高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。仔細(xì)地反思和剖析自己，尋找自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并努力找尋自己的發(fā)展方向，是每個(gè)教師成長(zhǎng)必修功課。美國(guó)著名教育家布萊克曼指出：“不論時(shí)代如何演變，不論是自發(fā)的還是受贊助的，教師始終都是持續(xù)的研究者，這種研究就是專業(yè)發(fā)展。”我決心在今后的教育、教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、課題研究，注重與同學(xué)科及其他學(xué)科之間的融會(huì)貫通，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并能夠影響或帶動(dòng)周?chē)慕處煿餐萄?，共同進(jìn)步。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了不斷追求卓越，本著精益求精的原則，現(xiàn)根據(jù)自身的實(shí)際情況制訂了自己的三年專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。一、個(gè)人情況分析。本人為本科學(xué)歷，**年**月參加教師工作，作為教師行業(yè)的菜鳥(niǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到終身研究的重要性，能夠不斷堅(jiān)持研究，接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心揣摩教學(xué)方法，為更好的從事教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。為自己的教學(xué)生涯積累一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代信息技術(shù)要有全面的理解和認(rèn)識(shí)。在職業(yè)道德方面。在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的責(zé)任和熱情去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在專業(yè)知識(shí)方面。從小我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科就及其偏愛(ài)，數(shù)學(xué)成績(jī)也算引以為傲，而且在本科的研究中，我研究的也是數(shù)學(xué)專業(yè)，系統(tǒng)的研究了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。成為一名數(shù)學(xué)教師，是我一直以來(lái)的理想。1、優(yōu)勢(shì)分析：（1）．因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底扎實(shí)；（2）．具有一定的電腦操作知識(shí)，能夠較熟練操作辦公自動(dòng)化系統(tǒng)；（3）．能利用收集進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識(shí)的自立研究，能夠積極有效地運(yùn)用多媒體為教學(xué)服務(wù)。（4）．能夠承受較大強(qiáng)度的工作，希望有更多的鍛煉和研究機(jī)會(huì)；（5）．職業(yè)心強(qiáng)，嚴(yán)于律己，積極向上，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。2、不足剖析：（1）．由于從教時(shí)間較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏；（2）．課堂過(guò)程的整體把控欠缺，對(duì)課堂45分鐘的利用不夠高效；（3）．面對(duì)新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒的精神?！岸嚅喿x—多實(shí)踐—多反思—多總結(jié)”的慣還沒(méi)能養(yǎng)成。（4）．潛意識(shí)里還是以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，工作有時(shí)急功近利，思想上還不能站在一個(gè)發(fā)展的高度來(lái)看待學(xué)生的價(jià)值；（5）．對(duì)少數(shù)同學(xué)的研究策略和研究方法的指導(dǎo)不夠。二、目標(biāo)設(shè)定1．總體目標(biāo)：教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身研究才能獲得。終身研究是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹(shù)立終身研究的觀念，抓緊分分秒秒研究充電，使研究成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)研究提升師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；并在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，通過(guò)三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和理念，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高科研能力，專項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。2、分期目標(biāo)：第一年（2016年9月-2017年7月）（1）、認(rèn)真研究新的教育理念，提高自身素質(zhì)。（2）、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一同展開(kāi)，往科研型教師方向展開(kāi)。（3）、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的研究和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開(kāi)設(shè)1-2堂研究課。（4）、利用課余時(shí)間進(jìn)行更多的研究，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。第二年（2017年7月-2018年7月）（1）、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。（2）、積極申報(bào)、承擔(dān)科研課題，加強(qiáng)研究、研討和反思，努力成為科研型教師。（3）、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的研究和課堂實(shí)踐能力。（4）、爭(zhēng)取向知識(shí)的高層面進(jìn)取。積極參加繼續(xù)教育。第三年（2018年7月-2019年7月）（1）、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。（2）、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)實(shí)際知識(shí)的研究和課堂實(shí)踐能力，晉升實(shí)際水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）、加大課堂改革力度，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。（4）、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路，形成獨(dú)特的、具備影響力的教學(xué)思想。三、具體實(shí)施措施1、勤于研究，樹(shù)立畢生研究的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。研究，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，對(duì)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“兩學(xué)”。(1)堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立畢生研究的觀念。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的慣。(2)多渠道地學(xué)。要做研究的有心人，在書(shū)本中研究，努力閱讀、用好專業(yè)書(shū)籍，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。堅(jiān)持用腦筋工作，時(shí)辰把工作與思考相聯(lián)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地展開(kāi)工作。3、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。經(jīng)由過(guò)程撰寫(xiě)論文，把自己的專題研討從實(shí)踐層面晉升至實(shí)際層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在省市級(jí)刊物上揭曉2篇論文。4、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。5、加深對(duì)教材的理解和挖掘，博取眾長(zhǎng)，研究他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種教育工作及各講座的心得體會(huì)。四、保障措施1、面臨的困難和挑戰(zhàn)：（1）缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，教學(xué)改革上頗感力不從心；（2）所在學(xué)校為一所普通高中，沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)接受專家的有效指導(dǎo)；（3）學(xué)生研究慣已固化，短時(shí)間內(nèi)難于改變并接受新變化。2、應(yīng)對(duì)措施（1）、自身不斷提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進(jìn)心，提升自己的職業(yè)責(zé)任感；（2）、多通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)研究更多的知識(shí)，加快自己前進(jìn)的腳步；（3）、到學(xué)生中去，了解學(xué)生的研究情況，多給予學(xué)生一些研究方法上的指導(dǎo)。自我評(píng)價(jià)雁過(guò)無(wú)痕，月落無(wú)聲，期盼潛藏在心底。**年**月，愿望終于達(dá)成，我正式成為一名教師，感激之情溢于言表。一向以來(lái)，魂?duì)繅?mèng)繞，終于走向夢(mèng)想，承載教師的使命。教師不但是學(xué)生知識(shí)的傳導(dǎo)者，更是學(xué)生靈魂的工程師。作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛(ài)心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為始終應(yīng)把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?，“為人師表”是多么重要。在教學(xué)中，我堅(jiān)守崗位，從不曠課和隨意請(qǐng)假，作為一名師，我認(rèn)真研究，爭(zhēng)取對(duì)課本知識(shí)達(dá)到熟練的地步，認(rèn)真?zhèn)湔n，往往一堂課要備好幾遍，確信對(duì)書(shū)本知識(shí)的把握程度；上課時(shí)，注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，課堂反應(yīng)情況，聽(tīng)取學(xué)生更好地建議，爭(zhēng)取上一堂適合學(xué)生及學(xué)生感興趣的課；平時(shí)也積極聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，積極總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)；課后做好反思評(píng)價(jià)，了解學(xué)生研究情況，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤、不足進(jìn)行糾正；做好課后輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予更多的回顧、復(fù)，使學(xué)生盡可能的理解，特別是對(duì)接受能力較差的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)