2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考Ⅰ卷模擬預(yù)測(cè)卷-第十一模擬（解析版）

備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文全國(guó)新高考I卷模擬預(yù)測(cè)卷

第十一模擬

（適用地區(qū)：山東、河北、福建、湖北、江蘇、廣東、湖南等省份）

注意事項(xiàng)：

本試卷共23小題，滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在答題

卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角

“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對(duì)應(yīng)題目洗面的答案信

息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)

域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂

改液。不按以上要求作答無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字完成1—5題。

材料一：

夢(mèng)境定理

你是否有這樣的感覺(jué)，經(jīng)常在夢(mèng)中經(jīng)歷危機(jī)，包括戰(zhàn)斗、被追殺、赤身裸體、跳下懸崖、

溺水等等，其實(shí)這是一種模擬行為，芬蘭的認(rèn)知心理學(xué)家安蒂認(rèn)為，在人類的REM睡眠階段

出現(xiàn)類似模擬逃跑的過(guò)程其實(shí)是一種行為遺留。進(jìn)化心理學(xué)觀點(diǎn)是，在夢(mèng)中模擬逃跑是一種

人類從未消失的生存本能，做夢(mèng)的時(shí)候好比在夜間，而在夜間逃跑毫無(wú)疑問(wèn)是最安全的逃跑

時(shí)間，可以認(rèn)為夢(mèng)是一種適應(yīng)進(jìn)化威脅的過(guò)程，在夢(mèng)境中模擬逃跑有助于我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中脫離

危機(jī)。

美國(guó)加州理工記憶研究所曾進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)臉，在白天將一只小白鼠放入人造迷宮中，讓它

在迷宮中呆一整天，記錄下小白鼠在不同位置的神經(jīng)沖動(dòng)狀態(tài)，到了晚上小白鼠睡眠過(guò)程中，

發(fā)現(xiàn)了小白鼠的神經(jīng)沖動(dòng)模式與白天接近，其實(shí)這是小白鼠在夢(mèng)中回憶迷宮細(xì)節(jié)的過(guò)程，于

是心理學(xué)家們得出結(jié)論，動(dòng)物包括人類在夢(mèng)境中具有極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，我們?cè)趬?mèng)境中處理有

效信息的能力遠(yuǎn)超出白天。人類的記憶能力理論上沒(méi)有限制，但是大多數(shù)情況下我們大腦會(huì)

對(duì)信息進(jìn)行篩選，是如何篩選的呢？在白天，你接受了大量的信息，包括新的人物形象、生

活細(xì)節(jié)，顯然我們無(wú)法完整的記憶，夢(mèng)境則是一個(gè)回憶整理的過(guò)程。

上個(gè)世紀(jì)90年代，心理學(xué)家米奇森提出了一個(gè)在當(dāng)時(shí)極具爭(zhēng)議的理論，人類做夢(mèng)的本

質(zhì)是為了快速遺忘。這可以解釋為什么大多數(shù)時(shí)候，我們會(huì)很快忘記夢(mèng)境內(nèi)容，因?yàn)榇竽X會(huì)

幫助你遺忘。他認(rèn)為大腦可以看做一臺(tái)電腦，在白天，我們的大腦接受各種各樣的數(shù)據(jù)，但

是它對(duì)數(shù)據(jù)的處理方式是固定的，到了晚上我們睡覺(jué)的時(shí)候，大腦開始接受隨機(jī)數(shù)據(jù)，而白

天的處理方式不再適用，而只有通過(guò)夢(mèng)境建立隨機(jī)的處理方式，所以夢(mèng)境具有隨機(jī)信息處理

功能，是大腦的關(guān)鍵程序，遺忘則是正確的執(zhí)行過(guò)程。

研究夢(mèng)境的心理學(xué)家哈德曼在討論情緒學(xué)習(xí)過(guò)程中，提出了一個(gè)猜想，他認(rèn)為，做夢(mèng)的

過(guò)程可以理解為人類大腦對(duì)一些復(fù)雜情緒進(jìn)行處理的過(guò)程，而夢(mèng)境確實(shí)是一個(gè)比現(xiàn)實(shí)更加安

全的地方，在現(xiàn)實(shí)不敢建立的連接都可以在夢(mèng)境中實(shí)現(xiàn)，在我們看來(lái)夢(mèng)境內(nèi)容是妄想，其實(shí)

是大腦具有防御性的決定，那么是否可以借助夢(mèng)境這個(gè)特性來(lái)進(jìn)行絕對(duì)安全的情緒治療，夢(mèng)

境是一個(gè)缺乏壓抑感，心理防御不足的場(chǎng)所，心理治療也是最有效的。

材料二

夢(mèng)境實(shí)踐——四大夢(mèng)的故事

莊生曉夢(mèng)

莊子有一天做夢(mèng)，夢(mèng)見自己變成了蝴蝶，夢(mèng)境逼真到讓莊子忘記了本我，認(rèn)為自己就是

蝴蝶，在夢(mèng)中他極力尋找自己這個(gè)蝴蝶到底在哪。結(jié)果夢(mèng)醒之后發(fā)現(xiàn)自己還是莊子，導(dǎo)致一

時(shí)分不清到底自己是莊周夢(mèng)見了蝴蝶，還是自己是蝴蝶夢(mèng)見了莊周。

人世間真真假假，是非難辨，眼見也不一定為實(shí)。遇事沉著冷靜，不盲信他人，不輕易

下結(jié)論，不評(píng)判他人的好壞。堅(jiān)定自己的內(nèi)心，做最真實(shí)的自己。無(wú)愧于心，方能樂(lè)得逍遙。

黃粱一夢(mèng)

唐朝道士呂翁碰見一個(gè)叫盧生的人。盧生抱怨自己壯志未酬，家境慘淡。呂翁拿來(lái)自己

的枕頭給他，說(shuō)：“你枕著我的枕頭，就能實(shí)現(xiàn)你的志向?！眽?mèng)中盧生回家，娶妻中舉，當(dāng)

上宰相，經(jīng)歷人生大起大落、生離死別

醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)是夢(mèng)，十分急切。呂翁說(shuō)：“人生所經(jīng)歷的輝煌，不過(guò)如此啊?！北R生郁悶

許久恍然大悟：“這是先生你遏止我的欲念啊，我哪能不接受教誨??！”磕頭謝恩后離去。

人的欲望是個(gè)無(wú)底洞，輝煌也是一生，簡(jiǎn)單也是一輩子。身外之物終是浮云，與其追求

外在，不如修煉自己的內(nèi)里。少做那些虛幻不實(shí)際的夢(mèng)，認(rèn)清自己和現(xiàn)實(shí)，才能讓自己活得

輕松，活的自在。

江淹夢(mèng)筆

江淹年輕有為，是一個(gè)有名的文學(xué)家。可是年紀(jì)大了之后，文章變得平淡無(wú)奇，甚至連

連退步。有一次，江淹在亭中午睡，一個(gè)自稱郭璞的人，向他索筆，說(shuō)：“文通兄，我有一

支筆在你那兒已經(jīng)很久了，現(xiàn)在應(yīng)該可以還給我了吧！”江淹聽了，順手從懷里取出一只五

色筆給他。據(jù)說(shuō)自此之后，江淹文思枯竭，再也寫不出好文章了。

有時(shí)候，夢(mèng)是假的，事實(shí)卻是真的。不論是才華也好，人情也罷，都有用完的那一天。

只有不斷充實(shí)自己，為感情注入新的基石，才能長(zhǎng)久維護(hù)好家庭、親戚和朋友，才能在社會(huì)

中怡然自得。

南柯一夢(mèng)

唐代有個(gè)叫淳于葬的人，生日那天喝得大醉，睡著了夢(mèng)見兩個(gè)紫衣使者請(qǐng)他上車，馬車

朝大槐樹下一個(gè)樹洞馳去。洞中是“槐安國(guó)”，他娶了公主，出任太守，把國(guó)家治理的井井

有條。后來(lái)敵國(guó)入侵，家破人亡。淳于芬驚醒，原來(lái)是大夢(mèng)一場(chǎng)。

人生有很多經(jīng)歷就像這南柯一夢(mèng)一樣，或空歡喜一場(chǎng)，或有驚無(wú)險(xiǎn)。鮮花不會(huì)因?yàn)榈蛄?/p>

就放棄綻放，我們也不能害怕沒(méi)有結(jié)果就不去付出。你只管努力，驚喜一定就在來(lái)的路上。

材料三

夢(mèng)境賞析

《夢(mèng)》----畢加索

畫作簡(jiǎn)介：

創(chuàng)作《夢(mèng)》之前，47歲的畢加索與一位長(zhǎng)著一頭金發(fā)、體態(tài)豐滿、容貌美麗的17歲少

女初次相遇，從此，這位妙齡少女便成了畢加索的熱戀情人和專取繪畫、雕塑模特兒。在這

一幅具有立體主義風(fēng)格的作品中，畫家既表現(xiàn)了少女肉體之美，也表現(xiàn)了他自己對(duì)精神和肉

體完美結(jié)合的追求。

畢加索64歲時(shí)給她的生日賀信中說(shuō)：“在這個(gè)世界上，與你相遇才是我生命的開始”。

這幅畫作可以說(shuō)是畢加索對(duì)靈與肉的最完美的體現(xiàn)。畫面用線條勾勒女人體輪廓，并置于紅

色背景之前，肢體沒(méi)有做分解，只是稍稍夸張的劃分。色彩也極其單純?！秹?mèng)》與《鏡前的

女人》屬于畢加索立體派和新古典主義相結(jié)合的產(chǎn)物。是形象極端自由性——線條和色彩自

由組合的杰作。

用榮格的一句話來(lái)說(shuō)：“無(wú)意識(shí)的集合體?！?/p>

1.【考點(diǎn)：內(nèi)容理解】下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.夢(mèng)境中的模擬逃跑過(guò)程是行為遺留，有助于我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中脫離現(xiàn)實(shí)。

B.人在做夢(mèng)的時(shí)候具有很強(qiáng)的回憶學(xué)習(xí)能力，讓我們的信息篩選強(qiáng)度更高。

C.夢(mèng)境是一個(gè)主動(dòng)遺忘的過(guò)程米奇森提出的理論，指出夢(mèng)境的本質(zhì)是快速遺忘。

D.情緒治療屬于一種夢(mèng)境幻想與現(xiàn)實(shí)交替的過(guò)程，此治療是一種有效的手段。

2.【考點(diǎn)：內(nèi)容分析判斷推理】根據(jù)材料二內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.莊生曉夢(mèng)中莊子通過(guò)對(duì)夢(mèng)中變化為蝴蝶和夢(mèng)醒后蝴蝶的事件的描述與探討，點(diǎn)明了

人不可確切的區(qū)分真實(shí)與虛幻和生死物化的觀點(diǎn)。

B.黃粱一夢(mèng)的故事告訴我們榮華富貴并不是長(zhǎng)久的，美好的事物總是轉(zhuǎn)眼成空，常比

喻夢(mèng)寐以求之欲望落空。

C.江淹夢(mèng)筆常用于比喻才思減退，如“宋玉悲秋愁悶，江淹夢(mèng)筆寂寞”，相近的詞語(yǔ)

有“江淹才盡”“夢(mèng)筆生花”“江郎才盡”。

D.南柯一夢(mèng)比喻世事無(wú)常，所有的榮華富貴終有一天會(huì)離我們而去，不需要執(zhí)著于此，

生活還有很多東西值得我們?nèi)フ湎?，一切榮譽(yù)可能瞬間即逝。

3.【考點(diǎn)：分析運(yùn)用信息】結(jié)合材料內(nèi)容，下列從詩(shī)的部分內(nèi)容中體現(xiàn)全詩(shī)不能反映

，，夢(mèng)情”的一項(xiàng)是（）（3分）

A.夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。一一蘇軾

B.心知不可見，念念猶咨嗟。一一李清照

C.錦瑟無(wú)端五十弦，一柱一弦思華年。一一李商隱

D.故國(guó)夢(mèng)重歸，覺(jué)來(lái)雙垂淚?——李煜

4.【考點(diǎn)：篩選信息】從語(yǔ)文角度出發(fā)并根據(jù)材料三畫作的解釋，簡(jiǎn)要分析畫作的含

義。（4分）

5.【考點(diǎn)：句子賞析】古代人常云”夢(mèng)境乃吉兇之兆”請(qǐng)結(jié)合上述材料，簡(jiǎn)要分析這

句話。（6分）

1.D2.C3.B

4.①材料三的畫作是作者畢加索為紀(jì)念自己與戀人女子的初次相遇所作。

②通過(guò)此畫作側(cè)面突出了畫家對(duì)戀人女子的深愛。

③畫作既表現(xiàn)了少女肉體之美，也表現(xiàn)畫家自己對(duì)精神和肉體完美結(jié)合的追求。

④同時(shí)此畫以夢(mèng)境的形式深刻地反映了夢(mèng)的紀(jì)念與鑒賞性,展現(xiàn)整體材料對(duì)夢(mèng)的意義揭

示，具有獨(dú)特意味。

5.①“夢(mèng)境乃吉兇之兆”是指夢(mèng)境既有危險(xiǎn)性，但又有美好性。

②危險(xiǎn)性是指夢(mèng)境中的危險(xiǎn)性行為對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響與對(duì)個(gè)人健康的危害，也指虛想而危害

個(gè)人的前途。

③美好性是指夢(mèng)境中對(duì)模擬逃跑、回憶學(xué)習(xí)、快速遺忘與情緒治療這些對(duì)人具有良好影

響的作用。

④此句是對(duì)全材料高度概括，深刻揭示夢(mèng)境意義。

1.D【解析】本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

D.“情緒治療屬于一種夢(mèng)境幻想與現(xiàn)實(shí)交替的過(guò)程，此治療是一種有效的手段”錯(cuò)誤。

從原文“那么是否可以借助夢(mèng)境這個(gè)特性來(lái)進(jìn)行絕對(duì)安全的情緒治療，夢(mèng)境是一個(gè)缺乏壓抑

感，心理防御不足的場(chǎng)所，心理治療也是最有效的”來(lái)看，文中說(shuō)的是借助夢(mèng)境治療情緒，

且是一種推想，選項(xiàng)不僅偷換概念，而且變推想為實(shí)際。故選D。

2.C【解析】本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容分析、判斷、推理的能力。

C.“相近的詞語(yǔ)有……‘夢(mèng)筆生花'……”錯(cuò)誤。夢(mèng)筆生花也寫作“夢(mèng)筆”，是用來(lái)表

示才思日進(jìn)的典故，與選項(xiàng)的表述“用于比喻才思減退”意思是不同的。故選C。

3.B【解析】本題考查學(xué)生理解詩(shī)句含義以及重要概念含義的能力。

B.“心知不可見，念念猶咨嗟”錯(cuò)誤?！靶闹豢梢姡钅瞠q咨嗟”意思是：明知夢(mèng)境

難親見，想想還是惋惜它。沒(méi)有具體寫“夢(mèng)”，也沒(méi)有體現(xiàn)夢(mèng)中之“情”，不能反映“夢(mèng)情”。

故選B。

4.【解析】本題考查學(xué)生理解材料內(nèi)容，篩選概括信息的能力。

由“創(chuàng)作《夢(mèng)》之前，47歲的畢加索與一位長(zhǎng)著一頭金發(fā)、體態(tài)豐滿、容貌美麗的17

歲少女初次相遇，從此，這位妙齡少女便成了畢加索的熱戀情人和專職繪畫、雕塑模特兒”

可知，畫作是作者畢加索為紀(jì)念自己與戀人女子的初次相遇所作。

由“畢加索64歲時(shí)給她的生日賀信中說(shuō)：'在這個(gè)世界上，與你相遇才是我生命的開

始’”可知，畢加索把對(duì)戀人的愛戀付諸筆端，此畫作側(cè)面突出了畫家對(duì)戀人的深愛。

由“畫家既表現(xiàn)了少女肉體之美，也表現(xiàn)了他自己對(duì)精神和肉體完美結(jié)合的追求”“這

幅畫作可以說(shuō)是畢加索對(duì)靈與肉的最完美的體現(xiàn)”可知，畫作既表現(xiàn)了少女肉體之美，也表

現(xiàn)畫家自己對(duì)精神和肉體完美結(jié)合的追求。

由“畫面用線條勾勒女人體輪廓，并置于紅色背景之前，肢體沒(méi)有做分解，只是稍稍夸

張的劃分。色彩也極其單純。《夢(mèng)》與《鏡前的女人》屬于畢加索立體派和新古典主義相結(jié)

合的產(chǎn)物。是形象極端自由性一一線條和色彩自由組合的杰作”可知，畫作《夢(mèng)》是線條和

色彩自由組合的杰作，畢加索通過(guò)線條和色彩自由組合反映夢(mèng)境，以“無(wú)意識(shí)的集合體”的

形式深刻反映了夢(mèng)的紀(jì)念與鑒賞性；《夢(mèng)》是畢加索對(duì)愛的完美體現(xiàn)，他用明快、對(duì)比強(qiáng)烈

的顏色來(lái)展現(xiàn)他的愛：紅色的椅子代表畢加索的愛把少女團(tuán)團(tuán)地圍住。少女沉醉于愛情的夢(mèng)

里。而少女的胸部呈現(xiàn)出半遮半掩的青澀，衣服上的波浪水紋，是畫面橫向流動(dòng)的美感。畢

加索以整體的材料揭示夢(mèng)的意義，具有獨(dú)特意味。

5.【解析】本題考查學(xué)生理解句子含義的能力。

“夢(mèng)境乃吉兇之兆”，“吉兇”，好運(yùn)氣和壞運(yùn)氣；吉利和兇險(xiǎn)；故本句的表層意指夢(mèng)

境既有危險(xiǎn)性，但又有美好性。

由“經(jīng)常在夢(mèng)中經(jīng)歷危機(jī)，包括戰(zhàn)斗、被追殺、赤身裸體、跳下懸崖、溺水等等，其實(shí)

這是一種模擬行為，芬蘭的認(rèn)知心理學(xué)家安蒂認(rèn)為，在人類的REM睡眠階段出現(xiàn)類似模擬逃

跑的過(guò)程其實(shí)是一種行為遺留”“少做那些虛幻不實(shí)際的夢(mèng)，認(rèn)清自己和現(xiàn)實(shí)，才能讓自己

活得輕松，活的自在”“有時(shí)候，夢(mèng)是假的，事實(shí)卻是真的。不論是才華也好，人情也罷，

都有用完的那一天。只有不斷充實(shí)自己，為感情注入新的基石，才能長(zhǎng)久維護(hù)好家庭、親戚

和朋友，才能在社會(huì)中怡然自得”可知，危險(xiǎn)性是指夢(mèng)境中的危險(xiǎn)性行為對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響與對(duì)

個(gè)人健康的危害，也指虛想而危害個(gè)人的前途。

由“可以認(rèn)為夢(mèng)是一種適應(yīng)進(jìn)化威脅的過(guò)程，在夢(mèng)境中模擬逃跑有助于我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中脫

離危機(jī)”“夢(mèng)境則是一個(gè)回憶整理的過(guò)程”“夢(mèng)境具有隨機(jī)信息處理功能，是大腦的關(guān)鍵程

序，遺忘則是正確的執(zhí)行過(guò)程”“研究夢(mèng)境的心理學(xué)家哈德曼在討論情緒學(xué)習(xí)過(guò)程中，提出

了一個(gè)猜想,他認(rèn)為，做夢(mèng)的過(guò)程可以理解為人類大腦對(duì)一些復(fù)雜情緒進(jìn)行處理的過(guò)程,……

那么是否可以借助夢(mèng)境這個(gè)特性來(lái)進(jìn)行絕對(duì)安全的情緒治療，夢(mèng)境是一個(gè)缺乏壓抑感，心理

防御不足的場(chǎng)所，心理治療也是最有效的”可知，美好性是指夢(mèng)境中對(duì)模擬逃跑、回憶學(xué)習(xí)、

快速遺忘與情緒治療這些對(duì)人具有良好影響的作用。

“夢(mèng)境乃吉兇之兆”是對(duì)全材料高度概括，深刻揭示夢(mèng)境意義。

（-）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

夜歸

艾蕪

天已全黑了，康少明獨(dú)自走著。路上的雪已踏成了冰，硬硬的，有點(diǎn)滑溜，很不好走。

剛散會(huì)時(shí)，隊(duì)長(zhǎng)拍著他的肩膀說(shuō)：“小康，搭不到火車了，你怎么辦呢？”

“不要緊，咱還有雙腳哩，不就是十五六里嗎？點(diǎn)把鐘就跑到了?！?/p>

他的回答充滿了愉快和豪氣，覺(jué)得這點(diǎn)苦都不能吃，還算年輕人嗎？

幸好會(huì)上說(shuō)這個(gè)月的任務(wù)能提前四天完成，至于競(jìng)賽勝過(guò)乙隊(duì)，那是沒(méi)有一點(diǎn)問(wèn)題了。

就這點(diǎn)快樂(lè)的火種，燃燒在他的心里，使他重新提起勇氣，急匆匆地朝前走去。

走了不遠(yuǎn)，傳來(lái)趕馬的聲音，趕車的依稀是個(gè)很年輕的姑娘。

康少明愉快地喊道：“小姑娘，讓我搭搭車好嗎？”

“這里沒(méi)有小姑娘?！?/p>

趕車的尖聲回答，膠皮大車一點(diǎn)也不停地，只是跑著。

康少明緊跟在后面奔跑，一面改口喊道：“同志，”接著又懇求地說(shuō)，“我是下班回村

的工人，你讓我搭一節(jié)車吧?！?/p>

膠皮大車慢慢停下來(lái)。她坐著沒(méi)有動(dòng)，只是側(cè)著臉冷冷地說(shuō)：“同志，坐上來(lái)吧?！?/p>

姑娘趕著車，一直沒(méi)有看他。他有點(diǎn)難受，忍不住問(wèn)道：“同志，你是哪個(gè)村的？”

“營(yíng)下村?！惫媚锘亓艘痪洌筒辉僦v了

“呵，那我可以搭十里的車了！”康少明高興地叫了起來(lái)，“我是康家屯的。在鞍鋼干

活，起先在無(wú)縫鋼管廠，現(xiàn)在”他很想把他們將會(huì)勝過(guò)乙隊(duì)的競(jìng)賽說(shuō)出來(lái)。這點(diǎn)火種似

的歡悅，始終燃燒在他的心里。

姑娘仿佛沒(méi)聽他講話，只是舞動(dòng)鞭子，把馬趕得飛快。

“你是天天回家嗎？”趕車的姑娘忽然突頭突腦地這么問(wèn)他。康少明奇怪她會(huì)這樣發(fā)問(wèn)，

但因到底她在講話了，便高興地回答：“是的，夭夭回家。"

“你沒(méi)上過(guò)村子里的夜校吧？”這回趕車的姑娘側(cè)過(guò)臉來(lái)，望他一眼，聲調(diào)里帶著責(zé)備。

康少明看見趕車的姑娘到底望他一眼了，便高興地解釋：“同志，你不曉得，我們都忙

去了?！?/p>

“我們?cè)倜σ驳蒙弦剐?。?/p>

姑娘驕傲地回答一句，便又響下鞭子，趕得馬飛跑起來(lái)。康少明一下明白她迅速趕馬的

原因了，便勸慰地說(shuō)：“怕跑再快，你也趕不上了?！?/p>

“能趕上多少，就算多少，總比不上好?！惫媚飻嗳坏卣f(shuō)，聲調(diào)里充滿了自信和驕傲。

康少明不滿這個(gè)姑娘總有點(diǎn)盛氣凌人，但還是用溫和的口氣說(shuō)；“同志，你怎么不早點(diǎn)

回去呢？”

“那有什么辦法呢？碰見那樣多的人。”姑娘重重抵寒一句。他忍不住詫異地問(wèn)：“同

志，你說(shuō)什么人多，那樣使你難受？”

“呵喲，這樣大的事情，你都還不曉得嗎？”姑娘詫異起來(lái)。

“什么大事情？”康少明不安地笑了，他覺(jué)得這個(gè)姑娘頗難應(yīng)付，隨時(shí)都會(huì)給他突如其

來(lái)的襲擊。

“你們當(dāng)真忙昏頭了，"姑娘大聲責(zé)備他，口氣上還帶著譏笑，“到處都在講總路線①，

你們都不曉得嗎？”

“怎么不曉得？”康少明立刻反駁，“我們就是為了總路線，才拼命搞競(jìng)賽哪……”

但姑娘一直說(shuō)下去，并不理會(huì)他的話：“你要是到糧食公司去看看就曉得了，好多人送

余糧去賣。”

“呵，你是送余糧去賣的嗎？”康少明驚喜地叫了起來(lái)，“你當(dāng)真是做了一件大事情

哪……今天晚上就是缺了課，也是值得的?！彼麑?duì)這姑娘簡(jiǎn)直是在衷心地贊美了。

車子突然停了，康少明趕忙跳下車去幫她飲馬，提燈照著。那個(gè)鮮嫩的臉蛋凍得通紅，

像一只蘋果，發(fā)出美麗的光彩。一個(gè)少女這樣的漂亮，他好像從來(lái)還沒(méi)有見過(guò)，不禁看呆了。

姑娘飲完了馬，抬頭望見他滿臉的混凝土水漿，不禁笑了。

康少明搭訕地笑著說(shuō)：“同志，你只消看看我這張鬼臉子，就曉得我們工人，真是忙得

夠嗆?！?/p>

“忙是忙，你們可生產(chǎn)得多喃！”姑娘感到大笑有些對(duì)不起似的，趕緊表示好感，“最

近我聽到一個(gè)報(bào)告，說(shuō)是鞍鋼老英雄特等勞動(dòng)模范孟泰，一年生產(chǎn)，就有七百七十二個(gè)老農(nóng)

民那樣多，這真了不起！”

“他是什么樣子，我真想看看他！”她說(shuō)到這里，突然偏起頭，笑著問(wèn)：“同志，你們

啥時(shí)候，造出拖拉機(jī)來(lái)呵？可不要叫我們老等哪?！?/p>

康少明看見姑娘變得那樣高興起來(lái)，很想說(shuō)句暗示他心里所起的某種希望："你要的話，

咱日夜都得為你趕呵！”但立刻覺(jué)得這樣說(shuō)是不好的，很有些冒昧，只能一本正經(jīng)地說(shuō)：“只

要你們多打糧食，拖拉機(jī)就造得快呵！”

“多打糧食，那我們合作社是不成問(wèn)題的?！惫媚锎舐暤卣f(shuō)。

康少明希望把話繼續(xù)談下去，他覺(jué)得聽到她的聲音，都會(huì)感到說(shuō)不出的愉快。

跑到三岔路口，姑娘冷冷地說(shuō)：“同志，下吧，到這里分路了。”

康少明一面爬下車子，一面舍不得似地說(shuō)：“同志，謝謝你，能問(wèn)一聲你的姓名嗎？”

“謝什么，我姓林，叫林云?！?/p>

康少明很希望林云也問(wèn)他的姓名，但她沒(méi)有問(wèn)。他呆呆地站了一陣，才又動(dòng)身走著。他

邊走邊不快地想：“這小東西，眼睛真生得高呵，她就只看得見特等勞動(dòng)模范。”

白雪蓋著的村里靜悄悄的，好多人家都熄燈了。媽開門接著他，屋里暖和和的，但燈光

照著的玻璃窗上，已經(jīng)結(jié)上了冰花。

遠(yuǎn)處積雪的原野里，傳來(lái)火車馳過(guò)的聲音，還響了一兩聲尖厲的汽笛。

夜，靜極了。

1954年1月16日

（有刪改）

【注】①總路線：1953年9月25日，《人民日?qǐng)?bào)》公布毛澤東提出的過(guò)渡時(shí)期總路線，

要在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi)，基本實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化和對(duì)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)與資本主義工商業(yè)的

社會(huì)主義改造。

6.【考點(diǎn)：內(nèi)容分析鑒賞】下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3

分）

A.文中反復(fù)提到的“燃燒在他心里的火種”，指在總路線引領(lǐng)下的勞動(dòng)競(jìng)賽中勝過(guò)對(duì)

手。

B.林云在康少明點(diǎn)明身份后才答應(yīng)讓他搭車，既是對(duì)自己的保護(hù)，也表現(xiàn)對(duì)工人的信

任。

C.林云通過(guò)康少明搭上車后并不著急的情緒和“天天回家”的信息推斷他沒(méi)上村中夜

校。

D.以康少明對(duì)林云由不滿到贊美再到不舍分別的情感變化，反映了青年工人的感情生

活。

7.【考點(diǎn)：藝術(shù)特色鑒賞】下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.小說(shuō)通過(guò)康少明"點(diǎn)把鐘就跑到了”的愉快和豪氣，林云“能趕上多少，就算多少”

的自信和驕傲，反映出青年們的精神風(fēng)貌。

B.“提燈照著”這一細(xì)節(jié)推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展：林云的美麗讓康少明暗生情愫；康少明

的臟臉讓林云為自己的咄咄逼人感到內(nèi)疚。

C.結(jié)尾部分呼應(yīng)開頭，形成完整的結(jié)構(gòu)；火車的汽笛聲反襯出鄉(xiāng)村寂靜，也象征著國(guó)

家奏響了實(shí)現(xiàn)工業(yè)化建設(shè)的時(shí)代強(qiáng)音。

D.小說(shuō)雖然采用了全知視角，但在人物稱呼上忠于故事的發(fā)展，在林云把自己姓名告

知康少明之前，文章都以“姑娘”指代林云。

8.【考點(diǎn)：人物形象】文中畫線句表達(dá)了康少明怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

9.【考點(diǎn)：選材】艾蕪曾請(qǐng)教魯迅寫短篇小說(shuō)時(shí)應(yīng)如何使用材料，魯迅主張“選材要

嚴(yán)，開掘要深”。請(qǐng)據(jù)此簡(jiǎn)要說(shuō)明本文的選材安排及用意。（6分）

6.B

7.B

8.①用“小東西”指代林云，在嗔怪中表現(xiàn)康少明對(duì)她的愛戀；②“眼睛真生得高”

“就只看得見”表現(xiàn)康少云因林云沒(méi)看上自己產(chǎn)生的沮喪；③“特等勞動(dòng)模范”既寫出康少

明的心理落差，也暗示了他的工作目標(biāo)和決心。

9.①以“夜歸”聚焦人物和故事，贊頌各群體廢寢忘食的勞動(dòng)熱情；②以對(duì)話透露出

的“上夜校”“賣余糧”“煉鋼競(jìng)賽”等時(shí)代性工作生活場(chǎng)景，反映出人們積極參與社會(huì)主

義建設(shè)的主題。③以林云對(duì)“特等勞動(dòng)模范”的景仰反映出那個(gè)時(shí)代的社會(huì)價(jià)值觀。

【解析】

6.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的理解能力。

B.“是對(duì)自己的保護(hù)”錯(cuò)誤。根據(jù)原文理解，林云之前沒(méi)有停車讓康紹明搭車，是因?yàn)?/p>

康少明喊她“小姑娘”，當(dāng)康少明稱呼她“同志”，并說(shuō)出自己的“工人”的身份時(shí)就答應(yīng)

康少明搭她的車。“同志”的稱呼是一種平等和尊敬，而不是“對(duì)自己的保護(hù)”。

故選Bo

7.本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的理解與鑒賞能力。

B.“推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展”錯(cuò)誤。下文只是提到林云“抬頭望見他滿臉的混凝土水漿，不

禁笑了”，下文并沒(méi)有繼續(xù)寫康少明的臟臉讓林云為自己的咄咄逼人感到內(nèi)疚，而是談?wù)摲e

極抓農(nóng)業(yè)和工業(yè)生產(chǎn)的事情。

故選B。

8.本題考查學(xué)生欣賞作品的人物形象的能力。

此題重點(diǎn)考的是分析人物的心理活動(dòng)。劃線句子是“這小東西，眼晴直生得高，她就只

看得見特等勞動(dòng)模范”句中“這小東西”是稱呼林云的。根據(jù)前文說(shuō)“那個(gè)鮮嫩的臉蛋凍得

通紅，像只蘋果，發(fā)出美麗的光彩一個(gè)少女這樣的漂亮，他好像從來(lái)還有見過(guò)，不禁看呆了”

“康少明看見姑娘變得那樣高興起來(lái)，很想說(shuō)句暗示他心里所起的某種希望：'你要的話,

咱日夜都得為你趕呵！'但立得這樣說(shuō)是不好的，很有些冒昧”“康少明希把話繼續(xù)下去，

他覺(jué)得聽到她的聲音，都會(huì)感到說(shuō)不出的愉快”“康少明一面爬下車子，一面舍不得似地說(shuō)：

'同志，謝謝你，能問(wèn)聲你的姓名嗎'”分析可知，“小東西”這一稱呼里有康少明對(duì)林云

的嗔怪之意，也有康少明對(duì)她的愛戀之情。

“眼睛真生得高”“只看得見特等勞動(dòng)模范是康少明認(rèn)為自己也是鞍鋼的工人，而且競(jìng)

賽也勝過(guò)了乙隊(duì)。但是林云只是關(guān)注鞍鋼老英雄特等勞動(dòng)模范孟泰，對(duì)自己不重視，由此生

出一種沒(méi)有被林云看上的沮喪感”“特等勞動(dòng)?！币辉~既寫出康少明的心理落差，也暗示了

他決定成為“特等勞動(dòng)?！钡墓ぷ髂繕?biāo)和決心。

9.本題考查學(xué)生分析選材和創(chuàng)作意圖的能力。

解答本題要抓住“選材要嚴(yán)，開掘要深”來(lái)分析這篇小說(shuō)的選材安排及用意。

小說(shuō)的標(biāo)題叫“夜歸”，小說(shuō)的主人公是兩位。一位是在競(jìng)賽眾勝過(guò)了乙隊(duì)，因開生產(chǎn)

會(huì)夜歸人鞍鋼工人康少明；一位是送糧食去糧站夜歸人林云，兩人都因?yàn)楣ぷ骰丶彝砹?，?/p>

為了學(xué)習(xí)和工作都是連夜趕回去，所以，以“夜歸”為題聚焦小說(shuō)的人物和故事，從而贊頌

了各個(gè)戰(zhàn)線上人們大公無(wú)私，積極進(jìn)步，廢忘食的勞動(dòng)熱情。

小說(shuō)的主要部分是通過(guò)康少明和林云兩人的對(duì)話完成的，他們二人的交談內(nèi)容圍繞“上

夜?！薄百u余糧”“煉鋼賽”等時(shí)代性的問(wèn)題，給讀者展示了時(shí)代工作生活場(chǎng)景，結(jié)合“總

路線”的理解，小說(shuō)反映出人們積極參與社會(huì)主義建設(shè)的主題。

根據(jù)文中林云說(shuō)她最近聽到一個(gè)報(bào)告“說(shuō)是鞍鋼老英雄特等勞動(dòng)模范孟泰，一年生產(chǎn)，

就有七百七十二個(gè)老農(nóng)民那樣多，這真了不起！”“他是什么樣子，我直想看看他”，以及

康少明說(shuō)“小東西，眼睛真生得高，她就只看得見特等勞動(dòng)模范”的分析可知，林云對(duì)“特

等勞動(dòng)模范”的景仰反映出那個(gè)時(shí)代的社會(huì)價(jià)值觀。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10—14題。

永樂(lè)元年夏四月，命戶部尚書夏原吉治水江南。時(shí)嘉興、蘇、松諸郡，水患頻年，屢敕

有司，督治無(wú)功，故有是命。六月.命俘郎李文郁往佐尚書夏原吉，相度水田，量兔今年租

稅。秋八月，遣郁等國(guó)僉都御史俞士吉赍《水利集》賜夏原吉，使講求疏治之法。原吉上言：

“江南諸郡，蘇、松最居下流。常、嘉、湖三郡土田，高多下少。環(huán)以太湖，亙綿五百里，

納杭、湖、宣、歙諸山水，注淀山諸湖，入三沸。頃浦港湮塞，匯流漲溢，傷害苗稼。拯治

之法，宜浚吳淞諸浦港，泄其壅淤，以入于海。吳松江零二百余里，廣百五十余丈，西接太

湖，東通海。前代屢疏，以當(dāng)潮汐，沙泥淤積，旋疏旋塞。自吳江長(zhǎng)橋至下界浦約百二十余

里，雖稍通流，多有淺窄。又自下界浦抵上海南倉(cāng)浦口，可百三十余里，潮汐壅障，菱蘆叢

生，已成平陸。欲即開浚，工費(fèi)浩大。臣相視得嘉定劉家港，即古婁江，徑通大海；常熟白

茄港，徑入大江：皆廣川浚流。宜疏吳淞江南北兩岸安平等浦港，引太湖諸水入劉家、白茄

二港，使直注海。松江大黃浦乃通吳淞要道下流壅塞難即疏浚傍有范家浜至南倉(cāng)浦口可徑達(dá)

海宜浚令深闊上接大黃浦以達(dá)茄湖之水俟既開通,相度地勢(shì)，各置石閘，以時(shí)啟閉。每歲水

涸時(shí)，修埒岸以御暴流。”疏上，行之。役夫凡十余萬(wàn)。原吉布朗徒步，日夜經(jīng)畫，盛暑不

張蓋。曰:“百姓暴體日中，吾何忍！”于是水泄，農(nóng)田大利。二年春正月，復(fù)命戶部尚書

夏原吉往蘇、松疏通舊河，以大理寺少卿袁復(fù)副之。九月戊辰，戶部尚書夏原吉治水功成，

還朝。三年夏六月，命戶部尚書夏原吉、僉都御史俞士吉、通政使趙居任、大理寺少卿袁復(fù)

賑濟(jì)蘇、松、嘉、湖饑民。嘉靖元年，巡撫李克嗣開吳淞江。至是，克嗣用華、上、嘉、昆

四縣民力，開吳淞江四千余丈，十余年無(wú)水旱之憂。

（選自《明史紀(jì)事本末》卷二十五，有刪節(jié)）

10.【考點(diǎn)：文言文斷句】下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

（3分）

A.松江大黃浦乃通/吳淞要道下流壅塞/難即疏浚/傍有范家浜至南倉(cāng)浦口/可徑達(dá)

/海宜浚/令深闊上/接大黃浦以達(dá)的湖之水/

B.松江大黃浦/乃通吳淞要道下/流壅塞難/即疏浚傍/有范家浜至南倉(cāng)浦口/可徑

達(dá)海/宜浚令深闊/上接大黃浦以達(dá)的湖之水/

C.松江大黃浦乃通吳淞要道/下流壅塞難/即疏浚/傍有范家浜至南倉(cāng)浦口/可徑達(dá)

海/宜浚令深/闊上接大黃浦/以達(dá)的湖之水/

D.松江大黃浦/乃通吳淞要道/下流壅塞/難即疏浚/傍有范家浜至南倉(cāng)浦口/可徑

達(dá)海/宜浚令深闊/上接大黃浦以達(dá)的湖之水/

11.1考點(diǎn)：古代文化常識(shí)】下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確一項(xiàng)是（）

（3分）

A.侍郎，職官名，本為宮廷近侍，唐以后，為各部長(zhǎng)官之副職，官位漸高。

B.都察院，明清時(shí)官署，主掌監(jiān)察、彈劾及建議。與刑部、大理寺并稱三法司。

C.廣袤，指土地的長(zhǎng)和寬，從東到西的長(zhǎng)度叫“廣”，從南到北的長(zhǎng)度叫“袤”。

D.布衣，古代的布為平民所穿，故以“布衣”借指平民。后也稱沒(méi)做官的讀書人。

12.【考點(diǎn)：內(nèi)容理解】下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.明代永樂(lè)初年，嘉興、蘇州一帶接連多年遭受水災(zāi)，盡管朝廷多次下詔命令有關(guān)部

門治理，還是沒(méi)有收到功效。

B.戶部尚書夏元吉治理水災(zāi)時(shí)，得到朝廷大力支持。朝廷不光多次派員輔佐，還賞蜴

有關(guān)書籍，資助民工和錢財(cái)。

C.戶部尚書夏元吉關(guān)于治理水災(zāi)的上奏報(bào)告，是在經(jīng)過(guò)實(shí)地考察后，根據(jù)各地地勢(shì)的

高低和水勢(shì)的大小提出來(lái)的。

D.吳淞江是巡撫李克嗣在嘉靖元年開通的，長(zhǎng)約四千多丈，動(dòng)用了四個(gè)縣的民力，卻

使當(dāng)?shù)厥嗄隂](méi)有水旱憂患。

13.【考點(diǎn)：理解翻譯】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）水患頻年，屢敕有司，督治無(wú)功，故有是命。

（2）原吉布衣徒步，日夜經(jīng)畫，盛暑不張蓋。曰：“百姓暴體日中，吾何忍！”

14.【考點(diǎn)：分析信息、歸納要點(diǎn)】根據(jù)文本內(nèi)容，列舉事例說(shuō)說(shuō)明朝永樂(lè)、嘉靖年

間對(duì)治理嘉興、蘇州一帶水災(zāi)所采取的措施。（3分）

10.D11.D12.B

13.（1）（當(dāng)時(shí)）接連多年遭受水災(zāi)，朝廷屢次下詔書給有關(guān)部門督促治理，但都未

收到功效，因此下了這道命令。

（2）夏元吉每天穿著土布衣服，步行各地，日夜指揮，即使是炎熱的夏天也沒(méi)有打傘

遮陽(yáng)。他說(shuō)：“老百姓全身都暴露在烈日之下，我怎么忍心！”

14.①多下詔書命令有關(guān)部門督促治理嘉興諸郡的水災(zāi)。②派遣戶部尚書夏元吉到江南

治水，還多次派員輔佐，又賜以相關(guān)書籍。③又派遣夏元吉等人兩次視察水災(zāi)情況，減免租

稅、賑濟(jì)災(zāi)民。

10.D【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

“松江大黃浦”和“乃通吳淞要道”，是主謂關(guān)系短語(yǔ)構(gòu)成的判斷句，可以排除AB；

“下流壅塞”是“難即疏?！钡脑?，中間要斷開。可以排除C。

此句的完整翻譯是“松江大黃浦，是通往吳淞的要道，但它的下流淤積堵塞，難于一下

子疏通。旁邊有范家浜到南倉(cāng)浦口一段，可以徑直通達(dá)大海，應(yīng)該加以疏浚讓它加深加寬，

接納上流大黃浦到達(dá)的湖的洪水”。故選D。

U.D【解析】本題考查學(xué)生理解古代文化常識(shí)的能力。

D.錯(cuò)誤在于對(duì)布衣理解：這里的“布衣”是其本意，即廉價(jià)的布制衣服，用以形容生活

簡(jiǎn)樸。這一點(diǎn)可根據(jù)文本中沒(méi)有夏元吉被貶為平民的記載可知。故選D。

12.B【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

B.文本中沒(méi)有朝廷資助錢財(cái)和民工的內(nèi)容，只是在夏元吉的上奏得到批準(zhǔn)并加以施行后,

才說(shuō)“役夫凡十余萬(wàn)”，這并不能說(shuō)明這十余萬(wàn)役夫就是朝廷資助的。故選B。

13?【解析】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

第一句中，頻，多；敕，朝廷的命令；有司，有關(guān)部門；是命，這道命令。

第二句中，布衣，穿著土布衣服；徒步，步行；經(jīng)畫，指揮；張蓋，打傘；暴體，暴露

身體。

14.【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

從“時(shí)嘉興、蘇、松諸郡，水患頻年，屢敕有司，督治無(wú)功，故有是命”可知，朝廷曾

多下詔書命令有關(guān)部門督促治理嘉興諸郡的水災(zāi)；

從''永樂(lè)元年夏四月，命戶部尚書夏原吉治水江南”“六月，命侍郎李文郁往佐尚書夏

原吉，相度水田，量免今年租稅。秋八月，遣都察院僉都御史俞士吉赍《水利集》賜夏原吉，

使講求疏治之法”可知，朝廷曾派遣戶部尚書夏元吉到江南治水，還多次派員輔佐，又賜以

相關(guān)書籍；

從“二年春正月，復(fù)命戶部尚書夏原吉往蘇、松疏通舊河，以大理寺少卿袁復(fù)副之”''三

年夏六月，命戶部尚書夏原吉、僉都御史俞士吉、通政使趙居任、大理寺少卿袁復(fù)賑濟(jì)蘇、

松、嘉、湖饑民”可知，朝廷又派遣夏元吉等人兩次視察水災(zāi)情況，減免租稅、賑濟(jì)災(zāi)民。

【參考譯文】

明成祖朱棣永樂(lè)元年夏季四月，朝廷命令戶部尚書夏元吉到江南區(qū)治理水災(zāi)。當(dāng)時(shí)，嘉

興、蘇州、松江等郡，接連多年遭受水災(zāi)，朝廷屢次下詔書給有關(guān)部門督促治理，但都未收

到功效，因此下了這道命令。六月，朝廷又任命侍郎李文郁前往輔佐夏原吉尚書，同他一起

度量遭受水災(zāi)的田畝，計(jì)算減免今年的租稅。這年秋季八月，朝廷又派遣僉都御史俞士吉帶

著《水利集》贈(zèng)賜給夏元吉，讓他在治理水災(zāi)時(shí)講究疏通治理的方法。夏原吉上奏說(shuō)：“長(zhǎng)

江以南的各州郡，蘇州和松江居于最下流。常州、嘉興和湖州這三郡的田土，地勢(shì)高的多，

地勢(shì)低的少。它們都環(huán)繞著太湖，連綿五百里，接納杭州、湖州、宣州和歙縣等地山脈所流

之水，注入到淀山的各個(gè)湖泊，進(jìn)入上、中、下三個(gè)茄湖中。不久前浦港被泥沙堵塞，各地

匯集而來(lái)的流水上漲流溢，損傷了秧苗莊家。拯救治理的辦法，最好是疏浚吳淞各地的浦港，

讓壅堵淤塞的洪水流泄出來(lái)，流入大海。吳地的松江南北長(zhǎng)兩百多里，東西寬五十多丈，西

邊連接太湖，東邊通到大海。以前的各個(gè)朝代多次疏浚，可因?yàn)樗龑?duì)著涌來(lái)的潮汐，到處

是淤積的泥沙，剛疏浚好馬上又堵塞了。從吳江長(zhǎng)橋到下界浦大約有二十多里，雖然已經(jīng)多

少疏浚能通過(guò)流水，但是很多地方又淺又窄。另外，從下界浦到上海南倉(cāng)浦口，大約有一百

三十多里，由于潮汐的原因這段河流已經(jīng)嚴(yán)重堵塞，河中雜草叢生，已經(jīng)變成了一片陸地。

如果要馬上疏浚流通，工程和費(fèi)用都十分浩大。我察看找到嘉定劉家港，即是古時(shí)的婁江，

徑直通入大海：常熟的白茄港，徑直流入浩大的長(zhǎng)江：它們都是寬廣暢通的河流。應(yīng)該疏通

吳淞江南北兩岸安平等地的浦港，將太湖各個(gè)出口的水流引入劉家、白的二港，讓他們徑直

流入大海。松江大黃浦，是通往吳淞的要道，但它的下流淤積堵塞，難于一下子疏通。旁邊

有范家浜到南倉(cāng)浦口一段，可以徑直通達(dá)大海，應(yīng)該加以疏浚讓它加深加寬，接納上流大黃

浦到達(dá)菊湖的洪水。等到這些河段疏通之后，再根據(jù)地勢(shì)，在各處設(shè)置石閘，按時(shí)開關(guān)。每

年河水干涸時(shí)，就興修提岸來(lái)抵御洪水?！弊嗍柽f上之后，得到皇帝允許施行。一共征發(fā)了

十多萬(wàn)役工。夏元吉每天穿著土布衣服，步行各地，日夜指揮，即使是炎熱的夏天也沒(méi)有打

傘遮陽(yáng)。他說(shuō)：“老百姓全身都暴露在烈日之下，我怎么忍心！”從此積水被排泄，農(nóng)田得

到了很大的好處。永樂(lè)二年春天的正月，朝廷又下令讓戶部尚書夏元吉到蘇州、松江一帶去

疏通原來(lái)的河道，讓大理寺少卿袁復(fù)做他的助手。這年九月戊辰這天，戶部尚書夏元吉治水

成功，回到京城。永樂(lè)三年夏季六月，朝廷命令戶部尚書夏元吉、僉都御史俞士吉、通政史

趙居任、大理寺少卿袁復(fù)再次去賑濟(jì)蘇州、松江、嘉興、湖州因?yàn)?zāi)受饑的民眾。明世宗朱厚

熄嘉靖元年，巡撫李克嗣開通吳淞江。到這時(shí)，李克嗣征用華、上海、嘉興、昆山四縣的民

力，開通四千多丈長(zhǎng)的吳淞江，十多年來(lái)沒(méi)有遭受水災(zāi)旱災(zāi)的憂患。

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15-16小題。

游感化寺曇興上人山院

裴迪

不遠(yuǎn)渤陵邊，安居向十年。入門穿竹徑，留客聽山泉。

鳥嘴深林里，心閑落照前。浮名竟何益，從此愿棲禪。

15.1考點(diǎn)：鑒賞能力】下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.根據(jù)內(nèi)容分析，這首詩(shī)的寫作時(shí)間應(yīng)該與王維在輛川時(shí)期所寫詩(shī)歌比較接近。

B.首聯(lián)中的“濯陵”即霸陵橋，是唐時(shí)人們離別長(zhǎng)安的必經(jīng)之地，詩(shī)人以此指代長(zhǎng)安。

C.頷聯(lián)和頸聯(lián)都采用了以動(dòng)襯靜的手法，描繪了寺中曇興上人山院的空寂幽靜。

D.詩(shī)人最后感嘆世間浮名無(wú)需在意，而像曇興上人無(wú)所掛礙、安心于禪才是真諦。

16.【考點(diǎn)：思想情感】葉嘉瑩先生在《唐詩(shī)應(yīng)該這樣讀》一書中談到王維與裴迪等

山水詩(shī)人的詩(shī)：它只是一種平靜的敘述。你同意嗎？為什么？（6分）

15.C

16.示例：同意。平靜的敘述，是指詩(shī)歌以白描手法勾勒景物，畫面安靜淡雅，情感深

蘊(yùn)于畫面中?！爸駨健薄吧饺薄傍B啜”“深林”以簡(jiǎn)淡的筆墨描繪出寺廟山院的清寂，著

色清淡素雅，在平靜淡然的勾勒中，傳達(dá)出對(duì)縣興上人的崇敬和仰慕，同時(shí)也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)

曇興上人遠(yuǎn)離塵世的清靜生活的向往。

【解析】

15.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧的能力。

C.“頷聯(lián)和頸聯(lián)都采用了以動(dòng)襯靜的手法”錯(cuò)誤，頷聯(lián)全寫動(dòng)態(tài)。頷聯(lián)：“穿”“聽”

二字動(dòng)態(tài)感十足。

16.本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言、評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

首先應(yīng)該理解“平靜的敘述”的含義，是指詩(shī)歌以白描手法勾勒景物，畫面安靜淡雅，

情感深蘊(yùn)于畫面中。詩(shī)歌中“入門穿竹徑”“鳥噤深林里"運(yùn)用J'白描手法對(duì)曇興上人所居

住環(huán)境的勾勒，畫面閑適、安靜、淡雅，屬于一種“平靜的敘述”。

“安居向十年”“心閑落照前”“浮名竟何益，從此愿棲禪”寫出了曇興上人的“心閑”，

作者對(duì)曇興上人的生活感到艷羨，寧可放棄‘'浮名"，從此“棲禪”，遠(yuǎn)離塵世，表現(xiàn)了作

者對(duì)安閑隱逸生活的無(wú)限向往。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）儒道兩家都曾用行路來(lái)形象地論述積累的重要性，《老子》中說(shuō)“九層之臺(tái)，起

于累土；千里之行，始于足下”，荀子在《勸學(xué)》中說(shuō)“,

（2）蘇軾《赤壁賦》中，"—一，一兩句運(yùn)用比喻的修

辭手法，感慨個(gè)人在天地間生命的短暫和個(gè)體的渺小。

（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，子路認(rèn)為自己可以把戰(zhàn)車千乘并且內(nèi)外

交困的國(guó)家治理得",

17.（1）（故）不積珪步無(wú)以至千里（2）寄蜉蟒于天地渺滄海之一粟（3）可

使有勇且知方也

【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯(cuò)字：度、至、蜉、蜥、渺、滄、粟、且。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18—20題。

近期，《博物館說(shuō)》網(wǎng)絡(luò)短視頻推廣活動(dòng)正式上線。全國(guó)143家頂級(jí)博物館、美術(shù)館方

隊(duì)精心選擇1件（組）館藏經(jīng)典文物，講述文物蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵、文化精神、當(dāng)代價(jià)值，并

通過(guò)主流媒體形成傳播矩陣，讓博物館之聲。

近些年，讓文物“活”起來(lái)，成為文博界乃至社會(huì)的熱點(diǎn)話題，以文物為主角的熒屏視

聽節(jié)目o《我在故宮修文物》《國(guó)家寶藏》《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》等，以各具特色

的內(nèi)容和形式，引來(lái)網(wǎng)友點(diǎn)贊，讓傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?！恫┪镳^說(shuō)》欄

目的重磅上線，為“文博熱”又添一把火。

通過(guò)屏幕，觀眾不僅可以了解各地珍貴文物，更可以由此見人、見館、見中華文明、見

生國(guó)殖獨(dú)二中國(guó)人民革命軍事博物館藏《中國(guó)人民志愿軍二級(jí)戰(zhàn)斗英雄鄭起的軍號(hào)》,作為

戰(zhàn)爭(zhēng)年代的珍貴,蘊(yùn)含著人民軍隊(duì)發(fā)展壯大的精神密碼；中國(guó)美術(shù)館藏方增先中

國(guó)畫《粒粒皆辛苦》，表現(xiàn)出中華民族艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德……一部部短視頻，

打開了一個(gè)個(gè)新空間，讓文物走入當(dāng)代生活將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，為觀眾不僅帶來(lái)藝術(shù)與

審美享受，更激起共鳴與共情。

18.【考點(diǎn)：成語(yǔ)辨析】依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3

分）

A.耳熟能詳層出不窮蔚為大觀寫照

B.深入人心屢見不鮮蔚然成風(fēng)見證

C.耳熟能詳屢見不鮮蔚為大觀寫照

D.深入人心層出不窮蔚然成風(fēng)見證

19.【考點(diǎn)：辨析修改病句】文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）（3分）

A.一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，讓文物走入當(dāng)代生活，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，

不僅為觀眾帶來(lái)藝術(shù)與審美享受，更激起共鳴與共情。

B.一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓文物走入當(dāng)代生活，

不僅為觀眾帶來(lái)藝術(shù)與審美享受，更激起共鳴與共情。

C.一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓文物走入當(dāng)代生活，

不僅為觀眾帶來(lái)藝術(shù)與審美享受，更引發(fā)共鳴與共情。

D.一部部短視頻，打開了一個(gè)個(gè)新空間，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓文物走入當(dāng)代生活，

為觀眾不僅帶來(lái)藝術(shù)與審美享受，更引發(fā)共鳴與共情。

20.1考點(diǎn)：修辭手法】排比具有“增文勢(shì)”“廣文義”的作用，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫

線的排比句進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。（5分）

18.D19.C

20.①增文勢(shì)：句式相對(duì)整齊，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)「語(yǔ)言的氣勢(shì)。②廣文義：由人到館,

由中華文明到中國(guó)精神，逐層推進(jìn)，文義漸廣，更全面的概括出此次網(wǎng)絡(luò)短視頻推廣活動(dòng)的

現(xiàn)實(shí)意義。

18.【解析】本題考查學(xué)生正確運(yùn)用詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）能力。

第一處，耳熟能詳：聽的次數(shù)多了，熟悉得能詳盡地說(shuō)出來(lái)。深入人心：指理論、學(xué)說(shuō)、

政策等為人們深切/解和信服。此處是說(shuō)深切了解“文物蘊(yùn)含的歷史內(nèi)涵、文化精神、當(dāng)

代價(jià)值”，選用成語(yǔ)“深入人心”。

第二處，層出不窮：形容事物連續(xù)出現(xiàn)，沒(méi)有窮盡。屢見不鮮：意思是常常見到，并不

新奇。此處是說(shuō)以文物為主角的熒屏視聽節(jié)目連續(xù)出現(xiàn)，選用成語(yǔ)“層出不窮”。

第三處，蔚為大觀：形容豐富多彩的景色；雄偉的景象。形容事物美好而繁多，給人一

種盛大的印象。多指文物、盛大的景象等。蔚然成風(fēng)：形容一件事情逐漸發(fā)展、盛行，形成

一種風(fēng)氣（多指好的）。此處是說(shuō)讓傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化形成一種風(fēng)氣，選用成語(yǔ)“蔚

然成風(fēng)”。

第四處，寫照：畫人物的形象；對(duì)事物的描寫刻畫。見證：當(dāng)場(chǎng)目睹可以作證：指見證

人或可作證據(jù)的物品。此處是說(shuō)中國(guó)人民革命軍事博物館藏《中國(guó)人民志愿軍二級(jí)戰(zhàn)斗英雄

鄭起的軍號(hào)》，作為戰(zhàn)爭(zhēng)年代的珍貴證據(jù)的物品，選用詞語(yǔ)“見證”。故選D。

19.【解析】本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。

劃線句子存在以下語(yǔ)?。阂弧白屛奈镒呷氘?dāng)代生活，將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)”語(yǔ)序不當(dāng)，

應(yīng)改為“將人們拉回歷史現(xiàn)場(chǎng)，讓文物走入當(dāng)代生活”；二是關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，“為觀眾”

作“帶來(lái)”的狀語(yǔ)，把“不僅”調(diào)至“為觀眾”前；三是搭配不當(dāng)，“激起”和“共情”搭

配不當(dāng)，可以將“激起”改為“引發(fā)”。綜上所述，只有C項(xiàng)修改最為正確，圖片故選C。

20.【解析】本題考查學(xué)生賞析排比句子表達(dá)效果的能力。

題干要求從“增文勢(shì)"''廣文義”兩個(gè)角度進(jìn)行賞析。

增文勢(shì)：指排比句，節(jié)奏感強(qiáng)，增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)。本題劃線句子中“見人”“見館”“見

中華文明”“見中國(guó)精神”幾個(gè)同為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短句，句式相對(duì)較為整齊，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)

了語(yǔ)言的表達(dá)氣勢(shì)。

廣文義：指排比句的運(yùn)用逐漸擴(kuò)大了文句的意義。結(jié)合前文“通過(guò)屏幕，觀眾不僅可以

了解各地珍貴文物”，本題劃線句子，連用“見人"'‘見館”“見中華文明”“見中國(guó)精神”

幾個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的短句，寫出了人們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)短視頻的推廣活動(dòng)由人到館，由中華文明到中國(guó)

精神，逐層推進(jìn)地了解珍貴文物的現(xiàn)實(shí)意義，也就是通過(guò)“見人”“見館”“見中華文明”

“見中國(guó)精神”幾個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)組成的排比句全面地概括出此次網(wǎng)絡(luò)短視頻推廣活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意

義。

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用11（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21—22題。

很多人都有午休的習(xí)慣，那么為什么要午休呢？美國(guó)佛羅里達(dá)大學(xué)的一位睡眠研究專家

說(shuō)，最初，午休可能只是人們?yōu)榱硕惚苷绲牧胰盏淖龇āＤ菚r(shí)的人類是生活在暖熱的地區(qū)，

戶外勞動(dòng)是人們維持生存最基本的條件。?。

德國(guó)科學(xué)家的研究表明，午休是正常睡眠和清醒的生物節(jié)律的表現(xiàn)規(guī)律，

②。不少人，尤其是腦力勞動(dòng)者都會(huì)體會(huì)到，③。據(jù)《紐約時(shí)報(bào)》

報(bào)道，24分鐘的午睡，能夠有效地改善飛越大西洋的駕駛員的注意力與工作表現(xiàn)。

（）o國(guó)外有資料證明，在一些有午休習(xí)慣的國(guó)家和地區(qū)，其冠心病的發(fā)病

率要比不午睡的國(guó)家低得多，這與午休能使心血管系統(tǒng)舒緩，并使人體緊張度降低有關(guān)。所

以，有人把午休比喻為最佳的“健康充電”，是有充分的道理的。

21.【考點(diǎn)：語(yǔ)言連貫】下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3

分）

A.午休還可以提高機(jī)體的免疫機(jī)能，增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力，使大腦和身體各系統(tǒng)都得

到放松和休息。

B.午休還可以增強(qiáng)機(jī)體抗病能力，提高機(jī)體的免疫機(jī)能，使大腦和身體各系統(tǒng)都得到

放松和休息。

C.午休還可使大腦和身體各系統(tǒng)都得到放松和休息，提高機(jī)體的免疫機(jī)能，增強(qiáng)機(jī)體

的抗病能力。

D.午休還可使大腦和身體各系統(tǒng)都得到放松和休息，增強(qiáng)機(jī)體的抗病能力，提高機(jī)體

的免疫機(jī)能。

22.1考點(diǎn)：補(bǔ)寫語(yǔ)句】請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，

內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。（6分）

21.C22.①因此（所以）午休成為人們躲避高溫的方法

②是保持清醒必不可少的條件

③午休后工作效率會(huì)大大提高

21.【解析】圖片本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之句子銜接的能力。

該題目可以從兩個(gè)角度來(lái)確定答案。首先，按照所要填寫的句子的內(nèi)在邏輯關(guān)系，先是

大腦、身體的休息，進(jìn)而才能說(shuō)到提高免疫能力，排除A、B。

而C和D兩項(xiàng)中同樣按照邏輯關(guān)系，有了免疫能力才能提高抗病能力，所以排除D項(xiàng)。

其次，按照句子前后銜接關(guān)系，下面的句子直接舉例來(lái)冠心病的發(fā)病率的情況，顯然與

增強(qiáng)抗病能力相關(guān)，再結(jié)合句子內(nèi)的邏輯關(guān)系可以分析。故