章丘區(qū)六年級語文上學期期末試卷（含答案）

章丘區(qū)六年級語文上學期期末試卷（含答案）2023-2024學年山東省濟南市章丘區(qū)六年級（上）期末語文試卷

一、語言文字積累與梳理

1．以下人名、地名、路牌拼寫正確的一項是（）

A．北鳧BEIFU

B．長江路CHANGJIANGLU

C．悅山名邸YUESHANMINGDI

D．陶淵明TAOYUANMING

2．讀音全部正確的一組是（）

A．少（shǎo）選蒙（měng）漢情深斗（dòu）室單?。╞ó）

B．以百數(shù)（shù）熱血（xuè）沸騰頹（tuí）然沮（jǔ）喪

C．曝（pù）書畫惟妙惟肖（xiào）呻吟（yín）壓軸（zhòu）

D．叱咤（chà）弄巧成拙（zhuō）伶（líng）俐瘦削（xuē）

3．形近字、同音字使用全部正確的一組是（）

A．清幽優(yōu)雅記憶猶新優(yōu)愁

B．爆發(fā)暴躁一曝十寒飛瀑

C．噪音干澡狂躁不安萍藻

D．棉軟綿絮錦上添花布帛

4．下列成語，不屬于同一類的一組是（）

A．黃鐘大呂響遏行云高山流水余音繞梁

B．心如刀割心灰意冷心花怒放膽戰(zhàn)心驚

C．昂首挺胸理直氣壯視死如歸忘乎所以

D．虎視眈眈排山倒海斬釘截鐵粉身碎骨

5．下列詞語中的“顧"與“顧影自憐”的“顧"意思相同的是（）

A．三顧茅廬B．奮不顧身C．左顧右盼D．統(tǒng)籌兼顧

6．與“一水護田將綠繞，兩山排闥送青來”表達特點不一致的是（）

A．泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

B．綠樹村邊合，青山郭外斜。

C．卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

D．草鋪橫野六七里，笛弄晚風三四聲。

7．句子中源于戲曲的詞語使用不當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A．開學一周以后，新當選的少先隊大隊委員在升旗儀式上粉墨登場了。

B．我疊花籃，她也疊花籃；我畫山水寫意，她也畫山水寫意，硬是跟我唱起了對臺戲。

C．王爺爺唱起《包龍圖打坐在開封府》，那真是有板有眼，字正腔圓。

D．徐阿姨穿上早已準備好的禮服，興致勃勃地問：“瞧，我這行頭怎么樣？"

8．下列句子有語病的一項是（）

A．據(jù)科學家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，需要采集大約50萬朵的花粉。

B．桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風的怒吼，感到心驚肉跳。

C．我們要好好地保護地球，保護地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們子孫的后代吧！

D．通過學習《少年閏土》一課，我深深地被閏土的機智勇敢，見識豐富所折服。

9．下面這段話表達了怎樣的觀點？概括最準確的一項是（）

閱讀同看電影、看錄像、聽音樂會有很大不同。后者是一塊巨大的生日蛋糕，可以美味地共享；而前者只是孤燈下的盞清茶，可以獨啜，仿佛傾聽一個遙遠的靈魂對你一人竊竊私語，他在不同的時間對不同的人說過同樣的話，但此時你感覺他只在為你歌唱。

A．閱讀的樂趣來源于不同的對話。

B．閱讀的收獲難以與人分享。

C．閱讀的魅力需要獨自品味。

D．在閱讀中最能體驗孤獨滋味。

10．下列關(guān)于課文的表述，不正確的一項是（）

A．散文《好的故事》，通過對夢境中“好的”的描繪，表達了作者對美好事物的追求，對理想的熱烈憧憬。

B．《橋》多次運用短句單獨成段，這樣寫使篇幅更加短小，符合小說的要求。

C．《宇宙生命之謎》介紹了科學家探索地球之外是否有生命存在的歷程，說明到目前為止，這個謎底還未解開。

D．《月光曲》表現(xiàn)了盲姑娘對音樂的執(zhí)著和熱愛，也表現(xiàn)了貝多芬對窮人的同情和關(guān)愛。

二、填空

11．

（1）在本學期的學習中，我們認識了的狼牙山五壯士，的桑娜夫婦，的老支書；我們參觀了的大草原，觀看了的開國大典。（填寫四字詞語。）

（2）《丁香結(jié)》一文中，作者由聯(lián)想到象征著愁怨的，并且表達了的人生感悟；《七律長征》這首律詩則圍繞“"一句展開敘事抒情，表達了紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概；曹植用“，”詮釋了自己的愛國情懷。

（3）“詩詞小達人"情景對詩歌比賽時，看到繁花盛開、萬紫千紅的景象，我不禁吟誦起了詩人《春日》中的詩句“，”；當看到烏云密布，驟雨如注的情景時，我不禁想起了《六月二十七日望湖樓醉書》中的詩句“，"；《西江月夜行黃沙道中》與“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙的詩句是“，"；每當耳畔響起《高山流水》這首曲子時，眼前就情不自禁地浮現(xiàn)出“，終身不復鼓琴”的畫面。

（4）明月在孟浩然眼中有孤獨之感“，"，而在辛棄疾的眼中則是喜悅歡快的“，?！?/p>

12．語言表達

（1）讀下面的詞語，你想到了什么？選一個詞語，把你想到的用幾句話寫下來。

飽經(jīng)風霜的手幽靜的樹林心靈的深處

___

（2）寫人物說話時，可以不用“說"來表達。把下面句子改成不用“說”的句式。

“我還有作業(yè)沒完成，不和你出去玩了。"我對小伙伴說。

___

（3）偏偏后面的同學不知趣，看得入了迷，伸長脖子，恨不能從我們肩膀上探過來。（照樣子，描寫一下同學看書入迷的樣子）

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三、閱讀與鑒賞

13．課內(nèi)閱讀

《只有一個地球》節(jié)選

科學家已經(jīng)證明至少在以地球為中心的40億萬千米的范圍之內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。

不錯，科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設想能實現(xiàn)，也是遙遠的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？

（1）選段中畫“_____”的句子運用了說明方法，說明了___。句子中“至少"一詞能否刪去，為什么？

___

（2）將選段中畫“______”的句子換一種說法，比較哪一種說法更好，并說明理由。

___

（3）地球是全人類的家園，盧新小學的同學要開展一次“保護地球"的實踐活動，請你幫他們設計一句宣傳語。

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14．課外閱讀

王充求學

王充①字仲任，會稽上虞人也，其先②自魏郡元城徙焉。充少孤，鄉(xiāng)里稱孝。后到京師，受業(yè)太學，師事扶風班彪③。好博覽而不守章句。家貧無書，常游洛陽市肆，閱所賣書，一見輒能誦憶，遂博通眾流百家之言。

注：①王充：東漢時期著名思想家。②先：祖先。③扶風班彪：扶風人班彪，漢代史學家。

（1）解釋下列加點字的意思。

①其先自魏郡元城徙焉

②充少孤

③好博覽而不守章句

（2）與“王充字仲任，會稽上虞人也”句式不相同的一項是___________

A.伯牙鼓琴，鍾子期聽之。

B.此畫斗牛也。

C.此是君家果。

D.弈秋，通國之善弈者也。

（3）翻譯下列句子。

家貧無書，常游洛陽市肆。

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（4）你從王充身上學到了什么？

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15．

童年（節(jié)選）

馬克西姆高爾基

①外公那干瘦但卻勻稱的身軀偎依著我，他講起了自己童年時代的艱苦歲月。他用詞很粗魯，難懂，但講得很流暢，很有條理。

②他那雙綠瑩瑩的眼睛充滿著熱情，閃閃發(fā)光，金色的絨毛歡樂地豎起來；他那尖尖的嗓音變得又粗又重，對著我的臉吹噓起來：

③“你到這里來坐的是輪船，是蒸汽送你來的，可是我年輕的時候，得靠自己的力氣拉纖，在伏爾加河上逆水行船。船在水里走，我赤著腳在岸上拉纖，踩著又尖又利的碎石子，就這樣從日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太陽曬的后腦殼直冒油，腦袋里像燒化的生鐵似的，可還得不停地拉，腰彎的頭點地，彎的渾身骨頭‘格格’響，汗流滿面，汗浸的睜不開眼，看不見路，心里直想哭，眼淚不住地流。阿廖沙，你要知道，什么話也不能說！只能埋頭拉纖，不停地走。有時候滑脫了纖索跌倒了，跌個嘴啃泥，這倒該高興，力氣都用盡了，跌一跤也能喘口氣，歇那么一小會兒?！瓦@樣，我沿著伏爾加河這條母親河的河岸走了三趟：從辛比爾斯克到雷賓斯克；從薩拉托夫到這里；又從阿斯特拉罕到馬卡里耶夫的集市。這三趟足足有幾千俄里！到了第四個年頭，我就當上了駁船上的工長，因為我向老板顯示出聰明才干……"

④聽著外公講述，我仿佛覺得他像一朵云彩似的迅速變大，由一個干瘦的小老頭變成了童話中的大力士，他一個人用纖繩拉著一條巨大的灰色貨船沿著伏爾加河逆流而上……

⑤有時他從床上跳下來，神氣活現(xiàn)地揮動雙手，給我表演纖夫們拉著纖索走路的樣子，表演纖夫們?nèi)绾螐拇摾锱潘?，一面唱著纖夫的歌謠，后來他又像年輕人那樣縱身跳回到床上，一舉一動都變得優(yōu)美異常，他的聲音更加深沉、粗重了。他繼續(xù)講下去：

⑥“你聽著，阿廖沙，當我們停下來，休息歇腳的時候，那情景就不同啦。夏天的傍晚，在日古里鎮(zhèn)附近，我們通常是在那座綠山腳下找一個地方，生起篝火，在篝火上煮稀飯，一個窮苦的纖夫唱起了心愛的歌謠，所有的人也都跟著他嚎叫起來，喊聲震耳，讓你聽了渾身直打顫。這時，伏爾加河的流水就仿佛流得更快了，河水像一匹脫韁的野馬奔騰起來，直沖云霄！這時，一切的痛苦都像塵土似的隨風而去。有時候，大伙兒只顧唱歌了，鍋里的稀飯溢出來，那個專管煮飯的纖夫頭上就得挨勺把子。玩耍的時候可以盡情地玩，但不能忘了該做的事！”

⑦有人朝屋里探了幾次頭，叫外公出去，可是每次都被我攔住了，我請求道：

⑧“不要走！"

⑨外公總是微笑著朝人們揮揮手，說：

⑩“再等一會兒……”

（1）“外公"給阿廖沙講了哪兩個場景？

___

（2）第五自然段講了___，主要運用了的人物描寫方法，表現(xiàn)了外公的一面。

（3）結(jié)合選文的兩個場景，注意“外公”說話的語氣，寫一寫對“外公"這個人物形象的感受。

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（4）文中畫“_____”的語句屬于小說中的什么描寫？起到了什么作用？

___

（5）文中畫“______"語句運用了哪兩種修辭方法？試著說一說其表達的效果。

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四、表達與交流

寫一寫生活中發(fā)生的最有意義的一件事，可以是自己做的事情，親身參與的事情，也可以是親眼目睹的別人的事情。

要求：（1）圍繞一個中心意思把事情寫清楚，題目自擬。能夠有選擇地應用學過的描寫方法，例如場面描寫、人物描寫、環(huán)境描寫等。（2）書寫工整，不寫錯別字，正確運用標點符號，不少于500字。（3）不出現(xiàn)真實的姓名。

參考答案

一、語言文字積累與梳理

1．【答案】B

2．【答案】C

3．【答案】B

4．【答案】D

5．【答案】C

6．【答案】D

7．【答案】A

8．【答案】A

9．【答案】C

10．【答案】B

二、填空

11．【答案】（1）英勇頑強善良淳樸舍己為人一碧千里莊嚴隆重；

（2）丁香花丁香結(jié)積極樂觀、從容豁達紅軍不怕遠征難不怕困難捐軀赴國難視死忽如歸；

（3）捐軀赴國難，視死忽如歸萬紫千紅總是春黑云翻墨未遮山白雨跳珠亂入船舊時茅店社林邊路轉(zhuǎn)溪橋忽見伯牙破琴絕弦；

（4）野曠天低樹江清月近人明月別枝驚鵲清風半夜鳴蟬。

12．【答案】（1）飽經(jīng)風霜的手：這雙手粗大結(jié)實，上面滿是硬硬的繭子，從這雙手，我仿佛看到農(nóng)民伯伯日日在田地里勞作的情景。

（2）“我還有作業(yè)沒完成，不和你出去玩了。”我拒絕到。

（3）小女孩戴著一副寬邊眼鏡，她一邊看書，一邊做著筆記，有時，還停下來，緊皺著眉頭，仿佛在思考著什么，時不時還扶扶滑落下的眼鏡。

三、閱讀與鑒賞

13．【答案】（1）列數(shù)字宇宙中暫時沒有適合人類居住的第二個星球；

不可刪去，“至少"說明了在以地球為中心的40萬億千米的范圍之內(nèi)沒有適合人類居住的第二個星球，但是在這個范圍之外一定有，“至少”體現(xiàn)了說明文語言的科學性、嚴謹性。

（2）科學家證明在以地球為中心的40萬億千米的范圍之內(nèi)沒有適合人類居住的第二個星球。原句說法更好，意思更加簡潔、易懂。

（3）生命只有一次，地球只有一個。

14．【答案】（1）①遷徙；

②小時候；

③喜歡；

（2）A；

（3）家里貧窮沒有書籍，常常到洛陽市集中走動。

（4）我從王充身上學到了在艱苦條件下仍能刻苦認真學習的品質(zhì)。

15．【答案】（1）第一個場景是外祖父年輕的時候在伏爾加河上拉纖的辛苦場面。第二個場景是夏天的傍晚人們在伏爾加河畔聚在一起唱歌、吃飯的場景。

（2）“外公"給阿廖沙講故事時的動作、神態(tài)神態(tài)、動作有趣可愛；

（3）外祖父具有有趣、可愛的一面。

（4）環(huán)境描