車(chē)看手機(jī)造成的。D.我們一定要跳出慣性思維,提高思想認(rèn)識(shí),著力保護(hù)生態(tài)環(huán)境,推進(jìn)綠色發(fā)展,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型。3.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字每組讀音都相同的一項(xiàng)是()A.綻開(kāi)/沉淀遷徙/阡陌交通赫然/萬(wàn)惡不赦B.帷幕/驀然亙古/斷壁殘?jiān)航猓瘻喩斫鈹?shù)C.狼藉/慰藉鳧水/裊裊煙云炫耀/頭暈?zāi)垦.羈絆/攪拌晦暗/誨人不倦憔悴/鞠躬盡瘁4.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A.今年,在廣場(chǎng)上掛的中秋節(jié)彩燈讓人眼花繚亂,目不暇接。B.不論是段考還是期考,她的語(yǔ)文都考不及格,在班級(jí)中顯得鶴立雞群。C.生活告訴我們,那些為富不仁的人,最終是不會(huì)有好結(jié)果的。D.爬上青秀山時(shí),他已經(jīng)筋疲力盡了,下山時(shí),只好坐觀光車(chē)離開(kāi)。5.依次填入橫線(xiàn)上的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()南方似乎是方言的沃土,翻過(guò)一座山,或渡過(guò)一條河,你就會(huì)落入陌生方言的包圍中。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)整個(gè)村莊操著濃濃的異腔,仿佛到了“番邦”,語(yǔ)言像山一樣著,一時(shí)難以逾越。細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn),不止是方言,在南方,、遙呼相望的兩個(gè)村莊,語(yǔ)言不通,習(xí)俗也大相徑庭。A.綿亙天涯海角要是那么 B.橫亙雞犬相聞不但而且C.橫亙雞犬相聞要是那么 D.綿亙天涯海角不但而且6.下面是關(guān)于學(xué)生了解安全及自我保護(hù)措施情況的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)其中的信息并寫(xiě)出你的探究結(jié)果。7.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。①鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?__________。(王灣《次北固山下》)②醉能同其樂(lè),__________,太守也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)③黃梅時(shí)節(jié)家家雨,__________。(趙師秀《約客》)④__________,山山唯落暉。(王績(jī)《野望》)⑤__________,弓如霹靂弦驚。(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)⑥__________,不汲汲于富貴。(陶淵明《五柳先生傳》)根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。⑦杜甫《春望》一詩(shī)中,“__________,__________”兩句移情于物,因時(shí)傷懷,表達(dá)了詩(shī)人深切的愛(ài)國(guó)情懷。⑧盛夏時(shí)節(jié),美麗的洪澤湖景區(qū)吸引了眾多游客。看到湖邊一片郁郁蔥蔥,人們不禁想起曹操《觀滄?!分小癬_________,__________”這兩句詩(shī)。8.名著閱讀。(任選一題作答)(1)名著中的主要人物,往往具有多面性。從下面人物中任選一個(gè),結(jié)合相關(guān)情節(jié)進(jìn)行分析。①宋江(《水滸傳》)②豬八戒(《西游記》)③虎妞(《駱駝祥子》)(2)凡爾納在《海底兩萬(wàn)里》結(jié)尾處寫(xiě)道:“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步,這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械?。”如果有可能?shí)現(xiàn)海底旅行,你最想親歷書(shū)中哪一個(gè)章節(jié)里的情景?請(qǐng)任選一項(xiàng),結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容和你的閱讀感受簡(jiǎn)要說(shuō)明。①《在海底平原上散步》②《一顆價(jià)值千萬(wàn)的珍珠》③《沉沒(méi)的大陸》④《章魚(yú)》二、閱讀9.次北固山下王灣客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊。1.下列對(duì)詩(shī)句理解分析不正確的一項(xiàng)是(
)A.詩(shī)題“次北固山下”中的“次”是游覽的意思,表明詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)的地點(diǎn)。B.首聯(lián)先寫(xiě)“客路”后定“行舟”,神馳故里的漂泊羈旅之情,流露于字里行間。C.這是一首五言律詩(shī),詩(shī)的頷聯(lián)頸聯(lián)對(duì)仗工整,這是律詩(shī)的一個(gè)重要特征。D.尾聯(lián)的“鄉(xiāng)書(shū)”、“歸雁”讓人感受到一種淡淡的思鄉(xiāng)愁緒。2.請(qǐng)賞析“潮平兩岸闊”一句中“闊”字的妙處。3.結(jié)合全詩(shī)分析作者是如何表達(dá)思鄉(xiāng)之情的。10.閱讀下面的文言文,完成小題醉翁亭記歐陽(yáng)修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺,而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰(shuí)?山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)?太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開(kāi),云歸而巖穴暝,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時(shí)也。朝而往,暮而歸,四時(shí)之景不同,而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚(yú)肥。釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。④已而夕陽(yáng)在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè),而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。1.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。醉翁之意(____________)(2)佳木秀而繁陰(__________)宴酣之樂(lè)(______________)(4)蒼顏白發(fā)(______________)2.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。醉能同其樂(lè),醒能迷以文者,太守也。3.出自《醉翁亭記》的成語(yǔ)“醉翁之意”,意為言在此而意在彼。請(qǐng)結(jié)合全文,分析醉翁的“真意”在何處。4.閱讀下面的鏈接材料,結(jié)合文章,說(shuō)說(shuō)楚襄王的“與庶人共”和歐陽(yáng)修的“與民同樂(lè)”有何不同。鏈接材料昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮,有風(fēng)颯然至者,王披①襟當(dāng)②之,曰:“快哉此風(fēng)!寡人所與庶人共者耶?”宋玉曰:“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳,庶人安得共之?”玉之言,蓋有諷焉。①披:敞開(kāi)。②當(dāng):迎接。11.閱讀下面的文章,完成下列小題。“咬牙”是一種修煉向賢彪①寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。干事創(chuàng)業(yè),往往需要一番“咬咬牙”的堅(jiān)持。②黨史上,有位干部因“咬牙”而聞名。443年,冀南抗日根據(jù)地斗爭(zhēng)異常艱苦與殘酷:與敵戰(zhàn)斗頻繁,又遇嚴(yán)重旱災(zāi),白花花的鹽堿地顆粒無(wú)收;日軍還放水淹地造成水患,導(dǎo)致痢疾、霍亂等瘟疫盛行。時(shí)任冀南區(qū)黨委書(shū)記、行署主任兼冀南軍區(qū)政治委員的宋任窮,一邊堅(jiān)持對(duì)敵作戰(zhàn),一邊組織生產(chǎn)自救,還深入敵后做群眾工作,累得多次吐血。憑著頑強(qiáng)的意志和樂(lè)觀主義精神,他率領(lǐng)冀南軍民咬緊牙關(guān)度過(guò)了最艱難的時(shí)期,因此得名“咬牙干部”。③“咬牙”體現(xiàn)的是堅(jiān)韌。人生之路難以一帆風(fēng)順,惟有不畏艱險(xiǎn)、直面挑戰(zhàn),堅(jiān)持不懈、持之以恒,才能采擷成功的果實(shí)。總書(shū)記當(dāng)年在梁家河插隊(duì)時(shí),什么活兒都干,開(kāi)荒、種地、鍘草、放羊、拉煤、打壩、挑糞……從來(lái)不惜力,磨礪出不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的意志品格。成功往往只獎(jiǎng)賞那些堅(jiān)韌的人。一項(xiàng)事業(yè)、一件工作干到最艱難的時(shí)候,往往也最需要咬緊牙關(guān)。而一旦堅(jiān)持下來(lái),就容易突出重圍、打開(kāi)局面。④“咬牙”彰顯的是智慧。京劇《沙家浜》中,3名新四軍傷病員被困于蘆葦蕩,因連續(xù)多日面臨日偽軍的“掃蕩”,體力和毅力幾近于極限。指導(dǎo)員郭建光激勵(lì)大家:有利的情況和主動(dòng)的恢復(fù),往往產(chǎn)生于再堅(jiān)持一下的努力之中。最終,他們以“再堅(jiān)持一下”的頑強(qiáng)精神,迎來(lái)了大部隊(duì)的反“掃蕩”行動(dòng)。咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持精神,不僅需要不畏艱難的勇敢,也需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧。咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去,就能變被動(dòng)為主動(dòng)。⑤“咬牙”蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)。在重壓和困難面前“咬牙”堅(jiān)持,強(qiáng)健的是人的內(nèi)心?!捌疵S郎”黃大年,平均每年出差130多天,一回來(lái)就一頭扎進(jìn)辦公室。正是“咬牙”背后的擔(dān)當(dāng)精神,成就了黃大年無(wú)悔的人生。⑥行百里者半九十。越接近成功就越艱難,越艱難就越要堅(jiān)持,否則就會(huì)前功盡棄、半途而廢。從某種意義上說(shuō),“咬牙”是成功的序曲。沒(méi)有松骨峰戰(zhàn)斗中志愿軍的“咬牙”,就沒(méi)有以“氣”勝“鋼”的功績(jī);沒(méi)有王進(jìn)喜用身體堵住井噴的“咬牙”,就沒(méi)有大慶油田的傳奇;沒(méi)有谷文昌一次次面對(duì)失敗后的“咬牙”,就沒(méi)有沙海變綠洲的奇跡。拿出不達(dá)目的誓不罷休的執(zhí)著,砥礪千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁的意志,知難而進(jìn)、久久為功,多經(jīng)歷幾次“咬牙”,一個(gè)人必能闖關(guān)奪隘、化險(xiǎn)為夷,用奮斗之犁開(kāi)辟前行之路。⑦惟其艱難,更顯勇毅?!耙а馈笔且环N修煉,在一次次“咬牙”中,軟弱將變得堅(jiān)強(qiáng),稚嫩將變得成熟,徘徊將變得堅(jiān)定。1.請(qǐng)簡(jiǎn)述第④段的論證思路。2.文章第②段運(yùn)用什么論證方法?有什么作用?3.請(qǐng)結(jié)合全文,說(shuō)說(shuō)文章題目中“咬牙”的含義。4.從語(yǔ)言特色角度,分析下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。一項(xiàng)事業(yè)、一件工作干到最艱難的時(shí)候,往往也最需要咬緊牙關(guān)。而一旦堅(jiān)持下來(lái),就容易突出重圍、打開(kāi)局面。“拼命黃郎”黃大年,平均每年出差130多天,一回來(lái)就一頭扎進(jìn)辦公室。12.閱讀下面材料,回答后面小題。我常常這樣告誡自己,并且把它作為我生活的一個(gè)準(zhǔn)則:只要你天性能夠感受,只要你尚有一顆未因年齡增長(zhǎng)而泯滅的承受啟示的心,你就應(yīng)當(dāng)經(jīng)常到大自然中去走走。秋天到白樺林中漫步,是我向往已久的心愿。這里的節(jié)氣遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于北京地區(qū),使我感到遺憾的是,白樺林的葉子已經(jīng)脫盡。盡管我面對(duì)的是蕭瑟凄涼的景象,我也沒(méi)有必要為白樺林悲傷。在白樺林的生命歷程中,為了利于成長(zhǎng),他們總會(huì)果斷舍棄那些側(cè)枝和舊葉。我一直崇尚白樺樹(shù)挺拔的形象,看著眼前的白樺林,我領(lǐng)悟了一個(gè)道理:正與直是它們賴(lài)以生存的首要條件,哪棵樹(shù)在生長(zhǎng)中偏離了這個(gè)方向,即意味著失去陽(yáng)光和死亡。正是由于每棵樹(shù)都正直向上生長(zhǎng),他們各自占據(jù)的空間才不多,他們才能聚成森林,和睦安平地在一起生活。我想,林木世界這一永恒公正的生存法則,在人類(lèi)社會(huì)中也同樣適用。樹(shù)的聰明之處不只是簡(jiǎn)單地呼應(yīng)環(huán)境,他們也應(yīng)對(duì)下一步將要發(fā)生的事情。北方的落葉樹(shù),比如橡樹(shù)、樺樹(shù)和酸橙,年年秋天抖落掉葉子,春天如期開(kāi)放花朵。落葉和開(kāi)花,一定是幾個(gè)星期前做好的準(zhǔn)備。如果是夏天落葉,未成年就開(kāi)花,會(huì)顯得荒唐好笑。樹(shù)沒(méi)有大腦和神經(jīng),是靠很少的幾個(gè)化學(xué)劑鼎力相助來(lái)經(jīng)營(yíng)全部生命活動(dòng)的?;瘜W(xué)劑的名單極為簡(jiǎn)短精干,只有5個(gè)基本荷爾蒙,加上少數(shù)色素,還有一點(diǎn)其他物質(zhì)。通過(guò)它們傳遞信息給同類(lèi),或者其他有機(jī)體,包括那些企圖來(lái)襲擊他們的敵人。荷爾蒙控制生長(zhǎng),進(jìn)而控制所有發(fā)育形態(tài)——發(fā)芽和落葉。在基本的色素中,只有兩種特殊色素交替產(chǎn)生影響,使植物跟蹤季節(jié)變換,并參與下一步行動(dòng)。有很多種化學(xué)劑使樹(shù)與其他樹(shù)以及動(dòng)物發(fā)生交流,雖然化學(xué)劑的種類(lèi)多樣,但只屬于三個(gè)類(lèi)別的化合物,它們是“次生代謝物”,實(shí)際上是新陳代謝的副產(chǎn)品。綠色植物產(chǎn)生5個(gè)基本荷爾蒙和主要的色素,但是只有一些植物能夠產(chǎn)生某種次生代謝物,幫助植物傳達(dá)信息,它們無(wú)處不在。動(dòng)物體中的化學(xué)物質(zhì)可以協(xié)調(diào)動(dòng)物的生活,并使之與其他動(dòng)物進(jìn)行交流,因此要復(fù)雜得多——他們有神經(jīng)和大腦。但是,一棵樹(shù)也許會(huì)問(wèn):何苦有個(gè)大腦,憑添多少負(fù)荷,還有伴隨而來(lái)的煩惱?即使沒(méi)有它,生命依然可以運(yùn)轉(zhuǎn)。有時(shí)候,太陽(yáng)馬上就要下山了,一道道由光組成的火紅的河流,在天空流淌著,燃燒著。接著,火的河流燃盡了,橙黃色的灰燼降到花園的綠茵上,它像天鵝絨一樣,四周的一切明顯地逐漸變暗、擴(kuò)大和膨脹了起來(lái),都沉浸在暖烘烘的昏暗之中。吸飽了陽(yáng)光的樹(shù)葉也低垂了下來(lái),青草彎向了地面,一切都變得更柔和更茂盛了,花園里靜靜地散發(fā)著各種親切而又甜蜜的氣息,就像音樂(lè)一樣,而音樂(lè)也正從遠(yuǎn)方、從野地里飄來(lái)。軍營(yíng)里正在吹晚號(hào)。夜晚來(lái)臨了,一種有力的好像是慈母般的體貼似的東西注入了心胸,寂靜得猶如一只溫暖的手,毛茸茸的,輕輕地?fù)崦?,抹去你心靈中本來(lái)就應(yīng)該忘掉的一切——白天積下來(lái)的腐蝕人心的細(xì)碎的塵埃。我臉朝上躺在那里,仰望著滿(mǎn)天星斗,看著他們漸漸變得更加明亮了。夜空無(wú)止境地深沉下去,深遠(yuǎn)的天空越來(lái)越高,不斷地出現(xiàn)新的星星,輕輕地把你從地面上舉起來(lái)。這真是太奇妙了,不知是整個(gè)大地縮得像你一樣小了呢?還是你自己正在神奇地長(zhǎng)高、擴(kuò)大和自然融化,在不知不覺(jué)中已經(jīng)和周?chē)囊磺腥诨癁橐惑w了。所有這一切賞心悅目的東西,使我產(chǎn)生一種恬靜的喜悅,激起我想快點(diǎn)起來(lái)做點(diǎn)什么事情,引發(fā)我和周?chē)磺杏猩臇|西友愛(ài)地一起生活的愿望。1.材料一中白樺樹(shù)“為了利于成長(zhǎng),他們總會(huì)果斷舍棄那些側(cè)枝和舊葉”,看起來(lái)已經(jīng)是思考后的選擇;材料二中卻說(shuō)“一棵樹(shù)也許會(huì)問(wèn):何苦有個(gè)大腦,憑添多少負(fù)荷,還有伴隨而來(lái)的煩惱?”這兩句話(huà)是否矛盾?說(shuō)說(shuō)你的理由。2.結(jié)合材料一“我想,林木世界這一永恒公正的生存法則,在人類(lèi)社會(huì)中也同樣適用”這句話(huà),觀察材料三,設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)。小樹(shù)說(shuō):______________________大樹(shù)說(shuō):______________________小樹(shù)說(shuō):______________________大樹(shù)說(shuō):______________________3.母親改嫁后,阿廖沙在外祖母家度過(guò)了一個(gè)平靜的夏天。這個(gè)夏天是阿廖沙成長(zhǎng)過(guò)程的重要階段。請(qǐng)結(jié)合《童年》的相關(guān)內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)材料四中劃線(xiàn)句子的作用。13.閱讀下面的文章后,寫(xiě)成下列小題熠熠發(fā)光的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)劉露2010年上海世博會(huì)已在全球矚目之中落下了帷幕,但是,“永不落幕”的網(wǎng)上世博會(huì)卻依然吸引無(wú)數(shù)游客的眼球。世博史上首個(gè)“在線(xiàn)世博”成為中國(guó)舉辦世博會(huì)的一大創(chuàng)舉,“在線(xiàn)世博”充分利用和借助3D、虛擬現(xiàn)實(shí)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將上海世博會(huì)的精彩內(nèi)容以虛擬和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)出來(lái),打造出一個(gè)能夠進(jìn)行三維體驗(yàn)和互動(dòng)交流的綜合性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),為世博會(huì)插上數(shù)字化的翅膀,使世博會(huì)得到更廣泛的傳播。上海世博會(huì)惟妙惟肖的網(wǎng)上展館以及2.8億次的點(diǎn)擊訪(fǎng)問(wèn)量,已經(jīng)讓虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展現(xiàn)出了巨大的吸引力。虛擬現(xiàn)實(shí)是一種可以創(chuàng)建和體驗(yàn)虛擬世界的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。它充分利用計(jì)算機(jī)硬件與軟件資源的集成技術(shù),提供了一種實(shí)時(shí)的、三維的虛擬環(huán)境,使用者完全可以進(jìn)入虛擬環(huán)境中,觀看計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的虛擬世界,聽(tīng)到逼真的聲音,在虛擬環(huán)境中交互操作,有真實(shí)感,可以講話(huà),甚至能夠嗅到氣味。虛擬與現(xiàn)實(shí)兩詞具有相互矛盾的含義,把這兩個(gè)詞放在一起,似乎沒(méi)有意義,但是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展卻賦予了它新的含義。虛擬現(xiàn)實(shí)的關(guān)鍵技術(shù)可以包括以下幾個(gè)方面:1、動(dòng)態(tài)環(huán)境建模技術(shù);2、實(shí)時(shí)三維圖形生成技術(shù);3、應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工具;4、系統(tǒng)集成技術(shù)。使用者不僅能夠通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)感受到在客觀物理世界中所經(jīng)歷的“身臨其境”的逼真性,而且能夠突破空間、時(shí)間以及其他客觀限制,感受到真實(shí)世界中無(wú)法親身經(jīng)歷的體驗(yàn)?,F(xiàn)在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)已經(jīng)和理論分析、科學(xué)實(shí)驗(yàn)一起,成為人類(lèi)探索客觀世界規(guī)律的三大手段。當(dāng)人們需要構(gòu)造當(dāng)前不存在的環(huán)境(合理虛擬現(xiàn)實(shí))、人類(lèi)不可能達(dá)到的環(huán)境(夸張?zhí)摂M現(xiàn)實(shí))或構(gòu)造純粹虛構(gòu)的環(huán)境(虛幻虛擬現(xiàn)實(shí))以取代需要耗資巨大的真實(shí)環(huán)境時(shí),就可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用前景十分廣闊。它始于軍事和航空航天領(lǐng)域的需求——早在20世紀(jì)70年代,美國(guó)便開(kāi)始將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)用于培訓(xùn)宇航員。隨后,這種省錢(qián)、安全、有效的虛擬方法被推廣到各行各業(yè)中。例如,克萊斯勒公司1998年初便利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),在設(shè)計(jì)某兩種新型車(chē)上取得突破,首次使設(shè)計(jì)的新車(chē)直接從計(jì)算機(jī)屏幕投入生產(chǎn)線(xiàn),也就是說(shuō)完全省略了中間的試生產(chǎn)過(guò)程。近年來(lái),虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)更是大步走進(jìn)工業(yè)、建筑設(shè)計(jì)、教育培訓(xùn)、文化娛樂(lè)等各個(gè)方面,逐漸改變著我們的生活。而在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域,基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用開(kāi)始顯現(xiàn)出前所未有的爆發(fā)力。國(guó)內(nèi)為數(shù)不少的數(shù)字科技館、數(shù)字規(guī)劃館、數(shù)字博物館都已經(jīng)開(kāi)始采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。館內(nèi)展品都經(jīng)過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)得到了1:1的數(shù)碼還原,供人們?cè)诰W(wǎng)上“端詳”、“賞玩”。此外,根據(jù)國(guó)外媒體的報(bào)道,澳大利亞新南威爾士大學(xué)采礦工程學(xué)系,還利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)出面向煤炭開(kāi)采行業(yè)的培訓(xùn)系統(tǒng),并為國(guó)外一些先進(jìn)的采礦公司所使用。該系統(tǒng)通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),模擬出礦坑內(nèi)常見(jiàn)問(wèn)題,讓礦工們針對(duì)自主逃生、倒班前礦車(chē)檢查、危險(xiǎn)預(yù)警、隔離程序、瓦斯管理、煤層自燃等各種環(huán)節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練,以此降低礦難造成的傷亡。該大學(xué)采礦工程學(xué)系教授羅伯特·路易斯說(shuō):“這個(gè)項(xiàng)目可以讓人更深刻理解虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的影響,它的作用遠(yuǎn)不只展示和娛樂(lè)?!碧摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域日趨網(wǎng)絡(luò)化、多元化,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)將與人類(lèi)更加貼近,未來(lái)互聯(lián)網(wǎng)的主角很有可能就是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。(選自《百科知識(shí)》,有刪改)1.文章開(kāi)頭為什么從2010年上海世博會(huì)寫(xiě)起?2.用文中的話(huà)來(lái)回答,虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)給人“身臨其境”的逼真性是怎樣的一種情形?3.從文中看,什么時(shí)候可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)?4.文末舉澳大利亞新南威爾士大學(xué)應(yīng)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)一例,為了說(shuō)明什么問(wèn)題?5.發(fā)揮想象,簡(jiǎn)要描述一下虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在旅游景區(qū)中的應(yīng)用。三、語(yǔ)言表述14.根據(jù)下列句子的特點(diǎn),再仿寫(xiě)兩個(gè)句子。課外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑,可以使我們獲得很多有益的啟示,充實(shí)我們的生活。讀《三國(guó)演義》,我們可以領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,我們可以領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義;讀《______________》,______________;讀《________________》,_________________________。四、寫(xiě)作15.從以下兩個(gè)題目中,任選一個(gè)寫(xiě)作。在這個(gè)世界上有多少種愛(ài)的表達(dá),就有多少種禮物:父母無(wú)私的愛(ài)的養(yǎng)育,經(jīng)歷苦難之后的成長(zhǎng),不斷地學(xué)習(xí)所積累下來(lái)的智慧,陌生人的饋贈(zèng),自然界的一花一世界,五千年的錦繡華章……用純凈之心去創(chuàng)造,去發(fā)現(xiàn),去感悟,你便擁有了屬于自己的禮物。請(qǐng)以“禮物”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章,詩(shī)歌除外,文體不限,字跡工整,文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名?!拔逅倪\(yùn)動(dòng)以來(lái)的100年,是中國(guó)青年一代又一代接續(xù)奮斗、凱歌前行的100年,是中國(guó)青年用青春之我創(chuàng)造青春之中國(guó)、青春之民族的100年?!薄扒嗄晔钦麄€(gè)社會(huì)力量中最積極、最有生氣的力量,國(guó)家的希望在青年,民族的未來(lái)在青年。”“青年志存高遠(yuǎn),就能激發(fā)奮進(jìn)潛力,青春歲月就不會(huì)像無(wú)舵之舟漂泊不定”——總書(shū)記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年的重要講話(huà)請(qǐng)結(jié)合材料,寫(xiě)一篇不少于600字的文章,題目自擬,詩(shī)歌除外,文體不限,字跡工整,文中不出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】
A.渾身懈數(shù)——渾身解數(shù);B.酷肖(xiāo)——(xiào)、中流抵柱——中流砥柱;D.顧明思義——顧名思義;故選C。2、D【解析】試題分析:考查病句的辨析與修改。A一面對(duì)二面,在“保持”前加“能否”。B缺少主語(yǔ),去掉“從……中”或“使”。C“的原因”和“造成的”句式雜糅,刪除“造成的”。D正確。據(jù)此,答案為D。3、D【解析】
A,zhàn/diàn;qiān/qiān;hè/shè。B,mù/mò;gèn/yuán;jiè/xiè。C,jí/jiè;fú/niǎo;xuàn/xuàn。D,bàn/bàn;huì/huì;cuì/cuì。所以選D。4、B【解析】
B錯(cuò)誤,鶴立雞群:像鶴站在雞群中一樣。比喻一個(gè)人的儀表或才能在周?chē)蝗喝死镲@得很突出。不合語(yǔ)境。5、B【解析】
綿亙:綿延不斷。橫亙:(橋梁、山脈等)橫跨;橫臥?!皺M亙”符合語(yǔ)境,排除AD兩項(xiàng),最后兩個(gè)句子“語(yǔ)言不通”與習(xí)俗也大相徑庭”是轉(zhuǎn)折關(guān)系,排除C項(xiàng),故選B。6、大多數(shù)被調(diào)查學(xué)生對(duì)安全及自我保護(hù)措施“了解一般”,一小部分學(xué)生“了解不多”,只有極少數(shù)學(xué)生“相當(dāng)了解”。探究結(jié)果:大部分學(xué)生需要多了解安全及自我保護(hù)措施,并提高自我保護(hù)意識(shí)。【解析】
考查圖文轉(zhuǎn)化。解答表格試題,主要看圖表的標(biāo)題和圖表的數(shù)據(jù),把數(shù)據(jù)的對(duì)比結(jié)果與標(biāo)題內(nèi)容進(jìn)行綜合分析,采用“對(duì)象+特點(diǎn)(變化趨勢(shì))”方式進(jìn)行概括作答。結(jié)合本題,圖表的標(biāo)題是:關(guān)于學(xué)生了解安全及自我保護(hù)措施情況的統(tǒng)計(jì)圖。其中有三項(xiàng)數(shù)據(jù):對(duì)安全及自我保護(hù)措施了解一般的占71%,了解不多的只占很小一部分,相當(dāng)了解得只占5%。據(jù)此表述即可。探究結(jié)果,結(jié)合表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、比較可知,大部分學(xué)生需要多了解安全及自我保護(hù)措施,提高自我保護(hù)意識(shí)。7、(1)①歸雁洛陽(yáng)邊②醒能述以文者③青草池塘處處蛙④樹(shù)樹(shù)皆秋色⑤馬作的盧飛快⑥不戚戚于貧賤(2)⑦感時(shí)花濺淚恨別鳥(niǎo)驚心⑧樹(shù)木叢生百草豐茂【解析】
試題分析:默寫(xiě)題作答時(shí),一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容;二是要認(rèn)真審題,找出符合題意的詩(shī)文句子;三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確,做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“歸雁、醒、蛙、戚戚、濺、豐茂”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。8、(1)示例:①宋江,人稱(chēng)“及時(shí)雨”,仗義疏財(cái),扶危濟(jì)困,對(duì)來(lái)投奔他的人沒(méi)有不收留的;但后來(lái)主動(dòng)接受朝強(qiáng)招安、改聚義廳為忠義堂,為了青史留名竟背叛同伴,導(dǎo)致最后的悲劇。②豬八戒,好吃懶做,一遇困難,就提出散伙回家;但他憨厚忠實(shí),當(dāng)師徒受阻于流沙河,他幾次潛人水中勇斗妖怪,和孫悟空一起保護(hù)唐僧。③虎妞,大膽潑辣又有心機(jī),如她假裝懷孕逼祥子結(jié)婚;但她對(duì)祥子也有真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的一面,常變著法子買(mǎi)些新鮮的東西給祥子吃。(2)示例:①阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服,走出諾第留斯號(hào)(鸚鵡螺號(hào)),跟隨尼摩船長(zhǎng)欣賞海底美景。海水非常清澈,陽(yáng)光照射下來(lái),可以看見(jiàn)各種美麗的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物,腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時(shí)對(duì)這五彩繽紛的海底世界充滿(mǎn)了向往。②尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯一行三人來(lái)到印度洋的珠母沙,數(shù)以育萬(wàn)計(jì)的珠母在這里繁殖,場(chǎng)面壯觀。他們還見(jiàn)識(shí)了洞里一只孕育著價(jià)值千萬(wàn)的珍珠的珠母。最后,尼摩船長(zhǎng)在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠,尼摩船長(zhǎng)無(wú)與倫比的膽略和對(duì)一個(gè)落難者無(wú)私的幫助讓我欽佩和感動(dòng),我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受閱讀時(shí)的那種激動(dòng)。③尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在黑夜中來(lái)到了一個(gè)傳說(shuō)中沉沒(méi)的古老城市的廢墟,廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個(gè)古老的地名喚起了他們對(duì)歷史的回憶,他們?cè)诖讼萑氤炼?。我希望我也能像他們一樣,在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生,豐富自己的人生體驗(yàn)。④海底旅行快結(jié)束了,在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗(yàn)后,他們又一次遇到了危險(xiǎn),七只巨大的章魚(yú)圍困了諾第留斯號(hào),尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與章魚(yú)搏斗,一名船員不率被章魚(yú)卷走,尼摩船長(zhǎng)流下了眼淚。讀到這里,我覺(jué)得海底旅行是勇敢者的行動(dòng),我喜歡冒險(xiǎn),希望能感受那一份驚心動(dòng)魄?!窘馕觥?/p>
(1)此題考查的是對(duì)人物的理解。每個(gè)人都是優(yōu)缺點(diǎn)并存的,這里結(jié)合內(nèi)容分析他們的優(yōu)缺點(diǎn)即可。示例:①宋江:施耐庵塑造的宋江是一個(gè)多重性格的人物。但他的一生中,我們會(huì)時(shí)??吹剿砩系拿苄裕囊簧?,我們會(huì)時(shí)常看到他身上的矛盾性,施耐庵抓住這一系列的矛盾來(lái)刻畫(huà)宋江性格的多重性。一般讀者都認(rèn)為宋江是個(gè)忠義雙全的人。他明處為大家辦事,暗處結(jié)交江湖大盜,這是他性格中虛偽狡詐的一面。②豬八戒:優(yōu)點(diǎn):八戒性格溫和,憨厚單純,力氣大,缺點(diǎn):好吃懶做,愛(ài)占小便宜,貪圖女色,經(jīng)常被妖怪的美色所迷,難分?jǐn)澄?。③虎妞:?yōu)點(diǎn):勇敢直爽,有氣魄。缺點(diǎn):不夠細(xì)心,專(zhuān)橫,悍婦。(2)此題考查的是對(duì)文章情節(jié)的感知。解答時(shí)結(jié)合所給故事情節(jié),首先加以概括簡(jiǎn)述,然后簡(jiǎn)單談?wù)劯邢爰纯?。示例:①阿龍納斯一行三人第一次穿上潛水服,走出諾第留斯號(hào)(鸚鵡螺號(hào)),跟隨尼摩船長(zhǎng)欣賞海底美景。海水非常清澈,陽(yáng)光照射下來(lái),可以看見(jiàn)各種美麗的植蟲(chóng)動(dòng)物和軟體動(dòng)物,腳踩海底草坪非常柔軟。我在閱讀時(shí)對(duì)這五彩繽紛的海底世界充滿(mǎn)了向往。②尼摩船長(zhǎng)帶阿龍納斯一行三人來(lái)到印度洋的珠母沙,數(shù)以育萬(wàn)計(jì)的珠母在這里繁殖,場(chǎng)面壯觀。他們還見(jiàn)識(shí)了洞里一只孕育著價(jià)值千萬(wàn)的珍珠的珠母。最后,尼摩船長(zhǎng)在黑鯊嘴下救起采珠人并送他珍珠,尼摩船長(zhǎng)無(wú)與倫比的膽略和對(duì)一個(gè)落難者無(wú)私的幫助讓我欽佩和感動(dòng),我希望在這里游覽時(shí)能再一次感受閱讀時(shí)的那種激動(dòng)。③尼摩船長(zhǎng)與阿龍納斯在黑夜中來(lái)到了一個(gè)傳說(shuō)中沉沒(méi)的古老城市的廢墟,廢墟上還有熔巖在噴發(fā)。一個(gè)古老的地名喚起了他們對(duì)歷史的回憶,他們?cè)诖讼萑氤炼?。我希望我也能像他們一樣,在廣袤的廢墟上思考悠久的歷史和短暫的人生,豐富自己的人生體驗(yàn)。④海底旅行快結(jié)束了,在經(jīng)歷了缺氧的生死考驗(yàn)后,他們又一次遇到了危險(xiǎn),七只巨大的章魚(yú)圍困了諾第留斯號(hào),尼摩船長(zhǎng)帶領(lǐng)大家與章魚(yú)搏斗,一名船員不率被章魚(yú)卷走,尼摩船長(zhǎng)流下了眼淚。讀到這里,我覺(jué)得海底旅行是勇敢者的行動(dòng),我喜歡冒險(xiǎn),希望能感受那一份驚心動(dòng)魄。二、閱讀9、1.A2.“闊”:傳神地表現(xiàn)了長(zhǎng)江水波激蕩,春潮涌流,江水幾乎與岸平,顯得廣闊浩淼。營(yíng)造了一種恢弘闊大的境界。3.“客路”的意思是旅人前行的路,可見(jiàn)詩(shī)人是一位漂泊他鄉(xiāng)的游子。頸聯(lián)寫(xiě)時(shí)序交替中的景物,暗示時(shí)光流逝,表達(dá)不得回鄉(xiāng)的愁思;“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)?歸雁洛陽(yáng)邊”的意思是身在旅途,家信何傳?還是托付北歸的大雁,讓它稍到遠(yuǎn)方的太陽(yáng)。讓大雁稍家信可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情?!窘馕觥?.試題分析:【考點(diǎn)】本題考查古詩(shī)的賞析?!痉治觥客ㄗx全詩(shī),理解詩(shī)意,體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的作者的思想感情,并結(jié)合詩(shī)句體會(huì)詩(shī)歌的表現(xiàn)手法,A句“次”字不是游覽的意思,是“旅途中暫時(shí)停宿,這里是停泊的意思”。故A是錯(cuò)誤的。2.試題分析:【考點(diǎn)】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是名句的鑒賞?!痉治觥窟@里的“生”與“入”二字,不僅使得這一聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn),更妙在這兩字一出,才使得“海日”和“殘夜”;“江春”與“舊年”兩不相干之事物有了聯(lián)系,而且還因之而生動(dòng)起來(lái)。運(yùn)用擬人的修辭方法,“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài),生動(dòng)形象地表現(xiàn)了自然理趣,告訴人們:新事物必將取代舊事物。給人以樂(lè)觀、積極、向上的人生態(tài)度。10、1.情趣茂盛、繁茂盡興地喝酒容顏蒼老2.(1)山勢(shì)回環(huán),路也跟著拐彎,有一座亭子四角翹起,像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣高踞于泉水之上的,是醉翁亭。(2)醉了能夠同大家一起歡樂(lè),醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人,是太守。3.山水之樂(lè),宴酣之樂(lè)(百姓和樂(lè)、滁地富足、賓客盡興,賓主同樂(lè))、樂(lè)人之樂(lè)、與民同樂(lè)。4.楚襄王的“與庶人共”是自己想象的場(chǎng)面,百姓并未與他共享。歐陽(yáng)修則是真正和百姓一起游樂(lè),賓主同樂(lè),醉同其樂(lè)、醒能記樂(lè),這些均是發(fā)自歐陽(yáng)修和百姓內(nèi)心的意愿和快樂(lè),這與楚襄王臆想的與民同樂(lè)是不一樣的?!窘馕觥?.理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法,如通假字、詞類(lèi)活用、一詞多義和古今異義,能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文,根據(jù)語(yǔ)境做出判斷?!耙狻保槿?;“秀”,茂盛、繁茂;“酣”,盡興地喝酒。2.要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中,根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思,要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無(wú)特殊句式,如判斷句、倒裝句(賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置)、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意義為輔。重點(diǎn)字詞:“翼然”,像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣;“以”,用。3.要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂(lè),得之心而寓之酒也?!钡贸觯荷剿畼?lè);結(jié)合“太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。”得出:宴酣之樂(lè);結(jié)合“人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?!钡贸觯号c民同樂(lè)。4.要求學(xué)生在理解文本和鏈接材料的基礎(chǔ)上分析。與民同樂(lè):指君王施行仁政,與百姓休戚與共,同享歡樂(lè)。后泛指領(lǐng)導(dǎo)與群眾一起游樂(lè),共享幸福。文本中歐陽(yáng)修與百姓一起游玩山水,以百姓的快樂(lè)為快樂(lè),是真正的“與民同樂(lè)”。鏈接材料中,楚襄王獨(dú)自享受蘭臺(tái)之宮的美景,享受涼風(fēng)的吹拂,卻認(rèn)為百姓和自己一起享受了這美景和涼風(fēng)的快樂(lè)。楚襄王的“與民同樂(lè)”只是想象,不是真正意義上的“與民同樂(lè)”?!军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法,直譯和意譯,應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先,在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)(直譯);然后,將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)(意譯)。二是文言文中有些特殊句式(如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣,翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文:環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰,樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹(shù)木茂盛,又幽深又秀麗的,是瑯琊山。沿著山路走六七里,漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲,是一股水流從兩峰之間飛瀉而下,是釀泉。泉水沿著山峰折繞,沿著山路拐彎,有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地,飛架在泉上,那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢?是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢?太守用自己的別號(hào)(醉翁)來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒,只喝一點(diǎn)兒就醉了;而且年紀(jì)又最大,太守用自己的別號(hào)(醉翁)來(lái)命名。醉翁的情趣不在于喝酒,而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣,領(lǐng)會(huì)在心里,寄托在酒上。至于太陽(yáng)的升起,山林里的霧氣散了;煙云聚攏來(lái),山谷就顯得昏暗了;朝則自暗而明,暮則自明而暗,這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了,有一股清幽的香味;好的樹(shù)木枝繁葉茂,形成一片濃密的綠蔭;風(fēng)高霜潔,水落石出,這就是山中的四季。早晨進(jìn)山,傍晚回城,四季的景色不同,樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱,走路的人在樹(shù)下休息,前面的人呼喊,后面的人應(yīng)答,老人彎著腰走,小孩子由大人領(lǐng)著走,來(lái)來(lái)往往不斷的行人,是滁州的游客。到溪邊釣魚(yú),溪水深并且魚(yú)肉肥美;用釀泉造酒,泉水清并且酒也清;野味野菜,雜七雜八的擺放在面前的;那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣,不在于彈琴奏樂(lè),投壺的人中了,下棋的贏了,酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜,時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人,是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人,醉醺醺地坐在眾人中間,是太守喝醉了不久,太陽(yáng)下山了,人影散亂,賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林,鳥(niǎo)兒到處叫,是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè),卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè),卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè),醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人,是太守。太守是誰(shuí)呢?是廬陵歐陽(yáng)修吧。鏈接材料翻譯:從前,楚襄王讓宋玉、景差跟隨著游蘭臺(tái)宮。一陣風(fēng)吹來(lái),颯颯作響,楚王敞開(kāi)衣襟,迎著風(fēng),說(shuō):“這風(fēng)多么暢快?。∵@是我和百姓所共有的吧?!彼斡裾f(shuō):“這只是大王的雄風(fēng)罷了,百姓怎么能和您共同享受它呢?”宋玉的話(huà)在這兒大概有諷喻的意味吧。11、1.首先,提出觀點(diǎn)“‘咬牙’彰顯的是智慧”;然后,列舉京劇《沙家浜》中指導(dǎo)員郭建光運(yùn)用智慧激勵(lì)新四軍傷病員“再堅(jiān)持一下”,最終迎來(lái)了大部隊(duì)的反掃蕩事例進(jìn)行論證;最后,強(qiáng)調(diào)咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持精神需要智慧。2.第②段運(yùn)用了舉例論證,舉了宋任窮因率領(lǐng)冀南軍民要緊牙關(guān)度過(guò)了最艱難的時(shí)期而得名“咬牙干部”,具體論證了“干事創(chuàng)業(yè)往往需要一番咬咬牙的堅(jiān)持”,從而使論證更具體,更有說(shuō)服力。3.“咬牙”首先指堅(jiān)韌,即遇到困難時(shí)要不畏艱險(xiǎn)、直面挑戰(zhàn),堅(jiān)持不懈、持之以恒;其次指透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧;還蘊(yùn)含了擔(dān)當(dāng)。4.(1)“往往”突出事業(yè)工作最艱難的時(shí)候需要咬緊牙關(guān),“一旦……就……”突出了咬牙堅(jiān)持的結(jié)果。這些詞語(yǔ)突出了成功往往只獎(jiǎng)賞那些堅(jiān)韌的人,體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性。(2)“扎”指“鉆”,形象地寫(xiě)出了黃大年積極主動(dòng)進(jìn)行教育科學(xué)研究,突出了黃大年的擔(dān)當(dāng)精神?!窘馕觥?.論證思路:就是作者為了證明某個(gè)觀點(diǎn),先后都做了哪些事。其語(yǔ)言表述形式是:作者先……然后……接著……再……進(jìn)而……又……然后……最后,總結(jié),得出……(結(jié)論)(或者提出什么倡議等等)。論證的過(guò)程越復(fù)雜,步驟越多,這些詞運(yùn)用得越多。此段首先,提出觀點(diǎn)“‘咬牙’彰顯的是智慧”;然后,列舉京劇《沙家浜》中指導(dǎo)員郭建光運(yùn)用智慧激勵(lì)新四軍傷病員“再堅(jiān)持一下”,最終迎來(lái)了大部隊(duì)的反掃蕩事例進(jìn)行論證;最后,強(qiáng)調(diào)咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持精神需要智慧。2.考查論證方法及作用。常見(jiàn)論證方法及作用:①舉例論證:通過(guò)舉具體的事例加以論證,從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。答題格式:使用了舉例論證的論證方法,舉……(概括事例)證明了……(如果有分論點(diǎn),則寫(xiě)出它證明的分論點(diǎn),否則寫(xiě)中心論點(diǎn)),從而使論證更具體理會(huì)有說(shuō)服力。第②段運(yùn)用了舉例論證,舉了宋任窮的例子,具體論證了“干事創(chuàng)業(yè)往往需要一番咬咬牙的堅(jiān)持”,從而使論證更具體,更有說(shuō)服力。3.考查對(duì)重要詞語(yǔ)的理解?!耙а馈痹谖闹凶隽岁U釋?zhuān)謩e從“‘咬牙’體現(xiàn)的是堅(jiān)韌,一項(xiàng)事業(yè)、一件工作干到最艱難的時(shí)候,往往也最需要咬緊牙關(guān)”;“‘咬牙’”彰顯的是智慧,咬緊牙關(guān)的堅(jiān)持精神,不僅需要不畏艱難的勇敢,也需要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的智慧”;“‘咬牙’”蘊(yùn)含的是擔(dān)當(dāng)。在重壓和困難面前“‘咬牙’”堅(jiān)持,強(qiáng)健的是人的內(nèi)心”具體來(lái)闡釋“咬牙”的內(nèi)涵。4.閱讀分析議論文的語(yǔ)言,要注意理解富有概括力的句子和關(guān)鍵性的詞語(yǔ),它們內(nèi)涵豐富,意義深刻,要反復(fù)琢磨。還要留意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),理清句子之間形成的邏輯關(guān)系,注意修飾語(yǔ)在句子中的作用。(1)“往往”突出事業(yè)工作最艱難的時(shí)候需要咬緊牙關(guān),“一旦……就……”突出了咬牙堅(jiān)持的結(jié)果。這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。(2)“扎”指“鉆”,形象地寫(xiě)出了黃大年積極主動(dòng)進(jìn)行教育科學(xué)研究,突出了黃大年的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。12、1.不矛盾。白樺樹(shù)的選擇是由荷爾蒙(或化學(xué)劑)控制的。而材料二中問(wèn)的“大腦”是指動(dòng)物體中更復(fù)雜的化學(xué)物質(zhì)——大腦。2.小樹(shù)說(shuō):媽媽?zhuān)瑸槭裁次疫€是長(zhǎng)不高。大樹(shù)說(shuō):因?yàn)槟氵€沒(méi)有學(xué)會(huì)如何面對(duì)烈日啊。小樹(shù)說(shuō):我什么時(shí)候才能學(xué)會(huì)?。看髽?shù)說(shuō):你長(zhǎng)大了,就學(xué)會(huì)了。小樹(shù)說(shuō):爸爸,太陽(yáng)照在身上很熱嗎?大樹(shù)說(shuō):你什么也不要管,你只要好好學(xué)習(xí)就行了。小樹(shù)說(shuō):好的,我努力學(xué)習(xí)。大樹(shù)說(shuō):你慢慢學(xué),爸爸會(huì)保護(hù)著你。3.這個(gè)句子是環(huán)境描寫(xiě)。將夜晚星空的景色作了細(xì)膩描繪。阿廖沙剛開(kāi)始接受不了母親改嫁離開(kāi)的這個(gè)事實(shí)。而經(jīng)過(guò)這個(gè)平靜的夏天,他剖析了自己的內(nèi)心世界。這樣的描繪表現(xiàn)出經(jīng)歷很多困苦的阿廖沙變得成熟、堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。烘托出阿廖沙內(nèi)心的喜悅與自信?!窘馕觥?.本題考查學(xué)生分析文章內(nèi)容的能力。學(xué)生要把握關(guān)鍵情節(jié),注意標(biāo)志性詞語(yǔ),盡量利用文本中的信息。要結(jié)合文章中心及上下文,進(jìn)行理解分析即可。根據(jù)“樹(shù)沒(méi)有大腦和神經(jīng),是靠很少的幾個(gè)化學(xué)劑鼎力相助來(lái)經(jīng)營(yíng)全部生命活動(dòng)的?;瘜W(xué)劑的名單極為簡(jiǎn)短精干,只有5個(gè)基本荷爾蒙,加上少數(shù)色素,還有一點(diǎn)其他物質(zhì)”可知白樺樹(shù)的選擇是由荷爾蒙(或化學(xué)劑)控制的,根據(jù)“動(dòng)物體中的化學(xué)物質(zhì)可以協(xié)調(diào)動(dòng)物的生活,并使之與其他動(dòng)物進(jìn)行交流,因此要復(fù)雜得多——他們有神經(jīng)和大腦”可知材料二中問(wèn)的“大腦”是指動(dòng)物體中更復(fù)雜的化學(xué)物質(zhì)。由此可以判斷這兩句話(huà)是不矛盾的。2.本題考查“語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體”考點(diǎn),側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。對(duì)話(huà)講求人性化,注重創(chuàng)造和諧自在的交談氣氛。讀出圖片內(nèi)容,對(duì)話(huà)體現(xiàn)生存法則的立意。要結(jié)合“我想,林木世界這一永恒公正的生存法則,在人類(lèi)社會(huì)中也同樣適用”展開(kāi)對(duì)話(huà),言之成理即可。3.本題考查環(huán)境描寫(xiě)及其作用分析。文章中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě),作用一般有:①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景,增加事情的真實(shí)性。②渲染氣氛,烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品質(zhì)。⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。⑥深化作品主題。結(jié)合畫(huà)線(xiàn)句子所在的語(yǔ)境來(lái)看,主要是烘托出阿廖沙內(nèi)心的喜悅與自信。13、1.引起讀者閱讀興趣,引出說(shuō)明對(duì)象,虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在上海世博會(huì)展現(xiàn)了巨大的吸引力。2.使用者完全可以進(jìn)入虛擬環(huán)境中,觀看計(jì)算機(jī)產(chǎn)生的虛擬世界,聽(tīng)到逼真的聲音,在虛擬環(huán)境中交互操作,有真實(shí)感,可以講話(huà),甚至能夠嗅到氣味。3.當(dāng)人們需要構(gòu)造當(dāng)前不需要的環(huán)境(合理虛擬現(xiàn)實(shí))、人類(lèi)不可能達(dá)到的環(huán)境(夸張?zhí)摂M現(xiàn)實(shí))或構(gòu)造純粹虛擬的環(huán)境(虛幻虛擬現(xiàn)實(shí))以取代需要耗資巨大的真實(shí)環(huán)境時(shí)。4.說(shuō)明了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)逐漸改變著我們的生活,對(duì)人類(lèi)的影響范圍很廣。5.參考示例:在網(wǎng)上可以建立虛擬景區(qū),讓人們可以在網(wǎng)上過(guò)一過(guò)虛擬旅游的癮。通過(guò)立體界面的形式,瀏覽世界各地的風(fēng)景名勝,還能縱行走的路線(xiàn),使人產(chǎn)生現(xiàn)場(chǎng)感,切身?yè)碛新眯械母杏X(jué)?!窘馕觥?.此題考查語(yǔ)段在文章中的作用。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物,闡明事理,給人知識(shí)的文章體裁。如果文章以列舉現(xiàn)象或以講故事的形式出現(xiàn),一般是為了引出說(shuō)明的對(duì)象,引起讀者的閱讀興趣。文章開(kāi)頭用“上海世博會(huì)惟妙惟肖的網(wǎng)上展館以及2.8億次的點(diǎn)擊訪(fǎng)問(wèn)量,已經(jīng)讓虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)展現(xiàn)出了巨大的吸引力”引出“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”這一說(shuō)明對(duì)象,同時(shí)也吸引了讀者注意。2.此題考查學(xué)生理解文章及篩選有效信息的能力。解題的關(guān)鍵是要統(tǒng)觀全文,注意提示性語(yǔ)言,把握中心句??吹筋}目首先在要審題后確定答案范圍,提取答案時(shí)要精讀相應(yīng)語(yǔ)段,找到關(guān)鍵語(yǔ)句,然后根據(jù)這些語(yǔ)句將最關(guān)鍵的核心的扣題的語(yǔ)句提取出來(lái)作答。第二自然段的第二句話(huà)說(shuō)明了虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)帶給人的“身臨其境”的感受,摘抄下來(lái)即可。3.本題考查的是篩選信息的能力,在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合題目的提示,找出合適的內(nèi)容解答即可。第五段中“當(dāng)人們需要構(gòu)造當(dāng)前不存在的環(huán)境(合理虛擬現(xiàn)實(shí))、人類(lèi)不可能達(dá)到的環(huán)境(夸張?zhí)摂M現(xiàn)實(shí))或構(gòu)造純粹虛構(gòu)的環(huán)境(虛幻虛擬現(xiàn)實(shí))以取代需要耗資巨大的真實(shí)環(huán)境時(shí),就可以利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)”就是問(wèn)題的答案。4.本題考查的是分析常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用。首先要了解說(shuō)明文的常用說(shuō)明方法及特征,然后根據(jù)文字信息來(lái)判斷,根據(jù)文段內(nèi)容從說(shuō)明了事物什么特征方面來(lái)分析其作用。“澳大利亞新南威爾士大學(xué)采礦工程學(xué)系,還利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)開(kāi)發(fā)出面向煤炭開(kāi)采行業(yè)的培訓(xùn)系統(tǒng),并為國(guó)外一些先進(jìn)的采礦公司所使用”運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法,具體生動(dòng)地說(shuō)明了虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用的范圍很廣泛,能夠在很多的領(lǐng)域給我們帶來(lái)便利。5.此題為開(kāi)放性試題,考查學(xué)生聯(lián)系生活的能力,以幫助對(duì)文意的理解。作答時(shí)要求想象合理,語(yǔ)言形象,從虛擬景區(qū)的用途和效果方面進(jìn)行描述。如:人們能夠自由選擇喜愛(ài)的景點(diǎn),并有“身臨其境”的感受。三、語(yǔ)言表述14、讀《西游記》,我們能學(xué)到孫悟空的嫉惡如仇;讀《紅樓夢(mèng)》,我們能體會(huì)到封建社會(huì)大家庭衰落的必然性;讀《水滸傳》,我們可以領(lǐng)略到梁山好漢嫉惡如仇的英雄氣概【解析】
分析所給的例子,可以發(fā)現(xiàn)仿寫(xiě)的要求:從內(nèi)容上說(shuō),后者應(yīng)該是從前者名著中感悟到的內(nèi)容,可以是人物形象,也可以是名著內(nèi)容。從結(jié)構(gòu)上來(lái)說(shuō),句子結(jié)構(gòu)應(yīng)該是:讀《------》,我們可以領(lǐng)略/感悟/了解/體會(huì)+名著內(nèi)容(人物形象)。四、寫(xiě)作15、禮物凡事沒(méi)有最好,只有更好”——這句話(huà)是老師送我的禮物,也是我前進(jìn)路上的一盞燈。怎么辦,又要去上小提琴課了,按劉老師要求每晚最少練40分鐘的基本要求,我這個(gè)星期練的時(shí)間實(shí)在算是少的了,才練了三次,每次也只有30分鐘,所以,成果顯而易見(jiàn),肯定又要挨老師訓(xùn)了。路上,我懷著無(wú)比煩躁的心情,慢慢悠悠地走著,一邊想著,如果遲到,老師是不是就沒(méi)時(shí)間說(shuō)我了,一邊又想著,小提琴一節(jié)課還是挺貴的,一節(jié)課時(shí)間也短,如果遲到了,學(xué)的東西就更少了,所以,不自覺(jué)的,還是加快了步伐。我沒(méi)有遲到。直到課上完,即使我拉得不熟練老師也沒(méi)說(shuō)什么。我正暗自慶幸逃過(guò)一劫,飛快收拾好琴具,準(zhǔn)備快速逃離,只聽(tīng)到劉老師叫了聲“你等一下”。我十分不情愿地走回教室,老師看了看我,又嘆了口氣,然后才語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“我明白你不想練琴,因?yàn)楹芸菰?,因?yàn)闀?huì)占用了你玩的時(shí)間,但是你只要換個(gè)方向想想,把它當(dāng)成學(xué)習(xí)之外的另外一種放松心情,那就會(huì)有不一樣的感受,當(dāng)你覺(jué)作文得練琴其實(shí)是一種享受而不是負(fù)擔(dān)時(shí),那你就會(huì)慢慢愛(ài)上它”。我雖然不是特別喜歡小提琴,但學(xué)它也是我自己選擇的,我也一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,到底還是有些感情,說(shuō)放棄也是不舍得的。所以,老師的話(huà)我還是聽(tīng)進(jìn)去了,我也愿意按老師說(shuō)的去調(diào)節(jié)自己,接下來(lái)的一個(gè)星期,我按照老師說(shuō)的方法去練琴,效果果然是有的,我對(duì)小提琴的練習(xí)沒(méi)那么反感了。由于我自己也感覺(jué)到我的進(jìn)步,拉起來(lái)的音準(zhǔn)和對(duì)曲子感情旋律的融入都有了提高,我開(kāi)始有點(diǎn)飄飄然了,最初劉老師也沒(méi)說(shuō)什么,只是看看我,過(guò)了段時(shí)間,特地挑選一首有點(diǎn)難度技巧的曲子教我,初拉之后,老師沒(méi)有講多余的話(huà),只說(shuō)了一句,凡事沒(méi)有最好,只有更好,人不可驕傲,那樣只會(huì)毀了自己。隨后就收拾好離開(kāi)了,就剩我一個(gè)人在這空蕩蕩的教室。我猶豫了許久,最終我還是
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