大班主題科學《拜訪大樹》教案

匯報人:2024-01-30大班主題科學《拜訪大樹》教案目錄CONTENCT教學背景與目標教學內容與方法教學過程與活動設計教學評價與反饋教學資源與開發(fā)安全注意事項01教學背景與目標主題來源主題意義主題來源與意義從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā)，結合自然環(huán)境與季節(jié)變化，選擇“拜訪大樹”作為主題。通過親近大樹、觀察大樹、了解大樹，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識和科學探究能力。適宜年齡段大班幼兒（5-6歲）適宜性分析大班幼兒好奇心強，喜歡探究自然事物，同時已具備一定的觀察、思考和表達能力，適合開展此類主題活動。年齡段適宜性分析知識目標技能目標情感目標了解大樹的基本結構、生長環(huán)境和功能作用。培養(yǎng)幼兒觀察、描述、比較和分類的能力。激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和敬畏之情，培養(yǎng)環(huán)保意識。教學目標設定了解季節(jié)變化對大樹的影響，認識常見樹種及其特點。預備知識掌握基本的觀察方法，如用眼看、用手摸、用鼻子聞等；學會用簡單的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。技能要求預備知識與技能要求02教學內容與方法常綠大喬木，葉互生，卵形，上面光亮，下面稍灰白色，離基三出脈，脈腋有腺體。初夏開花，花黃綠色，圓錐花序。核果小球形，紫黑色，基部有杯狀果托。廣布于中國長江以南各地，以臺灣為最多。植物全體均有樟腦香氣，可提制樟腦和提取樟油。木材堅硬美觀，宜制家具、箱子，又為綠化樹、行道樹。又稱櫟樹或柞樹。殼斗科植物的泛稱，包括櫟屬、青岡屬及柯屬的種，通常指櫟屬植物，非特指某一樹種。櫟屬有615個種，其中450種來自櫟亞屬和188則是青岡櫟亞屬。其果實稱橡子，木材泛稱橡木。是松屬植物統(tǒng)稱，在漢語中，其中不少種類被稱作“杉”，一般特點乃樹葉形狀像一根細長的針，防止水分大量被蒸發(fā)。而在一些氣候沒那么炎熱，約北緯40多度至60度的地方（如歐洲大部，美國北部，加拿大北部），這類型植物亦較為常見。樟樹橡樹松樹大樹種類及特點介紹80%80%100%觀察記錄方法訓練從遠到近，從整體到局部，按照樹干、樹冠、樹葉的順序進行觀察。包括大樹的名稱、樹高、樹冠形狀、樹葉特點、樹皮特征等。采用文字描述、畫圖、拍照等多種方式進行記錄。觀察順序記錄內容記錄方式實驗前準備實驗過程注意事項實驗后整理實驗操作規(guī)范指導注意安全，不要攀爬大樹；按照觀察順序進行實驗；認真記錄實驗數(shù)據(jù)。整理實驗工具，清洗并歸位；整理實驗記錄，撰寫實驗報告。明確實驗目的，準備好實驗工具，如放大鏡、卷尺、記錄本等。認真傾聽他人的發(fā)言，積極表達自己的觀點和想法。傾聽與表達提問與回答合作與分享學會提問，針對自己不懂的問題向他人請教；積極回答他人的問題，分享自己的知識和經(jīng)驗。學會與他人合作，共同完成觀察任務；愿意分享自己的觀察成果和心得體會。030201互動交流技巧培養(yǎng)03教學過程與活動設計播放與大樹相關的視頻或圖片，激發(fā)學生對大樹的好奇心和探究欲望。引導學生討論大樹的種類、特點、作用等話題，進一步激發(fā)學生對大樹的興趣。明確本次活動的任務和目標，即通過觀察、記錄、探究等方式了解大樹的特點和作用。導入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，明確任務010203將學生分成若干小組，每組選擇一棵大樹進行觀察。指導學生觀察大樹的樹干、樹枝、樹葉等部位，記錄大樹的高度、粗細、顏色、紋理等特點。鼓勵學生運用多種感官進行觀察，如觸摸樹皮、聞樹葉氣味等，以更全面地了解大樹的特點。實踐環(huán)節(jié)：分組觀察，記錄發(fā)現(xiàn)引導學生根據(jù)觀察結果提出問題，如大樹為什么會長得這么高、樹葉為什么會變色等。組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的見解和想法，共同尋找問題的答案。教師可適時給予指導和點撥，引導學生深入思考和理解大樹的生長規(guī)律和特點。探究環(huán)節(jié)：提出問題，討論解決對學生的觀察、記錄、探究等過程進行評價，肯定學生的努力和成果，提出改進意見和建議。引導學生反思本次活動的收獲和不足，鼓勵學生在今后的學習和生活中繼續(xù)關注大樹、保護大樹。邀請每個小組代表分享觀察結果和探究成果，展示大樹的特點和作用?？偨Y環(huán)節(jié)：分享成果，評價反思04教學評價與反饋設計合適的觀察記錄表，包括樹的外形、樹葉、樹枝、樹干等觀察項目。學生在實地觀察過程中，認真填寫記錄表，記錄詳細且準確。教師根據(jù)學生的記錄表，評價學生的觀察能力和記錄能力。觀察記錄表評價學生在匯報觀察結果時，能夠清晰、準確地描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。教師針對學生的口頭表達能力進行評價，包括表達的流暢性、準確性和邏輯性。鼓勵學生多發(fā)表自己的見解和想法，提高口頭表達能力。口頭表達能力評價學生在小組合作過程中，能夠積極參與、充分交流、互相協(xié)作。教師針對學生的小組合作能力進行評價，包括溝通能力、協(xié)作能力和團隊精神。通過小組合作，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊協(xié)作能力。小組合作能力評價

教師總結與反思教師對本次教學活動進行總結，包括教學目標達成情況、學生表現(xiàn)情況等。針對本次教學活動中存在的問題和不足，教師進行反思和改進，提高教學效果。教師將總結與反思的結果與學生分享，促進教學相長。05教學資源與開發(fā)組織幼兒到校園內外的大樹下進行觀察和探索，讓幼兒親身感受大樹的魅力和神奇。實地考察引導幼兒收集不同種類、不同形狀的樹葉，進行分類、比較和拼貼等創(chuàng)意活動。樹葉收集利用樹皮的自然紋理，進行拓印活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力和藝術表現(xiàn)力。樹皮拓印校園內外大樹資源利用邀請從事植物學、生態(tài)學等相關領域的家長志愿者來園為幼兒講解大樹的知識。家長講座組織家長和幼兒一起參加“大樹認養(yǎng)”、“大樹繪畫”等親子活動，增進親子關系。親子活動鼓勵家長在家中和幼兒一起進行大樹相關的科學探究和手工制作等活動，促進家園共育。家園共育家長志愿者參與支持在線交流利用班級微信群、QQ群等在線交流平臺，分享幼兒的大樹探究成果和心得體會。網(wǎng)絡搜索引導幼兒和家長一起利用網(wǎng)絡平臺搜索大樹的相關圖片、視頻和資料，豐富幼兒的知識面。虛擬仿真借助虛擬現(xiàn)實技術，讓幼兒在虛擬環(huán)境中感受大樹的生長過程和生態(tài)環(huán)境。網(wǎng)絡平臺資源共享01020304環(huán)保教育自然探究藝術創(chuàng)作科學實驗后續(xù)活動拓展延伸引導幼兒以大樹為主題進行繪畫、手工等藝術創(chuàng)作活動，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察、探究大樹的奧秘，如大樹的年輪、樹冠的形狀等。結合“世界環(huán)境日”、“植樹節(jié)”等節(jié)日，開展環(huán)保主題教育活動，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。組織幼兒進行與大樹相關的科學實驗，如測量大樹的高度和周長、研究樹葉的光合作用等，培養(yǎng)幼兒的科學探究能力。06安全注意事項確?；顒訄龅匕踩?、無隱患，如檢查是否有尖銳物品、易滑倒的地面等。檢查活動場地如消毒濕巾、創(chuàng)可貼、防蚊液等，以備不時之需。準備安全物資確保有專業(yè)人員負責安全事宜，如具備急救知識的教師或志愿者。安排專業(yè)人員活動前安全檢查準備監(jiān)管孩子行為教師需密切關注孩子們的行為，防止他們做出危險動作或離開安全區(qū)域。維護現(xiàn)場秩序保持活動現(xiàn)場秩序井然，避免擁擠或混亂導致安全事故。定期檢查安全狀況定期對活動場地進行安全巡查，及時發(fā)現(xiàn)并處理安全隱患?；顒舆^程中安全監(jiān)管03安排專人負責指定專人負責應急預案的執(zhí)行，確保在緊急情況下能夠迅速響應。01制定應急預案針對可能出現(xiàn)的突發(fā)情況，如孩子受傷、天氣突變等，制定詳細的應急預案。02配備急救設備確?，F(xiàn)場配備有必要的急救設備，如急救箱、擔架等，以便在緊急情況下及時救治。應對突發(fā)情況預案制定