24第三章古詩詞鑒賞

2024/3/2424第三章古詩詞鑒賞

詩歌考查是中考中的重點(diǎn)內(nèi)容，主要體現(xiàn)在理解詩詞內(nèi)容和品析詞句上。要理解詩詞的內(nèi)容，必須熟悉作品的背景，能聯(lián)系背景分析作者的思想情感，并作出自己的評價，對文體中的情境或形象進(jìn)行感悟體驗。品味詞句要結(jié)合語境，從用語與修辭方面揣摩、推敲、理解詩詞曲中重點(diǎn)詞句的內(nèi)涵，從作家作品的語言風(fēng)格、寫作技巧中，品味詩詞在語言上所寄寓的深意，從用韻、音調(diào)去體味詩詞的節(jié)奏美、音韻美。

中考詩詞閱讀所用的材料大多來自唐詩宋詞，以中考說明中的篇目為主，短小精悍、意蘊(yùn)深刻，往往富有正能量。備考知識清單

一、理解詩詞的形象(意境)(一)常見藝術(shù)形象愛國征戰(zhàn)類心憂天下、憂國憂民的形象。如杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”“嗚呼，何時眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。”詩人并不僅僅停留在個人的哀怨中，而能推己及人，表現(xiàn)了他憂國憂民的性格。矢志報國、慷慨憤世的形象。陸游和辛棄疾的許多詩詞都反映出他們忠心報國卻不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》《十一月四日風(fēng)雨大作》《破陣子》等。愛國征戰(zhàn)類懷才不遇、壯志難酬的形象。如陳子昂的《登幽州臺歌》寫前不見圣賢之君，后不見賢明之主，想起天地茫茫，悠悠無限，不覺悲傷地流下眼淚。塑造了一個空懷報國為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識分子形象。獻(xiàn)身邊塞、反對征伐的形象。如王翰的《涼州詞》、王昌齡的《出塞》，表現(xiàn)了他們忠心報國、獻(xiàn)身邊塞之情。思鄉(xiāng)懷人類友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。如李白的《贈汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》。熱愛自然類寄情山水、歸隱田園的隱者形象。如陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩人對官場的厭惡，對田園的喜愛；王維的《山居秋暝》通過對晚秋時節(jié)空山新雨的景色描寫，表達(dá)了對山水風(fēng)光的喜愛。(二)常見意象

詩是意象的表現(xiàn)，是形象的藝術(shù)。意象是意與象的融合。古詩中，詩人常常賦予一些意象相對穩(wěn)定的感情色彩。如冰雪喻忠貞高潔，楊柳喻離愁別緒，流水喻綿綿愁思，琴瑟喻切切情意，月亮喻思鄉(xiāng)懷人，浮云喻在外漂泊的游子，子規(guī)(杜鵑)喻哀怨悲凄之情，紅豆喻相思之情，竹林喻閑趣，菊花喻高雅之士，蓮花喻君子操行，孤燈喻孤苦之意，秋蟲喻凄涼之意，等等。積累和熟知古詩詞中常用的意象，在閱讀的過程中迅速把握意象，并聯(lián)系意象的特定含義加以詮釋，詩詞的主旨即能呈現(xiàn)。

二、把握詩詞的主題(情感)

理解詩歌作品豐富的思想內(nèi)涵，是鑒賞詩歌的基本要求。初中階段涉及最多的有憂國憂民感時傷世、建功報國抒發(fā)志向、思念家鄉(xiāng)懷念親人、寄情山水歌頌自然等。憂國傷時揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，反映離亂的痛苦，同情人民的疾苦，對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂，等等。如杜甫的《春望》。建功報國建功立業(yè)的渴望，保家衛(wèi)國的決心，報國無門的悲傷，山河淪喪的痛苦，年華消逝、壯志難酬的悲嘆，揭露統(tǒng)治者窮兵黷武，理想不為人知的愁苦心情，等等。如曹操的《觀滄海》、陸游的《書憤》、蘇軾的《江城子·密州出獵》等。思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思，思親念友，邊關(guān)思鄉(xiāng)，閨中懷人，等等。如王維的《九月九日憶山東兄弟》、李白的《峨眉山月歌》等。生活雜感寄情山水、田園的悠閑，昔勝今衰的感慨，借古諷今的情懷，青春易逝的傷感，仕途失意的苦悶，告慰平生的喜悅，等等。如王維的《山居秋暝》、李清照的《如夢令》等。

三、品味詩詞的語言(一)推敲字詞推敲字詞是最基本的環(huán)節(jié)，也是理解詩句的意思、正確把握詩歌思想內(nèi)涵的關(guān)鍵。意象名詞一些意象名詞，由于意象的獨(dú)特性或代表性，可以通過它理解作者的思想感情，尤其是多個名詞連用時，意象的組合會營造一定的意境。如送別相思之情的詩作常常會出現(xiàn)柳、酒、月、雁、樓等意象。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》中“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”等幾個意象勾畫出一幅羈旅荒郊圖，表現(xiàn)了漂泊天涯的旅人的愁思。動詞在鑒賞詩歌時，我們要重點(diǎn)注意動詞所具有的特殊韻味。如“夾岸桃花蘸水開”很傳神。蘸(zhàn)，是沾著水面的意思。桃花不同于柳樹，它的枝葉不像柳枝下垂，怎能蘸水呢？因為春天多雨，湖水上升，距花枝更近了。桃花倒映在水中，波光蕩漾，岸上、水中的花枝連成一片，遠(yuǎn)處望見，仿佛蘸水而開，這景色美極了。又如“采菊東籬下，悠然見南山”中的“見”字，生動地描繪出了詩人在東籬下采菊時的悠閑，山景自然地展現(xiàn)在詩人眼前，不是有意去“望”，而是無意所“見”，傳達(dá)出詩人超然物外、與自然融為一體的閑適之情。表示修飾的形容詞如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”中的“亂”字寫出了春天來臨，百花爭艷、姹紫嫣紅的景象；“淺”字寫出了早春的勃勃生機(jī)。再如“巴山楚水凄涼地”，一個“凄涼”，寫盡了詩人無限辛酸的感情。又如“枯藤老樹昏鴉”中的“枯”“老”“昏”等詞語，渲染了深秋悲涼的氣氛，蘊(yùn)含著作者悲苦的秋思。數(shù)詞或量詞古典詩詞中，為了增強(qiáng)某種表達(dá)效果，常常使用數(shù)詞，一般情況下都不是確數(shù)。如“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”中的“幾處”和“誰家”用得極其精妙。如“花落柴門拾夕暉，昏鴉數(shù)點(diǎn)傍林飛”中，詩人描寫昏鴉時為什么用“點(diǎn)”而不用“只”？因為是遠(yuǎn)景，“昏鴉數(shù)點(diǎn)”寫烏鴉繞林，距離較遠(yuǎn)，模糊不清，是傍晚的景色，具有水墨畫的美感。表顏色的詞顏色一般表現(xiàn)心情，增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。欣賞時，抓住能表現(xiàn)色彩組合的字眼，體會詩歌的濃郁的畫意。如“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)”，從視覺角度看，紅綠映襯，色彩鮮明，春意盎然。

(二)鑒賞句子

詩詞鑒賞中考查的句子往往是名句。古詩詞中的名句，有的寓意深刻，耐人尋味；有的抒情真摯，感人肺腑；有的寫景自然，怡人耳目。鑒賞這些名句，能加強(qiáng)我們的文學(xué)修養(yǎng)，陶冶我們的性情，豐富我們的精神生活。

賞析句子要從內(nèi)容出發(fā)，鑒賞其寓意、情感等。如“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海”，是李白面對重重困難時堅定的理想和信念。賞析句子還要從用詩詞特點(diǎn)或者表達(dá)技巧入手，或是修辭手法或是表現(xiàn)手法等。(三)語言風(fēng)格或特色

常見的表述語言風(fēng)格或特色的詞語有清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話等。分析語言特色，首先必須理解一些術(shù)語，如清新、絢麗、明快、含蓄、簡潔等。再熟悉一些著名詩人的語言特色，如陶淵明的平淡、李商隱的絢麗、白居易的明快、杜牧絕句的含蓄、賈島的簡潔等。

四、賞析詩詞的表現(xiàn)手法1.抒情手法有直接抒情(或說“直抒胸臆”“即事抒懷”)和間接抒情兩種。(1)直接抒情，如“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”。(2)間接抒情又包括借景抒情，如“寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇”；寓情于景，如“感時花濺淚，恨別鳥驚心”；托物言志，一般是詠物詩，如《石灰吟》中的“千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間”；托物寓理，一般是哲理詩，如《觀書有感(其一)》中的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來”；等等。2.描寫手法主要有以下幾種。(1)襯托，分正襯和反襯。正襯如“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。反襯又有以動靜襯，如“明月松間照，清泉石上流”；以聲寂襯，如“日出驚山鳥，時鳴春澗中”；以樂景襯哀情，如“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”；等等。(2)聯(lián)想和想象，又叫虛實(shí)結(jié)合。如“野花留寶靨，碧草見羅裙”。(3)白描。如“春種一粒粟，秋收萬顆籽。田野無閑田，農(nóng)夫猶餓死”。3.修辭手法在古詩中經(jīng)常出現(xiàn)的有比興、比喻、擬人、夸張、雙關(guān)、用典、設(shè)問、反問、反語等。考點(diǎn)分解講練

中考的詩詞賞析主要包括四個方面的內(nèi)容：1.賞析作品的形象：(1)詩歌中主人公或詩人自己的形象；(2)飽含詩情的自然圖景，即意境。中考主要是對人物形象和意象的鑒賞。2.鑒賞作品的語言：(1)考查分析作品語言的形象性、情感性、含蓄性，揭示語言所包含的具體意義；(2)分析作品語言所用的修辭手法及其表達(dá)效果。題型解讀3.理解作品的思想情感：理解詩歌的內(nèi)容，從而領(lǐng)悟作者抒發(fā)的思想感情?？疾榈闹攸c(diǎn)是理解詩歌作品豐富的思想內(nèi)涵，把握詩人的感情基調(diào)，領(lǐng)會作者的思想感情、生活態(tài)度、個人理想等。4.鑒賞作品的表達(dá)技巧：(1)掌握修辭手法；(2)掌握表達(dá)方式；(3)掌握其他表現(xiàn)手法。題型解讀知識要領(lǐng)內(nèi)容要領(lǐng)答題分析意境或意象所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。把握詩詞意境意象的四個步驟：一要從詩句中找出描寫的具體形象和畫面；二要抓住詩句中的關(guān)鍵詞與細(xì)節(jié)，并結(jié)合常見形象的特定含義，分析其特點(diǎn)；第一步，描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求詩意。知識要領(lǐng)內(nèi)容要領(lǐng)答題分析意境或意象三要理解詩詞直接或間接抒發(fā)了什么思想情感；四要發(fā)揮想象，緊扣詩詞中的形象和畫面，用自己的語言簡練概括或生動描繪，突出營造的氛圍特點(diǎn)。第二步，概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個雙音節(jié)詞表述，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能恰切地吻合景物的特點(diǎn)和情調(diào)。知識要領(lǐng)內(nèi)容要領(lǐng)答題分析意境或意象三要理解詩詞直接或間接抒發(fā)了什么思想情感；四要發(fā)揮想象，緊扣詩詞中的形象和畫面，用自己的語言簡練概括或生動描繪，突出營造的氛圍特點(diǎn)。第三步，分析作者的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。知識要領(lǐng)把握情感明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向，要立足于詩歌形象、語言、表達(dá)技巧的賞析，做到全面、準(zhǔn)確、深入、客觀、恰如其分地進(jìn)行分析評價。不要犯“拔高”或“套用”的毛病，更不要出現(xiàn)言不及意、似是而非的問題，努力忠于原詩，做到言之成理，言之有據(jù)。答題要點(diǎn)應(yīng)包括三點(diǎn)：一是塑造的形象；二是作者的情感；三是作品的思想意義。在具體操作中，我們往往用“描繪了……的景物，塑造了……的形象，抒發(fā)了詩人……的情感，歌頌了……的品質(zhì)，批判了……的觀點(diǎn)”等句式。知識要領(lǐng)品味詞句品味字詞答題時不能把該字詞孤立起來，要放在句中，反復(fù)朗讀體會。品味句子一般可以從兩個方面回答。一是從內(nèi)容方面考慮，該句主要描寫了什么，表達(dá)了什么思想感情或有怎樣的寓意；二是從形式方面思考，該句有什么表達(dá)技巧，指出其表達(dá)技巧及效果，或者是分析句中的語言特點(diǎn)。答題步驟：①解釋該字在句中的含義；②展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景色；③點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或塑造了怎樣的人物形象，或表達(dá)了怎樣的情感。

知識要領(lǐng)品味語言品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動，有節(jié)奏感、有音樂美、有藝術(shù)感染力等。答題步驟：第一步，用一兩個詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色；第二步，用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色；第三步，指出這些詩句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。知識要領(lǐng)鑒賞技法分析表達(dá)技巧，就是分析詩人表達(dá)思想感情的方法。要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)方法。表現(xiàn)手法分抒情手法、描寫手法、修辭手法三大類。答題步驟：第一步，準(zhǔn)確指出用了何種手法；第二步，結(jié)合詩句闡釋為什么是用了這種手法；第三步，指出此種手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。一、(2019·金華)閱讀下面古詩文，完成下面各題。小雨楊萬里雨來細(xì)細(xì)復(fù)疏疏，縱不能多不肯無。似妒詩人山入眼，千峰故隔一簾珠。題例精析1.詩人寫出了下雨的獨(dú)特形態(tài)，并賦予它人的心思。請你化身效益，用

第一人稱描述小雨的形態(tài)和心思。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________題例精析答案點(diǎn)撥題例精析點(diǎn)撥

本題考查學(xué)生對詩歌意象的理解與掌握。答此題，一定要認(rèn)真閱讀詩作，正確理解內(nèi)涵意思，然后結(jié)合題目的要求作答，語言要通順，要使用第一人稱。答案點(diǎn)撥1.詩人寫出了下雨的獨(dú)特形態(tài)，并賦予它人的心思。請你化身效益，用

第一人稱描述小雨的形態(tài)和心思。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________題例精析答案點(diǎn)撥________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________題例精析第一層：只關(guān)注小雨某一方面的形態(tài)或心思。示例一：我是一場細(xì)細(xì)疏疏的小雨。示例二：我不能下的太大，也不肯全無。示例三：我嫉妒詩人只關(guān)注山色之類。第二層：關(guān)注到小雨的形態(tài)或心思，但沒有指出兩者的關(guān)系。示例四：我是一場細(xì)細(xì)疏疏的小雨，不能下的太大，也不肯全無。示例五：我是一場細(xì)細(xì)疏疏的小雨，我嫉妒詩人只關(guān)注山色之類。示例六：我不能下的太大，也不肯全無，我嫉妒詩人只關(guān)注山色之類。答案點(diǎn)撥_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________題例精析第三層：不僅能關(guān)注到小雨的形態(tài)或心思，還能指出兩者的關(guān)系。示例七：我嫉妒詩人只關(guān)注山色之類，于是，我雖然下的不大，但也不肯全無，細(xì)細(xì)疏疏，形成一幕簾珠，擋在詩人眼前，讓他欣賞我的美。題例精析二、(2019·麗水)閱讀下面兩首古詩，完成問題。曉行望云山[宋]楊萬里霽天欲曉未明間，滿目奇峰總可觀①。卻有一峰忽然去，方知不動是真山！題例精析披仙閣上觀荼蘪②二首(其一)〔宋〕楊萬里仰架③遙看時見些，登樓下瞰脫然④佳。

荼蘪蝴蝶渾無辨，飛去方知不是花。

(選自《范成大楊萬里詩詞選譯》)

【注釋】①可觀：壯觀。②荼蘪(túmí)：花名。③仰架：仰望花架。④脫然：舒暢喜悅的樣子。答案點(diǎn)撥題例精析2.兩首詩題材不同而理趣相似，請結(jié)合詩句加以賞析。(4分)

[知識卡片]理趣是指詩歌所蘊(yùn)含的哲理與審美情趣。

宋詩往往不排斥說理，但不用抽象、直露的“理語”入詩，而要用具

體生動、自然和諧的美的形象來表現(xiàn)一定的道理。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________點(diǎn)撥

本題考查古詩的賞析，通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達(dá)的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法?！稌孕型粕健纷髡咭宰约河慑e覺到獲得真知的體會告訴人們：生活中，常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生，但假象終究不能掩蓋真實(shí)。我們想要不被假象所迷惑，就應(yīng)全面深入地觀察事物，以明辨真?zhèn)?。《披仙閣上觀荼蘪》寫詩人在觀察荼蘪時，花蝶相混，渾然莫變，直待飛去，才知道飛者非花。題例精析答案點(diǎn)撥題例精析2.兩首詩題材不同而理趣相似，請結(jié)合詩句加以賞析。(4分)

[知識卡片]理趣是指詩歌所蘊(yùn)含的哲理與審美情趣。

宋詩往往不排斥說理，但不用抽象、直露的“理語”入詩，而要用具

體生動、自然和諧的美的形象來表現(xiàn)一定的道理。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案點(diǎn)撥題例精析____________________________________________________________________________________________________________________________

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_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________《曉行望云山》寫詩人拂曉趕路遠(yuǎn)望云山，以為彩云也是山峰，直到發(fā)現(xiàn)有一座“山峰”凌空飛去，才知道那不動的是真山；《披仙閣上觀荼蘪》寫詩人在觀察荼蘪時，花蝶相混，渾然莫變，直待飛去，才知道飛者非花。兩首詩都通過動靜的變化，揭示了一個道理：生活中常有以假亂真的現(xiàn)象發(fā)生，但假象終究不能掩蓋事實(shí)。兩首詩所描繪的生活場景難以言傳，一經(jīng)詩人妙筆寫出，頓覺幽默風(fēng)趣。題例精析三、(2019·溫州)閱讀下面這首古詩，完成問題。南溪弄水回望山園梅花[宋]楊萬里梅從山下過溪來，近愛清溪遠(yuǎn)愛梅。溪水聲聲留我住，梅花朵朵喚人回。(選自《給孩子的古詩詞》)答案點(diǎn)撥題例精析3.從下列題目中任選一題回答。(4分)A.楊萬里的小詩妙用動詞。結(jié)合全詩，分析第一句中“過”字的妙處。B.楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________點(diǎn)撥

本題考查詩歌的語言鑒賞能力，妙用動詞或巧用疊詞，任選其一回答。回答時運(yùn)用詞不離句的方法，這幾個詞都在寫梅花的情態(tài)，能指出其修辭手法或?qū)懽魇址?，這里都用了想象的手法，賦予梅花、溪水以人的情感，再指出這樣達(dá)到的效果。題例精析答案點(diǎn)撥題例精析3.從下列題目中任選一題回答。(4分)A.楊萬里的小詩妙用動詞。結(jié)合全詩，分析第一句中“過”字的妙處。B.楊萬里的小詩巧用疊詞。分析詩歌三、四句中疊詞的表達(dá)效果。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案點(diǎn)撥題例精析__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________A.“過”字寫出了梅花茂盛的特點(diǎn)，詩人富有想象力，賦予梅花人的情感。表現(xiàn)梅花急切過溪喚“我”回去的情態(tài)，生動活潑，富有趣味。B.溪水聲聲不停，像在熱情地挽留詩人，梅花朵朵爭艷，像是急切呼喚詩人。兩組疊詞，既突出殷切之情，又富有音韻之美。在詩人筆下，溪水梅花都有了人的情感，別有趣味。題例精析四、(2019·眉山)閱讀下面的詩歌，回答下列各題。宴詞①王之渙長堤春水綠悠悠，畎②入漳河一道流。莫聽聲聲催去棹③，桃溪淺處不勝舟。

【注釋】①宴詞：宴會上所作。②畎(quǎn)：田間小溝。③催去棹(zhào)：催促船兒離開。棹，長的船槳。答案點(diǎn)撥題例精析4.這是一首寫“離愁”的送別詩，詩中一個“綠”字點(diǎn)明春水特色，

“悠悠”一個詞則暗示了詩人一片_______________