幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》

幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案《小小和阿嗚的信》匯報(bào)人：2024-01-26目錄contents教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)教具和多媒體資源準(zhǔn)備教學(xué)方法與手段教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置教師自我反思01教學(xué)目標(biāo)與要求0102知識(shí)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒理解故事中小小和阿嗚之間友誼的內(nèi)涵。讓幼兒了解信件的基本格式和寫(xiě)信的基本規(guī)范。能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。通過(guò)角色扮演，提高幼兒的表演能力和合作能力。讓幼兒感受到友誼的珍貴和重要性，培養(yǎng)幼兒的友愛(ài)情感。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，懂得分享和幫助他人是一種美德。培養(yǎng)幼兒的感恩之心，學(xué)會(huì)珍惜身邊的朋友和親人。情感、態(tài)度與價(jià)值觀02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)掌握寫(xiě)信的基本格式，包括稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾和署名。通過(guò)角色扮演和情境模擬，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)和社交能力。學(xué)習(xí)并理解故事中“小小”和“阿嗚”之間通過(guò)寫(xiě)信表達(dá)情感和意愿的情節(jié)。教學(xué)內(nèi)容010204重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，掌握寫(xiě)信的基本格式。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒體會(huì)故事中角色的情感變化，培養(yǎng)幼兒的同理心和情感表達(dá)能力。如何通過(guò)寫(xiě)信的方式表達(dá)自己的情感和意愿。如何理解他人的信件，并做出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。0303教具和多媒體資源準(zhǔn)備為了讓孩子們更好地體驗(yàn)寫(xiě)信的過(guò)程，需要準(zhǔn)備一些適合孩子們使用的信封和信紙。信封和信紙這是本次語(yǔ)言活動(dòng)的核心教材，需要為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一本。繪本《小小和阿嗚的信》準(zhǔn)備一些與信件相關(guān)的詞匯卡片，如“郵票”、“地址”、“收件人”等，以便在活動(dòng)中幫助孩子們更好地理解這些概念。詞匯卡片根據(jù)故事情節(jié)，可以準(zhǔn)備一些道具，如“小小”和“阿嗚”的頭飾、玩具等，以便孩子們更好地進(jìn)入角色。道具教具準(zhǔn)備用于展示繪本《小小和阿嗚的信》的電子版以及相關(guān)的教學(xué)視頻或圖片。投影儀和電腦用于播放與信件傳遞相關(guān)的背景音樂(lè)或音效，增加活動(dòng)的趣味性。音響設(shè)備如果有條件的話，可以使用一些互動(dòng)軟件或APP，讓孩子們通過(guò)電子設(shè)備與繪本進(jìn)行互動(dòng)，提高他們的參與度和興趣。互動(dòng)軟件多媒體資源04教學(xué)方法與手段回顧學(xué)生之前學(xué)過(guò)的關(guān)于寫(xiě)信和表達(dá)情感的知識(shí)。通過(guò)討論學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，引出故事中的人物和情節(jié)。激活學(xué)生的前知使用多媒體教學(xué)，如PPT、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。通過(guò)講解、示范、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解故事內(nèi)涵。鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和意見(jiàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略以滿足學(xué)生需求。教學(xué)策略讓學(xué)生分組討論故事情節(jié)和人物特點(diǎn)，提高他們的合作和交流能力。分組討論角色扮演創(chuàng)意寫(xiě)作讓學(xué)生扮演故事中的角色，表演故事情節(jié)，加深他們對(duì)故事的理解。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的信件或故事，培養(yǎng)他們的寫(xiě)作能力。030201學(xué)生活動(dòng)05教學(xué)過(guò)程教師播放一段有關(guān)寫(xiě)信的動(dòng)畫(huà)或視頻，引起幼兒對(duì)寫(xiě)信的興趣。情境導(dǎo)入教師與幼兒談?wù)撟约菏欠裼袑?xiě)過(guò)信或者收到過(guò)信，分享寫(xiě)信和收信的感受。談話導(dǎo)入導(dǎo)入教師出示《小小和阿嗚的信》的繪本，講述故事梗概，讓幼兒了解寫(xiě)信的背景和原因。教師詳細(xì)講解寫(xiě)信的格式和注意事項(xiàng)，如信頭、稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名等，并通過(guò)舉例讓幼兒更加直觀地理解。教師引導(dǎo)幼兒觀察繪本中的信件，分析信件的內(nèi)容和表達(dá)方式，幫助幼兒理解如何通過(guò)寫(xiě)信來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。講授新課教師提供一些寫(xiě)信的素材和紙張，讓幼兒嘗試自己寫(xiě)一封信，可以是給家人、朋友或者老師的。幼兒在寫(xiě)信的過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒寫(xiě)信格式和表達(dá)上的錯(cuò)誤。幼兒完成信件后，教師可以組織幼兒互相交流、分享自己的信件，讓幼兒感受到寫(xiě)信的樂(lè)趣和意義。鞏固練習(xí)

歸納小結(jié)教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)信的格式和注意事項(xiàng)。教師引導(dǎo)幼兒回顧自己寫(xiě)信的過(guò)程和感受，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多嘗試寫(xiě)信來(lái)表達(dá)自己的情感和想法。教師可以布置一些與寫(xiě)信相關(guān)的課后作業(yè)，如讓幼兒給家人寫(xiě)一封信或者制作一個(gè)寫(xiě)信的小手冊(cè)等。06評(píng)價(jià)與反饋?zhàn)髌贩治龇ㄊ占驼碛變簞?chuàng)作的信件、繪畫(huà)等作品，分析幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。觀察法在語(yǔ)言活動(dòng)過(guò)程中，教師密切觀察幼兒的表現(xiàn)，記錄幼兒參與活動(dòng)的積極性、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和創(chuàng)造性。測(cè)驗(yàn)法設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的測(cè)驗(yàn)題目，檢驗(yàn)幼兒對(duì)信件書(shū)寫(xiě)格式、語(yǔ)言表達(dá)等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)策略及時(shí)反饋01在活動(dòng)過(guò)程中和結(jié)束后，教師及時(shí)向幼兒提供反饋，肯定他們的表現(xiàn)和進(jìn)步，指出需要改進(jìn)的地方。具體反饋02教師針對(duì)每個(gè)幼兒的具體情況提供具體的反饋意見(jiàn)，幫助幼兒了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確努力方向。鼓勵(lì)性反饋03教師以鼓勵(lì)為主，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心和積極性。同時(shí)，也要引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待挫折和失敗，培養(yǎng)他們的抗挫能力。為學(xué)生提供反饋07作業(yè)布置這是一本講述友情和溝通的故事書(shū)，通過(guò)小小和阿嗚之間的信件交流，展現(xiàn)了他們深厚的友誼和對(duì)彼此的關(guān)心?！缎⌒『桶璧男拧愤@本書(shū)以寫(xiě)信的方式，引導(dǎo)孩子們思考自己的成長(zhǎng)和夢(mèng)想，培養(yǎng)他們的想象力和表達(dá)能力?！秾?xiě)信給未來(lái)的自己》這是一本獲得紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的作品，講述了一個(gè)小男孩通過(guò)寫(xiě)信向作家漢修先生請(qǐng)教寫(xiě)作問(wèn)題，最終學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的想法和感受?！队H愛(ài)的漢修先生》閱讀相關(guān)故事書(shū)籍請(qǐng)孩子們閱讀《小小和阿嗚的信》后，回答故事中提到了哪些人物？他們之間發(fā)生了什么事情？練習(xí)題一請(qǐng)孩子們模仿小小和阿嗚的寫(xiě)信方式，寫(xiě)一封給自己好朋友的信，表達(dá)自己的思念和關(guān)心。練習(xí)題二請(qǐng)孩子們思考一下，如果自己是小小或者阿嗚，會(huì)如何回復(fù)對(duì)方的信件？并嘗試寫(xiě)出回信的內(nèi)容。練習(xí)題三完成課堂練習(xí)題家長(zhǎng)可以與孩子一起討論寫(xiě)信的意義和技巧，幫助孩子提高寫(xiě)作能力和表達(dá)能力。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以鼓勵(lì)孩子給親人或朋友寫(xiě)信，培養(yǎng)孩子的情感表達(dá)和溝通能力。家長(zhǎng)可以與孩子一起閱讀《小小和阿嗚的信》，引導(dǎo)孩子理解故事中的情感和情節(jié)。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子完成課堂練習(xí)題，并給予積極的反饋和建議。家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)08教師自我反思整體而言，本次語(yǔ)言活動(dòng)《小小和阿嗚的信》進(jìn)行得較為順利，幼兒們能夠積極參與，對(duì)信件的內(nèi)容和形式都表現(xiàn)出濃厚的興趣?；顒?dòng)實(shí)施效果幼兒們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出較高的積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、積極發(fā)言，對(duì)于信件中的情感表達(dá)和傳遞信息的方式有一定的理解。幼兒表現(xiàn)通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒們不僅了解了信件的基本格式和表達(dá)方式，還學(xué)會(huì)了如何通過(guò)寫(xiě)信來(lái)表達(dá)自己的情感和想法，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況對(duì)本節(jié)課的總結(jié)和評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容拓展在未來(lái)的教學(xué)中，可以進(jìn)一步拓展信件的主題和內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒們探討更多與生活息息相關(guān)的話題，如環(huán)保、友誼等，以提高他們的社會(huì)意識(shí)和情感表達(dá)能力。教學(xué)方