淺談?wù)Z言行為對小學(xué)生的影響

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁淺談?wù)Z言行為對小學(xué)生的影響在學(xué)校生的成長過程中，對其影響的因素許多。比如家長言行的影響、師生言行的影響、影視劇中仆人公言行的影響、小說等書籍中仆人公言行的影響。下面是我給大家搜集整理的語言行為對學(xué)校生的影響文章內(nèi)容。

家長言行對學(xué)校生的影響家長是孩子的依靠，是養(yǎng)護(hù)者，是培育者，是供應(yīng)衣、食、住、行者，是最友愛的人。孩子是家長的心頭肉、掌中寶，是家長將來的盼望，是最可愛的人。因此，家長是影響孩子最關(guān)鍵的因素，是直接影響者。家長興奮的時候，抱起孩子喊聲“我的兒呀!”又是親又是愛;不興奮的時候，有些家長就拿孩子來出氣，“滾，少來煩我”，一副可怕的樣子。

學(xué)校生有較強(qiáng)的仿照力量，而自控力較弱。他們仿照的過程就是學(xué)習(xí)的過程。家長的言語和行為就是學(xué)校生仿照的對象，所以家長是學(xué)校生的第一位啟蒙老師，也是教育孩子終生的人。

師生言語和行為對學(xué)校生的影響老師的一言一行為學(xué)校生起著楷模作用，老師是學(xué)問的傳播者，也是靈魂的工程師，因此老師的言行既可以成就一個人，也可以毀滅一個人。老師的隊伍浩大，良莠不齊，有些老師熟悉不清自身肩負(fù)的責(zé)任和使命，難免在教育學(xué)校生時犯一些錯誤，而有些錯誤在老師本人來說是微不足道的，可對學(xué)校生幼小的心靈來說是終生不行磨滅的，或者是致命的。最基本的體現(xiàn)，在語言上批判同學(xué)，在行為上體罰同學(xué)。批判同學(xué)所用的語言是衡量老師素養(yǎng)的尺碼。有些老師對犯了錯誤的學(xué)校生大呼小叫，甚至辱罵，老師怨氣勃發(fā)，以圖自己批判的痛快，失去了教育的根本和對學(xué)校生的愛心，使同學(xué)產(chǎn)生畏懼心理、自卑心理，上課心不在焉，甚至逃學(xué)、曠課、厭學(xué)，不敢去學(xué)校。更嚴(yán)峻時，受到批判的學(xué)校生離家出走或自殺。

因此，批判同學(xué)要講究策略，要把握尺寸，在指出同學(xué)的錯誤之前要穩(wěn)定心情，要慎言，不要使用損害同學(xué)自尊的言語，批判的動身點(diǎn)是關(guān)愛學(xué)校生。

學(xué)校生們相互之間的言行也可以產(chǎn)生相互的影響。學(xué)校生的成長經(jīng)受不同、家庭背景不同、生活環(huán)境不同，因此他們在校表現(xiàn)出來的現(xiàn)狀就不同。而在同一個班級的學(xué)校生相互之間產(chǎn)生的影響更大，不會說臟話的同學(xué)學(xué)會了用不文明的語言，原本不上網(wǎng)吧的同學(xué)跟著上網(wǎng)吧的同學(xué)也泡起了網(wǎng)吧。而有些成果較差、品德不良的同學(xué)，在好同學(xué)的影響下，也向好的方面轉(zhuǎn)化，這就是相互影響帶來的結(jié)果。

影視劇中仆人公言行的影響現(xiàn)代家庭的小孩基本上都是獨(dú)生子，在家里陪伴他最長的是電視，而學(xué)校生正處于最愛幻想的年齡，他們心中的偶像基本上是歌星和影星，這些影視明星對學(xué)校生的影響是巨大的。

現(xiàn)在的學(xué)校生沒有幾個人說自己不會唱流行歌曲的，而流行歌曲中的歌詞大多數(shù)是關(guān)于愛情方面的，歌詞中的情愛露骨，表白大膽，曲調(diào)是為了迎合多數(shù)人，甚至學(xué)校生的心理。唱片公司和歌星為賺錢而忽視了歌曲對于學(xué)校生的負(fù)面影響，致使多數(shù)學(xué)校生過早接觸到這個詞“愛情”。電視劇中更是情愛泛濫、情愛陰謀、情愛仇殺，對于學(xué)校生的影響更甚。

小說書籍中仆人公言行對學(xué)校生的影響假如說影視劇對于學(xué)校生來說，視覺和行為影響大些，那么小說則是語言影響較大。學(xué)校生渴望學(xué)問的欲望是無限的，書籍則是人們思想和學(xué)問的結(jié)晶，書中的仆人公是有好壞之分的，而壞人在書中的行為不受限制、不受法律制約的，是天馬行空、暢快淋漓的，同時作者也有時借助壞人的行為和言語表達(dá)自己對社會現(xiàn)狀的不滿心情。由于許多學(xué)校生沒有辨別力量，分不清晰好與壞的界線，盲目地仿照或汲取書中壞人的言行，使自己在現(xiàn)實生活中的言行染上不良習(xí)氣或不符合現(xiàn)實社會的道德標(biāo)準(zhǔn)。例如魔幻小說，易讀上癮，既鋪張時間又鋪張精力，這樣很簡單使學(xué)校生的學(xué)習(xí)成果下滑，也簡單使學(xué)校生脫離社會，產(chǎn)生自閉的心理和性格，導(dǎo)致人格的扭曲，也簡單產(chǎn)生犯罪的心理。小說中仆人公的影響是隱性的，是埋伏性的，是潛意識的。因此家長和老師乃至社會要負(fù)責(zé)，給學(xué)校生選擇閱讀書籍要慎之更慎。

綜上所述，我們不難看出家長的言行對學(xué)校生的影響是關(guān)鍵的、根本的;影視劇、小說中仆人公的言行對學(xué)校生的影響是重大而深遠(yuǎn)的。作為教育工作者――老師，我們可以轉(zhuǎn)變我們自己，可以轉(zhuǎn)變我們所教的同學(xué);我們可以做同學(xué)言行的典范，也可以指出同學(xué)的不良言行。我們要使他們