北京市海淀區(qū)2023-2024學年八年級上學期期末考試語文試題

2023-2024學年北京市海淀區(qū)八年級上學期期末考試

語文試題

2024.01

學校班級姓名

1.本試卷共8頁，共五道大題，24道小題。滿分100分。考試時間120

考分鐘。

生2.在試卷和答題紙上準確填寫學校名稱、班級名稱、姓名。

須3.答案一律填涂或書寫在答題紙上，在試卷上作答無效。

知4.在答題紙上，選擇題用2B鉛筆作答，其余題用黑色字跡簽字筆作答。

5.考試結(jié)束，請將本試卷和答題紙一并交回。

一、基礎?運用（共14分）

為弘揚中華玉文化，初二年級將開展“玉潤中華，玉成其美”的主題研學活動。

請你和同學們一起完成研學報告。

第一部分玉鑒古今

玉，在中華文化早期被先民尊為與“天”“神”溝通的法器，玉琮和玉璧就

是當時最有代表性的玉器。夏商周時期，玉器成為禮儀的載體和階層的標志，天

子不僅以玉制作的六器祭祀天地與東南西北六方，還和諸侯佩戴象征六個等級的

六瑞。春秋戰(zhàn)國時期，玉器多被賦予道德內(nèi)尊，以玉比德的風氣興起；玉器的裝

飾性也更加突出，以扭動身軀的龍鳳造型、張口挺胸的虎形最為典型，表現(xiàn)出一

種道？之美。唐代絲綢之路暢通，有實用價值的玉杯、玉碗增多，并出現(xiàn)表示官

階高下的玉帶飾等新型配飾。宋代玉器器型更加多樣而實用，圖案題材豐富，雕

刻饞”悖,。明清時期，玉器創(chuàng)作世俗化特征更為明顯，講究“圖必有意，意必

吉祥”，如雕刻有稻穗、鶴鶉的玉佩，有“歲歲平安”的寓意。此時，在玉器制

作上，人們將傳統(tǒng)工藝與繪畫、金銀加工等先進技法浮金阿通，集中華數(shù)千年玉

文化之大成。從通天法器到君子品德的象征，再到禮儀載體和階層標志，及至成

為百姓生活中兼具實用性的工藝品，不斷發(fā)展，歷經(jīng)數(shù)千年仍散發(fā)著溫潤的光芒。

1.在博物館參觀玉文化主題展后，同學們搜集整理了上面的材料。小文不能確

定加點字的字形、字音，你認為下列判斷有誤的一項是（2分）（）

A.“內(nèi)涵”表達的意思是“玉器含有的道德內(nèi)容”，“涵”字應寫為“含”。

B.“遒勁”表達的意思是“玉器造型雄健有力”，“勁”字應讀為“jing”。

C.“惟妙惟肖”表達的意思是“玉器雕刻得形神逼真”，“肖”字應讀為“xiAo”。

D.“溶會貫通”表達的意思是“綜合傳統(tǒng)工藝與先進技法”，“溶”字應寫為

“融”。

2.在整理材料的過程中，小文發(fā)現(xiàn)畫線的句子存在兩處問題，請你幫助修改。

（2分）

修改：_______________________________________________________________

3.為了豐富研學報告的內(nèi)容，小文介紹了博物館的玉器展品一，請你仿照小文

的介紹，補寫展品二的介紹語。（2分）

展品一（宋）青玉雙鶴佩展品二（明）青玉竹節(jié)杯

展品一：佩身為展翅欲飛的雙鶴，鶴頭相對，翅爪相接。鶴為祥瑞之物，雙鶴佩

有高潔、和睦之意。

展品二：_____________________________________________________________

第二部分以玉比德

石之美者為玉，“玉”的本義是溫潤而有光澤的美石。漢字中，很多從“王”

的字都與“玉”有關，且寓意美好，如“瓊”“瑜”等；含“玉”字的詞語，常

用來形容美好的人或事物，如“玉容”“玉泉”“瓊樓玉宇”等；有關玉的民間

傳說和故事也是家喻戶曉，如《和氏之璧》《女娟補天》等。

古往今來，人們將玉的特征人格化，并賦予儒家文化的道德標準，為歷代仁

人君子所推崇?！对娊?jīng)》中有“言念君子，溫其如玉”和“有匪（同“斐”，文

采）君子，如切如磋，如琢如磨”，《禮記》中有“君子比德于玉焉，溫潤而澤，

仁也”，王昌齡《芙蓉樓送辛漸》中有“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”……

玉也是中華民族精神的象征，如“寧為玉碎，不為瓦全”“艱難困苦，玉汝于成”。

數(shù)千年來，中國人尊玉、愛玉、佩玉，寄托了對美好品德的追求。

4.在撰寫研學報告的過程中，小華想到了很多含“玉”字的成語。與“瓊樓玉

宇”結(jié)構相同的一項是（2分）（）

A.金玉滿堂B.玉樹臨風C.金口玉言D.亭亭玉立

5.在修改研學報告的過程中，小華不理解語段中“如琢如磨”的含義。你在《現(xiàn)

代漢語詞典》中找到了“琢磨”的解釋：①雕琢和打磨（玉石）；②加工使精美

（指文章等）；③思索，考慮。請結(jié)合語段內(nèi)容，給他解釋“如琢如磨”的意思。

（2分）

答.

第三部分玉蘊和合

《論語?學而》中說“禮之用，和為貴?！弊鳛槎Y儀的載體，玉蘊含“和合”

思想。玉石被古人琢磨成溝通天地、祭祀祖先的禮器，代表著人與天地萬物的和

諧；在成語”化干戈為玉帛”中，“玉帛”是古代諸侯會盟時的“國禮”，象征

著和平友好；《穆天子傳》中記載，周穆王“執(zhí)白圭玄璧”，西行數(shù)千里見昆侖

山的西王母，實現(xiàn)了“金玉和鳴”。從遼、金、元到明清，各民族多將玉器作為

禮儀標識，這是對中華文化的高度認同，也為玉文化的傳承和發(fā)展做出了貢獻。

此外，玉文化通過“絲綢之路”傳到了中亞、西亞、歐洲等地，在世界范圍內(nèi)產(chǎn)

生了深遠的影響。新中國成立后，玉作為“國禮”，向世界傳播了以“和”為貴

的外交理念，彰顯了中華文明在人類文明發(fā)展過程中的精神力量。

6.“金鑲玉”，是指一種特殊的金、玉加工工藝，有時也指用這種加工工藝制

作而成的金、玉器物。2008年北京奧運會的獎牌就采用了金和玉兩種材料，獎牌

背面鑲嵌著玉璧，背面正中的金屬圖形上鐫刻著北京奧運會會徽。試結(jié)合研學報

告內(nèi)容，說說獎牌的設計意圖。（2分）

7.在報告的總結(jié)部分，同學們表達了自己的研學感受，其中修辭手法或成語使

用不檢m的一項是（2分）（）

A.博物館中的玉器，跨越時空，向我們默默地講述著中國玉文化數(shù)千年的光輝

歷史。

B.由重要禮器到民間工藝品，玉器逐漸褪去神圣的光暈，成為獨一無二的俗世

珍品。

C.博大精深的玉文化貫穿了中華文明史，在中國歷史發(fā)展進程中發(fā)揮著重要的

作用。

D.映天地鐘靈，抒文人風骨，展千古文明，精美的玉器是祖先留給我們的寶貴

遺產(chǎn)。

二、古詩文閱讀（共19分）

（一）默寫。（共5分）

8.,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔景頁《黃鶴樓》）（1分）

9.居天下之廣居，，。（《富貴不能淫》）（2

分）

10.初二年級開展“誦古詩文句，感文人追求”的主題活動，朗誦小組需要選用

兩句與主題相關的古詩文句，你推薦選用“,

.（本試卷中出現(xiàn)的古詩文句除外）（2分）

（二）閱讀《雁門太守行》，完成11—12題。（共6分）

雁門太守行

李賀

黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷紅旗臨易水，霜重鼓寒聲不起。

報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。

11.這首詩描寫了戰(zhàn)斗的場面：白天，兩軍對峙；白日至寒夜，雙方麋戰(zhàn)；深夜，

援軍“①"，奇襲敵軍，擊鼓助威，投入戰(zhàn)斗。最后兩句引用典故畫

龍點睛，寫出了將士們②的決心。（2分）

12.古代詩人常用“有聲有色”的描述來表情達意。請從下面兩題中任選其一作

答。（4分）

六月二十七日望湖樓醉書（其一）

蘇軾

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天。

涼州詞（其一）

王翰

葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。

醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？

（1）本詩與蘇軾詩中都寫了“黑云”，結(jié)合詩句內(nèi)容說說詩人寫這一景物的作

用有何不同。

（2）結(jié)合詩句，說說本詩中的“角聲”與王翰詩中的“琵琶”聲各有怎樣的表

達效果。

答.

（三）閱讀《生于憂患，死于安樂》，完成13—15題。（共8分）

生于憂患，死于安樂

舜發(fā)于喊畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于土,

孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋

骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。

人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。

人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。

13.下列選項中加點詞的意思都相同的一項是（2分）（）

A.舜發(fā)于吠畝之中相與步于中庭喜形于色

B.芳其筋骨上自勞軍任芳任怨

C.征于自天山共管春色滿園

D.出則無敵國外患者出入之迂也推陳出新

14.對“所以動心忍性，曾益其所不能”一句的理解，下列選項中正確的一項是

（2分）（)

A.因此他的內(nèi)心受到了觸動，他的個性更加堅強，他的能力也有所提高。

B.通過這些使他內(nèi)心深受打動，他的意志更加堅定，他的才干不斷增長。

C.這樣就可以使他的心意改變，使他擁有堅毅的品質(zhì)，使他的能力提高。

D.通過這些使他內(nèi)心受震撼，使他的性格堅忍起來，不斷增長他的才干。

15.學習上文后，有同學找到下面兩則材料幫助大家理解“生于憂患而死于安樂”

的觀點。請結(jié)合其中一則材料，說說你的理解（4分）

材料一

王①自往請之②，日：“吾國東有齊、中山，北有燕、東胡，西有樓煩、秦、

韓之邊。今無騎射之備，則何以守之哉？先時中山負齊之強兵，侵暴吾地，系累

吾民，引水圍鄢③；微④社稷之神靈，則鄢幾于不守也。先君丑⑤之。故寡人變服

騎射，欲以備四境之難，報中山之怨。”公子成聽命，乃賜胡服；明日服而朝。

于是始出胡服令，而招騎射焉。……（周赧王）十年。趙王伐中山，取丹丘、爽

陽、鴻之塞，又取鄢、石邑、封龍、東垣。中山獻四邑以和。

（取材于司馬光《資治通鑒?周紀三》）

材料二

幽王⑥以虢石父為卿，用事，國人皆怨。石父為人佞⑦巧善諛好利，王用之。

又廢申后，去太子也。申侯怒，與縉、西夷犬戎攻幽王。幽王舉烽火征兵，兵莫

至。遂殺幽王驪山下，盡取周賂而去。

（取材于司馬遷《史記》）

注：①［王］趙武靈王。②［之］指趙武靈王的叔父公子成。③［鄢hdo］古縣名，

在今河北柏鄉(xiāng)北。④［微］如果沒有。⑤［丑］以為羞恥，羞愧。⑥［幽王］西周第十二

任君主周幽王。⑦［佞n】ng］能說會道，善于奉承。

答：______________________________________________________________________

三、名著閱讀（5分）

16.“揭秘”是尋找真相，揭開秘密。埃德加?斯諾帶著諸多疑問，進入中國革

命根據(jù)地，想要發(fā)現(xiàn)真相；法布爾帶著對昆蟲世界的好奇，揭開了昆蟲世界的秘

密。請任選一部作品，結(jié)合具體內(nèi)容談談作者是怎樣“揭秘”的。（不少于100

字）

答：_________________________________________________________________

四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（-）閱讀《蘆葦蒼蒼》，完成17—20題。（共15分）

蘆葦蒼蒼

①漫步江濱西大道，看著富春江北岸一叢叢高大的蘆葦隨風搖曳，我不禁心

中一動：折幾株帶到我們紅色報刊史料研學中心去，插在那些黑釉陶罐里，在展

柜和展墻處增添一些野趣，一定會別有一番情味。

②其實，這些高大的蘆葦不僅在江濱西大道有，與紅色報刊史料研學中心相

鄰的東前村亭山腳下的甘坑水庫兩側(cè)，也長滿了齊刷刷的蘆葦?！炯住壳镲L起,

蘆花次第開放，一穗穗，一簇簇，一片片，如翻滾的波浪奔騰不息。我最喜歡佇

立在蘆葦灘邊，耳聞一首首風吹蘆葦?shù)臉非?，目睹一群群白鷺在蘆葦叢上空自由

自在地飛翔。秋天的蘆葦灘是一幅素凈、飄逸的寫意畫，占盡了江畔的風雅。這

一瞬，不能不讓人感受到一種返璞歸真之美。

③這個季節(jié)，鄉(xiāng)村的農(nóng)人從早到晚浸泡在金色的田野里忙著收獲。甘坑水庫

附近的農(nóng)田里也是一派熱火朝天的忙碌景象。水庫兩側(cè)那一灣灣茂密搖曳的蘆葦,

就像一支支飽蘸詩情的妙筆，給農(nóng)人呵護的田園增添了幾分優(yōu)美恬靜。

④坐在水庫邊的堤壩上，看著看著，思緒不禁回到東北老家那“夾岸復連沙，

枝枝搖浪花”的風景之中。遙遠的故鄉(xiāng)，雖然沒有江南這綠水青山的美景，但一

到夏日，叢生的蘆葦也會鋪滿河邊濕地、荒灘淺水，密密匝匝，形成茂密蔭濃的

青紗帳。有時候，割下一些蘆葉，鋪在水岸邊，然后四仰八叉地躺在上面，仰望

藍天變幻無窮的白云，看著飛鳥在蘆上出沒，聽著青蛙從岸邊的草叢里“撲通”

一聲跳進水里……那份愜意暢快，我后來遷居到城里，卻很少感受得到了。

⑤等到蘆葉再長大些，我和小伙伴們放學時，就迫不及待地扯下蘆葉，編織

小風車，卷成蘆葉哨。有的拿著風車飛奔，在風葉“呼啦啦”飛轉(zhuǎn)中你追我趕；

有的嘴含蘆哨邊跑邊吹，哨聲此起彼伏，似一首首田園牧歌，純真而自然。

⑥每年秋季，飄曳的蘆花在水岸邊招手的時候，人們就去收割蘆葦。東北農(nóng)

村，大多數(shù)人家的房屋都是用蘆葦繕房子的。站在鄉(xiāng)間的小土坡上，放眼望去，

湛藍的天空下是一望無際的蘆葦，勤勞的農(nóng)人穿梭其中，有的一鐮刀一鐮刀地把

成熟的蘆葦割下來，有的一捆一捆地把蘆葦扎起來，有的趕著馬車、牛車或者驢

車一車一車地把葦捆運回村，偶有幾只鳥兒突然從蘆葦叢中飛起，沖向藍天...

運回來的蘆葦，屋前屋后，壘起了一個個碩大的蘆葦垛。村民們把房頂上前一年

鋪的蘆葦掀掉，然后換成這些新割下來的蘆葦繕房。雖然現(xiàn)在可以直接買到更方

便的繕房材料了，但他們還是愿意這樣代代相傳、年復一年地用自己的雙手去收

割，辛勤地捆扎、搬運、堆砌、繕房。當房子煥然一新時，蘆葦?shù)那逑惚銖浡?/p>

個村莊，宣告著安穩(wěn)、溫暖的新生活的開始。

⑦剩下來的蘆葦，其實渾身也都是寶。根可入藥，莖可造紙，穗可扎帚，絮

可填枕，還有一部分是讓手藝人編成席子。年滾著年，月滾著月，天滾著天，在

我的記憶中，一個個數(shù)不清的早晨和黃昏，手藝人都是這樣用他們靈巧的手指編

織生活。那個年代東北農(nóng)村家家戶戶屋里都有火炕，火炕上鋪的席子，大多是用

蘆葦編織的。每當快過年的時候，父親就把新的葦席鋪在炕上，嶄新的葦席泛著

淺淺的光澤，平整潔凈，以示新年新氣象。

⑧如今，那編織進手藝人辛勞的葦席，那鋪展開鄉(xiāng)村人美好祈望的葦席，慢

慢淡出了人們的視線。農(nóng)村的條件早就發(fā)生了天翻地覆的變化，但仍有手藝人不

舍席緣，一如既往地辛勤編織。我想，這日復一日的勞作，是否源自他們內(nèi)心的

那份踏實，是否寄托了他們對美好生活的熱望，是否凝聚了他們刻在骨子里的那

份堅韌？

⑨從水庫堤壩上站起身，望著眼前的蘆葦，我仿佛看到整個冬季，凜冽寒風

吹打著它們，雨雪冰凍折磨著它們，可是春天一到，它們的根莖就會一個勁地從

地下、從水中往上躥，綻出嫩綠色的芽，露出尖尖的葉。【乙】它們急切地穿透

枯枝敗葉，好像在焦急地爭春奪綠，幾日不見，便會齊刷刷地躥得老高，展葉舒

腰，跟身邊的那些青翠拔節(jié)的毛竹唱和著。它們?nèi)崛跬獗硐碌哪欠N剛勁，素樸中

透出的生命的絢爛，一如那些踏實、勤懇的鄉(xiāng)人...

⑩生活在富陽這個地方，見過許多不論是木本還是草本的知名或不知名的花,

所有的花都很美，但都缺少蘆花淡然的銀灰色。那片蘆花臨風淺吟，真有點''十

分秋色誰來賞，一片蘆花自蒼茫”的味道。蘆葦在生它養(yǎng)它的土地上默默地生長、

開花、起舞……待到入冬，田野逐漸褪去綠色，一片沉寂凄涼。然而，蘆稈依然

傲立，蘆花依舊搖曳，給現(xiàn)代版《富春山居圖》增添了一份神韻。茫茫蘆葦，是

在做著春天甜美的夢吧？

（取材于謝華《蘆葦花》，有刪改）

17.作者借蘆葦抒懷。漫步江濱西大道,①；②,

欣賞秋日蘆花裝點田園美景；坐在水庫堤壩上，③。最后回到

現(xiàn)實，④,抒發(fā)了對蘆葦?shù)纳钋?。?分）

18.文章的語言富有表現(xiàn)力。從文章【甲】【乙】兩處任選一處賞析。（3分）

答：______________________________________________________________________

19.這篇文章主要寫蘆葦，但還寫了繕房子、編葦席，作者這樣安排有什么好處？

（4分）

答：______________________________________________________________________

20.結(jié)尾寫道“茫茫蘆葦，是在做著春天甜美的夢吧”，結(jié)合文章內(nèi)容，說說你

對這句話的理解。（4分）

答：______________________________________________________________________

（二）閱讀下面材料，完成21—23題。（共7分）

①古建彩畫，是中國古建筑的重要組成部分，多繪制于梁、楊、斗拱等處。

古建筑多為木質(zhì)結(jié)構，為了使木材防潮、防腐、防蛀，人們涂抹植物或礦物顏料

加以保護，這層“保護膜”成為木結(jié)構對抗風雨的第一道防線，也成為彩畫的最

初形態(tài)。隨著建筑形制的變化，彩畫有了各種各樣的紋樣和圖案，色彩不斷豐富，

其裝飾性更加突出?！暗窳寒嫍潯背３１挥脕硇稳葸@一獨特的裝飾藝術。

②古建彩畫歷史悠久，源遠流長。春秋時期，彩畫就有了雛形，至隋唐逐漸

成熟定型，發(fā)展至清代愈發(fā)體系化，等級更加嚴密。清代官式建筑彩畫大致分為

和璽彩畫、旋子彩畫和蘇式彩畫三種。和璽彩畫等級最高，多見于宮殿、壇廟的

主殿及堂、門等重要建筑，以青、綠為主色，多繪龍、鳳等圖案，楊■心與藻頭之

間有“工”形括線相隔，瀝粉貼金，富麗堂皇。等級僅次于和璽彩畫的是旋子彩

畫，主要用于較次要的宮殿、配殿及虎房等建筑。藻頭部分有帶卷渦的旋花圖案，

旋子彩畫因此得名。其色調(diào)主要是黃色和青綠色，線條用金線和墨線勾勒，旋子

花心用金色填充。蘇式彩畫一般用于裝飾園林建筑，常見于亭、臺、廊、榭等處。

彩畫內(nèi)容以人物、花鳥、山水為主，布局靈活多變，在青綠色之外加用紅、黃、

白等顏色，圖案更加豐富多彩且生動有趣。

③古建彩畫的色彩，講究與整個建筑色彩的配合。如柱、門、墻壁以丹赤為

主色，檐下被陰影掩映的彩畫則以冷色為主，如青藍、碧綠，略加金色作為點綴，

再配以白色的臺基，這樣的配色使得整個建筑威嚴而不壓抑。

④古建彩畫繪制涉及顏料制備、過譜子、瀝粉、貼金等多種工藝，每種工藝

需遵循傳統(tǒng)規(guī)制，再通過技術或藝術的表現(xiàn)方法完成。比如瀝粉工藝，就是先備

好粉漿和瀝粉的工具，再順著譜子紋飾的痕跡用手擠壓瀝粉工具，讓粉漿流出附

著在譜子的紋飾上，形成凸起的半浮雕，增加了彩畫的立體感。不僅繪制工藝繁

復，繪畫工具和材料也是多種多樣的，如有不同規(guī)格的筆、刷、捻子、瀝粉器等

工具，還有各種顏料和功能性的輔助材料。礦山采來的藍銅礦和孔雀石，千錘百

打的金箔，加之工匠們高超的施畫技藝，讓建筑披上錦色，絢麗奪目，呈現(xiàn)出彩

畫藝術獨有的韻味。

⑤繪于木構表面的古建彩畫具有一定生命周期，需要能工巧匠定期加以保護

與修復。修復需要根據(jù)彩畫的污損情況，選擇相應的修復技法，如污漬清洗、軟

化回貼、隨舊補繪等。通過工匠們的不懈努力，后人才能在數(shù)百年后領略天壇的

威嚴、頤和園的瑰麗、紫禁城的輝煌……

⑥目前，古建彩畫已成為國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。作為中國傳統(tǒng)建筑的重栗

裝飾藝術，古建彩畫正被不斷運用于當代建筑，得以更好地傳承與發(fā)展。

21.下列選項對文章內(nèi)容理解有誤的一項是（2分）（）

A.古建彩畫兼具實用性和裝飾性，是中國古建筑的重要組成部分。

B.工匠們運用多種工具和材料繪制彩畫，是一種藝術而不是技術。

C.古建彩畫要定期保護與修復，要據(jù)污損情況選相應的修復技法。

D.古建彩畫是中國傳統(tǒng)建筑的裝飾藝術，需要保護、傳承、發(fā)展。

22.從文中我們可以了解到古建彩畫的功能、①、分類、②、

③、工具和材料及保護修復。（3分）

23.小藝在頤和園長廊看到一幅彩畫，請根據(jù)小藝對這幅彩畫的描述，結(jié)合文章

內(nèi)容，幫她判斷這幅彩畫屬于哪一種彩畫，并說明理由。（2分）

這幅彩畫位于頤和園邀月門、留佳亭之間。畫面中，唐僧、沙僧打坐休息，

八戒轉(zhuǎn)身與白骨精變成的村姑搭訕，遠處是高山與古樹。彩畫以青藍、碧綠色為

主，以白、黃色做底。

答.

五、寫作(40分)

24.從下面兩個題目中任選：題，按要求寫一篇文章。

(1)在課文中，蘇州園林的設計者和匠師們講究自然之趣與深邃的意境，”咫

尺之內(nèi)，再造乾坤”；周亞夫講究嚴明治軍，堅守原則，不卑不亢……在生活中，

我們參與實踐，講究方式方法；與人相處，講究分寸尺度；慶祝節(jié)日，講究禮儀

風俗……“講究”的背后，是精益求精的態(tài)度，是為人處世的原則，是尋常生活

的儀式感。

請以“講究”為題作文。文體不限，詩歌除外。

(2)請以“一張地圖緩緩展開”為開頭，目咽朗耳，寫一篇作文。文體不限，

詩歌除外。

要求：請將作文題目寫在答題紙上，作文內(nèi)容積極向上，字數(shù)在600—800之間，

不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。

參考答案及評分標準

一、基礎?運用（共14分）

1.A

（2分）

2.示例1：從通天法器到禮儀載體和階層標志，再到君子品德的象征，及至成

為百姓生活中兼具實用性的工藝品，玉器不斷發(fā)展，歷經(jīng)數(shù)千年仍散發(fā)著溫潤的

光芒。

示例2：將“君子品德的象征”與“禮儀載體和階層標志”調(diào)換位置；在“不斷

發(fā)展”前加“玉器”。

（共2分。共2處，每處1分）

3.示例：杯身為竹筒狀，杯體微微彎向一側(cè)，杯身有浮雕的竹葉、竹節(jié)紋。竹

為“歲寒三友”之一，竹節(jié)杯有堅韌、謙虛之意。

（共2分。形狀1分，寓意1分）

4.C

（2分）

5.示例：指君子治學或修身要不斷精進。

（2分。有其他答法，視其合理程度給分）

6.示例：玉是禮儀的載體，蘊含“和合”思想。獎牌背面鑲嵌玉璧，向世界傳

遞了以“和”為貴的理念，也彰顯了奧林匹克精神。

（2分。有其他答法，視其合理程度給分）

7.B

（2分）

二、古詩文閱讀（共19分）

（一）（共5分）

8.晴川歷歷漢陽樹

（1分。有錯該空不得分）

9.立天下之正位行天下之大道

（2分。共2句，每句1分）

10.示例1：采菊東籬下悠然見南山

示例2：鶯飛戾天者望峰息心

（2分。本試卷中出現(xiàn)的古詩文句除外，有錯該空不得分）

（二）（共6分）

11.①半卷紅旗臨易水②示例：報國

（共2分。共2空，每空1分）

12.示例1：我選（1）。本詩用“黑云壓城”喻敵軍攻城的氣勢，“黑云”與

后面的“甲光”“金鱗”形成對比，表現(xiàn)了守城將士嚴陣以待、無所畏懼的氣概。

蘇軾詩中的“黑云翻墨”寫出了天空陰暗、黑云籠罩的景象，與后面的“白雨跳

珠”形成對比，生動描繪了一幅驟雨將至的動態(tài)圖景。

示例2：我選（2）。本詩中的“角聲”指號角聲，“角聲滿天”寫出了戰(zhàn)斗的

激烈，表現(xiàn)了戰(zhàn)爭的規(guī)模。王翰詩中的“欲飲琵琶馬上催”，用激越的琵琶聲渲

染了歡快宴飲的場面，表現(xiàn)了將士們的豪邁奔放。

（共4分。本詩詩句，2分；任選詩句，2分）

（三）（共8分）

13.A

（2分）

14.D

（2分）

15.示例1：我選材料一。趙武靈王意識到趙國有敵國外患，于是下達改穿胡服

的法令，提倡學習騎馬射箭來增強國家的戰(zhàn)斗力，最后取得了成功。這體現(xiàn)了“生

于憂患而死于安樂”的觀點。

示例2：我選材料二。周幽王不顧國人的怨總而重用阿諛奉承和貪圖財利的虢石

父，在國內(nèi)沒有堅持法度的大臣，最終被攻打他的縉、西夷犬戎所殺。這體現(xiàn)了

“生于憂患而死于安樂”的觀點。

（共4分。內(nèi)容，2分；理解，2分）

三、名著閱讀（5分）

16

.示例：選擇《紅星照耀中國》。埃德加?斯諾深入中國革命根據(jù)地實地考察，

采訪毛澤東、周恩來、彭德懷等領導人和紅軍將領，詳細了解陜北根據(jù)地的社會

制度、工業(yè)和教育等情況，從多個方面展示了中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗

和犧牲奉獻的崇高精神，揭開了“紅色中國”產(chǎn)生、發(fā)展的真相。

（共5分?！敖颐亍钡倪^程，3分；“真相”或“秘密”，2分）

四、現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）（共15分）

17.示例：①想要折蘆葦增添野趣②佇立在甘坑水庫的蘆葦灘邊③回憶與故鄉(xiāng)

蘆葦相關的往事④想象蘆葦春天生長的畫面

（共4分。共4空，每空1分）

18.示例1：甲句使用比喻、排比的修辭手法，將秋風中的“蘆花”比作“翻滾

的波浪奔騰不息”，用“一穗穗”“一簇簇”“一片片”生動形象地寫出了次第

開放的蘆花隨風搖曳的樣子，表達了作者對蘆花的喜愛之情。

示例2：乙句使用擬人的修辭手法，用“穿透”“爭”“奪”“躥”“展”“舒”

“唱和”等動詞，生動形象地描繪了春天的蘆葦快速生長的過程以及展現(xiàn)出來的

勃勃生機，贊美了蘆葦柔弱外表下的剛勁，以及素樸中透出的生命的燦爛。

（共3分。修辭、用詞，2分；表達效果，1分）

19.示例：作者回憶在故鄉(xiāng)難忘的生活，繕房子、編葦席是家鄉(xiāng)人物盡其用、用

辛勤的勞作創(chuàng)造美好生活的表現(xiàn)，也是對蘆葦渾身“都是寶”的印證，是對故鄉(xiāng)

生活的深切懷念，是對蘆葦和家鄉(xiāng)農(nóng)人質(zhì)樸、堅韌品格的贊美。這樣安排，既豐

富了文章內(nèi)容，又深化了文章主旨，

（共4分。內(nèi)容，2分；主旨，2分）

20.示例：文章最后回到現(xiàn)實，“茫茫蘆葦”與開頭高大的蘆葦相呼應。”依然

傲立”的蘆稈、“依舊搖曳”的蘆花與入冬后沉寂凄涼的田野形成鮮明對比，表

達了作者對蘆葦頑強生命力的贊美。“做著春天甜美的夢吧”，用推測的語氣

寫出茫茫蘆葦像故鄉(xiāng)勤勞質(zhì)樸的鄉(xiāng)人一樣對美好生活充滿希望與期待。

（共4分。內(nèi)容，2分；結(jié)構，2分）

（二）（共7分）

21.B

（2分）

22.示例：①歷史②色彩③工藝

（共3分。共3空，每空1分）

23.示例：這幅彩畫屬于蘇式彩畫。因為這幅彩畫位于頤和園長廊之中，有人物、

山、古樹等內(nèi)容，在青綠色之外用了白、黃色做底，圖案豐富多彩且生動有趣,

符合蘇式彩畫的特點。

（共2分。判斷，1分；理由，1分）

五、寫作（40分）

24.評分參考

內(nèi)容、表達（36分）說明書寫（4分）

以33分為4分

符合題意，內(nèi)容具體，中心

基準分上

明確；想象豐富、合理；條

一類卷下浮動，

理清楚，結(jié)構合理；語言通書寫正確、工整，標

(40-34)然后加書

順，有