小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)第七冊(cè)《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》課件

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思考

這篇課文主要講了一件什么事情？合作探究魏格納的假想是什么？他是在什么情況下提出假想的？魏格納如何證明他的假想是正確的？重點(diǎn)句子

突然，他的手指慢了下來(lái)，停在地圖上南美洲上巴西的一塊突出的部分，眼睛卻盯住非洲西海岸成直角凹進(jìn)的幾內(nèi)亞灣。瞧！這兩個(gè)地方的形狀竟是這般不可思議的吻合！巴西和幾內(nèi)亞灣的地理位置圖：

重點(diǎn)句子

于是，這位年輕人的腦海里形成了一個(gè)嶄新的奇想：在太古時(shí)代，地球上所有的陸地都是連在一起的，后來(lái)因?yàn)椴粩嗥?，才分成今天的各個(gè)大陸，它們的海岸線才會(huì)驚人的吻合。重點(diǎn)句子

一種叫中龍的爬行動(dòng)物，既見于巴西東部，也見于非洲西南部，顯然，這些動(dòng)物當(dāng)時(shí)生活在同一塊大陸上，否則，即使是插上翅膀也難以飛渡重洋。啟示

魏格納的重大發(fā)現(xiàn)靠的是：仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考、反復(fù)論證。課后作業(yè)摘錄文中四字詞語(yǔ)。感興趣的同學(xué)繼續(xù)查找有關(guān)大陸漂移說(shuō)的資料。

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