小班《夏天的水果》教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思

小班《夏天的水果》教案設(shè)計(jì)教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。

2、能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。

活動重點(diǎn)：

了解夏天成熟的水果有哪些，知道吃水果前要將水果洗凈。

能用各種形式表現(xiàn)夏天的幾種水果。

活動準(zhǔn)備：

1、娃娃家準(zhǔn)備水果模型、橡皮泥。

3、閱讀區(qū)提供認(rèn)識水果的圖片和書本。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天成熟的水果有哪些？

2、出示夏天成熟的水果圖片，引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識這些水果。

3、小朋友喜歡吃水果嗎？吃水果前要怎么做呢？

二、介紹材料和活動要求

2、美工區(qū)里，老師準(zhǔn)備了畫紙、油畫棒和橡皮泥，請小朋友畫、

捏出各種夏天的水果。

3、除了老師今天介紹的這幾種水果，還有哪些水果呢?請小朋友

到閱讀區(qū)去看看認(rèn)識水果和圖書和卡片，一邊看一邊說這些水果的

名字和它們是什么樣子什么滋味的。

1、指導(dǎo)娃娃家的幼兒有規(guī)律地羅列水果切片，制作水果拼盤。

2、指導(dǎo)美工區(qū)的孩子用畫和橡皮泥斗膽表現(xiàn)各種水果。

3、指導(dǎo)閱讀區(qū)的孩子用完整的語言描述自己對水果的了解。

四、收拾活動材料，評價(jià)幼兒游戲，結(jié)束活動。

展示幼兒捏、畫的橡皮泥，引導(dǎo)幼兒欣賞評價(jià)。

活動目標(biāo)

1.能從多種角度觀察水果，了解夏天水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.能用不同的線條組合表現(xiàn)自己的感受及觀察結(jié)果。

活動準(zhǔn)備

2.畫紙、勾線筆、彩色筆。

3.《幼兒畫冊》第2冊第30頁，第3冊第43頁。

活動過程

1.猜謎導(dǎo)入，出示圖片：

讓幼兒知道夏天有不少水果，比較它們的形狀.顏色.?滋味，講

述其外部特征。

2.觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)(PPT)。

(1)教師拿出幾盤水果，有完整的，也有被切成兩半的(可橫切，

也可縱切)，供幼兒分組觀察比較。

(2)師生共同討論每種水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

3.寫生畫：《夏天的水果》.

(1)在每組桌上，幼兒可任意組合放置西瓜.哈密瓜.或者舜猴桃等。

(2)幼兒進(jìn)行水果寫生。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

(1)引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察。

(2)合理布局，先從大水果開始畫，再把小的水果安排在適當(dāng)?shù)?/p>

位置上。

(3)不要求幼兒徹底寫實(shí)，可以寫生與想象相結(jié)合，做象征性表

現(xiàn)。

4.師評價(jià)、總結(jié)。

【活動目標(biāo)】

1、知道夏天的瓜果種類不少，能說出各種瓜果的名稱和主要特

征。

3、通過品嘗、交流、唱唱、制作水果沙拉等形式，體驗(yàn)分享的

快樂。

【活動準(zhǔn)備】

【活動過程】

一、認(rèn)識夏天的瓜果，說出主要特征。

帶領(lǐng)幼兒觀察桌子上的各種瓜果，并請幼兒在集體面前介紹自己

的瓜果，說出名稱、主要特征。

1、師：夏天到了，瓜果真多啊!有什么？是怎樣的？

2、你吃過哪些瓜果呢?什么滋味的？

二、學(xué)習(xí)歌曲《大西瓜》。

1、通過提問，匡助幼兒初步感知歌曲內(nèi)容。

師：最大的是什么瓜？(大西瓜)

2、出示挖空的西瓜，理解歌詞。

師：它是什么形狀的？(圓又圓)我把它切成兩半，變成兩大碗。

我把西瓜分給你吃一大碗，我吃一大碗，吃完了留下空碗我們可以

把它當(dāng)什么玩？(請你上來玩一玩)

3、教師范唱，幼兒傾聽，熟悉歌詞。

師：我?guī)痛笪鞴暇幜艘皇缀寐牭母?，聽聽我唱了些什么?/p>

4、幼兒按歌曲節(jié)奏念歌詞。

5、幼兒學(xué)唱歌曲。

三、制作水果沙拉。

師：夏天除了西瓜很有營養(yǎng)，我們剛才認(rèn)識的這些瓜果也很有營

養(yǎng)，你們想不想來當(dāng)小廚師，自己來做一個(gè)水果沙拉？

2、教師示范，介紹制作方法，要求。

請小朋友拿小碗和小勺，選自己喜歡的瓜果放在碗里每種拿一個(gè),

涂上沙拉醬，用小勺攪一攪，水果沙拉就完成為了。

3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

4、與老師同伴共同品嘗美味的水果沙拉，體驗(yàn)分享的快樂。

《春雨的色采》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

《春雨的色采》的優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識“線、論”等11個(gè)生字，會寫“紅、綠”等6個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。

3、愛慕春天，有主動積累詞語的意識。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、識字、寫字。

2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

2、多媒體課件。

3、生字卡。

教學(xué)流程

一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

1、最近小朋友們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨

有什么不同？（樣子、速度、聲音）今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春

雨的童話故事。（課件出示課題，背景為春雨）齊讀課題。

2、課文是怎樣描寫春雨的呢？（課件出示課文第一自然段）

大家讀一讀，議一議。

①自由讀，同桌互讀，指名讀。

②讀了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎？（課件出示畫面：像

線似的春雨在飄落。）認(rèn)讀“線”。

③你聽到春雨的聲音了嗎？（課件出示畫面：春雨沙沙響）

3、朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話）

①讀：拼讀；小組讀；集體讀。認(rèn)讀“歡”

②閱讀了這段話，你有什么疑問嗎？

提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？

二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕?/p>

1、自由讀讀課文第二至五自然段，思量討論小火伴們提出的問

題。

①瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里

邊飛邊叫。）這群小鳥在干什么呢？

A、你從哪兒看出他們在爭論問題的？指名讀第二段，正音后，

齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”

B、在生活中你有沒有和別人爭論過問題？怎么爭論的？

2、（課件出示三只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）

說說田野里有哪些鳥。

3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥分別認(rèn)

為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？

①四人小組合作學(xué)習(xí)

②組代表匯報(bào)討論結(jié)果。（隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹

木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）

4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的'表示動作的

詞，能找出來嗎？與同桌火伴一起找一找吧！

①同桌一起找有關(guān)詞語并圈畫出來。

②指名匯報(bào)，（隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、

油”四個(gè)字即變成紅色。）

③認(rèn)識：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、灑、滴、油）

你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油"四

字的部首三點(diǎn)水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記們？

5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。

6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。

（課件出示全文）

三、游戲活動，鞏固識字。

1、我會認(rèn)。（課件出示：一棵開滿花兒的樹，花中詞語：細(xì)線、

無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠

草、你們、紅花）你會認(rèn)這些詞語嗎？會認(rèn)了花兒就送給你。（學(xué)

生認(rèn)對了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。）

2、讀讀說說。（課件出示：你能學(xué)著說說嗎？

滴雨滴水滴----

歡歡樂歡笑——

題題目數(shù)學(xué)題一一

綠綠樹綠草一一

四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字

1、我會寫（課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、

草”）認(rèn)讀后子細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說說哪些

字難寫，怎樣才干寫好這些字？

2、范寫，弄清筆順。（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆

畫。）

3、學(xué)生試寫，利用投景了評議。

4、學(xué)生書寫，展示作品，點(diǎn)評。

五、拓展活動，課外實(shí)踐。

1、小朋友們的字寫得不錯(cuò)，老師送大家一支歌（課件播放《春

雨沙沙》，配相關(guān)畫面。）大家一起拍手唱起來吧！

2、課外實(shí)踐。（課件出示：春雨到底是什么顏色的？到外面去

看一看，并把看的結(jié)果畫出來，跟大家交流。）

《春雨的色采》課件制作說明

1.激趣導(dǎo)入：五個(gè)畫面。

2.感悟?qū)υ挘浩邆€(gè)畫面。

3.游戲活動：三個(gè)畫面。

4.寫字指導(dǎo)：兩個(gè)畫面，其中點(diǎn)擊每一個(gè)田字格中的生字都能

演示筆順。

5.拓展活動：兩個(gè)畫面。

所需資料、圖片

1.第二冊語文課本。

2.春雨及沙沙聲，燕子、麻雀、黃鶯邊飛邊叫，田野、草地、

樹木變綠，桃花、杜鵑花、油菜花、蒲公英，開滿花兒的樹（花中

間能插入漢字）。

3.歌曲《春雨沙沙》（配畫面）。

《春雨的色采》是一篇語言優(yōu)美，充滿詩意的課文。講的是春雨

沙沙沙的下，三只小鳥在爭論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏

色的。春雨是綠色的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹

上，柳枝也綠了。春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。

春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。春雨是黃色的，春雨落在油菜

地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。

課堂中有一位小姑娘站起來說：老師，我想唱《嘀里嘀里》給大

家聽。是嗎？老師很驚奇，讓她唱還是不唱？看者孩子們躍躍欲試

的樣子，老師笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩

子們一起唱，配上動作，邊歌邊舞。天真稚氣的歌聲在教室里回蕩。

課堂中的這一幕，是老師始料未及的。它固然不在老師的教學(xué)設(shè)

計(jì)之中。是孩子們的興之所至，讓我感悟到，課堂教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一

個(gè)封閉系統(tǒng)，也不應(yīng)拘泥與預(yù)先設(shè)定的固定不變的程序，預(yù)設(shè)的目

標(biāo)在實(shí)施過程中可以根據(jù)學(xué)情納入即興創(chuàng)造的成份，甚至可以超越

目標(biāo)設(shè)定的要求。我想，這樣的課堂會使我們的孩子獲得更多的情

感體驗(yàn)，使我們的語文教學(xué)變得更加生機(jī)勃勃，充滿智慧。

坐井觀天的教案設(shè)計(jì)

坐井觀天的教案設(shè)計(jì)范文

課時(shí)目標(biāo)：

1、理解“坐井觀天”的含義。

2、辯證地認(rèn)識“井底之蛙”。

3、懂得對有缺點(diǎn)的人，應(yīng)當(dāng)賦予匡助。

教學(xué)過程：

一、引出青蛙

1、同學(xué)們，昨天張老師已經(jīng)帶著你們痛痛快快地讀過了這篇課

文，這是一篇非常故意思的課文。誰來讀讀課題？（教師隨即板書

課題：坐井觀天。）

2、什么叫“坐井觀天”，你知道嗎？

這一口井里有水嗎？（這是一口枯井，惟獨(dú)下雨時(shí)才有那末一點(diǎn)

兒水。）

3、“坐井觀天”是一個(gè)成語，這一個(gè)故事在我國流傳了千百年，

成為家喻戶曉的故事。我相信咱們班許多同學(xué)早就知道了這個(gè)故事。

當(dāng)人們一看到“坐井觀天”這四個(gè)字時(shí)，就會想到另一個(gè)成語一一

井底之蛙，就會想到這一個(gè)故事的主人公一一青蛙。（板書：青蛙）

今天這節(jié)課咱們就來認(rèn)識這一只坐在井底的青蛙。

二、認(rèn)識青蛙

1、聽聽朗讀，看看動畫，感覺一下祖國語言文字的美。聽完后

想讀一讀的同學(xué)自己站起來自由地大聲地朗讀這篇課文。

2、下面張老師要做一個(gè)小小的調(diào)查：喜歡這一只青蛙的同學(xué)請

舉手，不喜歡這一只青蛙的同學(xué)請舉手。

喜歡這只青蛙的同學(xué)讀青蛙說的話，不喜歡這只青蛙的同學(xué)讀小

鳥說的話，張老師讀旁白。

3、你覺得這是一只怎樣的青蛙？板書：這是一只0的青蛙

4、交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文談自己的見解。并將自己的“理解”

寫在黑板上，學(xué)生不會寫的教師寫。（如：自以為是、驕傲、沒頭

沒腦、沒有知識、眼界不開闊、不聽話等）

5、在同學(xué)們（大多數(shù)同學(xué)）看來，這是一只不受大家喜歡的青

蛙，不受大家歡迎的青蛙，因?yàn)樗ǜ鶕?jù)板書），咱們就帶著

這樣的‘感情再來讀讀這篇課文。

哪些同學(xué)愿意讀小鳥說的話？請站起來（估計(jì)比較多）。張老師

讀青蛙說的話，坐著的同學(xué)讀作者的話。

三、理解“坐井觀天”

1、同學(xué)們，千百年來，直到今天，人們向來認(rèn)為這是一只眼界

狹小，見識短淺的青蛙，所以人們往往用“坐井觀天”這個(gè)成語來

形容那些眼界狹小，見識短淺的人。

2、張老師這兒就有幾個(gè)例子（出示）：

（1）小明這次到北京轉(zhuǎn)了一圈，可開眼界啦！以前整天呆在村

里，坐井觀天，沒想到外面發(fā)生了那末大的變化。

（2）有些人坐井觀天，自我感覺特殊好，殊不知天外有天，人

外有人。

（3）我們不少同學(xué)坐井觀天，很少讀課外書，不懂的東西太多

了。

（4）原以為我們的設(shè)計(jì)、規(guī)劃夠先進(jìn)了，可去外地一看一比，

才知道我們是坐井觀天，比起人家就差遠(yuǎn)了！

這四個(gè)例子中的“坐井觀天”是說這些人坐在井底看天嗎?

3、所以，咱們每一個(gè)同學(xué)從小就要多學(xué)點(diǎn)知識，多讀一些課外

書，多出去走走看看，不斷地增長自己的見識，你才不會成為一個(gè)

坐井觀天的人，而是一個(gè)見多識廣的人。

四、再次認(rèn)識青蛙

1、同學(xué)們，千百年來，直到今天，人們都認(rèn)為這一只青蛙眼界

狹小，見識短淺，甚至自以為是，他向來受到人們的批評指責(zé)，一

直受到不公正的待遇，太可憐了