蘇教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)：水上飛機(jī)

共幾課時(shí)2

教學(xué)內(nèi)容15.水上飛機(jī)課型新授

第幾課時(shí)1

1.能夠正確、流利地朗讀全文，并有感情地朗讀第一自然段。

2.學(xué)會(huì)本課的字詞，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解生字組成的詞語(yǔ)。能用究竟

教學(xué)造句。

目標(biāo)3.讀懂第一自然段，通過(guò)閱讀想象或觀察插圖，了解水上飛機(jī)的外形

特點(diǎn)，抓住“奇怪”一詞，體會(huì)小海鷗的內(nèi)心想法。

4.通過(guò)整體感知課文內(nèi)容，初步了解水上飛機(jī)的獨(dú)特。

1.通過(guò)整體感知課文內(nèi)容，初步了解水上飛機(jī)的獨(dú)特。

教學(xué)重

2.讀懂第一自然段，通過(guò)閱讀想象或觀察插圖，了解水上飛機(jī)的外形

難點(diǎn)

特點(diǎn)，抓住“奇怪”一詞，體會(huì)小海鷗的內(nèi)心想法。

教學(xué)資《一課一練》《新閱讀新習(xí)作》關(guān)于水上飛機(jī)的相關(guān)資料。

源課文中的相關(guān)插圖。

1.朗讀課文，把課文讀正確、讀通順。

2.自學(xué)字詞?！读?xí)字冊(cè)》上的生字描一個(gè)臨寫兩個(gè)，給生字組兩個(gè)詞語(yǔ)。

預(yù)習(xí)借助工具書或聯(lián)系上下文了解下列詞語(yǔ)的意思?！揪仍茸o(hù)汲水遇難

設(shè)計(jì)佩服究竟】

3.閱謨一課一練》關(guān)于水上飛機(jī)的資料。通過(guò)查資料的方式，了解水上

飛機(jī)的有關(guān)知識(shí)。

調(diào)整與反

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略

思

第一板塊:走近課文（3分第一板塊:導(dǎo)入課文

鐘)1.同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課

1.齊讀課題。文，(出示課題)一起讀。

2.看到這個(gè)課題，你有什么疑惑？

2.學(xué)生提出問(wèn)題質(zhì)疑。

3.今天，就讓我們走進(jìn)課文，了解這

預(yù)設(shè)：

種特殊的飛機(jī)。

(1)水上飛機(jī)是船還是飛

機(jī)？

(2)水母機(jī)有什么用處？

(3)水上K機(jī)怎么會(huì)在海面

上的？第二板塊:預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)

(4)水上匕機(jī)有多少種類？?預(yù)習(xí)作業(yè)2:字詞

(5)水上K機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和1.組織學(xué)生多種形式朗讀。

飛機(jī)一樣嗎？

(6)水上K機(jī)為什么能停泊

在海面上？

2.導(dǎo)學(xué)

第二板塊:預(yù)習(xí)展示(23分

★救援救護(hù)

鐘)

(1)你能不能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這些詞語(yǔ)的

?預(yù)習(xí)作業(yè)2:字詞

理解呢？

(15分鐘)

海鷗貨輪森林

救援救護(hù)汲水(2)選一選:讓學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境理解“救

迅速佩服遇難援救護(hù)”。

究竟喂談濺

1.朗讀展示。

2.理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。

★汲水遇難佩服

★救援救護(hù)

(1)''汲水"是什么意思？

預(yù)設(shè)答案：

(2)“遇難”，換一個(gè)詞語(yǔ)怎么說(shuō)？

(1)救援:援救，幫助別人

(3)你能用佩服來(lái)說(shuō)一句話嗎？

使脫離痛苦或危險(xiǎn)。

救護(hù):援助傷病人員使得到

3.當(dāng)堂檢測(cè)

適時(shí)的醫(yī)療，泛指援助有生命

(1)完成《一課一練》第一部分。

危險(xiǎn)地人。

(2)選擇有代表性的一名學(xué)生展示交

⑵選一選

流。

救援救護(hù)

?預(yù)習(xí)作業(yè)1：課文朗讀

①汶川大地震發(fā)生后，

導(dǎo)學(xué)：

人們從四面八方趕去

讀好水上飛機(jī)和小海鷗的對(duì)話，讀出

()0

小海鷗和水上飛機(jī)相應(yīng)的語(yǔ)氣。

②意外發(fā)生后，醫(yī)護(hù)人員

(學(xué)生難讀的地方教師示范朗讀)

以最快的速度趕到了現(xiàn)場(chǎng)，使

受傷人員得到了及時(shí)的第三板塊:整體感知

()o1.通過(guò)剛才的朗讀，你了解了水上飛

★汲水遇難佩服機(jī)的什么知識(shí)？

預(yù)設(shè)答案：導(dǎo)學(xué)默讀課文，找一找，想一想課文

(1)汲水:從下往上打水。介紹了水上飛機(jī)的()、()、()0

(2)遇險(xiǎn)。2.指名交流。

(3)我們的班長(zhǎng)可真能干，第四板塊:精讀第一自然段

我不禁暗暗地佩服她。1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)

3.當(dāng)堂檢測(cè)讓我們先來(lái)看看水上飛機(jī)到底是什

(1)學(xué)生自主完成。么樣子的。

(2)展示?！緦W(xué)習(xí)單1】

①默讀第1自然段，找一找:水上飛機(jī)

?預(yù)習(xí)作業(yè)1:課文朗讀

的外形是什么樣子的？把相關(guān)句子畫出

(5分鐘)

來(lái)讀一讀。

1.指名朗讀展示。

②請(qǐng)你用課文中的一個(gè)詞來(lái)形容它

2.在教師指導(dǎo)下練讀。

的外形特點(diǎn)。

3.自由練讀。

③自學(xué)時(shí)間：2分鐘

2.巡視、觀察學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

第三板塊整體感知(3分鐘)

3.導(dǎo)學(xué)

1.學(xué)生根據(jù)提示思考。

(1)指導(dǎo)學(xué)生抓住奇怪”這一關(guān)鍵詞讀

預(yù)設(shè)答案:課文介紹了水

讀描寫水上飛機(jī)外形的句子。

上飛機(jī)的(外形)、(主要用途)、

(2)“兩個(gè)大翅膀”這形狀與普通的船

(種類)。

根本不一樣，你們有沒(méi)有想到一些相關(guān)的

2.交流展示

詞語(yǔ)？

第四板塊:精讀第一自然

(3)小海^看到這條奇怪的船，感到怎

段。(10分鐘)

么樣？它為什么會(huì)“好奇”呢？

1.自主學(xué)習(xí)。(2分鐘)(4)指導(dǎo)朗讀小海鷗的想法。

(5)小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，這里的究竟

是什么意思呢？聯(lián)系句子選一選：

【出示究竟的三種解釋:①結(jié)果、原委

9

②副詞，用在問(wèn)句里表示追究③副詞，畢

竟，到底?！?/p>

2.展示。(8分鐘)

(6)在了解了“究竟”的用法后，你也能

(1)抓住，奇怪”這一關(guān)鍵詞

用"究竟''來(lái)說(shuō)話嗎？

讀讀描寫水上飛機(jī)外形的句子

5完成《一課一練》第四大題第一小題。

(2)預(yù)設(shè):與眾不同、截然

(7)小:你鳥(niǎo)想去問(wèn)個(gè)究竟，它是怎么問(wèn)

不同。

那條奇怪的船又是怎么回答的呢？我J下

(3)預(yù)設(shè):

節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

小海鷗感到很奇怪。

第五板塊:布置作業(yè)

抓住，啥樣”、"長(zhǎng)翅膀''體會(huì)

1.繼續(xù)完成《習(xí)字冊(cè)》。

小海鷗的好奇。

2.完成《一課一練》二、三部分。

(4)朗讀。

(5)預(yù)設(shè):①結(jié)果、原委

(6)預(yù)設(shè)：

這件事我一定要問(wèn)出個(gè)究

竟。

第五板塊:明確任務(wù)，完成

作業(yè)（1分鐘）

作業(yè)1.繼續(xù)完成《習(xí)字冊(cè)》。

設(shè)計(jì)2.完成《一課一練》二、三部分。

教學(xué)內(nèi)共幾課時(shí)課

15.水上飛機(jī)新授

容第幾課時(shí)J

1.有感情地朗讀課文。

教學(xué)2.讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)角色語(yǔ)言，了解水上飛機(jī)的特殊用途和種類，激

目標(biāo)發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

3.學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言表達(dá)方式，能用相關(guān)句式仿寫。

1.讀懂課文內(nèi)容，通過(guò)角色語(yǔ)言，了解水上飛機(jī)的特殊用途和種類，激

教學(xué)重

發(fā)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、長(zhǎng)大用科學(xué)為人類造福的志趣。

難點(diǎn)

2.學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言表達(dá)方式，能用相關(guān)句式仿寫。

教學(xué)《一課一練》《新閱讀新習(xí)作》關(guān)于水上飛機(jī)的相關(guān)資料。

資源課文中的相關(guān)插圖。

預(yù)習(xí)1.正確、流利地朗讀課文，力爭(zhēng)有感情。

設(shè)計(jì)2.默讀課文，思考:水上飛機(jī)的主要作用是什么？它的種類有哪些？

調(diào)整與反

學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略

思

第一板塊:回憶課文（2分第一板塊：復(fù)習(xí)導(dǎo)入

鐘）1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第15課《水上

1.齊讀課題。飛機(jī)》。

2.回憶課文內(nèi)容：2.海上旅行家——小海鷗在一次

預(yù)設(shè)答案:小海鷗在海上飛行途中看到了一艘形狀奇特的船，那

看到了一條奇怪的大船：白色船長(zhǎng)什么模樣？

船體的兩邊長(zhǎng)了兩個(gè)大翅膀。

第二板塊:精讀二至六自然段

第二板塊:精讀二至六自然

1.過(guò)渡:小海鷗想去問(wèn)個(gè)究竟，它是

段（10分鐘）

怎么問(wèn)，那條奇怪的船又是怎么回答的

1.自主學(xué)習(xí)。

呢？

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)

2.合作學(xué)習(xí)?！緦W(xué)習(xí)單一】

①默讀課文第二至六自然段，想想

3.展示。

水上飛機(jī)的特殊用途是什么？

預(yù)設(shè)答案：

②掉“、“降落”有什么不同？水上

特殊用途:可以在水上起

飛機(jī)為什么說(shuō)自己是降落在海面上的，

降并能迅速救援海上遇難的船

而不是掉在海里的？

只。

③小組內(nèi)交流。

"掉''是不由自主的，完全

④學(xué)習(xí)時(shí)間：4分鐘

不受控制的;“降落”則表明水上

3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性

飛機(jī)是自主操控的，可以隨時(shí)

問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。

降落在海上，也可以隨時(shí)從海

4.巡視、參與學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

上起飛。

5.導(dǎo)學(xué)

4.展示朗讀。

抽組號(hào)為4的兩名學(xué)生展示交流。

6.同桌分角色朗讀二至六自然段。

第三板塊:精讀第七自然段

導(dǎo)學(xué):結(jié)合提示語(yǔ)“吃了一驚”“笑了,，

（19分鐘）進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)加上表情。

第三板塊:精讀第七自然段

1.過(guò)渡:小海鷗聽(tīng)了聽(tīng)，挺佩服他的

本領(lǐng)，那么他到底有那些本領(lǐng)呢？

1.自主學(xué)習(xí)。

2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)

【學(xué)習(xí)單二】

①水上飛機(jī)還有哪些特殊的本

2.合作探究。領(lǐng)？文中用什么句式把它們組織起來(lái)

3.展示的？

預(yù)設(shè)答案：②給它們?nèi)€(gè)合適的名字，完

文中用'有的……有的……還有成《一課一練》“聰明泉”。

的”介紹了它們的本領(lǐng)。③省略號(hào)省略了什么？如果讓

海上救護(hù)機(jī)［救援船只］你長(zhǎng)大了造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮

海上戰(zhàn)斗機(jī)［參加戰(zhàn)斗］哪些新的作用？能把你們的想法用“有

海上運(yùn)輸機(jī)［輸送物資］的……有的……還有的”介紹嗎？

海上滅火機(jī)［撲滅大火］?小組內(nèi)交流。

⑤學(xué)習(xí)時(shí)間：5分鐘

3.觀察學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，歸結(jié)共性

第四板塊:精讀第八自然段

問(wèn)題，思考導(dǎo)學(xué)策略。

（8分鐘）

4.巡視、參與學(xué)生合作學(xué)習(xí)。

1.學(xué)生朗讀課文中相關(guān)的

5.導(dǎo)學(xué)

語(yǔ)句。

（1）小組推薦學(xué)生展示。

2.

答案預(yù)設(shè)：（2）小結(jié):剛才我們讓水上飛機(jī)發(fā)揮

表示海上救護(hù)機(jī)離開(kāi)水面了那么多新的作用，其中一些水上飛機(jī)

時(shí)有一個(gè)過(guò)程，慢慢上升，飛已經(jīng)擁有了。還有許多新型的水上飛機(jī),

行時(shí)比在水面滑行更快了。（用只要大家從小好好學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)本領(lǐng),

詞準(zhǔn)確）長(zhǎng)大以后就等著你們?nèi)?shí)現(xiàn)。

第四板塊:精讀第八自然段

3.