高一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷

高一年級(jí)語(yǔ)文期末試卷1．下列各組詞語(yǔ)中,沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是蔭庇無(wú)精打采棲息融會(huì)貫穿苑囿禮尚往來(lái)浮淺牙眥必報(bào)夢(mèng)魘摧山柝地喋血再接再厲屠戳言簡(jiǎn)意賅休憩殞身不恤2．下列各句方括號(hào)中，必須去掉“的”字的一項(xiàng)是（）中學(xué)時(shí)代，對(duì)人的一生會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)（的）阻礙，期望風(fēng)華正茂的同學(xué)們千萬(wàn)要珍愛(ài)。那個(gè)人的逝世，關(guān)于歐美斗爭(zhēng)（的）無(wú)產(chǎn)階級(jí)，關(guān)于歷史科學(xué)，差不多上不可估量的缺失?；蛘叩鼓軌蛘f(shuō)，恰恰是由于這一點(diǎn)，反而更加顯得他（的）平易近人了吧。關(guān)于杜鵑的一切，那個(gè)地點(diǎn)說(shuō)得專門(mén)明白（的），看它能關(guān)心田家興農(nóng)事，食蟲(chóng)蠹，分明是一頭益鳥(niǎo)3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）=1\*GB3①葉子本是肩并肩密密地挨著，這便（）有了一道凝碧的波痕。=2\*GB3②只是因?yàn)榇笈垦瞿竭@宅子的舊主人的，而這回同意一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥房，大吸剩下的鴉片，那（）更是廢物。=3\*GB3③凡我所編輯的期刊，大致因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷行一向就甚為寥落，然而在如此的生活艱巨中，（）預(yù)定了《莽原》全年的就有她。=4\*GB3④我沒(méi)有親見(jiàn)：聽(tīng)說(shuō)，她，劉和珍君，那時(shí)是（）前往的.A.因此明顯欣然毅然B.仿佛因此毅然欣然C.仿佛因此欣然毅然D.因此明顯毅然欣然4.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫?)A.北京胡同文化的精義是“忍”。安分守已,逆來(lái)順受。B.C.父親從來(lái)沒(méi)有像今晚如此口若懸河，看起來(lái)也有滿肚子的衷曲告訴我一樣。D.心目中先有了躍然紙上的人物，才能寫(xiě)出生動(dòng)的故事來(lái)。5．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）鳥(niǎo)和花雖有連帶關(guān)系，然而鳥(niǎo)有鳥(niǎo)名，花有花名，幾乎沒(méi)一個(gè)是雷同的，惟有杜鵑卻是花鳥(niǎo)類同名，最為難得。然而北京人的大白菜文化對(duì)我們卻是能夠明白得的。那位美國(guó)老人在去機(jī)場(chǎng)途中才發(fā)覺(jué)遺失在飯店房間三個(gè)鉆石戒指。他每天背著藥箱給社員看病，從早上走東家，串西家，一直忙到深夜才休息。6．填入下面橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ┪掖睃h中央、國(guó)務(wù)院，并以我個(gè)人的名義，向北京大學(xué)的全體師生職員，表示烈火的祝賀！向全國(guó)高等院校的師生職員和寬敞從事教育工作的同志們，致以親切的問(wèn)候??！向參加這次慶典的嘉賓們，表示誠(chéng)摯的歡迎向參加這次慶典的嘉賓們，表示誠(chéng)摯的感謝向參加這次慶典的嘉賓們，表示衷心的歡迎向參加這次慶典的嘉賓們，表示衷心的感謝7．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《拿來(lái)主義》選自《且介亭雜文》，《記念劉和珍君》選自《華蓋集續(xù)編》，兩文的作者差不多上魯迅。B．《胡同文化》的作者是汪曾祺，作家，代表作有小說(shuō)《受戒》、《大淖記事》等。C．列夫·托爾斯泰是俄國(guó)偉大作家，代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《安娜·卡列尼娜》、《苦難的歷程》、《復(fù)活》等，列寧稱他是“偉大的藝術(shù)家”。D．“春秋三傳”是說(shuō)明《春秋》的三部儒家經(jīng)典著作的總稱，具體指的是《左傳》、《公羊傳》、《谷梁傳》。8．對(duì)下面這首詩(shī)歌的解說(shuō)和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）詠懷古跡五首(其三)杜甫群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。首聯(lián)中的“明妃”即王昭君，頷聯(lián)中的“青冢”指王昭君墓。頸聯(lián)中的“春風(fēng)面”指女子的美貌，尾聯(lián)中的“怨恨曲中論”意思是怨恨從琵琶彈奏的樂(lè)曲中訴說(shuō)出來(lái)。從昭君到老杜，已有七百年，“尚有村”說(shuō)明村子盡管還在，但人們對(duì)王昭君慢慢忘卻了。結(jié)語(yǔ)說(shuō)王昭君的怨恨分明留在千載琵琶聲中，聯(lián)想極奇、極切，而且表達(dá)了“此恨綿綿無(wú)絕期”的情感。閱讀下面這首詩(shī)，完成9—10題。山高路遠(yuǎn)汪國(guó)真呼喊是爆發(fā)的沉默沉默是無(wú)聲的呼喚不論激越依舊寧?kù)o我祈求只要不是平淡假如遠(yuǎn)方呼喊我我就走向遠(yuǎn)方假如大山呼喚我我就走向大山雙腳磨破干脆再讓夕陽(yáng)涂抹小路雙手劃爛干脆就讓荊棘變成杜鵑沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路沒(méi)有比人更高的山9．對(duì)上面這首現(xiàn)代詩(shī)內(nèi)容的解說(shuō)，不恰當(dāng)是一項(xiàng)是（）第一節(jié)的后四句寫(xiě)出了作者不怕生活中的大風(fēng)大浪，不怕人一輩子中的坎坷坎坷，怕的是平淡無(wú)奇、單調(diào)乏味的生活，表現(xiàn)出作者性格的不安分。詩(shī)歌的第二節(jié)奔放激越，這是強(qiáng)者人一輩子的宣言書(shū)。10．對(duì)上面這首現(xiàn)代詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）詩(shī)歌第一節(jié)的意蘊(yùn)與魯迅先生的“沉默呵，沉默呵！，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”有異曲同工之妙。詩(shī)歌的第三節(jié)畫(huà)龍點(diǎn)睛，屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的追求精神，正是這兩句詩(shī)的最好注腳。11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的音和釋義，不正確的一項(xiàng)是（）A．歲在癸丑癸（guǐ）天干第十位B.修禊事也禊（xì）一種祭禮C.一觴一詠觴（shēng）酒杯D.因此游目騁懷騁（chěn）向遠(yuǎn)處看12.選出與例句中加點(diǎn)詞的詞類活用相同的一項(xiàng)（）例句：足以極視聽(tīng)之娛A.素善留侯張良B.且庸人尚羞人C.彼于致福者，未數(shù)數(shù)然也D.去民之所惡，補(bǔ)民之不足13．下列各句的解說(shuō)或賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“引以為流觴曲水”的意思是“把水引到環(huán)形水渠里來(lái)，讓酒杯漂流到流水上（供人們?nèi)★嫞?。B.這段文字指明了《蘭亭集》是一部游宴詩(shī)集，是王羲之的即席之作。C.“流觴曲水”、“一觴一詠”概括了游宴中的歡樂(lè)情形。D.作者以景物烘托情懷，“天朗氣清”、“惠風(fēng)和暢”襯出眾人觀景之心情興致。再說(shuō)到“仰”“俯”之所見(jiàn)，最后歸結(jié)為“游目騁懷”之樂(lè)。閱讀下面這段課外文言文，完成14－16題景公好弋，使?fàn)T雛主鳥(niǎo)而亡之。景公怒而欲殺之。晏子曰：“燭雛有罪，請(qǐng)數(shù)之以其罪，乃殺之?！本肮唬骸翱伞！币虼四苏贍T雛，數(shù)之景公前，曰：“汝為君主主鳥(niǎo)而亡之，是一罪也；使吾君以鳥(niǎo)之故殺人，是二罪也；使諸侯聞之以吾君重鳥(niǎo)而輕士，是三罪也。數(shù)燭雛罪已畢，請(qǐng)殺之?！本肮唬骸爸?，勿殺而謝之?！?4．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）A使?fàn)T雛主鳥(niǎo)而亡之焉用亡鄭以陪鄰B因此乃召燭雛良乃入，具告沛公C請(qǐng)數(shù)之以其罪請(qǐng)殺之D使吾君以鳥(niǎo)之故殺人使諸侯聞之以吾君重鳥(niǎo)而輕士15．下列各句中的省略成分與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：數(shù)之景公前數(shù)燭雛罪已畢敢以煩執(zhí)事亞父受玉斗,置之地沛公軍霸上16．下列選項(xiàng)中的譯文或評(píng)說(shuō)不正確的一項(xiàng)是（）A.“勿殺而謝之”譯為“不要?dú)T雛,我（景公）向燭雛道歉”。B.B.在生命科學(xué)中，氣體能作為信號(hào)分子在體內(nèi)傳導(dǎo)，世界上第一次發(fā)覺(jué)的是“一氧化氮”。C.一氧化氮能夠輔助治療血液病，心臟病、動(dòng)脈硬化、神經(jīng)精神病、健忘等難病癥。D精氨酸盡管不是人體的必需氨基酸，但體內(nèi)缺乏了它也不行。閱讀下面一段課內(nèi)現(xiàn)代文，完成19-20題。慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說(shuō)呢？我明白得衰亡民族之因此默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。19．本段文字運(yùn)用的修辭手法有、、。20．下列各句對(duì)這段文字明白得分析不正確的兩項(xiàng)是A．“慘象”和“流言”概括了反動(dòng)派的兇殘和走狗文人的無(wú)恥。B．“已使”和“尤使”構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系，突出流言更使作者憤慨，因?yàn)榱餮愿哂衅墼p性，它為殺人者開(kāi)脫罪責(zé)，混淆視聽(tīng)，使受彈飲刃的愛(ài)國(guó)青年在遭受肉體消滅之后，還要遭受精神屠戮。C．“我明白得衰亡民族之因此默無(wú)聲息的緣由了”中的“緣由”，確實(shí)是反動(dòng)統(tǒng)治者用武力極其兇殘地屠殺人民。D用條件關(guān)系句式說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的反動(dòng)統(tǒng)治必將滅亡的結(jié)局。作者用選擇關(guān)系句式指出民族的兩種前途：爆發(fā)或滅亡。這兩句看似客觀，實(shí)則號(hào)召人們起來(lái)斗爭(zhēng)。閱讀下面一封信（摘自《新民晚報(bào)》報(bào)，完成21-24題。韓寒同學(xué)：你好！看到你的文章《穿著棉沃洗澡》，我一則以喜，一則以憂。喜的是一位中學(xué)生能在報(bào)上痛爽快快地把自己的內(nèi)心話說(shuō)出來(lái)，不管說(shuō)得對(duì)不對(duì)，你敢說(shuō)，別人也能讓你說(shuō)，這本身確實(shí)是一件好事，說(shuō)明社會(huì)如何說(shuō)進(jìn)步了；憂的是我同時(shí)在《青年兒童研究》雜志上讀到另一篇文章，說(shuō)的是有一位叫秋兒的17歲的小姐，她唱歌得好，舞也跳得好，會(huì)彈鋼琴，還能畫(huà)畫(huà)，有專門(mén)高的藝術(shù)天賦，只是因?yàn)闀?huì)考有兩門(mén)不及格自殺而死。這就說(shuō)明還有一些與你一樣的“偏才”，正在經(jīng)受著各種指責(zé)和鄙視，有的消沉了，有的甚至殞滅了。這不能不引起社會(huì)的重視，也值得引起作為一個(gè)中學(xué)生的你和作為一個(gè)教師的我小心。一個(gè)人青年時(shí)代就能嶄露頭角，因此可喜，然而許多有才華的青年最終成為曇花一現(xiàn)的“仲永式人物”（見(jiàn)王安石《傷仲永》一文），關(guān)鍵在于他們失去了連續(xù)深造的機(jī)會(huì)和要求。一個(gè)人的才華如一朵花，要學(xué)問(wèn)這種“肥料”來(lái)滋養(yǎng)它，澆灌它。正如肥料不能只用一種，學(xué)問(wèn)也不能只學(xué)一門(mén)，理科知識(shí)能夠補(bǔ)文科之不足，反之亦然。今后你會(huì)發(fā)覺(jué)，“書(shū)到用時(shí)方恨少”是一條真理，知識(shí)面的狹窄會(huì)使你的才能受到壓抑，甚至可能走進(jìn)死胡同。你已是一個(gè)高中生了，這些道理一定能明白得。期望你揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，今后不是以一個(gè)“獨(dú)腿英雄”的姿勢(shì)昂立在文壇之上。一個(gè)老老師：商友敬謹(jǐn)上21．本文的副標(biāo)題為“致韓寒同學(xué)”，從下列各項(xiàng)中選出最適合做正標(biāo)題一項(xiàng)是（）A.以學(xué)養(yǎng)才B.以才養(yǎng)學(xué)C.要全