部編版語文二年級下冊彩色的夢教案與反思(3篇)

部編版語文二年級下冊彩色的夢教案與反思（推薦3篇）

部編版語文二年級下冊彩色的夢教案與反思【第1篇】

活動意圖：

怎樣讓孩子對詩歌產生學習興趣，在理解詩歌的同時，并有感情

的抒發(fā)？對于小班這個年齡段的孩子來說是有一定難度的。本次活動

通過一個小秘密，引發(fā)幼兒的興趣，為以后小花、小草的夢埋下伏筆，

經過幼兒和老師共同努力，用肢體語言創(chuàng)編《彩色的夢》，在加深幼

兒對詩歌理解的同時，不知不覺中也抒發(fā)了內心美好的情感。

活動目標：

1、理解兒歌內容，感受詩歌優(yōu)美的意境。

2、學習朗誦兒歌，嘗試用肢體動作來抒發(fā)內心的情感。

3、模仿兒歌句式進行創(chuàng)編，發(fā)展幼兒思維能力。

4、理解故事內容，記清主要情節(jié)，初步學習人物的簡單對話。

5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中

主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

活動準備：

《彩色的夢》教學掛圖等。

活動過程：

1、通過一個小“秘密”，激起幼兒興趣，引導幼兒嘗試訴說自己

的夢。

“告訴小朋友們一個小秘密，昨天晚上老師做了一個很神奇的夢。

夢見老師會飛了，一會兒飛高了，在藍藍的天上享受溫暖的陽光，一

會兒飛低了，親親綠綠的小草，聞聞花香……可真美呀”

“小朋友你們睡覺的時候做過夢嗎？”

“有哪位小朋友來說說他夢到過什么？”

2、出示教學掛圖，引導幼兒觀察小花、小草、白云等夢的顏色，

并用兒歌中的語言說出來。

“小朋友你們知道嗎，除了我們喜歡做夢，小花、小草也很喜歡

做夢哦！而且他們的夢還有顏色呢！”

“下面，我們來一起欣賞掛圖，看看他們的夢是什么顏色的？”

“小草的夢，是什么顏色的？小花的夢，是什么顏色的……”

3、師幼共同學習兒歌《彩色的夢》，鼓勵幼兒用肢體來表達情感。

“小草愛做夢，夢是綠綠的”

“小花愛做夢，夢是紅紅的”

“云朵愛做夢，夢是藍藍的”

“小朋友愛做夢，夢是彩色的”

老師引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)小花、小草、白云，加深對兒歌

理解的同時，抒發(fā)美好情感。

4、鼓勵幼兒想象，仿編兒歌，發(fā)展幼兒的思維能力。

“除了小花、小草喜歡做夢，還有很多可愛的動物、植物也喜歡

做夢哦?！?/p>

“小朋友你來猜猜，還有誰喜歡做夢？它的夢是什么顏色的？”

活動小結：

這節(jié)活動課，幼兒通過肢體+語言的形式，將《彩色的夢》很優(yōu)

美的呈現(xiàn)。結尾鼓勵幼兒大膽想象，有的孩子說：“蝴蝶愛做夢，夢

是彩色的；有的孩子說：“葡萄愛做夢，夢是紫色的……”真是讓我

很感嘆：孩子們的想象力豐富多彩！

教學反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子

上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的

欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相

說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極

發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，

分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

部編版語文二年級下冊彩色的夢教案與反思【第2篇】

教學要求

1.會讀、會寫本課的生字。積累新詞。

2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.仿照詩歌的第二小節(jié)或第三小節(jié)試著寫話。

重點難點

1.會讀、會寫本課生字。

2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學

課時兩課時。

8.彩色的夢

我有一大把彩色的夢，［句：開門見山，點明題目。

有的長，有的圓，有的硬。

他們躺在鉛筆盒（h6）里聊（Iiɑo）天①。

一打開，就在白紙上跳蹦。

段：寫彩色鉛筆躺在鉛筆盒里休息，打開鉛筆盒就在白紙上工作。

腳尖滑過的地方，大塊的草坪（Ping）②，綠了；大朵的野花，紅了;

大片的天空，藍了，藍——得——透——明！

段：寫我們走過的地方大自然變得五彩繽紛。

在蔥郁（y口）③的森林④里，雪松們拉（Id）著手，請小鳥留下歌

聲⑤。小屋的煙囪（c6ng）上，結一個蘋果般（bdn）的太陽，又大----

又紅！

段：寫我們在森林里留下的杰作。

我的彩色的鉛筆，是大森林的精（jTng）靈。我的彩色夢境⑥，有

水果香，有季節(jié)風,還有紫葡萄的叮（dTng）嚀（ning）⑦,在溪水里流

段：寫我們彩色的夢境包含哪些內容。

1.會讀“盒、聊”等10個生字、會寫“彩、藍”等10個生字。

2.指導學生能正確、流利、有感情地朗讀課文。

生字卡片、多媒體課件。

一激趣導入,走進課文

師：同學們，你們手中都有彩色鉛筆，如果要你畫己的夢想，你準

備畫些什么呢

學生思考。

匯報交流。

生：我要畫一所大房子，給沒房子的人住。

生：我要畫出一雙未來的鞋子，它可以帶著我走遍天涯海角，而且

速度跟汽車一樣快。

同學們說得很好，今天，我們和大家一起，學習一首詩歌。(板書：

彩色的夢)

二初讀課文，整體感知

1.配樂誦讀。

朗讀指導：朗讀本詩，你可以先想象一下，一個小姑娘正在那里用

彩色鉛筆畫著自己向往的東西，她的心里是多么高興，充滿了對未來

美好事物的憧憬。朗讀時，請用活潑歡快的語氣，充滿對未來的熱愛和

贊美之情。

2.學生邊聽邊畫己不懂的地方。

3.檢查自學情況。

(1)小老師領讀生字。

(2)小組開火車讀。

(3)認讀生字詞語。

cδisedTngn?ngpfngguδsenI?nIɑntiɑnmengxiɑngj

TngIfngcɑopfng

彩色叮嚀蘋果森林藍天夢想精靈草坪

(4)學生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。在句子中檢

查認字。

①他們躺在鉛筆盒里聊天。

②在蔥郁的森林里。

③小屋的煙囪上，結一個蘋果般的太陽。

④還有紫葡萄的叮嚀。

(5)指名分節(jié)讀詩歌,正音。

三寫字指導

1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。

2.范寫以下幾個字：

彩：第一筆撇不要寫得太陡或者太長。

藍：第六筆和第七筆是撇、橫，最后一橫稍長點，能夠托起整個字。

靈：下面的“火”字一撇一捺寫舒展些，上半部分不要寫得太窄，

給人尖尖的感覺。

3.學生練習，教師巡視指導。(播放古箏曲)

4.展示交流。

《彩色的夢》是一首詩歌，寫得比較含蓄，讀起來并不是很容易懂。

教學時，教師可以著重分析詩歌的語言，讓學生懂得作者要寫的是什

么。例如，“有一大把彩色的夢”，彩色的夢怎么會是一大把呢讀了全

詩大家知道了，原來，這是我們手中的筆，可以用筆去勾畫美麗的夢想。

這樣，學生對這句詩理解起來就容易多了。

1.鞏固所學生字、詞語。

2.深入理解課文內容,抒發(fā)自己的夢想。

多媒體課件。

一導入新課

彩色的夢到底是指什么呢這節(jié)課，我們一起來學習課文，看看課

文是怎么寫的。

二學習新課，理解課文

1.學習第一小節(jié)。

師：請同學們讀課文，說一說“一大把彩色的夢”指的是什么

生回答。

匯報：“一大把彩色的夢”指的是一大把彩色鉛筆，這些筆可以書

寫自己的夢想。

師：“他們躺在鉛筆盒里聊天”，他們會聊些什么呢

生：他們聊我們今天學習了多少字。

生:他們聊我們今天上了什么課。

生：他們聊我們要全面發(fā)展，各科成績都要優(yōu)秀。

生：他們在聊今天的生活是多么美好！

師：“在白紙上跳蹦”是什么意思

生：在書上寫字，畫畫。

生：這筆寫得很高興，所以在紙上跳蹦。

師：請大家將第一小節(jié)一起讀一遍，在腦海中想象彩色鉛筆在紙

上跳蹦的情景。

學生朗讀。

2.學習第二三節(jié)。

師：不同的筆腳尖滑過的地方，會有什么變化

生：草坪綠了。

生：野花紅了。

生：天空藍了。

師：藍得怎么樣

生：藍得透明。

師：為什么要說“藍得透明”呢

生：天空特別藍，沒有任何污染，所以藍得透明。

師：在森林里，又會發(fā)什么什么

生：雪松們拉著手。

師：怎么會手拉著手

生：雪松很多，枝條伸得很長,樹和樹之間的枝條挨在了一起。

師：大家懂的真多，真不錯。除了雪松,還有什么

生：小屋的煙囪上，結了一個蘋果般的太陽。

師：煙囪上怎么會結太陽呢

生：太陽照在屋頂，正好對著煙囪的位置。

師：大家懂的真多啊。在這一節(jié)中，詩人描繪了不同的景色，這些

景色多姿多彩，照應了課文題目“彩色的夢”。

3.學習第四節(jié)。

師：詩人的彩色鉛筆是什么請在第四節(jié)中找一找。

生：大森林的精靈。

師：有誰說說“精靈”是什么意思

生：神靈。

師：“我的彩色夢境”里還有什么

生：有水果香，有季節(jié)風,還有紫葡萄的叮嚀。

師：有哪位同學能用“有……有……還有……”說一句話

生：我的筆盒里有紅鉛筆，有黑鉛筆，還有藍鉛筆。

生：我的書包里有語文書，有數學書，還有英語書。

師：大家看看“叮嚀”這個詞，它們都是什么旁

生：口字旁。

師：口字旁與什么有關，你能猜猜這個詞的意思嗎

生：與說話有關。

師：那這個詞是什么意思

生：再三囑咐。

師：同學們真聰明，老師提出的問題難不倒大家。下面，請同學們

有感情地將最后一節(jié)朗讀一遍。

生朗讀。

師：詩人寫了自己的夢。你有什么夢想呢，能不能與一下。

生：我的夢想是當個詩人，為人們寫出優(yōu)美的詩句。

生：我的夢想是當科學家，發(fā)明大家需要的東西。

師：你能不能仿照詩的第二小節(jié)或第三小節(jié)的樣子，羽1你的夢想

寫下來。

學生寫。

匯報交流。

我的夢想飛下來，地面的草兒綠了，樹上的花兒開了小溪的流水

更凈了，能夠照出我們的影子。

同學們，老師高興地知道，大家都有一個美麗的夢想，希永遠記住

自己的夢想,努力學習，將來把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。

將詩意的語言與生活實際聯(lián)系起來，讓學生對照生活經驗或體驗

來理解。例如，“雪松們拉著手”，這是用了擬人的手法，如果把擬人

的手法這個概念拿出來，老師就要拿出時間來講解“擬人”,在教學中，

不帶出這個概念，而是讓學生聯(lián)系自己看到的雪松樹枝挨著樹枝的情

景，再想象“手拉手”的雪松，這樣，既節(jié)約時間，又加深學生的理解。

8.彩色的夢

彩筆長、圓、硬

腳尖滑過，草綠、花紅、天藍

雪松、小鳥、太陽

精靈，有……有……還有……

2.給字加偏旁，再組詞。

例：舟+殳=般（一般）

采+"）=（彩）（彩色）吉+人）=（結）（結果）

立+α）=（拉）（拉車）青+（米）=（精）（）

平+（.）=（蘋）（蘋果）監(jiān)+（"）=（藍）（藍天）

3.填一填。

（彩色）的夢（綠色）的草坪（大朵）的野花

（藍藍）的天空（蔥郁）的森林（紅紅）的太陽

4.仿照句子寫一句話。

我的彩色夢境,有水果香，有季節(jié)風。

下課了，操場上有打球的，有跑步的。

5.請將“彩、般、蘋”三個字在字典中的先后順序排出來，寫在

下面。

般彩蘋

1.作者簡介

高洪波，筆名向川。兒童文學作家。著有兒童詩集《大象法官》

《鵝鵝鵝》《吃石頭的鱷魚》《我喜歡你，狐貍》《種葡萄的狐貍》等。

詩歌《我想》獲全國第一屆兒童文學優(yōu)秀作品獎，散文集《悄悄話》

獲全國第三屆兒童文學優(yōu)秀作品獎。

2.教學精彩片段

大家也來做個彩色的夢吧！

小草、小花、白云、寶寶睡著了，他們進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，做著美麗

的夢。同學們也休息一會兒，閉上眼睛，一起進入甜蜜的夢鄉(xiāng)好嗎

播音樂“搖籃曲”，學生思考。

曲完，學生伸懶腰醒來，匯報自己的夢。

小草：我夢見綠綠的小草。

小花：我夢見紅紅的小花。

白云：我夢見藍藍天上飄著白云。

寶寶：我也做了個美麗的夢，夢見五顏六色的彩虹。

師：大家把自己做的夢仿照第二節(jié)或第三節(jié)的形式寫出來,好嗎

學生寫。

老師指導。

匯報交流。

部編版語文二年級下冊彩色的夢教案與反思【第3篇】

一、課文簡析。

本文采用詩歌的形式，描繪了小朋友繪畫時天真、豐富的想象力，

表現(xiàn)了孩子們對大自然的熱愛與贅美之情。

二、生字及筆畫

要求會書寫、組詞、注音，知道筆順、偏旁。

三、二類字組詞

要求認識、會注音。

四、詞語解釋。

透明：物質透過光線的性質或情況，形容能透過光的。蔥郁：形

容樹木青翠繁盛。煙囪：排走煙氣，改善燃燒條件的通風管道。雪松：

常綠大喬木，葉子針形，綠色、藍綠色或銀灰色，球果卵形，樹冠圓

錐形，初生的葉子有白粉，像雪，是著名的觀賞樹種。精靈：一種日

耳曼神話（北歐神話）中所出現(xiàn)的生物，精靈美麗無比，居住在森林的

最深處。夢境：夢中經歷的情境。也用于比喻虛構的美妙境界。叮嚀:

叮囑，告誡。

五、近義詞。

叮嚀——叮囑、蔥郁——蔥翠。

六、反義詞。

蔥郁----枯黃、硬----軟、長----短。

七、多音字。

結：［jie］打結、結網。［jie］結實、（開花）結果空：［k

δng］真空、空軍。［keng］空白、空地。

八、段落大意。

第1小節(jié)，寫了我的夢是彩色的、各種各樣的，能在白紙上跳蹦。

第2小節(jié)，寫了“我”畫草坪、野花和天空的顏色。第3小節(jié)，寫“我”

畫了森林里的雪松、小鳥、小屋、太陽。第4小節(jié)，寫了“我”的彩

色夢境是什么樣子的。九、練習。

1、給下列詞語注音：

彩色、腳尖、森林、雪松、歌聲、蘋果、精靈、季節(jié)。

2、想一想，填一填。三石為（）、三日為（）、三口為（）

一個人，二人（）、三人（）、人山人海。