山西2020-2022三年中考化學(xué)真題知識點匯編-05酸和堿、中和反應(yīng)

山西2020-2022三年中考化學(xué)真題知識點分類匯編-05酸和

堿、中和反應(yīng)

一、單選題

1.（2022?山西晉中?統(tǒng)考中考真題）老師布置了以下四個實驗，讓同學(xué)們分組完成。當(dāng)

把膠頭滴管內(nèi)的液體全部加入試管中時，片刻后,通過觀察反應(yīng)物的變化，可判斷出反

應(yīng)發(fā)生的是

稀鹽酸

稀硫酸

A.B.

氫氧化

鈉溶滿

鎂條

稀鹽酸稀硫酸

D.

氯化鉀

溶液

2.（2021?山西晉中.統(tǒng)考中考真題）某小組同學(xué)在探究過程中，通過觀察與實驗，推理

與判斷，如不考慮水分蒸發(fā)，最后得出的結(jié)論正確的是

③④

溫度/℃020406080

熟石灰0.180.160.140.110.09

溶解度/g

硫酸銅晶體14.320.728.54055

A.①中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%

B.②中加入氫氧化鈉的過程中，有氫氧化鈣析出

C.③中棉線上析出晶體的質(zhì)量一定是34.3g

D.④中加入氫氧化鈉前、后均為硫酸銅飽和溶液

3.（2020?山西陽泉?統(tǒng)考中考真題）課外實驗具有趣味性、實踐性等特點。對維生素C

溶液的性質(zhì)探究過程如下（已知：維生素C能使藍色的淀粉碘酒溶液褪色）。其中錯誤

的選項是（）

紫色石蕊溶液變紅FeCl3溶液黃色消失藍色淀粉碘酒溶液不褪色

①②③

A.實驗①中維生素C溶液呈酸性

B.實驗②FeCb可與維生素C反應(yīng)

C.實驗③加熱不會破壞維生素C

D.每步實驗操作都是正確的

4.（2020?山西?統(tǒng)考中考真題）課外實驗具有趣味性、實踐性等特點。雞蛋殼成分的探

究過程如下，其中正確的是

水湎猷溶液

:變紅色

灼燒后固體

A.實驗①證明蛋殼成分是CaCO3

B.實驗②可證明蛋殼中含鈣元素

試卷第2頁，共14頁

C.實驗③得到的固體能與水反應(yīng)

D.實驗中每步操作都是規(guī)范的

5.（2020?山西陽泉?統(tǒng)考中考真題）實驗課上，同學(xué)們設(shè)計了如下四個實驗，經(jīng)分析推

理可知，其中能達到目的是（）

?

C.白磷在水中燃燒

6.（2021.山西晉中.統(tǒng)考中考真題）設(shè)計實驗方案，分析實驗原理，解決實驗問題，是

化學(xué)獨特的學(xué)科思想。下圖所示，當(dāng)把膠頭滴管內(nèi)液體全部滴入試管中時，能達到實驗

目的的是

D.證明反應(yīng)發(fā)生

小

蘇

打

7.（2021?山西?統(tǒng)考中考真題）設(shè)計實驗方案，分析實驗原理，解決實驗問題，是化學(xué)

獨特的學(xué)科思想。下圖所示，當(dāng)把膠頭滴管內(nèi)液體全部滴入試管中時，能達到實驗?zāi)康?/p>

的是

A.驗證分子運動B.處理酸性廢水

沾有酚

酎溶液

的紙條

FeCb

證明反應(yīng)發(fā)生溶液

C.D.驗證質(zhì)量守恒定律

試卷第4頁，共14頁

8.（2022.山西.統(tǒng)考中考真題）老師布置了以下四個實驗，讓同學(xué)們探究化學(xué)反應(yīng)的發(fā)

生。當(dāng)把膠頭滴管內(nèi)的液體全部加入試管中時，片刻卮，通過觀察反應(yīng)物的變化，可判

斷出反應(yīng)發(fā)生的是

二、填空題

9.（2020?山西?統(tǒng)考中考真題）含氯消毒液是一種高效消毒劑，pH≈ll,呈___________

性，常用于家庭、賓館、等公共場所消毒。

三、推斷題

10?（2022?山西晉中.統(tǒng)考中考真題）在一次復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們以圖形轉(zhuǎn)換的形式將六種

常見物質(zhì)的相互關(guān)系進行了如下整合。己知A俗稱生石灰，三角形中的“一”指一種物質(zhì)

可反應(yīng)生成另一種物質(zhì)，“一”指兩種物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)。

AD

（1）分析1：A的物質(zhì)類別是O

（2）分析2：B生成E或F的化學(xué)方程式為o

（3）分析3：C與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

11.（2022?山西?統(tǒng)考中考真題）在一次復(fù)習(xí)課上，同學(xué)們以圖形轉(zhuǎn)換的形式將六種常見

物質(zhì)的相互關(guān)系進行了如下整合。已知A俗稱生石灰，三角形中的“t”指一種物質(zhì)可反

應(yīng)生成另一種物質(zhì)，"——“指兩種物質(zhì)可發(fā)生反應(yīng)。

D

（1）分析1：A的物質(zhì)類別是。

（2）分析2：B生成E或F的化學(xué)方程式為。

（3）分析3：C與D發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為,基本反應(yīng)類型為。

12.（2021?山西晉中?統(tǒng)考中考真題）如圖，長方形相鄰頂點的物質(zhì)間可發(fā)生反應(yīng)。A、

B、C為三種不同類別的物質(zhì)，它們與各自長方形頂點上其他物質(zhì)的類別不同。A的固

體常作制冷劑。

NaOH?Sθ4Ca(OH)ιH2SO4Mg(OH)2

Ba(OH)3Ba(OH)2B

分析1：A與氫氧化鋼溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。

分析2：B的物質(zhì)類別是。

分析3：C的稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（合理即可）

13.（2021?山西?統(tǒng)考中考真題）如圖，長方形相鄰頂點的物質(zhì)間可發(fā)生反應(yīng)。A、B、C

為三種不同類別的物質(zhì)，它們與各自長方形頂點上其他物質(zhì)的類別不同。A的固體常作

制冷劑。

HClNaOHH2SO4Ca(OH)ιHiSO4Mg(OH);

Ba(OH)2ABa(OH)2BCHCl

分析1：A與氫氧化鋼溶液發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象是。

分析2：B與氫氧化鈣反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（合理即可）

分析3：C的物質(zhì)類別是,它與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（合理即可）

14.（2020?山西陽泉?統(tǒng)考中考真題）A-D是初中化學(xué)常見的4種不同物質(zhì)，A為氧化物,

C可用于制取肥皂，他們之間的相互關(guān)系如圖所示，其中“一''表示物質(zhì)間可相互反應(yīng)，

“一”表示一種物質(zhì)可生成另一種物質(zhì)（部分反應(yīng)物或生成物略去）。

試卷第6頁，共14頁

BD

(I)C的化學(xué)式是,A的一種用途是O

(2)BTC的化學(xué)方程式為,基本反應(yīng)類型是。

(3)C與D反應(yīng)的微觀實質(zhì)是。

15.(2020?山西?統(tǒng)考中考真題)A-E是初中化學(xué)5種常見的化合物，A、B、C的物質(zhì)

類別不同，"一''表示物質(zhì)間相互反應(yīng)，表示一種物質(zhì)生成另一種物質(zhì)。A是生產(chǎn)玻

璃、洗滌劑和日用化學(xué)工業(yè)的原料，D是常見的氧化物。

(I)A的化學(xué)式是,E的物質(zhì)類別是。

(2)B與C反應(yīng)的微觀實質(zhì)是o

(3)A與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是(合理即可)，實驗現(xiàn)象是

四、流程題

16?(2021?山西晉中.統(tǒng)考中考真題)造紙術(shù)是中國古代四大發(fā)明之一。一直以來，傳統(tǒng)

工藝不斷改進?，F(xiàn)階段，利用方解石(主要成分為CaCO3,還含有少量MgO、FezCh、

SiCh等雜質(zhì))造紙已較為普遍，它取代傳統(tǒng)的植物纖維造紙，全程無需用水，原料造價

僅為傳統(tǒng)造紙的1/3。(已知：SiO2、聚乙烯塑料、粘合劑均難溶于水，且不與鹽酸反應(yīng)。)

分析生產(chǎn)過程，回答下列問題：

納米級?高強度燒壓

超細粉末

-?成品

（1）將方解石粉碎成納米級超細粉末的目的是（合理即可）。

（2）混合器內(nèi)需要進行的操作是O

（3）利用方解石作原料生產(chǎn)紙張的優(yōu)點是（合理即可）。

（4）從綠色環(huán)保的角度分析，對使用的原料需要改進的地方是（合理即可）。

（5）成品紙張在保存過程中應(yīng)避免與酸接觸，若遇到稀鹽酸，則可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)

方程式為（合理即可）（寫1個）。

17.（2020?山西陽泉?統(tǒng)考中考真題）工業(yè)上，可用廢棄的粉煤灰為原料替代鋁土礦來生

產(chǎn)高純硫酸鋁。粉煤灰的主要成分為氧化鋁和二氧化硅，還含有少量氧化鐵、氧化鎂等

雜質(zhì)，主要生產(chǎn)流程如圖1所示?！疽阎憾趸璨蝗苡谒?，也不與硫酸反應(yīng)；氧化

鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式為N2O3+3H2SO4=Alz（SO）+3%。L分析生產(chǎn)過程,

回答下列問題:

硫酸鋁高純硫

粗產(chǎn)品酸鋁產(chǎn)品

圖1

（1）分析圖2,球磨機的作用是。

（2）利用廢棄的粉煤灰生產(chǎn)硫酸鋁的優(yōu)點是。

（3）酸浸塔中稀硫酸與雜質(zhì)反應(yīng)的一個化學(xué)方程式為,殘渣主要成分為

（4）分析硫酸鋁溶解度表，結(jié)晶池中析出硫酸鋁晶體采用方法是

溫度FC0102030405060708090100

溶解度/g31.233.536.440.445.752.259.266.273.186.889.0

18.（2020?山西?統(tǒng)考中考真題）“莊稼一枝花，全靠肥當(dāng)家近年來，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的

不斷發(fā)展，對硫酸鎂（MgSe）Q肥料的需求量逐年上升。以氧化鎂礦粉（主要成分氧化

鎂，還含有少量氧化鐵、燒堿等雜質(zhì)）和濃硫酸為原料，生產(chǎn)MgSO4的部分生產(chǎn)流程

如圖1所示。已知氧化鎂與硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

MgO+H2SO4=MgSO4+H2Oo分析制備過程，回答下列問題：

試卷第8頁，共14頁

石墨配酸塔混合器回轉(zhuǎn)化成室

圖1

.硫酸鎂質(zhì)量分?jǐn)?shù)，％

圖2

（1）圖1中，石墨配酸塔由石墨制成，說明石墨具有的性質(zhì)是（合理即

可）。

（2）生產(chǎn)中，稀硫酸與雜質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

（3）回轉(zhuǎn)化成室中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)會（填“吸收熱量”或“放出熱量”）。

（4）分析圖2,使用硫酸的最佳濃度為o

（5）生產(chǎn)過程無廢物排放,符合綠色化學(xué)要求，其中可循環(huán)利用的物質(zhì)是o

五、科學(xué)探究題

19?（2022?山西晉中.統(tǒng)考中考真題）隨著工業(yè)化生產(chǎn)的快速發(fā)展，工業(yè)廢水的處理已成

為工業(yè)生產(chǎn)的必要環(huán)節(jié)。某中學(xué)九年級的同學(xué)們，在老師的帶領(lǐng)下，對當(dāng)?shù)匾凰S

的廢水成分、廢水凈化方法及廢水再利用展開了項目化學(xué)習(xí)的探究。

任務(wù)一：探究廢水成分

【參觀調(diào)查】同學(xué)們實地參觀了該化工廠，在同技術(shù)人員的交談中得知，車間廢水中含

有酸性物質(zhì)。

【猜想假設(shè)】該廢水中可能含有硫酸和鹽酸。

【教師指導(dǎo)】BaSo4、AgCl均為難溶于水的白色沉淀。

【進行實驗】設(shè)計實驗方案，探究廢水成分。

項

實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

目

①取少量廢水于試管中，滴入幾滴紫色石蕊溶

—

液

方②另取少量廢水于試管中，滴加過量Ba（NO3）產(chǎn)生白色沉廢水中含有硫酸

案2溶液，靜置淀和鹽酸

③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴產(chǎn)生白色沉

淀

【反思評價】（1）工廠廢水中不含CO；的原因是。

（2）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

任務(wù)二：模擬廢水凈化方法

【實驗?zāi)M】工廠為同學(xué)們提供了IOOmL廢水，在實驗室里，同學(xué)們模擬工廠中廢水

凈化的方法，設(shè)計了如下實驗：

①向盛有廢水的燒杯中加入將其調(diào)節(jié)至中性

②再向燒杯中加入少量明磯，用玻璃棒攪拌使之溶解，靜置，明磯的作用是O

③將靜置后的廢水慢慢注入下圖所示的廢水凈化裝置中，裝置中的X是。

廢水*化**

④在過濾后的水中加入少量漂白粉，攪拌，備用。

任務(wù)三：交流廢水再利用

【小組交流】凈化后的廢水可再被利用，例如（寫1條）。

【成果分享】通過項目化學(xué)習(xí)，同學(xué)們進一步認(rèn)識到工業(yè)生產(chǎn)不僅可為人類創(chuàng)造財富，

還可以通過工業(yè)化手段推動再生資源的開發(fā)和利用。

20.（2021?山西晉中?統(tǒng)考中考真題）3月16日沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又

遇到降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實踐小組的同學(xué)們，對沙塵暴的成因、危害、成分、防護、

試卷第10頁，共14頁

治理以及水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，他們緊急立項，開

啟了項目性學(xué)習(xí)的探究之旅。

任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因

同學(xué)們參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風(fēng)向風(fēng)速器“，測得風(fēng)速為10m∕s

時,有大量的沙塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是

（寫1條）。

任務(wù)二：分析沙塵暴的危害

當(dāng)人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學(xué)物質(zhì)、病菌等的塵土可進入到口、鼻、

眼、耳中引發(fā)各種疾病。除此之外，沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是（寫1條）。

任務(wù)三：探究沙塵暴的成分

【信息檢索】我國西北地區(qū)，含有大量鈉鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方

公里，為沙塵暴的形成埋下隱患。

【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)。

【進行實驗】取少量鹽堿地的土壤與蒸儲水按1：5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢?/p>

后靜置，取上層清液，用如圖裝置完成如下實驗。

項目實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

①擠壓膠頭滴管a,滴入______產(chǎn)生白色沉淀

沙塵暴中含有Na2CO3,

方案

②擠壓膠頭滴管b,滴入幾滴

酚酗溶液不變色不含NaOH

酚St溶液

（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

（2）若加入的X是.（填化學(xué)式），則只能證明沙塵暴中含有Na2CO3,而不能確

定是否含有NaOHo

任務(wù)四：評價雨水PH異常的原因

【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學(xué)在老師的幫助下從環(huán)保部獲得了當(dāng)?shù)赜晁腜H數(shù)據(jù)。

測定時間3月5日3月17日3月28日3月31日

PH5.575.735.605.59

【表達交流】3月17日，雨水PH出現(xiàn)異常的原因是o

【檢查進度】該項目性學(xué)習(xí)還沒有進行的探究項目是。

21.（2021?山西?統(tǒng)考中考真題）3月16日沙塵暴席卷我國西北地區(qū)，次日多地又遇到

降雨。該地某校環(huán)境監(jiān)測實踐小組的同學(xué)們，對沙塵暴的成因、危害、成分、防護、治

理以及水酸堿度的異常變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，在老師的指導(dǎo)下，他們緊急立項，開啟

了項目性學(xué)習(xí)的探究之旅。

任務(wù)一：監(jiān)測沙塵暴的成因

同學(xué)們參與當(dāng)?shù)丨h(huán)境監(jiān)測。他們在10米高臺上，利用“風(fēng)向風(fēng)速器“，測得風(fēng)速為IOnVs

時，有大量的沙塵被卷入空中，能見度迅速降低。引發(fā)這一自然現(xiàn)象的根本原因是

（寫1條）。

任務(wù)二：分析沙塵暴的危害

當(dāng)人暴露于沙塵天氣中時，含有各種有毒的化學(xué)物質(zhì)、病菌等的塵土可進入到口、鼻、

眼、耳中引發(fā)各種疾病。除此之外，沙塵暴還會產(chǎn)生的危害是（寫1條）。

任務(wù)三：探究沙塵暴的成分

【信息檢索】我國西北地區(qū)，含有大量鈉鹽的干涸鹽湖和鹽堿地總面積約有50萬平方

公里，為沙塵暴的形成埋下隱患。

【猜想假設(shè)】此次沙塵暴中可含有碳酸鈉等堿性物質(zhì)。

【進行實驗】取少量鹽堿地的土壤與蒸鐳水接1：5的質(zhì)量比在燒杯中混合，充分?jǐn)嚢?/p>

后靜置，取上層清液，用如圖裝置完成如下實驗。

項目實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論

①擠壓膠頭滴管a,滴入

產(chǎn)生白色沉淀

沙塵暴中含有

方案

NaCO,不含NaOH

②擠壓膠頭滴管b,滴入幾23

酚酰溶液不變色

滴酚醐溶液

試卷第12頁，共14頁

（1）步驟①中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）自然界的土壤中通常不含NaoH,理由是。

（3）若加入的X是（填化學(xué)式），則只能證明沙塵暴中含有Na2CO3,而不能確

定是否含有NaOHo

任務(wù)四：評價雨水PH異常的原因

【數(shù)據(jù)監(jiān)測】小組同學(xué)在老師的幫助下從環(huán)保部獲得了當(dāng)?shù)赜晁腜H數(shù)據(jù)。

測定時間3月5日3月17日3月28日3月31日

PH5.575.735.605.59

【表達交流】3月17日，雨水PH出現(xiàn)異常的原因是,

【檢查進度】該項目性學(xué)習(xí)還沒有進行的探究項目是

六、計算題

22.（2022?山西.中考真題）欲測定一瓶標(biāo)簽破損的稀硫酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?，F(xiàn)取

IOg稀硫酸樣品，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液逐漸滴加到樣品中，邊加邊攪

拌，隨著氫氧化鈉溶液加入，溶液的PH變化如圖所示。請分析并計算：

(1)圖中A點時溶液中含有的陽離子是(填離子符號)

(2)計算該稀硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

23?(2022?山西?中考真題)欲測定一瓶丟失標(biāo)簽的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，現(xiàn)取20g該

稀硫酸樣品于燒杯中，將溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液逐滴滴入到燒杯中，邊滴

邊攪拌，用PH傳感器測得溶液PH與加入NaOH溶液的關(guān)系曲線如圖所示。

請回答下列問題：。

(1)圖中A點溶液中包含的微觀粒子有(填化學(xué)符號)

(2)計算該稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。(寫出計算過程，精確到0.1%)

試卷第14頁，共14頁

參考答案：

1.A

【詳解】A.稀鹽酸與鎂帶發(fā)生反應(yīng)，Mg+2HCl=MgCh+H2↑,可觀察到固體溶解且有氣泡產(chǎn)

生，可判斷反應(yīng)是否發(fā)生，此選項符合題意；

B.稀硫酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)：2Na0H+H2S04=Na2S04+2H20,反應(yīng)無明顯現(xiàn)象，無法判

斷反應(yīng)是否反應(yīng)，此選項不符合題意；

C.稀鹽酸與大理石發(fā)生反應(yīng)：CaCo3+2HCI=CaCL+H2O+CO2T，該反應(yīng)現(xiàn)象為大理石表面有

氣泡產(chǎn)生，片刻以后，現(xiàn)象不明顯，無法判斷反應(yīng)是否反應(yīng)，此選項不符合題意；

D.稀硫酸與氯化鉀混合，無明顯現(xiàn)象，無法判斷反應(yīng)是否反應(yīng)，此選項不符合題意。

故選Ao

2.B

【分析】新配的石灰水是渾濁的，必須經(jīng)過過濾或者靜置（澄清）這個過程才能得到清澈透明

的溶液，故①②中溶液是飽和溶液。

【詳解】A、20°C時，氫氧化鈣的溶解度為0.16g,該溫度下，其飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

0.16g

為:×100%≈0.16%不符合題意;

0.16g+IOOg

B、氫氧化鈉溶于水，放出大量的熱，氫氧化鈣的溶解度隨溫度的升高而減小，故②中加入

氫氧化鈉的過程中，有氫氧化鈣析出，符合題意；

C、硫酸銅飽和溶液的質(zhì)量未知，③中棉線上析出晶體的質(zhì)量無法確定，不符合題意；

D、④中加入氫氧化鈉前，由于析出了晶體，是飽和溶液，加入氫氧化鈉后，氫氧化鈉溶于

水，放出大量的熱，硫酸銅的溶解度增加，且氫氧化鈉能與硫酸銅反應(yīng)，消耗了部分硫酸銅,

變?yōu)椴伙柡腿芤海环项}意。

故選Bo

3.C

【詳解】A、紫色石蕊試液遇酸變紅，向維生素C溶液中加入紫色石蕊試液，紫色石蕊試液

變紅，說明維生素C顯酸性，不符合題意；

B、氯化鐵顯黃色，向維生素C溶液中加入氯化鐵溶液，黃色消失，說明氯化鐵和維生素C

發(fā)生了反應(yīng)，不符合題意；

C、維生素C能使藍色的淀粉碘酒溶液褪色，將維生素C溶液加熱后，加入藍色的淀粉碘酒

溶液，藍色的淀粉碘酒溶液不褪色，說明加熱會破壞維生素C,符合題意；

D、膠頭滴管加液時，既不能伸入容器，更不能接觸容器，應(yīng)垂直懸空于容器上方0.5Cm處,

答案第1頁，共12頁

圖中操作正確，給試管里的液體加熱時，應(yīng)用外焰加熱，且試管里的液體不應(yīng)超過試管容積

的1/3,圖中操作正確，不符合題意。

故選C。

4.C

【詳解】A、將食醋加到碎蛋殼中，有氣泡產(chǎn)生，說明食醋能與蛋殼中的某種物質(zhì)反應(yīng)，但

是不能說明蛋殼的成分是碳酸鈣，因為食醋與活潑金屬、其它碳酸鹽都能反應(yīng)產(chǎn)生氣泡，不

符合題意；

B、將水和酚j?溶液加到碎蛋殼中，溶液不變色，說明溶液顯中性或酸性，不能證明蛋殼中

含有鈣元素，不符合題意；

C、由②可知，碎蛋殼本身不能使酚St試液變色，蛋殼灼燒后，加入水和酚獻溶液，溶液變

紅色，說明灼燒后的物質(zhì)與水發(fā)生了反應(yīng)，生成的物質(zhì)顯堿性，能使無色酚配試液變紅，符

合題意；

D、膠頭滴管加液時，既不能伸入容器，更不能接觸容器，應(yīng)垂直懸空于容器上方0.5Cm處。

圖中膠頭滴管的用法不規(guī)范，不符合題意。

故選C。

5.C

【詳解】A、紅磷在空氣中燃燒，冒出大量的白煙，放出熱量，等紅磷熄滅并冷卻后，打開

彈簧夾，水進入集氣瓶，水平面上升約五分之一，圖中缺少彈簧夾，故A不正確；

B、氯化鋼和硫酸反應(yīng)生成硫酸鋼和鹽酸，鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)無明

顯現(xiàn)象，不能判斷是否反應(yīng)，故B不正確；

C、水壓入錐形瓶中，氧氣會進入燒杯中，白磷著火點較低，溫度達到白磷著火點以上，會

燃燒，則白磷在水中燃燒，故C正確；

D、高鋅酸鉀是粉末狀的，制取氧氣需要在試管口塞一團棉花，防止高銃酸鉀粉末進入導(dǎo)管,

故D不正確。故選C。

6.A

【詳解】A、硝酸筱屬于鍍態(tài)氮肥，能與堿性物質(zhì)反應(yīng)生成氨氣，氨氣能與水反應(yīng)生成氨水,

氨水顯堿性，能使無色酚獻試液變紅，可以檢驗錢根離子，符合題意；

B、氫氧化鉀和硫酸反應(yīng)生成了硫酸鉀和水，氫氧化鉀過量，又導(dǎo)致廢水顯堿性，不符合題

忌；

C、小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱，碳酸氫鈉和食醋反應(yīng)生成醋酸鈉、二氧化碳和水，無法檢驗

答案第2頁，共12頁

氣體成分，不符合題意；

D、硝酸鉀和氯化鐵不能生成沉淀、氣體和水，不能反應(yīng)，無法證明反應(yīng)發(fā)生，不符合題意。

故選Ao

7.A

【詳解】A、濃氨水具有揮發(fā)性，揮發(fā)出的氨分子不斷運動，當(dāng)運動到沾有酚酥溶液的紙條

上時，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，能使無色酚SU式液變紅，可以驗證分子運動，符

合題意；

B、氫氧化鉀能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鉀和水，氫氧化鉀過量，溶液又變?yōu)閴A性，不符合題

J?.

忌;

C、銅與氯化亞鐵不反應(yīng)，無明顯現(xiàn)象，無法證明反應(yīng)發(fā)生，不符合題意；

D、硝酸鉀和硝酸銀不反應(yīng)，無法驗證質(zhì)量守恒定律，不符合題意。

故選A。

8.A

【詳解】A、鎂與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，反應(yīng)物的變化為固體完全溶解且有氣

泡產(chǎn)生，故可判斷出反應(yīng)的發(fā)生，選項符合題意：

B、稀鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈉和水，反應(yīng)過程中無明顯現(xiàn)象，不可判斷反應(yīng)的

發(fā)生，選項不符合題意；

C、稀鹽酸與碳酸鈣發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，滴加少量鹽酸，大理石只有一小

部分溶解，片刻以后，現(xiàn)象不明顯，不可判斷反應(yīng)的發(fā)生，選項不符合題意；

D、過氧化氫在二氧化錦催化下分解生成水和氧氣，反應(yīng)速率較快，片刻后觀察無明顯現(xiàn)象,

不可判斷反應(yīng)的發(fā)生，選項不符合題意；

故選A。

9.堿學(xué)校/圖書館(合理即可)

【詳解】含氯消毒液的pH≈ll>7,溶液顯堿性；常用于家庭、賓館、學(xué)校、圖書館、電影

院(合理即可)等公共場所消毒。

10.(1)氧化物

(2)CaCO,+2HCl=CaCI,+H2O+CO2T

(3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3J+2NaOH

答案第3頁，共12頁

【分析】已知A俗稱生石灰，可推出A為氧化鈣，A能轉(zhuǎn)化為C,可推出C為氫氧化鈣，

A能與B反應(yīng)，B能與C反應(yīng)，可推出B為酸，如稀鹽酸，B能與D反應(yīng)，D能與C反應(yīng),

可推出D為碳酸鈉，B能轉(zhuǎn)化為E、F,E能與F反應(yīng)，可推出E、F為二氧化碳、水，代

入驗證，符合題意。

【詳解】(1)由分析可知，A為氧化鈣，氧化鈣是由Ca、O元素組成的化合物，屬于氧化

物；

(2)B生成E或F的反應(yīng)可以是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水，該反應(yīng)

的化學(xué)方程式為：CaCO,+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；

(3)C與D發(fā)生反應(yīng)為氫氧化鈣和碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程

式為：Ca(OH)2+Na2CO,=CaCO3J+2NaOH。

11.(1)氧化物

(2)CaCo3+2HCI=CaCI2+H2O+CO2T(合理即可)

(3)Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3l+2NaOH(合理即可)復(fù)分解反應(yīng)

【分析】給出物質(zhì)是常見物質(zhì)，已知A俗稱生石灰，生石灰能與水和酸反應(yīng)，生石灰能轉(zhuǎn)

化為C,且BC能發(fā)生反應(yīng)，則B是鹽酸、C是氫氧化鈣，D能與酸和氫氧化鈣反應(yīng)，則D

是可溶性碳酸鹽，鹽酸可轉(zhuǎn)化為E和F,且EF能發(fā)生反應(yīng)，稀鹽酸與碳酸鹽反應(yīng)生成鹽、

水和二氧化碳，水和二氧化碳能發(fā)生反應(yīng)，則E、F是二氧化碳和水，帶入驗證合理。

【詳解】(1)A俗稱生石灰，化學(xué)式為CaO,屬于氧化物。

(2)由分析可知，B生成E或F是鹽酸與碳酸鹽反應(yīng)，方程式為：

IHCl+CaCO3=CaCI2+H2O+CO2↑,合理即可。

(3)由分析可知C與D反應(yīng)是氫氧化鈣與碳酸鹽反應(yīng)，其方程式為：

Ca(OH)2+Na2COi=CaCON+2NaOH,該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)。

12.CO2+Ba(OH)2=BaCO3I+H2O鹽Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑/

Mg+H2SO4=MgSO4+H2T(合理即可)

【分析】長方形相鄰頂點的物質(zhì)間可發(fā)生反應(yīng)。A、B、C為三種不同類別的物質(zhì)，它們與

答案第4頁，共12頁

各自長方形頂點上其他物質(zhì)的類別不同。A的固體常作制冷劑。且A能與氫氧化電貝、氫氧

化鈉反應(yīng)，可推出A為二氧化碳，B能與氫氧化鈣、氫氧化鋼反應(yīng)，且與A的物質(zhì)類別不

同，可推出B可能為碳酸鈉，C能與稀硫酸和稀鹽酸反應(yīng)，且C不屬于酸、氧化物、鹽、

堿，C可能為活潑金屬，如鐵，代入驗證，符合題意。

【詳解】A與氫氧化鋼溶液發(fā)生反應(yīng)為二氧化碳和氫氧化鋼反應(yīng)生成碳酸飲和水，該反應(yīng)的

化學(xué)方程式為：CO2+Ba(OH)2=BaCO3+H2O；

B為碳酸鈉，是由鈉離子和碳酸根離子構(gòu)成的化合物，屬于鹽：

C可能為鐵，鐵與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑。

13.有白色沉淀生成/溶液變渾

濁Na2CO3-MZa(OH)1=CaCO3J+2NaOH∕CuSO4+Ca(OH),=Cu(OH),JCaSO4(合理

即可)單質(zhì)/金屬Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑/Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑(合理即可)

【分析】A的固體常作制冷劑，則A為二氧化碳；

中間的長方形中，B既能與氫氧化鈣，又能與氫氧化饃反應(yīng)，由堿的通性及物質(zhì)的類別分析,

則B可以為碳酸鈉、硫酸銅或硫酸鎂等；

右邊的長方形中，C能與酸反應(yīng)，及A、B、C為不同類別的物質(zhì)，則C只能為金屬單質(zhì)且

排在氫之前；

【詳解】分析1：由分析可知，A為二氧化碳，二氧化碳與氫氧化鋼反應(yīng)生成碳酸領(lǐng)沉淀和

水，可觀察到有白色沉淀生成/溶液變渾濁，故填：有白色沉淀生成/溶液變渾濁；

分析2：由分析可知，B可以為碳酸鈉、硫酸銅或硫酸鎂，氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸

鈣沉淀和氫氧化鈉，與硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Na2CO,+Ca(OH),=CaCO,J+2NaOH∕CuSO4+Ca(OH),=Cu(OH)1J+CaSO4(合理即可)；

分析3：由分析可知，C的物質(zhì)類別是單質(zhì)/金屬，若C為鐵或鎂，硫酸與鐵反應(yīng)生成硫酸

亞鐵和氫氣、與鎂反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑∕Mg+H2SO4=MgSO4+H2T(合理即可)。

14.NaOH人工降雨(合理即可)Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO,1+2NaOH(合理

即可)。復(fù)分解反應(yīng)氫氧根離子和氫離子反應(yīng)生成了水分子(合理即可)

答案第5頁，共12頁

【分析】A-D是初中化學(xué)常見的4種不同物質(zhì)，C可用于制取肥皂，可推出C為氫氧化鈉,

A為氧化物，且A能與氫氧化鈉反應(yīng)，A可能是二氧化碳，B能與A反應(yīng)，且B能轉(zhuǎn)化為

C,可推出B為氫氧化鈣，D能與C反應(yīng)，且D能轉(zhuǎn)化為二氧化碳，可推出D為酸，如鹽

酸，代入驗證，符合題意。

【詳解】（1）由分析可知，C為氫氧化鈉，化學(xué)式為：NaOH;

A是二氧化碳，二氧化碳不燃燒，也不支持燃燒，可用于滅火，干冰是固體二氧化碳，干冰

升華吸熱，可用于人工降雨；

（2）BTC為氫氧化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣和氫氧化鈉，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

Na2COi+Ca（OH）2=CaCO3J+2Na0H；

該反應(yīng)符合“兩種化合物互相交換成分生成另外兩種化合物”的反應(yīng)，屬于復(fù)分解反應(yīng)；

（3）C為氫氧化鈉，D為酸，C與D反應(yīng)的微觀實質(zhì)是：氫氧根離子和氫離子反應(yīng)生成了

水分子。

15.Na2CO3氧化物/鹽/酸（B為酸時）/堿（B為堿時）氫離子和氫氧根子反應(yīng)生

成水分子（合理即

可）Na2CO3+2HCl=2NaC1+H2O+CO2↑/Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3Φ+2NaOH（合理即

可）有氣泡產(chǎn)生/有白色沉淀生成（與化學(xué)方程式對應(yīng)）

【分析】A-E是初中化學(xué)5種常見的化合物，A、B、C的物質(zhì)類別不同，A是生產(chǎn)玻璃、

洗滌劑和日用化學(xué)工業(yè)的原料，則A是碳酸鈉，能與碳酸鈉反應(yīng)的物質(zhì)有酸、堿和鹽，A、

B、C的物質(zhì)類別不同，則B、C是酸、堿；A是碳酸鈉，可以生成二氧化碳和水，則D是

常見的氧化物二氧化碳或水；C與E能反應(yīng)，C可以是酸或堿，則根據(jù)酸的通性或堿的通性,

E這種化合物是氧化物、鹽或酸（C是堿）或堿（C是酸）。

【詳解】（1）根據(jù)分析A的化學(xué)式是Na2CO3;當(dāng)C是酸時，根據(jù)酸的通性，E是金屬氧化

物、鹽或堿；當(dāng)C是堿時，根據(jù)堿的通性，E是非金屬氧化物、鹽或酸；

（2）B、C是酸、堿，B與C的反應(yīng)是中和反應(yīng)，其微觀實質(zhì)是氫離子和氫氧根子反應(yīng)生

成水分子；

（3）當(dāng)B是酸時（鹽酸或硫酸），A與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑,反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳，實驗現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生；當(dāng)B

是堿時（氫氧化鈣或氫氧化鐵），A與B發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

答案第6頁，共12頁

Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3Φ+2Na0H,反應(yīng)產(chǎn)生了碳酸鈣沉淀，實驗現(xiàn)象是有白色沉淀生

成。

16.提高紙張質(zhì)量/平整度（合理即可）攪拌成本低/節(jié)省木材（合理即可）使

用可降解塑料/使用無毒無害的粘合劑（合理印

可）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑/Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O（合理即可）

【分析】本題考查復(fù)分解反應(yīng)。

【詳解】（1）將方解石粉碎成納米級超細粉末的目的是提高紙張質(zhì)量；

（2）根據(jù)題意可知，加入聚乙烯塑料和粘合劑是為了使原料和其混合，因此該實驗操作是

攪拌；

（3）根據(jù)題意，方解石造紙無需用水，節(jié)約成本；

（4）聚乙烯較難降解，因此該過程可以選擇用可降解的塑料效果更好；

（5）根據(jù)題意，方解石中含有碳酸鈣和氧化鎂和三氧化二鐵，因此和酸可以反應(yīng)：

CaCO3+2HCl=CaC12+H2O+CO2f或Fe2O3+6HCl=2FeC13+3H2O。

【點睛】本題難度不大，注意結(jié)合題中關(guān)鍵信息進行分析。

17.減小粉煤灰的粒度，提高氧化鋁的提取率節(jié)約資源/減少對環(huán)境的污染（合理即

可）Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O或MgO+H2SO4=MgSO4+H2O二氧化硅

/SiO2降溫結(jié)晶

【詳解】（1）球磨機可以減小粉煤灰的粒度，增大反應(yīng)物之間的接觸面積，使反應(yīng)更充分，

提高氧化鋁的提取率；

（2）利用廢棄的粉煤灰生產(chǎn)硫酸鋁的優(yōu)點是：可以實現(xiàn)資源的有效利用，減少環(huán)境污染，

節(jié)約資源；

（3）粉煤灰的主要成分為氧化鋁和二氧化硅，還含有少量氧化鐵、氧化鎂等雜質(zhì)，氧化鐵

與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）3+3H2O；

氧化鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和水，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

MgO+H2SO4=MgSO4+H2O;

加入稀硫酸，氧化鋁與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鋁和水，氧化鎂與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和水，

氧化鐵和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鐵和水，二氧化硅與稀硫酸不反應(yīng)，故殘渣主要成分為二氧化

答案第7頁，共12頁

硅；

（4）由表中數(shù)據(jù)可知，硫酸鋁的溶解度隨溫度的升高而增加，且受溫度影響較大，結(jié)晶池

中析出硫酸鋁晶體采用方法是：降溫結(jié)晶。

18.耐腐蝕/不與酸反應(yīng)（合理即

可）2NaOH+H2SO4=NaHO4+2Hq∕FezO,+3H2SO4=Fe?（SOJ+3H2。（寫一

個）放出熱量66%酸霧和水蒸氣/稀硫酸

【詳解】（1）石墨配酸塔由石墨制成，說明石墨具有的性質(zhì)是耐腐蝕或不與酸反應(yīng)（合理即

可）；

（2）稀硫酸氧化鐵反應(yīng)生成硫酸鐵和水，和燒堿反應(yīng)生成硫酸鈉和水，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方

程式分別為：Fe2O,+3H2SO4=Fe2（SO4）?+3H2O；2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O（任

寫一個即可）；

（3）根據(jù)題意可知回轉(zhuǎn)化成室中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有MgO+H4O,=MgSO4+Hq,

Fe2O3+3H2SO4=Fe2（SO4）,+3H2O2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H,0,中和反應(yīng)放出熱

量；

（4）分析圖2,使用硫酸的最佳濃度為66%,此時硫酸鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達到最大值；

（5）生產(chǎn)過程無廢物排放，符合綠色化學(xué)要求，根據(jù)流程圖中回轉(zhuǎn)化成室中產(chǎn)生的酸霧和

水蒸氣通過水吸收循環(huán)系統(tǒng)又進入石墨配酸塔，可循環(huán)利用的物質(zhì)是酸霧和水蒸氣（或稀硫

酸）。

【點睛】解流程題時，注意流程的箭頭指向，同時分清進料和出料，結(jié)合題干信息，聯(lián)系已

學(xué)知識即可解題。

19.溶液變紅色硝酸銀溶液C0；在酸性溶液里不可能大量存

在AgNO3+HCl=AgClI+HNO3氫氧化鋼溶液（合理即可）做絮凝劑，加速水中懸

浮物沉降活性炭農(nóng)林灌溉等（合理即可）

【詳解】任務(wù)一：

進行實驗：

由結(jié)論廢水中含有硫酸和鹽酸可知，①紫色石蕊溶液遇酸變紅色，故取少量廢水于試管中，

滴入幾滴紫色石蕊溶液，實驗現(xiàn)象為：溶液變紅色；②另取少量廢水于試管中，滴加過量

Ba（NO3）2溶液，靜置，產(chǎn)生白色沉淀說明硝酸鋼與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋼沉淀和硝酸，證

答案第8頁，共12頁

明廢液中有硫酸；③取步驟②的上層清液于試管中，滴加幾滴硝酸銀溶液，產(chǎn)生白色沉淀，

說明硝酸銀與鹽酸反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀和硝酸，故步驟③加入硝酸銀溶液驗證氯離子，

進而驗證廢水中有鹽酸；

反思評價：

（1）工廠廢水中不含co；的原因是：該廢水中含有酸性物質(zhì)，CO；?在酸性溶液中不可能大

量存在；。

（2）步驟③中發(fā)生的反應(yīng)為硝酸銀與鹽酸反應(yīng)生成氯化銀沉淀和硝酸，該反應(yīng)方程式為：

AgNO3+HCl=AgClJ+HNO,；

任務(wù)二：

實驗?zāi)M：模擬凈化水的步驟

①由于該廢液顯酸性，故利用中和反應(yīng)的原理，向盛有廢水的燒杯中加入氫氧化鋼溶液（等

堿性物質(zhì)）將其調(diào)節(jié)至中性，

②再向燒杯中加入少量明磯，用玻璃棒攪拌使之溶解，靜置，明機的作用是做絮凝劑，加速

水中懸浮物沉降；

③將靜置后的廢水慢慢注入下圖所示的廢水凈化裝置中，裝置中的X是活性炭，利用活性

炭的吸附性，吸附色素和異味；

④在過濾后的水中加入少量漂白粉，攪拌，備用；

任務(wù)三：

交流廢水再利用

凈化后的廢水可再被利用，例如農(nóng)林灌溉等（合理即可）。

20.土質(zhì)疏松/大氣層不穩(wěn)定（合理即可）影響出行/影響戶外工作（合理即可）過

量/適量/足量的CaCL溶液/BaCb溶液（合理即

可）CaCl2+Na2CO,=CaCO,J+2NaCI/BaCl2+Na2CO3=BaCO3J+2NaCl（合理即

可）Ca（OH）2ZBa（OH）2沙塵暴中含有Na2CO3,引起雨水PH增大（合理即可）防

護、治理

【詳解】任務(wù)一：沙塵暴形成有三個要素：即強風(fēng)、沙源和不穩(wěn)定的空氣，故與土質(zhì)疏松和

大氣層不穩(wěn)定有關(guān)；

任務(wù)二：沙塵暴除了危害人體健康，還影響出行/影響戶外工作等；

任務(wù)三：進行實驗：結(jié)論為：沙塵暴中含有碳酸鈉，不含氫氧化鈉，碳酸鈉能與氯化鈣反應(yīng)

答案第9頁，共12頁

生成碳酸鈣和氯化鈉，產(chǎn)生白色沉淀，故①擠壓膠頭