青少年做家務情況及分析結題報告

青少年做家務情況及分析結題報告.ppt組員：張洛賓戴挺林浩夏亭如周珊珊傅雷目錄基本情況內(nèi)容&原則&方法成果和結論個人總結參考文獻附件課題研究基本情況

課題研究的簡要背景根據(jù)先前的報道與調(diào)查，國內(nèi)青少年的在家勞動情況不容樂觀。TA說：當代青少年缺責任感當代少年缺奉獻精神Isittrue?隨著生活水平的提高以及生活方式的改變，當代青少年絕大部分都是獨生子。在父母無微不至的關愛下，那部分優(yōu)秀的品質(zhì)真的消失了么？隨著時間的流逝，情況是否又有所改變呢？正如人不會經(jīng)過一條同樣的河，我們青少年是否仍是河里那滴同樣的水呢？

課題研究的價值意義To青少年：更客觀全面地認識當代青少年，認知自我，認清自我，有所提高，有所作為指出青少年的不足之處和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)改正與完善，發(fā)揚長處，傳承傳統(tǒng)美德，彌補不足，提升個人修養(yǎng)To研究小組：培養(yǎng)社交能力提高與人交往的水平增強思考問題的完善性、客觀性、科學性以及操作能力發(fā)揚團結一致、艱苦奮斗的精神

課題研究的目標&內(nèi)容目標：問卷青少年，來直接達到所希望的目的期間并采訪家長來側面反映青少年在家家務情況，以彌補直接問卷的不足之處內(nèi)容：按計劃行動—反思—調(diào)整，輔以循環(huán)往復的方法，加以推進完善。收集數(shù)據(jù)，分析最終希望得出青少年的部分優(yōu)秀品質(zhì)以及不足之處。并希望能發(fā)揚長處，彌補不足。有利條件：定位當代青少年，是前人課題的延續(xù)性的的發(fā)展，有數(shù)據(jù)經(jīng)驗可借鑒，從而得到完善、突破研究對象是青少年，同齡人易溝通，易交流有實力，勇氣去迎接挑戰(zhàn)

課題研究的條件分析不利條件：初次進行課題研究，經(jīng)驗不足對事物和問題的認知有天真與幼稚到理性的過程，存在許多困難難有魄力去面對未知的人和社會學習生活緊湊，缺乏時間對調(diào)查數(shù)據(jù)少有分析經(jīng)驗課題研究方法&內(nèi)容&原則

課題研究的方法采用問卷調(diào)查法，問卷青少年，來直接達到所希望的目的，并采訪家長來側面反映青少年在家家務情況，以彌補直接問卷的不足之處，按計劃行動—反思—調(diào)整，輔以循環(huán)往復的方法，加以推進完善。收集數(shù)據(jù)，分析結果。

課題研究的內(nèi)容范圍研究對象：當代青少年(10~19人群)家長（側面了解青少年在家家務情況）問卷地點：學校采訪地點：超市調(diào)查時間：節(jié)假日調(diào)查人數(shù)：300

課題研究的原則把握與步驟實事求是，有計劃的進行活動，活動大體分為三個步驟：充分做好課題將行前的準備工作，制作完成問卷與采訪的問題，并查找相關參考資料實行問卷調(diào)查與采訪活動，收集相關數(shù)據(jù)，并整理分析得出相關結論，并撰寫報告

課題研究組織管理要求課題組各成員負責課題，發(fā)揚艱苦奮斗精神克服困難，參加課題的整體規(guī)劃相互督促、指導，參與整體的研究參與的指導老師提供相關的資料與指導課題研究成果&結論家務——青少年的態(tài)度總體情況：樂觀87%10%初中年級比較：做家務情況85%61%1%83%21%男女生比較：經(jīng)常做家務男女生比較：經(jīng)常做家務其中，初二男生為最有近67%的人經(jīng)常做家務88%的學生表示所做的大多是擦桌端碗等輕松類家務，雖然是自我主動，但對拖地、倒垃圾等臟活累活缺少承擔意識。其不做家務的原因大多數(shù)以作業(yè)多為由，或說父母的反對。小學生狀況經(jīng)常做家務偶爾做家務男女生比較：女生＞男生不做家務的原因：作業(yè)太多、自制性差95%的學生表示他們是真心想幫父母分擔家務，并且其做家務的行為有九成以上得到父母家長的肯定與表揚，而且他們對做家務的看法80%的學生表示身為家庭的一份子，我們青少年有責任承擔。綜合小結多數(shù)父母：理解不做家務，學習壓力大支持孩子做家務，提高實踐能力、獨立能力十分高興，給予表揚少數(shù)家長：固執(zhí)孩子以學業(yè)為重爺爺奶奶外公外婆：表示欣慰家長方面調(diào)查事實上，學習與勞動不是對立的，與在家勞動形成對比的是孩子們會在學校的大掃除中表現(xiàn)積極。不得不說，這令人深思。強調(diào)不勞動的理由我想那只是借口，會去做家務事主要是靠自我承擔意識。而那種責任感、奉獻精神是我們青少年大多數(shù)人所缺乏的。對于課題研究所發(fā)現(xiàn)的結果，即針對青少年的道德修養(yǎng)建設，任重而道遠，對于我們青少年而言，應該在家中承擔起一份責任，不斷磨練，履行好屬于自己的義務，弘揚傳傳美德，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,加強自身的修養(yǎng)至關重要。課題小結意義：3.67億未成年人：祖國未來的建設者中國社會主義事業(yè)的接班人中華民族的整體素質(zhì)國家興亡的前途和命運

青少年思想道德建設思想道德面對國內(nèi)外形勢的深刻變化，面對新的歷史任務，面對中華民族偉大復興的重任，需要我們一代代的不懈努力，需要培養(yǎng)和造就千千萬萬具有高尚品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設者和接班人。加強未成年人思想道德建設既面臨新的機遇，也面臨嚴峻挑戰(zhàn)，是一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務?，F(xiàn)狀：加強青少年思想道德建設的風氣尚未全面形成學校：未成年人教育的主陣地重智育，輕德育，重課程教學，輕社會實踐，片面追求升學率社會：盲目崇尚文憑，把學歷文憑作為用人的首選條件道德失范、誠信危機、假冒、欺詐、迷信等丑惡現(xiàn)象侵蝕享樂主義、拜金主義、個人極端主義、以權謀私等現(xiàn)象充斥負面影響與日俱增

方法：加快中小學思想品德、思想政治課的改進和建設教育形式和方法的提升堅持以人為本，堅持貼近生活、貼近實際，堅持知、意、行融合，知識傳授、情感升華、意志鞏固、實踐統(tǒng)一，堅持家、校、社會的協(xié)作與協(xié)調(diào)根據(jù)未成年人的身心成長特點，做到循序漸進、潛移默化緊緊抓住小學品德課程教學，進而加強青少年思想道德建設,對學生進行日常行為規(guī)范的教育，通過具體的行為指導，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣

課題不足反思調(diào)查的范圍不廣，具有地域局限性問卷的部分選項設置不合理。比如針對“你是否常干家務？從不偶爾經(jīng)?！痹擁梿栴}，其“從不偶爾經(jīng)常”的選項過于籠統(tǒng)，究竟什么算“經(jīng)常”，什么算“偶爾”，什么算“從不”沒有具體的、統(tǒng)一的定義，對個人的理解不同可能造成結論的誤差個人總結

在開放的情境中主動探索，親身體驗，在愉快的心情中自主學習，提高能力，我們在研究性學習中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這是我們對本次研究性學習的真實體會。明確知道調(diào)查的內(nèi)容，調(diào)查的具體對象誰，調(diào)查的目的與意義，想取得什么樣的調(diào)查結果，采用什么樣的調(diào)查方式……Gogogo~團隊合作共同努力互相幫助Win創(chuàng)新空間和實踐機會，營造更好的學習環(huán)境民主的，自由的，寬松的，向上的學習氛圍學習的情趣和全新的感受探索、發(fā)現(xiàn)和體驗增強思考力應用知識，解決問題培養(yǎng)創(chuàng)新精神、完美人格內(nèi)容的綜合性與開放性主體的參與性與自主性過程的創(chuàng)造性與多樣性評價的多元性與社會性交流協(xié)作能力和社會交際能力得到體現(xiàn)參考文獻青少年成“四肢簡單”一代？記者辛漸

新浪中小學教育頻道附件你好，我們是奉化中學高一（七）班的同學，正在進行課題研究。感謝您百忙之中為我們填寫這份調(diào)查報告。您在這份問卷中的資料我們都會為您保密。O(∩_∩)O年級_______性別_______是否是獨生子女_____()1.您在家是否常干家務？A.經(jīng)常B.偶爾C.從不()2.您通常做什么類型的家務？（可多選）A.輕松的B.體力活C.耐心的D.技術的E.其他類型青少年在家家務情況問卷()3.您做家務時屬于哪種類型？A.被動型B.主動型C.討好型D.物質(zhì)型E.其他類型()4.您有時做家務的原因？做了錯事想彌補B.要報酬C.無聊打發(fā)時間D.真心想幫父母()5.你有時不做家務的原因?A.太忙，作業(yè)太多！B.玩游戲呀，看小說呀，家務？再說！C.爹媽說沒必要，讀書去！（父輩）D.爺爺奶奶外公外婆不讓我干，阿囡乖，奶奶來。（祖輩）()6.您做家務行為會受到父母的怎樣評價？表揚B.職責C.不理解D.漠不關心E.其他()7.您對做家務的看法A.是大人做的事B.我們有同等責任承擔C.有能力時間的人應多承擔感謝您的填寫，祝您元旦快樂~~~(*^__^*)嘻嘻……您好，我們是奉化中學高一學生，在進行課