寫作+細節(jié)描寫 七年級語文 （統(tǒng)編版）

第三單元

抓住細節(jié)素養(yǎng)目標了解細節(jié)描寫基本知識01掌握細節(jié)描寫的方法02激發(fā)寫作興趣03技法準備細節(jié)描寫知識點歸納是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微而具體的刻畫。表現(xiàn)人物性格烘托人物心情推進故事情節(jié)深化作品主題創(chuàng)設環(huán)境氛圍常見作用一、描寫真實細節(jié)教材示例

魯迅先生把書包好了，用細繩捆上，那包方方正正的，連一個角也不準歪一點或扁一點，而后拿個剪刀，把捆書的那繩都剪得整整齊齊。

作者仔細觀察，看到了魯迅先生包書的認真，一絲不茍。二、緊扣典型細節(jié)教材示例

我連忙去搶父親的擔子，他卻很粗暴地一把推開我：“不要你湊熱鬧，我連一擔水都挑不——動嗎！”……廚房里又傳出一聲扁擔沉重的叫聲，我和母親都驚了驚，但我們都盡力保持平靜。等父親從廚房出來，他那張古銅色的臉很像一城青石板。有對“我”的動作描寫，對“我”和母親的心理描寫，更多是對父親的語言、神態(tài)描寫，寫出了父親的衰老，還有他不原裝服老的痛苦。三、詳寫核心細節(jié)教材示例

不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢的樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在這樹葉里長吟……油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這彈琴……這段景物描寫傳神地展示在我們的面前，因為調動了人物的多種感官，讀者能與作者一起感受百草園的無窮魅力。?調動多種感官來寫景三、詳寫核心細節(jié)教材示例

說得可笑些，他簡直像棺材倒出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一根就會散成一堆白骨。運用比喻的修辭手法，生動描繪老王病入膏肓的狀態(tài)。?妙用修辭繪細節(jié)三、詳寫核心細節(jié)教材示例

他停了下來，用鐵棍在地上戳了一個坑。然后，他輕輕地往坑里放一顆橡子，再仔細蓋上泥土。“輕輕地”“仔細”等詞，現(xiàn)牧羊人種像樹種子時的仔細、認真。?錘煉詞語描摹細節(jié)三、詳寫核心細節(jié)出老教材示例

我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。寫壽鏡吾先生讀書時入神的動作。?個性動作顯細節(jié)寫作實踐半命題作文（

的那一刻）擬題立意選材我的構思審題關鍵：1.仔細讀題。半命題作文下筆前要先把題目補充完整。根據(jù)提示，題目橫線上可以補充短語，這樣補題就更加明白具體，也能緊扣中心。2.重點寫出自己的感悟和思考。注意將場景的描寫和自我感悟結合在一起。適合以記敘為主，不必拘泥于“我”的世界，可從自然、社會、書本、人生中發(fā)現(xiàn)“那一刻”范文欣賞

有一個人，他普通平凡，甚至有些卑微，卻使我明白了做人的道理。這個人，便是我們小區(qū)門口的修車師傅。他皮膚黝黑，臉上布滿皺紋，兩只大手也總是沾滿黑乎乎的污垢,仿佛永遠也洗不干凈。所以,自詡有潔癖的我經過時總是遠遠地繞過他。即便這樣,我還是懷疑他身上的那種臟臭會沾染到我的身上。請同學們品品開頭段的作用；品品外貌描寫的作用。設置懸念，總領全文。

愧怍的那一刻為下文情節(jié)“我”退而遠之作鋪墊。范文欣賞這個周末,我和同學騎車出去玩。回來的路上,沒注意路上有一個破碎的酒瓶,直到車輪“嘎吱”軋過,前胎“嘭”地爆裂時,我才發(fā)現(xiàn)大事不妙。我只好頹喪地推著車子慢慢走回家。

一路陽光燦爛,我心中卻懊惱不已。不知不覺,我走到小區(qū)門口,遠遠看到修車師傅,我內心有些猶豫,不知道是否要上前尋求幫助,又不知道應該怎么開口。心理描寫，寫出了“我”猶豫不決的心理，推動故事情節(jié)的發(fā)展。范文欣賞而他正忙完手頭的活兒,四處張望。瞥見我的前胎,他會意地向我招招手,示意我過去。我想推車上前,腳底卻好像釘了釘子,怎么也抬不動腳。他仿佛看穿了我的心思,連忙跑過來,一把將車子接過去,而我就默默地跟在后面慢慢走著。

師傅熟練地停車,立撐,彎腰撿起地上的螺絲刀和扳手,蹲下身麻利地拔下氣門芯,翻開外胎。心理描寫，寫出了“我”猶豫不決的心理，推動故事情節(jié)的發(fā)展。范文欣賞望著他那黝黑而專注的臉,沾滿污垢卻上下翻飛的大手,我的心中好像打翻了五味瓶,有感動,有不好意思,更多的是滿滿的愧怍:曾幾何時,我以貌取人,對他如此嫌惡,但他卻不以為意,一直用純樸憨厚的微笑默默地回應我…

很快,他修好了車子,站起身,用黝黑的手背抹了抹額頭的汗珠,向我微微一笑。心理描寫，寫出了“我”態(tài)度的變化，與上文形成對比。范文欣賞我禁不住也報以微笑,我不知道他是否知道我微笑的含義:那一刻,他微微一笑。用一顆真誠善良的心和寬容無私的行為讓我感到了愧怍,認識到了自己的狹隘,懂得了如何平等待人,尊重別人!議論抒情結尾，深化文章主旨，照應題目和開頭。高分解密選材精當，立意深刻。作者選取了日常生活中的小事——修自行車，贊美了普通勞動者真誠善良的品質，同時讓自己明折了做人的道理——要摒棄以貌取人的狹隘之心，懂得尊重別人，平等待人。欲揚先抑，對比襯托。

作者生動寫出了“我”由厭惡、歧視到感動、愧怍的心理變化，突出了修車師傅的美好品質。細節(jié)描寫，生動傳神。

對修車師傅衣著、神態(tài)、動作的描寫十分真實細致。寫作實踐命題作文（照片里的故事）擬題立意選材我的構思審題關鍵：1.仔細讀題?！墩掌锏墓适隆逢P鍵詞是“故事”，就是以前的事或過去的事。這個故事源于“照片”。2.從導語“找一張你喜歡的照片”可以確定作文寫作重心傾向于用故事表現(xiàn)曾經的美好、溫馨等。注意要聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景、拍攝的細節(jié)進行生動具體的描寫?？梢哉宫F(xiàn)自己的成長足跡，可以表現(xiàn)親情珍貴，可以表現(xiàn)陌生人的善意……范文欣賞我和媽媽在整理相冊時,忽然從里面掉出一張帶有花邊的照片，我拾起來一看,啊!這不是我上小學四年級時的班級合影嗎?

我站在最后一排的中間,王小胖站在我的左邊,袁大膽站在我的右開邊……看著這張照片,我的思緒即刻飛回那段難忘的歲月。開篇點明照片的時間和內容照片里的故事范文欣賞記得那是四年級的一節(jié)早自習課,袁大膽得意地對我說:“雖然第二課還沒學,可我已經能把課文背下來了!"我驚訝地問:“真的?”他充滿信心地說:“當然了,不信我給你背一遍!”說著,他便搖頭晃腦地開始背誦了。我拿起書對照檢查,他快背到最后一段,居然一個字也沒背錯,我心中暗暗佩服?？伤麉s偏偏在這關鍵時刻掉了鏈子,突然停了下來。我估計他可能忘了,為了照顧他的面子,我故意把頭扭向一邊裝作心不在焉的樣子。這家伙見有機可乘,悄悄打開書迅速地看了一眼,接著往下背?？匆娝枪砉硭钏畹臉幼?我不禁偷偷地笑了。語言、動作、神態(tài)描寫真實生動，符合人物性格特點。范文欣賞“咦!”那個高個子不是單足球嗎?小學畢業(yè)后,他去了東城體校踢足球。提起踢足球,還有一段趣事呢。有一次,我們四年級二班和四年級一班踢足球。對方的人員姓名已記不太清了,但是對方的守門員給我留下了極為深刻的印象。他雖然個子矮矮的,胖胖的,卻特別靈活。在場上,他不時喊著自己隊員的名字,看上去像是隊長。當比賽進行到一半的時候,雙方都還沒有進球。這時我們都有些急躁,場上亂作一團。也不知什么時候,雙方的守門員也參與到我們搶球的行列。這時,單足球想帶球射門,卻怎么也找不到對方的球門,急得大喊:“四年級一班的球門在哪兒?”我當時搶球搶得昏天黑地,如云霧,于是一把拉起四年級一班的守門員跑到事先畫好的球門旁,大叫一一聲:“在這兒!”單足球迫不及待地抬腳怒射,球進了詳細了描寫了一段踢足球的有趣往事。范文欣賞正當我們興奮得手舞足蹈時,突然,四年級一班的同學也歡呼雀躍起進了!來。怎么回事?等我們回過神來細看,對方守門員竟然站在了我們的球門前。我高聲質問:“喂，你怎么上我們這兒守門來了？”。他理直氣壯地說:“不是你拉我過來的嗎？”同學們都笑彎了腰,我卻慚愧難當。

時間過的真快，如今我已是七年級的學生了。沒想到一張照片竟然拂去時光撒