大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》教案

大班語(yǔ)言《月亮姑娘做衣裳》教案匯報(bào)人：2024-01-31CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)前準(zhǔn)備與課堂導(dǎo)入課文朗讀與理解訓(xùn)練詞匯句型學(xué)習(xí)與操練故事情節(jié)復(fù)述與討論交流作業(yè)布置與課堂總結(jié)01教學(xué)目標(biāo)與要求讓幼兒了解《月亮姑娘做衣裳》的故事情節(jié)，能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中優(yōu)美的詞匯和句式，豐富幼兒的語(yǔ)言積累。知識(shí)與技能目標(biāo)通過(guò)故事欣賞，激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣和愛(ài)好。培養(yǎng)幼兒的審美情感，讓幼兒感受故事中月亮姑娘的美好形象。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)月亮姑娘勤勞、善良、樂(lè)于助人的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒積極向上的情感態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)采用故事講述、圖片展示、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。利用多媒體教學(xué)手段，如課件、動(dòng)畫(huà)等，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和人物形象。鼓勵(lì)幼兒與同伴進(jìn)行交流和合作，促進(jìn)幼兒的語(yǔ)言交往能力和社會(huì)性的發(fā)展。教學(xué)方法與手段02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)主要內(nèi)容《月亮姑娘做衣裳》是一篇富有童趣的童話故事，講述了月亮姑娘想要做一件合身的衣裳，但是由于她的身材不斷變化，導(dǎo)致裁縫們無(wú)法為她做出合適的衣裳。篇章結(jié)構(gòu)故事開(kāi)頭引出了月亮姑娘的煩惱，接著描述了裁縫們?yōu)樵铝凉媚锪可聿?、做衣裳的過(guò)程，最后以月亮姑娘穿不上合身的衣裳作為結(jié)尾，點(diǎn)明了故事的主題。主要內(nèi)容及篇章結(jié)構(gòu)重點(diǎn)詞匯裁縫、量身材、衣裳、合適、煩惱等。重點(diǎn)句型“月亮姑娘想：我還是找裁縫師傅做件衣裳吧?！?、“裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以后來(lái)取?！?、“過(guò)了五天，月亮姑娘長(zhǎng)胖了一點(diǎn)兒，好像彎彎的鐮刀?！钡?。重點(diǎn)詞匯和句型解析本課的難點(diǎn)在于理解月亮姑娘的身材為什么會(huì)不斷變化，以及為什么裁縫們無(wú)法為她做出合適的衣裳。這需要學(xué)生具備一定的生活常識(shí)和想象力。難點(diǎn)剖析教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己是裁縫，會(huì)如何為月亮姑娘設(shè)計(jì)一件合身的衣裳。同時(shí)，也可以讓學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事，講述月亮姑娘最終是如何穿上合身的衣裳的。此外，教師還可以結(jié)合其他學(xué)科知識(shí)，如科學(xué)、美術(shù)等，進(jìn)行跨學(xué)科的教學(xué)拓展。拓展延伸難點(diǎn)剖析及拓展延伸03學(xué)前準(zhǔn)備與課堂導(dǎo)入了解學(xué)生對(duì)月亮、節(jié)日、傳統(tǒng)文化等相關(guān)主題的認(rèn)知水平。評(píng)估學(xué)生的閱讀理解能力，以便更好地引導(dǎo)課堂討論。確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)掌握的基本語(yǔ)言技能，如聽(tīng)說(shuō)能力、詞匯量等。學(xué)生背景知識(shí)了解

預(yù)習(xí)任務(wù)布置及檢查提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生閱讀相關(guān)故事、兒歌或繪本，了解月亮的形象和特點(diǎn)。要求學(xué)生準(zhǔn)備與月亮相關(guān)的圖片或道具，以便在課堂上進(jìn)行展示和交流。在課前檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，了解學(xué)生的掌握程度和興趣點(diǎn)。通過(guò)播放有關(guān)月亮的視頻、歌曲或展示圖片等方式，吸引學(xué)生的注意力。引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)月亮的認(rèn)知和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合學(xué)生的分享，自然過(guò)渡到《月亮姑娘做衣裳》的主題，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣04課文朗讀與理解訓(xùn)練教師首先進(jìn)行課文的范讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確把握，以引導(dǎo)學(xué)生正確感知課文的情感和意境。在范讀過(guò)程中，教師要注重聲音的抑揚(yáng)頓挫，通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化表現(xiàn)出月亮姑娘做衣裳時(shí)的喜悅、期待和失落等情感。教師還要注重語(yǔ)速的控制，不要過(guò)快或過(guò)慢，以保證學(xué)生能夠清晰地聽(tīng)到每一個(gè)音節(jié)和單詞的發(fā)音。教師范讀，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在教師范讀后，學(xué)生要進(jìn)行跟讀練習(xí)，模仿教師的發(fā)音和節(jié)奏，以加深對(duì)課文的理解和感知。在跟讀過(guò)程中，學(xué)生要注重聲音的清晰度和準(zhǔn)確性，盡量做到與教師的發(fā)音一致。同時(shí)，學(xué)生還要注意語(yǔ)調(diào)的把握，通過(guò)模仿教師的語(yǔ)調(diào)來(lái)表現(xiàn)出課文中所蘊(yùn)含的情感和意境。學(xué)生跟讀，模仿發(fā)音和節(jié)奏通過(guò)分角色朗讀，學(xué)生可以更加深入地理解課文中的人物形象和情節(jié)發(fā)展，從而更好地掌握課文的主旨和要點(diǎn)。在學(xué)生跟讀熟練后，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行分角色朗讀練習(xí)，以更好地理解人物情感和課文內(nèi)容。在分角色朗讀中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)分配角色，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)表現(xiàn)出不同角色的性格特點(diǎn)和情感狀態(tài)。分角色朗讀，理解人物情感05詞匯句型學(xué)習(xí)與操練通過(guò)圖片、實(shí)物或動(dòng)作等方式，向幼兒直觀展示新詞匯，如“月亮”、“姑娘”、“衣裳”等。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用聯(lián)想、歸類等記憶方法，幫助幼兒快速記憶新詞匯。例如，將“月亮”與“夜晚”、“光明”等詞匯聯(lián)系起來(lái)記憶。新詞匯呈現(xiàn)及記憶方法分享記憶方法分享呈現(xiàn)新詞匯通過(guò)例句向幼兒展示重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)，如“月亮姑娘想要做一件衣裳?！?，并引導(dǎo)幼兒理解句子成分和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。剖析重點(diǎn)句型教師通過(guò)設(shè)置情境、角色扮演等方式，示范重點(diǎn)句型的正確運(yùn)用，并鼓勵(lì)幼兒模仿和練習(xí)。運(yùn)用示范重點(diǎn)句型結(jié)構(gòu)剖析及運(yùn)用示范將幼兒分成小組，讓幼兒在小組內(nèi)互相練習(xí)新詞匯和重點(diǎn)句型，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。小組互練鼓勵(lì)幼兒相互評(píng)價(jià)練習(xí)成果，互相幫助糾正錯(cuò)誤，促進(jìn)共同進(jìn)步。同時(shí)，教師可以巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幼兒必要的幫助和指導(dǎo)?；ピu(píng)互助小組活動(dòng)：詞匯句型互練互評(píng)06故事情節(jié)復(fù)述與討論交流010204故事情節(jié)梳理回顧月亮姑娘想要做一件衣裳，于是她找了裁縫量尺寸。過(guò)了幾天，裁縫做好了衣裳，可是月亮姑娘卻變胖了，穿不進(jìn)去。裁縫又重新量尺寸，再做衣裳，可是月亮姑娘又變瘦了，還是穿不進(jìn)去。這樣反復(fù)了幾次，裁縫和月亮姑娘都很苦惱。030102學(xué)生嘗試復(fù)述故事大意教師可以提供關(guān)鍵詞或圖片提示，幫助學(xué)生更好地復(fù)述。學(xué)生用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述故事情節(jié)，注意抓住主要角色和事件。月亮姑娘為什么總是穿不進(jìn)衣裳？因?yàn)樗偸窃谧兓＿@個(gè)故事告訴我們什么道理？變化是普遍存在的，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)變化；同時(shí)，做事要量力而行，不能一味追求完美。裁縫為什么反復(fù)做衣裳？因?yàn)樗胍獫M足顧客的需求，但月亮姑娘的變化讓他無(wú)法做到。我們生活中有哪些類似的情況？比如衣服大小不合適、計(jì)劃趕不上變化等。小組討論：從故事中得到的啟示07作業(yè)布置與課堂總結(jié)背誦《月亮姑娘做衣裳》課文，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。完成與月亮相關(guān)的繪畫(huà)作品，發(fā)揮想象力，展現(xiàn)月亮的多樣形態(tài)。搜集并閱讀其他與月亮相關(guān)的故事、詩(shī)歌等文學(xué)作品，增加對(duì)月亮文化的了解。以上作業(yè)需在下次課前提交，老師將進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。01020304課后作業(yè)要求及完成方式說(shuō)明回顧《月亮姑娘做衣裳》的故事情節(jié)，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問(wèn)，針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行答疑，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。講解本節(jié)課所學(xué)的月亮相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如月相變化、月球表面特征等?；仡櫛竟?jié)課所學(xué)內(nèi)容并提問(wèn)答疑推薦適合大班學(xué)生的月亮相關(guān)課外讀物，如《月亮的味道》、《晚安，