第六單元大單元整體教學(xué)設(shè)計“奇妙的大自然”部編版語文二年級下冊

二年級下冊第六單元大單元任務(wù)群教學(xué)設(shè)計

單元解讀

本單元是二下第六單元，教材編排了《古詩二首》（《曉出凈慈

寺送林子方》《絕句》）《雷雨》《要是你在野外迷了路》《太空生

活趣事多》4篇課文。既有描寫自然景觀的古詩，也有描繪自然現(xiàn)象、

介紹自然奧秘的短文和兒童詩。這些課文，語言生動，內(nèi)容有趣，展

示了大自然的無窮魅力。

《古詩二首》（《曉出凈慈寺送林子方》《絕句》）都是寫景，

藝術(shù)特色上有共同點，作者都著意對色彩進行描繪，給人強烈的畫面

感，并巧妙運用視線的游移來營造空間感，勾畫出自然優(yōu)美、開闊高

遠的意境，讓讀者身臨其境?！独子辍肥且黄獙懴募纠子陙砼R的景象，

全文結(jié)構(gòu)清晰、層次分明，按照“雷雨前一一雷雨中一一雷雨后”的

順序記敘，集中3個場景的鮮明特點，課文語言凝練，用詞準確，寫

景細致逼真。文中多用短句白描，既生動地再現(xiàn)了夏天雷雨的景象，

又給讀者留下了豐富的想象空間?！兑悄阍谝巴饷粤寺贰肥且皇卓?/p>

學(xué)題材的兒童詩，介紹了幾種能幫助人們識別方向的自然現(xiàn)象。語言

親切通俗、富有韻律，科學(xué)知識豐富有趣，能吸引學(xué)生走進大自然奇

妙的世界?！短丈钊な露唷肥且黄茖W(xué)小品文，語言輕松活潑，

淺顯易懂，介紹了太空生活中新奇有趣的現(xiàn)象。

這些課文組合在一個單元之中，除了內(nèi)容主題有很大的相關(guān)性外

文本之間也有自己的邏輯，從自然景物（夏荷、翠柳），到自然現(xiàn)象

（雷雨），再到自然科學(xué)（辨別方向），最后又呈現(xiàn)了生活中很難接

觸到但孩子們愿意探究的太空生活，為學(xué)生打開了一扇發(fā)現(xiàn)神奇自然

的窗口?！罢Z文園地六”中的關(guān)于場館的歸類識字、“寫話”中記錄

自己發(fā)現(xiàn)的奇妙自然中一個個“問號”，“我愛閱讀”中提供的《最

大的“書”》，也都和自然相關(guān)。因此，確定本單元的主題為“奇妙

的大自然”，與教材所提供的課文和其他學(xué)習內(nèi)容基本一致，可以整

合單元主題內(nèi)容，形成核心任務(wù)”打開大自然的課本”，展開真實情

境下的大單元的教學(xué)活動。

學(xué)習內(nèi)容教學(xué)要點

教材內(nèi)容1.認識本單元44個生字，會寫34個字；

◎閱讀：會寫35個詞語；認讀有關(guān)場所名稱的詞語，

1.《古詩二首》學(xué)習利用場所名稱識字，認識“博、館”等

2.《雷雨》8個生字；能正確書寫“含、迎”等容易多

3.《要是你在野外迷寫或少寫筆畫的字，以及“蕩、滿”等結(jié)構(gòu)

了路》易錯的字；能聯(lián)系語境猜測詞語的意思。

4.《太空生活趣事多》2.能說說詩句描繪的畫面；能在語境中體

◎語文園地六：識字加會“壓、垂、掛”等詞語運用的好處；能拓

油站、字詞句運用、寫展積累詞語，抄寫句子；能仿照例子，把自

話、展示臺、日積月己對大自然的疑問寫下來；能展示如何參與

累、◎我愛閱讀建立和管理班級圖書角，有喜歡讀書的習

補充資源：慣。

1.童詩《奇怪的不得3.讀課文，能提取主要信息，說出雷雨前

了》后景色的變化、“天然的指南針”怎樣幫助

2.視頻《太空第一課》人們辨別方向和太空生活中的趣事。

4.能背誦《古詩二首》《雷雨》《憫農(nóng)（其

-）》。自主閱讀《最大的“書”》，感受

川川的勤學(xué)好問，有了解大自然的興趣。

二、情境與任務(wù)

（一）學(xué)習情境

為什么星星會眨眼？為什么雨后天上掛彩虹……探索這些有意思的問

題，是孩子認識自然、感知世界的最佳方式。打開大自然的課本，學(xué)生結(jié)合

日常親近自然的體驗，邊讀古詩邊想畫面，感受古人欣賞自然美景時的詩情

和畫意；聯(lián)系平時探索自然的發(fā)現(xiàn)，閱讀課文中描寫自然的風雨雷電，野外

的日月星空，太空的日常生活……提取課文中的主要信息，了解課文內(nèi)容，

發(fā)現(xiàn)自然的奇妙，激發(fā)探索自然的熱情。

（二）任務(wù)框架與內(nèi)容安排

L任務(wù)框架

(3)比比誰的童詩更有趣。小組交流各自創(chuàng)作的兒童詩，每組選

出一到兩首進行展示，大家評一評誰的童詩更有趣。課后，把學(xué)生優(yōu)

秀童詩作品添加插圖，在班級圖書角或黑板報上集中展現(xiàn)。

【教學(xué)設(shè)計意圖與建議】

在“讀”上下工夫，著重引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，一字不差地讀正確，

讀好詩句間的停頓，在了解詩意的基礎(chǔ)上讀出詩歌的節(jié)奏，最后熟讀

成誦，感受韻味和意境。采用多種方法引導(dǎo)學(xué)生自主識字，在語境中

鞏固、運用、積累生字和詞語。還應(yīng)通過多種手段與方法創(chuàng)設(shè)情境，

可指導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫，展開想象，初步體會詩人的詩情畫意。教

學(xué)中不對詩句作過多的分析和鑒賞，避免逐字串講，不統(tǒng)一解釋詩意

并要求學(xué)生死記硬背。

寫寫問號后面的詩行，要鼓勵學(xué)生盡情發(fā)揮想像，自由創(chuàng)作，給

每個學(xué)生有展示自己作品的機會。

【課時安排】

3—4課時。

【教學(xué)資源】

能體現(xiàn)“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”詩句意境的相關(guān)視

頻、圖畫。

琴曲三到四首。

金子美玲等名家的兒童詩。

和古詩內(nèi)容相關(guān)的國畫作品(如荷景、翠柳圖等)。

任務(wù)二聊聊天空和太空

活動一說說雷雨是怎么來的

1.我們一起來賞雨

(1)收集雨景。提前讓學(xué)生在生活中收集一些有關(guān)下雨的情景，

用照片或視頻等形式記錄下來。

(2)交流雨景。展示老師和同學(xué)們收集的下雨情景，引導(dǎo)學(xué)生觀

察各種不同的雨的特點。

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如:

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(2)(3)向小伙伴推薦一本你最喜歡的書！(可以自己設(shè)計一張

好書推薦卡)

絡(luò)聿推密卡J>

書名：----------------------------------

作考：----------------------------------

主奏人物：____________________________________________

重要事件：____________________________________________

*青彩片禹：______________________________、'

推薦理由：_____________________________￡____________

推薦人

(4)我的小建議

對管好太空圖書角有什么好建議嗎？

我的小建議：

TT

【教學(xué)設(shè)計意圖與建議】

二年級的學(xué)生具有好奇、探索的心理特點，容易被新鮮的事物吸

引。在教學(xué)這一任務(wù)時，要巧妙地運用多媒體組合課堂教學(xué)環(huán)境，營

造教學(xué)氛圍，創(chuàng)設(shè)生動、形象、富有感染力的學(xué)文情境，把語言能力、

觀察能力、想象能力、思維能力的訓(xùn)練融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興

趣和主動探究的積極性，提高教學(xué)效率。

本任務(wù)的生字較少，教師要把課文真正交給學(xué)生，組織他們在讀

中發(fā)現(xiàn)，在自學(xué)互動中交流識字的方法，豐富識字經(jīng)驗，激發(fā)識字興

趣，提高識字能力。進而提高自主讀書的能力。

【課時安排】

4-5課時。

【教學(xué)資源】

蒙蒙細雨、傾盆大雨、滴嗒小雨、雷電交加等情景的視頻或照片。

雷雨前、雷雨時、雷雨后的圖片。

視頻《太空第一課》。

任務(wù)三要是你在野外迷了路

活動一尋找天然的指南針

1.找找天然的指南針

學(xué)生自己通讀全文。找找課文講了哪幾種天然的指南針。學(xué)生