第5課《黃河頌》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文七年級下冊

《黃河頌》教學(xué)設(shè)計【教材賞析】這篇文章是一首引人入勝的自讀課文，既是膾炙人口的《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，亦是一首富有抗日救亡內(nèi)涵的現(xiàn)代詩篇。作者以激情四溢的筆觸，繪制出黃河的雄偉身姿，將她的悠久歷史和波瀾壯闊的風(fēng)貌表現(xiàn)得淋漓盡致，深深展示了詩人澎湃的愛國之情。整首樂曲由三個樂章組成，各具魅力。首樂章音域?qū)拸V，氣息深長，旋律跌宕起伏，流暢自如，深情吟唱黃河的壯麗風(fēng)姿。次樂章則稍顯輕快，熱烈的音調(diào)歌頌了中華古國文化的形成與發(fā)展，贊美了我們偉大的民族精神。終樂章則運用情景交融的手法，配合激昂的音調(diào)，描繪出我們偉大的民族如同黃河一般，永遠向著勝利挺進的壯麗畫卷?！窘虒W(xué)目標】一、知識與技能：1.深入探索本首歌詞的創(chuàng)作背景，全面理解其文化意蘊；2.帶著豐富的情感朗誦歌詞，精準把握歌詞的主題精髓；3.品味歌詞中的語言魅力，提升詩歌朗誦的藝術(shù)造詣。二、過程與方法：1.借助不斷的朗讀，我們逐漸發(fā)掘課文中隱藏的深情厚意和思想精髓，使我們對失重狀態(tài)下的心理體驗有了更為深刻的認知。2.通過積極的互動和分享，我們能深刻感受到詩歌如何用簡約質(zhì)樸的語言描繪出豐富多彩且深沉的情感世界。三、情感態(tài)度價值觀1.沉浸于黃河的千年滄桑與雄渾壯麗之中，深深感受到中華民族堅韌不屈的奮斗精神和頑強拼搏的意志品質(zhì)。2.體會詩歌中蘊含的深厚愛國情感，點燃內(nèi)心的愛國之火。立志為中華民族的崛起而奮發(fā)讀書，不斷追求卓越，為實現(xiàn)中國夢貢獻自己的力量?！窘虒W(xué)重點】喚起學(xué)生的內(nèi)心情感，引導(dǎo)他們用充滿情感的語調(diào)朗誦詩歌，深入體會詩中贊頌的黃河及民族偉大精神的深刻意蘊，讓學(xué)生沉浸在詩的美妙世界，感悟生活的美好與豐盈?！窘虒W(xué)難點】如何引領(lǐng)學(xué)生深刻領(lǐng)悟黃河豐富的文化內(nèi)涵，感受其背后潛藏的無盡智慧與迷人魅力，是我們面臨的一項重要任務(wù)?！窘虒W(xué)方法】：通過朗誦法，讓學(xué)生沉醉于語言的韻律之美，感受其深邃內(nèi)涵；借助討論法，點燃學(xué)生思維的火花，培養(yǎng)他們的邏輯思維和溝通能力；同時，運用延伸拓展法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野，深化對知識的理解和應(yīng)用，實現(xiàn)知識的融會貫通?！窘虒W(xué)準備】為喚醒學(xué)生對黃河的感性共鳴，我們悉心篩選了一系列展現(xiàn)黃河風(fēng)情的影音佳作。課堂上，將展示那些如詩如畫的黃河圖片，配以動人心弦的黃河音樂，讓學(xué)生在視覺與聽覺的雙重盛宴中，深切體會黃河的雄渾壯麗與無盡魅力。通過這樣的體驗，學(xué)生不僅能領(lǐng)略黃河的絕美風(fēng)光，更能在內(nèi)心深處播下對黃河的崇敬與熱愛之種。當(dāng)學(xué)生對黃河有了初步的了解后，我們將引領(lǐng)他們運用已有的歷史和地理知識，深入探索黃河在中華民族漫長歷史中扮演的關(guān)鍵角色，以及其在地理版圖上的獨特地位。這一環(huán)節(jié)旨在使學(xué)生更全面地領(lǐng)悟黃河豐富的文化內(nèi)涵與地理價值，為后續(xù)的深入學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)設(shè)想】《黃河頌》這首詩歌，以其激昂的旋律和磅礴的氣勢，生動展現(xiàn)了黃河那不屈不撓的血性，以及中華民族的英勇風(fēng)姿。在教學(xué)時，我們可以利用多媒體的優(yōu)勢，視聽結(jié)合，讓學(xué)生深切感受詩歌的魅力，激發(fā)他們內(nèi)心的民族自豪感。教學(xué)語言應(yīng)如詩如畫，各環(huán)節(jié)要緊密銜接，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情如行云流水般順暢。通過多樣化的誦讀方式，讓學(xué)生深入理解詩歌中對黃河的贊美，以及對民族偉大的歌頌。同時，我們也要引導(dǎo)學(xué)生深刻體會作者的愛國情懷，讓他們在配樂朗讀中，真正感受到那份由內(nèi)而外的震撼與感動?！窘虒W(xué)突破】作者通過刻畫黃河的英雄形象，贊頌了中華民族的偉大品質(zhì)。因此，在教學(xué)過程中，我們要從引導(dǎo)學(xué)生感受和理解黃河入手，逐步引導(dǎo)他們將黃河的英雄形象與中華民族的偉大品質(zhì)相結(jié)合。結(jié)合本文的創(chuàng)作背景，通過“聽讀——自讀——研讀——品讀（配樂讀）”等層層遞進的方式，讓學(xué)生深刻領(lǐng)悟課文的主旨，從更寬廣、更深刻的視角去理解黃河與中華民族的深厚關(guān)聯(lián)。【教學(xué)課時】本課教學(xué)建議安排為一課時。【教學(xué)過程】：一、新課導(dǎo)入：讓我們隨著《黃河頌》這首歌曲的美妙旋律，一同感受它所傳遞的深沉情感。樂曲悠揚中，黃河的雄偉景色仿佛在我們眼前徐徐展開。毛澤東曾說：“藐視黃河，就是藐視我們這個民族?！秉S河，這條中華民族的母親河，五千年來以甘甜的乳汁滋養(yǎng)著中華兒女，用寬廣的胸懷守護著神州大地，更以其永恒的精神激勵著炎黃子孫。黃河，古老而充滿智慧，她孕育了華夏五千年的燦爛文明；她厚重而歷史豐富，本身就是一部中華民族的歷史長卷。黃河還與人民共同歷經(jīng)戰(zhàn)爭的風(fēng)雨，見證了民族的苦難與輝煌。今天，我們將一同走進光未然的《黃河頌》，聆聽那戰(zhàn)爭年代詩人對黃河的深情頌歌，感受那份對民族精神的熱愛與崇敬。（展示課題與作者）二、作者與背景簡介在悠揚激昂的《保衛(wèi)黃河》背景音樂下，老師以飽滿的情感為我們描繪了這首歌曲背后所蘊藏的深遠時代背景，為現(xiàn)場注入了濃厚的歷史韻味。隨后，他開始細致入微地講述作曲家冼星海與《黃河大合唱》這部不朽之作間的千絲萬縷。這部大型組詩由八個樂章組成，每一樂章都仿佛一部史詩，生動地展現(xiàn)了黃河的雄偉壯麗與民族精神。這些樂章分別是：《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》、《黃河對口曲》、《黃水謠》、《黃河怨》、《保衛(wèi)黃河》以及《怒吼吧，黃河》。在敘述的過程中，老師還精心選取了部分樂章的音頻片段進行播放，包括《黃河船夫曲》、《黃河頌》、《黃河之水天上來》以及《保衛(wèi)黃河》。這些音符如同涓涓細流，深深觸動了在場的每一位聽眾的心靈，仿佛帶領(lǐng)我們穿越時空，重回那段充滿激情與熱血的歲月。（見多媒體文字資料）三、傾聽詩的韻律，觸動內(nèi)心的情感：《黃河頌》不僅是對黃河母親的崇高贊美，更是對中華民族堅韌不屈、砥礪前行的時代精神的頌揚?，F(xiàn)在，請允許我們一同聆聽這首充滿深情厚意的黃河頌歌。播放《黃河頌》的視頻朗讀，讓我們沉浸于黃河那洶涌澎湃的壯闊之中，感受那份銳不可擋的英勇與豪情。四、學(xué)生們應(yīng)滿懷熱情，用自由而流暢的聲音朗讀。1.當(dāng)我們指導(dǎo)學(xué)生朗讀時，需要注重以下幾點：（1）詩歌由朗讀詞和歌詞兩部分組成，朗讀時應(yīng)明確區(qū)分，并通過恰到好處的停頓來突顯兩者之間的差異。在傳達激昂熱烈的情感的同時，更要融合國難時刻的悲壯情懷，使讀者感同身受。（2）“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南?！边@句話作為整首詩的引子，其停頓應(yīng)稍長一些，以便為后續(xù)的詩句鋪設(shè)情感基礎(chǔ)。接下來的四個分句中，關(guān)鍵詞語“掀”“奔”“劈”應(yīng)重讀，隨著句子的深入，朗讀的情感也應(yīng)逐漸高昂，以展現(xiàn)黃河的磅礴氣勢。（3）在朗讀“啊”字時，應(yīng)保持深沉的語調(diào)，并稍微延長發(fā)音，而“黃河”二字則需以高亢而激昂的語調(diào)讀出，以彰顯對其的崇高贊美。（4）最后的兩句“像你一樣的偉大堅強！”蘊含著堅定的戰(zhàn)斗信念，因此朗讀時應(yīng)鏗鏘有力，充滿力量，以激發(fā)聽眾的共鳴。2.在四人小組中，成員們應(yīng)積極交流朗讀心得，相互評價，共同進步，以期達到更加完美的朗讀效果。五、品味詩歌，感悟詩意，領(lǐng)略詩情：1、探索課題之奧秘?！饵S河頌》一題中，“頌”字宛如明眸，吸引著我們探尋其深沉之意蘊。2、全詩如同絢麗的樂章，細分為朗誦詞與歌詞兩大篇章。朗誦詞猶如序曲，其核心內(nèi)容與意義在于彰顯黃河精神的偉大與堅韌，為后續(xù)的頌歌鋪設(shè)了堅實的基石。3、歌詞部分在頌揚黃河之前，對黃河進行了細膩而生動的描繪。黃河的獨特魅力在“望”字的統(tǒng)領(lǐng)下得以突顯，無論是縱向的刻畫還是橫向的展開，都展現(xiàn)了黃河勇往直前、無堅不摧的壯麗形象。4、品味“頌黃河”部分。（1）頌揚黃河的篇章可劃分為幾個層次？它們分別是從哪些角度來進行贊美的？以“啊！黃河！”為鮮明標志，頌揚黃河的部分被巧妙地分為三層，它們分別聚焦于黃河的歷史功績、地理風(fēng)貌以及自然特質(zhì)，以細膩而充滿感染力的文字贊美了黃河的偉大與不凡。（2）歌詞中頻繁出現(xiàn)的“啊!黃河!”起到了怎樣的作用?“啊!黃河!”的頻繁出現(xiàn)，將歌詞的主體部分劃分為三個層次：黃河孕育了中華民族，黃河保衛(wèi)了中華民族，黃河還將繼續(xù)激勵中華民族。這種布局使得整首歌詞虛實相生，環(huán)環(huán)相扣，情感層次逐漸深化，為表達對黃河的深厚情感與崇敬之情注入了強烈的藝術(shù)魅力。（3）如何解讀黃河作為“搖籃”與“屏障”的象征意義？將黃河比作“中華民族的搖籃”是易于理解的。黃河，作為中華民族的發(fā)祥地，見證了中華文化的誕生、發(fā)展和壯大，如同慈母般哺育滋養(yǎng)了世代的炎黃子孫。而稱黃河為“民族的屏障”，則著重于其在保衛(wèi)中華民族方面的作用。黃河因其天險般的地理位置，成為軍事上的天然堡壘；同時，黃河所代表的偉大堅強精神，更是民族精神層面的堅固城墻，成為中華民族抵抗外敵的堅強后盾。在“頌黃河”的尾聲部分，作者巧妙地融入了深化意境的元素，使整首詩歌的主題愈發(fā)鮮明。在詩歌的終結(jié)之際，作者巧妙地運用了反復(fù)的修辭手法，這種修辭手法通過不斷重復(fù)某些詞語或句子，使得作者的情感和主題得到了進一步的強化。在這里，反復(fù)的修辭手法不僅彰顯了作者的堅定戰(zhàn)斗意志，而且在強調(diào)中深化了對民族精神的崇高贊頌，同時也傳達了對勝利堅定不移的堅定信念。這種修辭手法的運用，不僅使詩歌更加引人入勝，而且也讓讀者的情感得到了升華，與作者的情感產(chǎn)生了更為強烈的共鳴。六、總結(jié)：1、品味一首詩，感受其語言魅力與獨特風(fēng)格，是鑒賞詩歌的精髓所在。同學(xué)們，你們對這首詩的風(fēng)格有何獨特見解？它又是如何深深吸引你們的目光？你們是否還能從過往的詩篇中，尋找到與之交相輝映的一兩首，來與我們分享呢？答案揭曉：此詩以其直白熱烈的抒情和雄渾豪邁的風(fēng)格，讓人為之傾倒。詩歌運用鮮明生動的語言，勾畫出黃河那奔騰不息、氣吞山河的壯麗畫卷。那“啊，黃河……”的句式，更是直抒胸臆，抒發(fā)對黃河的深深眷戀之情，展現(xiàn)出一種雄渾與豪邁的美感。與之相映成趣的例子，如王之渙的《登鸛雀樓》與蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》等，均以其強烈的情感和豪放的風(fēng)格，為我們帶來了無盡的震撼。2、回顧本課的精華所在，我們可以將重點總結(jié)如下：（大屏幕展示下列板書）序曲：生動勾勒黃河的雄偉身姿與磅礴氣勢，引人入勝。主體：熱情謳歌黃河背后深厚的歷史底蘊、燦爛的文化傳承、英雄輩出的輝煌歷程，以及它所承載的偉大、堅強與團結(jié)的民族精神。尾聲：深情表達我們對黃河的深厚情感與堅定信念，令人回味無窮。黃河——（宛如）——中華民族的象征，激勵著我們不斷前行。3、在這篇課文中，我們看到了許多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的表現(xiàn)技法。其中包括：（1）呼告的修辭手法，與讀者建立起情感的橋梁，引人入勝；（2）反復(fù)的句式，不僅增強了詩歌的節(jié)奏感，還賦予了其獨特的韻律美；（3）比喻與擬人的巧妙運用，為詩歌注入了勃勃生機與豐富的想象空間，讓人陶醉其中。七、深化理解，投身實踐。1.同學(xué)們熱情洋溢地分享著各自的學(xué)習(xí)心得，共同探討如何以實際行動為中華民族的偉大復(fù)興貢獻綿薄之力。我們迫切地需要尋找和確定，在當(dāng)前這個時代背景下，我們應(yīng)當(dāng)采取何種切實有效的行動，才能為我們的國家和民族貢獻自己的一份力量。2.你是否還知道其他那些描繪黃河的絕美詩篇？那些飽含深情的佳句，又是如何描繪出這條母親河的壯麗與