云南省昆明市官渡區(qū)20212022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

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云南省昆明市官渡區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（共18分）

1．閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。

春生夏長(zhǎng)，如果說春天是萌芽狀態(tài)，所以夏天就是瘋長(zhǎng)階段。夏天，萬物蔥蘢①（chóu）密，較之春的嬌嫩，別具一番繁盛。

立夏是春與夏的過渡。這一時(shí)節(jié)，層層疊疊的綠成為主角。但在一片綠意中也不乏鮮花的②點(diǎn)綴，月季、玫瑰、薔薇，地開放。一叢叢、一簇簇，五彩③（bān）斕，嬌媚多姿。在飽滿的陽(yáng)光下，抑或在蒙蒙的晨雨中，花朵們帶著④澎湃的熱力，仰面而笑。

經(jīng)過立夏的蓄力，世間萬物將迎來了一個(gè)名字中就帶有收獲之意的節(jié)氣——小滿。“將滿未滿”，即為小滿。它既是收獲的前奏，也標(biāo)志著⑤熾熱夏季的正式開始。在炎炎夏日里走進(jìn)楊梅林，一樹樹的紅果，攪動(dòng)著人們。⑥輕（zhuài）樹枝，摘一顆楊梅放入口中，果子在齒間⑦迸裂，汁水四溢；再來一點(diǎn)楊梅酒，夏日時(shí)光也變得愜意。

芒種時(shí)節(jié)，荔枝開始大面積上市。妃子笑、南國(guó)紅、糯米糍、水晶球……果香肉厚，晶瑩剔透。何止荔枝？清香脆甜的早桃，沙甜爽口的西瓜，此時(shí)也著人們的心情。一批批果實(shí)飽滿成熟，還有更多的果實(shí)在，芒種是夏天一場(chǎng)不可⑧辜（fù）的相遇。

（1）文中①～⑧處字詞的注音與字形完全正確的一項(xiàng)是

A．①稠密（chóu）

②點(diǎn)綴（zhuì）

③班斕（bān）

④澎湃（bài）

B．①惆密（chóu）

②點(diǎn)綴（zuì）

③斑斕（bān）

④澎湃（pài）

C．⑤熾熱（zhì）

⑥輕曳（zhuài）

⑦迸裂（bìng）

⑧辜付（fù）

D．⑤熾熱（chì）

⑥輕拽（zhuài）

⑦迸裂（bèng）

⑧辜負(fù)（fù）

（2）文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．爭(zhēng)先恐后

悠長(zhǎng)

愉悅

蓄勢(shì)待發(fā)

B．爭(zhēng)強(qiáng)好勝

悠長(zhǎng)

激勵(lì)

一觸即發(fā)

C．爭(zhēng)先恐后

漫長(zhǎng)

激勵(lì)

蓄勢(shì)待發(fā)

D．爭(zhēng)強(qiáng)好勝

漫長(zhǎng)

愉悅

一觸即發(fā)

（3）文中劃線句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．春生夏長(zhǎng)，如果說春天是萌芽狀態(tài)，所以夏天就是瘋長(zhǎng)階段。

B．世間萬物將迎來了一個(gè)名字中就帶有收獲之意的節(jié)氣——小滿。

C．在炎炎夏日里走進(jìn)楊梅林，一樹樹的紅果，攪動(dòng)著人們。

D．妃子笑、南國(guó)紅、糯米糍、水晶球……果香肉厚，晶瑩剔透。

（4）夏至吃菌正當(dāng)時(shí)。下列句子出自汪曾祺的《菌小譜》，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①擇出來也沒有大片，只是螃蟹小腿肉粗細(xì)的絲絲。

②菌子里味道最深刻、樣子最難看的，是干巴菌。

③洗凈后，與肥瘦相間的豬肉、青辣椒同炒，入口細(xì)嚼，半天說不出話來。

④當(dāng)中還夾雜了許多松毛、草莖，擇起來很費(fèi)事。

⑤這東西像一個(gè)被踩破的馬蜂窩，顏色如半干牛糞，亂七八糟。

A．②⑤①④③B．②⑤④①③C．②③①⑤④D．②③④①⑤

（5）下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是

A．魏巍的《誰(shuí)是最可愛的人》真實(shí)而生動(dòng)地記敘了志愿軍戰(zhàn)士可歌可泣的英雄事跡。

B．《木蘭詩(shī)》中“軍書十二卷”與“壯士十年歸”這兩句中的“十二”和“十”都是虛數(shù)。

C．歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，晚號(hào)青蓮居士，唐宋八大家之一。我們學(xué)過他寫的《賣油翁》。

D．茨威格，奧地利作家。代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三大師》等。

2．關(guān)關(guān)復(fù)習(xí)古詩(shī)文時(shí)，為提高效率，對(duì)名句進(jìn)行了分類整理。請(qǐng)你跟她一起完成整理單。

飛絮留春：楊花榆英無才思，。（韓愈《晚春》）夏音解悶：有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）月下閑游：，拄杖無時(shí)夜叩門。（陸游《游山西村》）竹林夜吟：，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）高瞻遠(yuǎn)矚，堅(jiān)定信念：，。（王安石《登飛來峰》）犧牲自我，無私奉獻(xiàn)：，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》其五）通達(dá)正直，不攀權(quán)貴：，。（周敦頤《愛蓮說》）家國(guó)興亡，憂慮憤慨：，。（杜牧《泊秦淮》）

二、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）

3．小暑時(shí)節(jié)宜喝熱茶。某校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在小暑期間開設(shè)公益茶室，供同學(xué)們品茗消暑。請(qǐng)你一起出謀劃策吧。

（1）同學(xué)們打算為茶室取一個(gè)名字，并能突顯其特點(diǎn)，請(qǐng)你參與討論。

關(guān)關(guān)：我覺得叫“悠然茶室”比較好，茶得慢慢品，“悠然”二字能體現(xiàn)品茶的情趣。

小渡：我覺得叫“茶味人生”好，人生就如茶的味道，初時(shí)苦澀，后來甘甜。

你：

（2）關(guān)關(guān)想為茶室寫一副對(duì)聯(lián)，她只寫出了上聯(lián)，請(qǐng)你幫她對(duì)出恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。

上聯(lián)：綠蕉映明月下聯(lián)：

A．香茗迎故人B．品茶天地間C．香分花上露D．賞花語(yǔ)人生

（3）關(guān)關(guān)選了一幅與茶有關(guān)的書法作品懸掛在茶室里。請(qǐng)你從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，將它們臨寫在田字格中。

4．《海底兩萬里》的主人公們?cè)诼眯兄性庥隽酥刂仃P(guān)卡，通過戰(zhàn)斗成功闖關(guān)，請(qǐng)你梳理他們的經(jīng)歷。

①②

5．小渡認(rèn)為祥子的一生也像在闖關(guān)，虎妞是他最大的關(guān)卡。如果兩人不結(jié)婚，祥子一定會(huì)有燦爛的人生。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀感悟進(jìn)行反駁。

三、閱讀（共32分）

6．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成問題。

望岳

杜甫楊萬里

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

過松源晨炊漆公店（其五）

莫言下嶺便無難，

賺得行人錯(cuò)喜歡。

政入萬山圍子里，

一山放出一山攔。

語(yǔ)文課上，小渡發(fā)現(xiàn)兩詩(shī)都借“山”說理，他對(duì)詩(shī)作了分析。請(qǐng)你仿照示例，賞析詩(shī)劃線句。

詩(shī)示例：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出詩(shī)人決心有朝一日能登頂泰山，俯視群山而小天下，蘊(yùn)含著“不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切”的哲理。

閱讀下面文言文，完成問題。

①板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)?，每韻為一帖，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可?。徊蝗綮芡?，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（節(jié)選自沈括《活板》）

館閣新書凈本①有誤書處，以雌黃②涂之。嘗校改字之法：刮洗則傷紙，紙貼之又易脫，粉涂則字不沒，涂數(shù)遍方能漫滅。唯雌黃一漫則滅，仍久而不脫。古人謂之鉛黃，蓋用之有素矣。

（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）

①凈本：手抄本。②雌黃：礦物名，可用作顏料。

7．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①蠟和紙灰

②藥稍镕

③瞬息可就

④唯雌黃一漫則滅

8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。

以紙?zhí)宽崬橐惶?/p>

9．下列對(duì)文中劃波浪線句子的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)是

A．嘗校改字之法。

翻譯：嘗試考察比較改字的方法。

理解：說自己嘗試對(duì)比過各種改字的方法。

B．粉涂則字不沒，涂數(shù)遍方能漫滅。

翻譯：用鉛粉涂抹則誤字不能（完全）蓋住，要涂好幾遍才能蓋住。

理解：想告訴我們用鉛粉涂抹好幾遍，才能完全蓋住誤字。

10．佼佼讀完兩文后發(fā)現(xiàn)技術(shù)的發(fā)展往往是為了解決實(shí)際問題。請(qǐng)你和他一起完成下表。

新材料的選擇解決的問題佼佼的思考

膠泥①沾水則高下不平②A（原文）技術(shù)發(fā)展的根本動(dòng)力是人類的需求。

B（原文）①刮洗則傷紙②紙貼之又易脫③粉涂則字不沒，涂數(shù)遍方能漫滅

11．明天就是小暑，某班開展活字印刷體驗(yàn)活動(dòng)，全程仿古法用黃卷為全校印制1000份《小暑組詩(shī)》。印制中途，佼佼發(fā)現(xiàn)印錯(cuò)一個(gè)字。請(qǐng)你結(jié)合兩文內(nèi)容給出兩條補(bǔ)救措施。

閱讀下面文章，完成問題。

天雨流芳，讀書去吧

①六月，整個(gè)昆明都在風(fēng)雨里，好似穿上了一件雨做的衣，濕嗒嗒的。這雨也濡濕了我們的心，此時(shí)，心該走向何處？書，即是橋，引我們走向另一個(gè)雨的世界。

昆明落雨，讀書去吧

②納西語(yǔ)中有一句極美的話“天雨流芳”，行云流水一般書寫在麗江木府旁的一座牌坊上，納西音譯為“讀書去吧”。落雨的昆明，不妨也讀書去吧。

③六月，雨中讀書，書中的世界也照到現(xiàn)實(shí)的人間中來。一場(chǎng)又一場(chǎng)的雨常落在昆明寂靜的角落里，也落在每個(gè)讀書人的心間。清早推窗，依稀可見昨夜雨痕，長(zhǎng)街短巷，草色清涼，此時(shí)讀《春》，細(xì)密的春雨能織入人心；午后也常見雷雨，黑云壓城，瞬間如瀑，此時(shí)讀《一顆小桃樹》，但見桃枝顫顫，在風(fēng)雨中堅(jiān)強(qiáng)搖擺；黃昏坐在庭前看檐下落雨，小院半掩，夕陽(yáng)垂影，此時(shí)讀《天凈沙秋思》，也有了離人之愁思；夜深聽雨讀書，風(fēng)吹雨落，思緒翻涌，此時(shí)讀《十一月四日風(fēng)雨大作》，似見鐵馬踏碎冰河，亦感壯志難酬。

④天上落雨，是人間流芳。讀書之雨，則是心上流芳。世間好書是落在心上的好雨，綿綿無盡，長(zhǎng)久地潤(rùn)澤著我們的靈魂。故而，昆明落雨，讀書去吧。

昆明聽雨，讀書去吧

⑤聽雨，是聆聽時(shí)間的縫隙。夏季的昆明，時(shí)而風(fēng)，時(shí)而云，時(shí)而雨。聽著一場(chǎng)場(chǎng)疏密不定的時(shí)雨，時(shí)間也變得有急有慢，有長(zhǎng)有短，有陰有晴。

⑥人是活在時(shí)間里的。我們看云時(shí)有看云的心境，聽雨時(shí)有聽雨的心境，此時(shí)此刻讀書的心情是很有些殊異的曼妙。讀書，是需配一點(diǎn)嘈嘈錯(cuò)錯(cuò)的雨聲，才是相稱的。在舊年的雨與今年的雨之間，停留著我們的記憶。所以，聽雨時(shí)，不知“花落知多少”，不由自主便會(huì)憶念平生舊事。李清照亦有詩(shī)，“枕上詩(shī)書閑處好，門前風(fēng)景雨來佳?！比羰菚恐猓∮杏曷?，人坐窗邊，聽雨打碧荷淺唱低吟；或是高臥在榻，聽庭前雨水嗒嗒滴下。遠(yuǎn)處的風(fēng)雨如古老的琵琶鏗鏘，亦或是古箏悠揚(yáng)。

⑦讀書之人便就著一盞小燈，一書，一人，度一日的光景，也享一日的平靜流年。故而，昆明聽雨，讀書去吧。

丙_________

⑧品雨，讓人沉靜。我們?cè)诰竦氖澜缋铮?dú)自在品雨時(shí)筑一個(gè)夢(mèng)幻島。思想如苔蘚，在靜謐之處，反而蓬勃生長(zhǎng)。

⑨書，便是長(zhǎng)在心上的苔蘚。猶如一場(chǎng)雨后，水汽濕潤(rùn)處，青苔總是泛著流光。濕潤(rùn)，讓我們?nèi)彳浀男呐c書籍相遇，思想便如青苔般成長(zhǎng)。雨水不絕的長(zhǎng)夏，處處瑩潤(rùn)，留有思考的縫隙，讀書品雨，思想便在這縫隙中肆意長(zhǎng)出來。此時(shí)讀書，恰是好時(shí)候。生活，何嘗不是一場(chǎng)又一場(chǎng)的雨。閱讀，則為你在雨中撐起了一把休憩的傘。抽空去讀書，好似在俗世之中偷來的一點(diǎn)清閑，是萬般喜憂中最讓人感到幸福的事情。遺憾的是，我們已經(jīng)遇到一夜又一夜的雨，卻未曾那樣讀過一夜又一夜的書。

⑩讀書品雨之時(shí)，一切都拋在腦后，只在書室之內(nèi)，品雨聲，聞書香

此時(shí)，昆明又下雨了，讀書去吧。

（節(jié)選自《誰(shuí)最中國(guó)》2022年6月14日，有刪改）

12．小語(yǔ)想用此文的小標(biāo)題做成書簽送給佼佼，請(qǐng)你仿照甲、乙?guī)退瓿杀?/p>

丙

13．佼佼打算把下面的美句做批注回贈(zèng)給小語(yǔ)，他想邀請(qǐng)你一起完成。

閱讀，則為你在雨中撐起了一把休憩的傘。

批注（從修辭角度）：

14．小語(yǔ)想畫一幅畫作為本文的配圖，她可以選什么顏色為主色？請(qǐng)結(jié)合全文和鏈接材料給出你的建議。

鏈接材料：色彩與人的情感有著緊密的關(guān)系，不同的色彩給人不同的心理感受。紅、橙、黃給人膨脹、熱情、溫暖、興奮之感，綠、藍(lán)、紫給人鎮(zhèn)靜、開闊、涼爽、通透之感，灰、白給人內(nèi)斂、安靜、沉穩(wěn)、優(yōu)雅之感。

15．文章第④段“世間好書是落在心上的好雨”，生活中的你一定也被這樣的“好雨”潤(rùn)澤過，請(qǐng)舉一例說說你的感受。（本卷出現(xiàn)的例子除外）

閱讀下面文章，完成問題。

“吹牛大王”航天記

①我，因?yàn)閻壅f大話，人稱“吹牛大王”。但我的本領(lǐng)可不是吹的——我是大名鼎鼎的宇宙冒險(xiǎn)家、卓有成就的“老伙計(jì)”號(hào)宇宙飛船船長(zhǎng)。

②雖然我聰明絕頂，但是如果沒有我的左膀右臂羅木和喬喬，我也一事無成。羅木是我的侄兒，他學(xué)識(shí)淵博，大腦十分靈光。我的另一位助手是來自火星的猿人喬喬。他身高3米，雙手過膝，力大無窮，是我們有力的后勤保障。

③懷著對(duì)太空的熱愛和探索未知的熱情，我、羅木、喬喬乘坐“老伙計(jì)”號(hào)宇宙飛船到太空探險(xiǎn)。

④這天，我正躺在軟椅上打盹，羅木聚精會(huì)神地做著實(shí)驗(yàn)，只有喬喬在操縱臺(tái)前注視著前方?！班健憋w船的警報(bào)器突然傳出揪心的響聲，墻上的紅燈閃爍著。

⑤“有情況！”我從椅子上跳起來，向窗外看去——一頭宇宙鯨魚正擺著尾巴，向我們的飛船靠近。它頭大尾小，皮膚光滑黝黑，大腦袋上噴著銀色的氣柱，牙齒整齊雪白，藍(lán)眼珠像兩盞閃閃發(fā)光的探照燈，一張口竟將一顆小行星整個(gè)吞了下去。

⑥“快撤!”我高喊了一聲。

⑦喬喬神情慌張地?fù)u動(dòng)著操縱桿，“老伙計(jì)”號(hào)迅速掉頭。然而，宇宙鯨魚已經(jīng)盯上了我們，它的速度比我們要快得多。前方是迎面撲來的流星雨，宇宙鯨魚根本不躲閃，任憑流星砸在它身上撞成碎片。眼看它離我們更近了，這次我們怕是在劫難逃?！白屛襾眈{駛飛船，你去發(fā)射太空魚雷對(duì)付它！”我鎮(zhèn)定下來，從容不迫地接過喬喬手中的操縱桿。一顆顆太空魚雷拖著火光從“老伙計(jì)”號(hào)的尾部噴出，射向宇宙鯨魚?？墒?，太空魚雷打在宇宙鯨魚身上，就如同泥丸子砸在石頭上一樣。太空魚雷“轟轟”作響，火光四射，宇宙鯨魚卻安然無恙。宇宙鯨魚向我們張開了血盆大口，一股強(qiáng)大的吸力將飛船連同周圍的流星、石塊一起吸進(jìn)了它的巨口。

⑧飛船開始劇烈地顛簸，我的五臟六腑都要被顛出來了。“老伙計(jì)”號(hào)已經(jīng)失去控制，穿過一個(gè)巨大潮濕的洞穴（宇宙鯨魚的口腔），滑入一條肉紅色的、蠕動(dòng)著的、巨大的管道（宇宙鯨魚的食道），盡頭是無底的深淵（宇宙鯨魚的胃），有巖漿似的液體在里面翻滾。剛才被它吞進(jìn)腹中的那顆小行星如同一塊泡在水里的餅干，正被宇宙鯨魚的胃液軟化、分解、消溶……

⑨“太可怕了！”喬喬大喊一聲……于是，他迅速調(diào)整情緒，重新握緊操縱桿，飛船在他手中漸漸平穩(wěn)下來。

⑩就在這時(shí)，我打了一個(gè)噴嚏。正是這個(gè)噴嚏讓我想到了一個(gè)拯救大家的妙招。

“胡椒粉，快去拿胡椒粉！”我對(duì)羅木大聲喊道。

羅木沖進(jìn)廚房，拿來幾個(gè)塑料瓶子，慌亂中已分不清哪一個(gè)是裝胡椒粉的了。

“物質(zhì)復(fù)制機(jī)呢？”我又問道。

物質(zhì)復(fù)制機(jī)是羅木發(fā)明的杰作，它可以將任何物質(zhì)在短時(shí)間復(fù)制出成千上萬份。羅木一股腦兒將幾個(gè)塑料瓶的粉末都倒進(jìn)物質(zhì)復(fù)制機(jī)。不一會(huì)，好幾麻袋的粉末被復(fù)制出來。

“喬喬，快打開艙門，把這些粉末倒出去！”我命令道。胡椒粉嗆鼻的氣味在宇宙鯨魚的胃里彌漫，肉紅色的食道突然劇烈地扭曲、收縮。

“啊——嚏——”驚天動(dòng)地的一聲巨響，宇宙鯨魚打了一個(gè)噴嚏?！袄匣镉?jì)”號(hào)打著滾，連同黏稠的唾液，被宇宙鯨魚噴了出去。

“得救啦！”我們成功逃出魚腹，歡呼了起來。

透過舷窗，我又看見了浩瀚的太空、夢(mèng)幻的星云、以及前方閃閃發(fā)亮的星星……我們從未覺得太空景色如此親切、迷人。

（選自《知識(shí)就是力量》2022年第4期，有刪改）

16．請(qǐng)閱讀全文，補(bǔ)全下面的思維導(dǎo)圖。

①②

17．文章第⑨段喬喬大喊一聲后會(huì)想些什么呢？請(qǐng)結(jié)合上下文語(yǔ)境，展開想象，以第一人稱補(bǔ)寫他當(dāng)時(shí)的心理（50字左右）。

18．你覺得他們能夠成功遨游太空，誰(shuí)最功不可沒？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說說你的理由。

備選人物：吹牛大王羅木喬喬

19．你覺得他們脫險(xiǎn)后還會(huì)繼續(xù)他們的探險(xiǎn)嗎？請(qǐng)依據(jù)文章內(nèi)容說說原因。

四、作文（共40分）

20．作文

⑴題目：不經(jīng)意間，有些事物已匆匆而逝：驀然回首，有些人已散落天涯；舉目四顧，有些美景已擦身而過……一句“好久不見”代表心中的千言萬語(yǔ)和無盡的思念。

請(qǐng)以“▲，好久不見”為題，寫一篇記敘文。

要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線處將題目補(bǔ)充完整；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；④不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

⑵題目：大暑，正是一年中最熱的時(shí)節(jié)，此時(shí)的你可能正需要一陣涼風(fēng)：它是你長(zhǎng)跑后，從朋友手中接過的水；它是你做題無解時(shí)，窗外傳來的悠揚(yáng)笛聲；它是前幾天，老師寫給你的一句警語(yǔ)……它們都如夏日涼風(fēng)，吹走了酷暑與煩悶。

請(qǐng)以“吹過夏天的涼風(fēng)”為題，寫一篇記敘文。

要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；③不少于600字，書寫工整，字跡清楚。

解析解答部分

1．（1）D

（2）A

（3）D

（4）B

（5）C

常用字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；句子排序；作家作品；成分殘缺；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

（1）A澎湃（pài），班斕——斑斕；B惆密——稠密，點(diǎn)綴（zhuì）；C熾熱（chì），迸裂（bèng）。

（2）爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，惟恐落后。

爭(zhēng)強(qiáng)好勝：爭(zhēng)為強(qiáng)者，事事處處都喜歡超過別人。

結(jié)合語(yǔ)境分析，這里形容月季、玫瑰、薔薇爭(zhēng)著開放。故選用爭(zhēng)先恐后。悠長(zhǎng)：久遠(yuǎn)；漫長(zhǎng)。

漫長(zhǎng)：時(shí)間或道路長(zhǎng)得看不到盡頭。

結(jié)合語(yǔ)境分析，這里形容夏日時(shí)光的愜意

閑適。故選用悠長(zhǎng)。

蓄勢(shì)待發(fā)：貯備隨時(shí)可以展現(xiàn)的實(shí)力，待機(jī)而發(fā)。一觸即發(fā)：

原指箭在弦上，張弓待發(fā)。形容事態(tài)十分緊張，稍一觸動(dòng)就立即爆發(fā)。

故選A。（3）A關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“所以”改為“那么”。B語(yǔ)序顛倒，應(yīng)把“一個(gè)”調(diào)整到“節(jié)氣”前面。C成分殘缺，這句話缺少與“攪動(dòng)”相搭配的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的味蕾”。

（4）這幾句話寫的是干巴菌，第②句引出話題，應(yīng)放在第一位。第⑤句中的“這東西”指的是第②句中的“干巴菌”，故應(yīng)放在第二位。第⑤句描述干巴菌的樣子。因?yàn)楦砂途鷬A雜了許多松毛、草莖，擇起來很費(fèi)事，所以要把干巴菌從中澤出來，澤出來后再洗凈。據(jù)此分析可知排序?yàn)椋孩冖茛堍佗邸?/p>

（5）ABD正確。C歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士。

故解析為：（1）D

（2）A

（3）D

（4）B

（5）C

（1）本題考查對(duì)字形和字音的識(shí)記。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。

（2）這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要理解句子表述的意思，然后要辨析近義詞之間的區(qū)別，最后根據(jù)句意及詞義做出選擇。

（3）此題考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分即由整體到局部地方法進(jìn)行判斷。

（4）本題考查排序能力。句子排列能力的考查，目的是通過語(yǔ)段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性考查考生語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言組合能力和語(yǔ)言表述能力，也同時(shí)考查考生的思維判斷能力。語(yǔ)段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語(yǔ)意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序；從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后、正反為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次輕重為序。

（5）本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：的名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識(shí)判斷正誤即可。

2．惟解漫天作雪飛；閑敲棋子落燈花；從今若許閑乘月；獨(dú)坐幽篁里；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；中通外直；不蔓不枝；商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花

一般性默寫；理解性默寫

答題時(shí)應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“惟、作、篁、自”等字的字形，要正確書寫。

故解析為：惟解漫天作雪飛

閑敲棋子落燈花

從今若許閑乘月

獨(dú)坐幽篁里

不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

落紅不是無情物

化作春泥更護(hù)花

中通外直

不蔓不枝

商女不知亡國(guó)恨

隔江猶唱后庭花

本題考查古詩(shī)文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

3．（1）“茗談軒”好，“茗談”飲茶并小敘，喝茶聊天，在一種無拘無束的氛圍之中，痛痛快快說一些原汁原味的感想。既包涵文化特色，又通俗易懂。

（2）A

（3）茶色珍正理白安上

漢字筆畫筆順；創(chuàng)新題型；補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)

（1）能給茶室取一個(gè)富有文化氣息，并且意蘊(yùn)豐富的名字并進(jìn)行解說即可。比如：“茗談軒”好，“茗談”飲茶并小敘，喝茶聊天，在一種無拘無束的氛圍之中，痛痛快快說一些原汁原味的感想。既包涵文化特色，又通俗易懂。

（2）A“映明月”是動(dòng)賓短語(yǔ)。“語(yǔ)人生”“迎故人”是動(dòng)賓短語(yǔ)?！熬G蕉”是形容詞＋名詞。“賞花”是動(dòng)詞＋名詞。據(jù)此分析答題即可。

（3）從中挑選出八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，書寫正確、規(guī)范、整潔、美觀即可。比如：茶色珍正理白安上。

故解析為：（1）“茗談軒”好，“茗談”飲茶并小敘，喝茶聊天，在一種無拘無束的氛圍之中，痛痛快快說一些原汁原味的感想。既包涵文化特色，又通俗易懂。

（2）A

（3）茶色珍正理白安上

（1）本題考查個(gè)性展示與創(chuàng)新意識(shí)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一解析，只要解析符合題意即可。

（2）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。

（3）此題考查漢字書寫能力。楷書也叫正楷、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。它的特點(diǎn)是"形體方正，筆畫平直，可作楷模"。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫正體字。書寫漢字時(shí)，要求用正楷字書寫；要保證絕對(duì)正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例。

4．①巨鯊；②尼德蘭

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

主要描寫了博學(xué)家阿龍納斯、及他的仆人康賽爾、捕魚手尼·德蘭和尼摩船長(zhǎng)在周游海底世界途徑太平洋時(shí)，遇到了一名印度采珠人，正當(dāng)采珠人全神貫注采珠時(shí)，不幸的是，被一條張著巨大嘴巴的成年鯊魚襲擊。眼見著這個(gè)可憐的采珠人就要被切成兩半兒了，此時(shí)，勇敢的尼摩船長(zhǎng)隨身攜帶短刀沖出去與鯊魚展開生死搏斗，就在船長(zhǎng)生命垂危時(shí)，尼·德蘭神補(bǔ)刀，戳中了鯊魚的心臟之處，將其一刀致命。幸運(yùn)的是，經(jīng)過尼摩船長(zhǎng)和康賽爾的有力按摩，那個(gè)不幸的采珠人恢復(fù)了知覺，同時(shí)，還獲得了船長(zhǎng)的一包珍珠。

在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。

故解析為：①巨鯊；②尼德蘭

此題考查對(duì)名著的積累。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

5．社會(huì)的黑暗是造成祥子悲劇的主要原因。祥子是社會(huì)底層勞動(dòng)者的代表，只能靠出賣自己的血汗來?yè)Q取微薄的報(bào)酬，他憑借辛勤的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了購(gòu)買人力車的愿望，但是軍閥的亂兵搶走了他的車，他無法與黑暗的社會(huì)抗衡，虎妞只是祥子墮落的一個(gè)導(dǎo)火索，即使兩人沒有結(jié)婚，也有其他原因?qū)е滤谋瘎　?/p>

對(duì)作品的體驗(yàn)感受

造成祥子悲劇的原因是多方面的。首先，社會(huì)的黑暗是造成祥子悲劇的主要原因。祥子是社會(huì)底層勞動(dòng)者的代表，只能靠出賣自己的血汗來?yè)Q取微薄的報(bào)酬，他憑借辛勤的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了購(gòu)買人力車的愿望，但是軍閥的亂兵搶走了他的車，偵探詐去了他的積蓄，他無法與黑暗的社會(huì)抗衡，這樣黑暗的社會(huì)讓一個(gè)勤勤懇懇的老實(shí)人，走向毀滅。其次，女人的影響也造就了祥子的悲劇人生。祥子的一生中出現(xiàn)過兩個(gè)女人，虎妞和小福子?；㈡な菫榱素?cái)產(chǎn)才與祥子結(jié)婚，他們的婚姻沒有什么甜蜜可言，完全就是算計(jì)?？梢哉f祥子一直是虎妞的棋子，他迷失在虎妞創(chuàng)造的虛幻之中，最終被啃食干凈。在虎妞去世之后，祥子遇到了他最愛的女人小福子，可以說小福子滿足了祥子對(duì)妻子的一切幻想，小福子的存在讓祥子更加積極向上，但是隨著小福子的去世，祥子變成了行尸走肉。第三，祥子的性格是造成悲劇的根本原因。祥子為人老實(shí)，不懂得變通，不能認(rèn)清社會(huì)黑暗的本質(zhì)。雖然為人勤勞，但是卻思想保守，哪怕有了積蓄也不知道該保存。表面上祥子是一個(gè)剛強(qiáng)的人，哪怕車子被搶走了，他依然沒有喪失對(duì)生活的信心，但其實(shí)他是一個(gè)內(nèi)心特別脆弱的人，經(jīng)不起任何脆弱和打擊。

故解析為：社會(huì)的黑暗是造成祥子悲劇的主要原因。祥子是社會(huì)底層勞動(dòng)者的代表，只能靠出賣自己的血汗來?yè)Q取微薄的報(bào)酬，他憑借辛勤的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了購(gòu)買人力車的愿望，但是軍閥的亂兵搶走了他的車，他無法與黑暗的社會(huì)抗衡，虎妞只是祥子墮落的一個(gè)導(dǎo)火索，即使兩人沒有結(jié)婚，也有其他原因?qū)е滤谋瘎　?/p>

本題考查對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

6．“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”寫出了山山相連的特點(diǎn)，反映了行人由意外、驚詫，直至恍然大悟的心理過程，蘊(yùn)含著“當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片天地”的哲理。

作品給人的啟示和道理

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，第一句當(dāng)頭喝起。“莫言下嶺便無難”，這是一個(gè)富于包孕的詩(shī)句。它包含了下嶺前艱難攀登的整個(gè)上山過程，以及對(duì)所歷艱難的種種感受。正因?yàn)樯仙狡D難，人們便往往把下嶺看得容易和輕松。開頭一句，正像是針對(duì)這種普遍心理所發(fā)的棒喝?！澳浴倍郑袷亲哉]，又像是提醒別人，耐人尋味。第二句申說、補(bǔ)足首句?！百嵉眯腥隋e(cuò)喜歡?！薄百崱弊指挥谟哪娘L(fēng)趣。行人心自中下嶺的坦易，與它實(shí)際上的艱難正成鮮明對(duì)比，因此說“賺”——行人是被自己對(duì)下嶺的主觀想象騙了。詩(shī)人在這里只點(diǎn)出而不說破，給讀者留下懸念，使下兩句的出現(xiàn)更引人注目。三四兩句承接“空喜歡”，對(duì)第二句留下的懸念進(jìn)行解釋。本來，上山過程中要攀登多少道山嶺，下山過程中也會(huì)相應(yīng)遇到多少道山嶺。山本無知，“一山放過一山攔”的形容卻把山變成了有生命有靈性的東西。它仿佛給行人布置了一個(gè)迷魂陣，設(shè)置了層層疊疊的圈套。而行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩，直至恍然大悟，也都在這一“攔”一“放”的重復(fù)中體現(xiàn)出來了。詩(shī)人借助景物描寫和生動(dòng)形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個(gè)具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要被一時(shí)的成功所陶醉。

故解析為：“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”寫出了山山相連的特點(diǎn)，反映了行人由意外、驚詫，直至恍然大悟的心理過程，蘊(yùn)含著“當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片天地”的哲理。

本題考查概括文章所講道理的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并聯(lián)系生活實(shí)際談文章所講的道理。

7．①混合。；②熔化。；③完成，成功。；④只要。

8．就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽。

9．B

10．用膠泥刻字；雌黃

11．①可以用火烤使混合物熔化，把錯(cuò)誤的字模抹掉，換上正確的字模；②可以用雌黃粉涂抹掉錯(cuò)字，再寫上正確的。

歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；篩選并整合文中信息；文言文翻譯；常用文言實(shí)詞

（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。解答此類題，要根據(jù)平時(shí)對(duì)課文解釋的識(shí)記及積累，結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行解釋。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的字詞。另外還要掌握一些常用實(shí)詞含義推斷的方法，如：字形推斷法，語(yǔ)境推斷法，結(jié)構(gòu)推斷法等。

（2）本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）此題考查對(duì)課文語(yǔ)句的理解和賞析能力。這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面準(zhǔn)確，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。

（4）本題考查理解文章內(nèi)容的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后鎖定解析區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的語(yǔ)句。

（5）本題考查知識(shí)的遷移應(yīng)用能力。答題時(shí)要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上再?gòu)闹姓页鲫P(guān)鍵句，最好再概括答題即可。

參考譯文：用雕板印刷書籍，唐朝人還沒有大規(guī)模地這么做。從五代馮道開始用雕版印刷五經(jīng)，以后的經(jīng)典文獻(xiàn)就都是雕版印刷的本子了。

宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，然后在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的混合物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”、“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料刻字的原因，是木紋有疏有密，沾水后就高低不平，并且和混合物粘在一起，不容易取出來。不像火燒過的膠泥字，印完后再用火烤使混合物熔化，拿手一抹，這些字模就會(huì)自己落下來，根本不會(huì)被弄臟。

畢昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄輩取得，到今天還珍藏著。

館閣新謄清的本子有寫錯(cuò)的地方，用雌黃粉涂抹。我曾經(jīng)比較過一些改字的方法：刮洗損傷了紙貼了一張紙又容易脫掉；用粉涂字又不能涂沒，要涂幾遍才能完全蓋??；只要用雌黃一涂就涂掉了，而且經(jīng)久不脫落。古人稱這個(gè)為“鉛黃”，大概用這種方法已有很久了。

7．①句意：蠟混合著紙灰這一類。和：混合。

②句意：混合物稍稍熔化。镕：同“熔”，熔化。

③句意：很短的時(shí)間就能完成。就：完成，成功。

④句意：只要用雌黃一涂就涂掉了。唯：只要。

故解析為：①混合。

②熔化。

③完成，成功。

④只要。

8．關(guān)鍵詞：帖，用標(biāo)簽標(biāo)出。韻，指韻部。帖，標(biāo)簽，名詞。

故解析為：就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽。

9．A嘗校改字之法：曾經(jīng)比較過一些改字的方法。

故解析為：B

10．根據(jù)“不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污”可知解析為：用膠泥刻字。

曾經(jīng)比較過一些改字的方法：刮洗損傷了紙貼了一張紙又容易脫掉；用粉涂字又不能涂沒，要涂幾遍才能完全蓋住；只要用雌黃一涂就涂掉了，而且經(jīng)久不脫落。據(jù)此可知B處應(yīng)填寫“雌黃”。

故解析為：用膠泥刻字

雌黃

11．“印制中途，佼佼發(fā)現(xiàn)印錯(cuò)一個(gè)字”，可以采取的補(bǔ)救措施：①把錯(cuò)誤的字模換成正確的字模。②把錯(cuò)誤的字涂掉。根據(jù)“用訖再火令藥镕”可知可以用火烤使混合物熔化，把錯(cuò)誤的字模抹掉，換上正確的字模。文中改字最好的方法：只要用雌黃一涂就涂掉了。

故解析為：①可以用火烤使混合物熔化，把錯(cuò)誤的字模抹掉，換上正確的字模；②可以用雌黃粉涂抹掉錯(cuò)字，再寫上正確的。

12．丙：昆明品雨，讀書去吧

13．運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了閱讀能給人的心靈帶來慰藉。

14．示例：我建議選藍(lán)色。因?yàn)樗{(lán)色給人以寧?kù)o、理智的感覺，也與本文雨中讀書的閑適心境相契合。

15．示例：讀《紅巖》，讓我看到共產(chǎn)黨人的勇敢與堅(jiān)毅正如平時(shí)我們面對(duì)困難時(shí)要不怕失敗、迎難而上。

哲理散文（含議論散文）；文章標(biāo)題及其作用；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；比喻；體會(huì)情感態(tài)度

（1）本題考查擬寫小標(biāo)題的能力。做題時(shí)要仔細(xì)閱讀所給材料，歸納出主要信息。一般說來標(biāo)題要簡(jiǎn)潔，一定要概括出最主要的信息(指人物、事件等)。在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。

（2）本題考查從修辭角度賞析語(yǔ)言的能力。修辭手法包括：比喻、擬人、夸張、反問、設(shè)問、排比、對(duì)偶、對(duì)比等，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)掌握常見修辭的定義及其標(biāo)志，做題時(shí)注意仔細(xì)區(qū)分。答題的一般形式是：修辭判斷+如何使用該修辭+表述的感情。

（3）本題考查理解情感態(tài)度的能力。的情感態(tài)度是指對(duì)某具體事物的主觀傾向，或贊同或反對(duì)，或喜愛或憎惡，帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩。其表述因文體而有差異，有的直接說出，有的則分散在字里行間，若隱若現(xiàn)。在具體的分析概括時(shí)，首先要抓住文體特點(diǎn)，其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句。

（4）本題考查個(gè)性化閱讀能力。回答時(shí)一定要聯(lián)系文本，感點(diǎn)要明確，感受要真切，表述要精當(dāng)。同時(shí)還要聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自身，要條理清晰，層次分明。

12．根據(jù)前兩個(gè)標(biāo)簽“昆明落雨，讀書去吧”“昆明聽雨，讀書去吧”可知丙標(biāo)簽的句式應(yīng)為“昆明+動(dòng)詞+雨，讀書去吧”。結(jié)合丙中的關(guān)鍵句“品雨，讓人沉靜”“我們?cè)诰竦氖澜缋铮?dú)自在品雨時(shí)筑一個(gè)夢(mèng)幻島”“讀書品雨之時(shí)，一切都拋在腦后”可知這個(gè)動(dòng)詞應(yīng)為“品”。據(jù)此答題即可。

故解析為：丙：昆明品雨，讀書去吧

13．這句話把閱讀比作雨中撐起的一把休憩的傘，運(yùn)用比喻的修辭手法，結(jié)合喻體的特點(diǎn)及語(yǔ)境可以看出這個(gè)比喻句生動(dòng)形象地寫出了閱讀能給人的心靈帶來慰藉。

故解析為：運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)形象地寫出了閱讀能給人的心靈帶來慰藉。

14．根據(jù)“世間好書是落在心上的好雨，綿綿無盡，長(zhǎng)久地潤(rùn)澤著我們的靈魂”“讀書之人便就著一盞小燈，一書，一人，度一日的光景，也享一日的平靜流年”“品雨，讓人沉靜。我們?cè)诰竦氖澜缋?，?dú)自在品雨時(shí)筑一個(gè)夢(mèng)幻島。思想如苔蘚，在靜謐之處，反而蓬勃生長(zhǎng)”“抽空去讀書，好似在俗世之中偷來的一點(diǎn)清閑，是萬般喜憂中最讓人感到幸福的事情”“讀書品雨之時(shí)，一切都拋在腦后，只在書室之內(nèi)，品雨聲，聞書香”可知在天雨流芳時(shí)讀書的心境是寧?kù)o的、閑適的、通透的。據(jù)此可知應(yīng)選擇藍(lán)色為主色。

故解析為：示例：我建議選藍(lán)色。因?yàn)樗{(lán)色給人以寧?kù)o、理智的感覺，也與本文雨中讀書的閑適心境相契合。

15．能從所讀過的書中談自己所獲得的啟發(fā)、感悟、指引等，文從字順即可。比如：讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書后，我明白了：人生只有在不斷的磨練下才能更加的堅(jiān)強(qiáng)更加的有魅力。

故解析為：示例：讀《紅巖》，讓我看到共產(chǎn)黨人的勇敢與堅(jiān)毅正如平時(shí)我們面對(duì)困難時(shí)要不怕失敗、迎難而上。

16．①食道；②逃出魚腹

17．示例：他想：完蛋了，我們要被胃液消溶了!我必須得冷靜下來，做好自己的本職工作，幫助大家盡快脫險(xiǎn)。

18．示例：我認(rèn)為是吹牛大王因?yàn)樗谖ｋU(xiǎn)來臨時(shí)能夠保持沉著冷靜，并且隨機(jī)應(yīng)變想出用胡椒粉的辦法，救大家逃出宇宙鯨魚的魚腹。

19．我認(rèn)為他們還會(huì)繼續(xù)宇宙探險(xiǎn)，因?yàn)樗麄冇兄鴮?duì)太空的熱愛和探索宇宙的熱情，歷險(xiǎn)后也讓他們積累了更多的勇氣和智慧。

理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；篩選并整合文中信息；小說

（1）本題考查說明內(nèi)容的理解概括。解答這道題，需要閱讀全文，尋找相關(guān)段落，提煉關(guān)鍵信息解答。

（2）此題考查揣摩人物心理能力。人物心理往往會(huì)通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等表現(xiàn)出來。解答這類題，一要聯(lián)系上下文，明確人物活動(dòng)的場(chǎng)景或背景；二要通過語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等揣摩人物心理；三要注意人物心理的復(fù)雜性、豐富性。

（3）本題考查篩選并整合信息的能力。做這樣的題，首先要求學(xué)生認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后鎖定解析區(qū)域并從中篩選出符合題目要求的信息。

（4）此題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解概括能力。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，抓住文章的主要信息，提取關(guān)鍵語(yǔ)句，整合語(yǔ)言，做出概括回答。

16．根據(jù)““老伙計(jì)”號(hào)已經(jīng)失去控制，穿過一個(gè)巨大潮濕的洞穴（宇宙鯨魚的口腔），滑入一條肉紅色的、蠕動(dòng)著的、巨大的管道（宇宙鯨魚的食道），盡頭是無底的深淵（宇宙鯨魚的胃）”可知第①空填寫“食道”；根據(jù)““啊——嚏——”驚天動(dòng)地的一聲巨響，宇宙鯨魚打了一個(gè)噴嚏?！袄匣镉?jì)”號(hào)打著滾，連同黏稠的唾液，被宇宙鯨魚噴了出去。“得救啦！”我們成功逃出魚腹，歡呼了起來”可知結(jié)局為“逃出魚腹”。

故解析為：①食道

②逃出魚腹

17．結(jié)合上文““老伙計(jì)”號(hào)已經(jīng)失去控制，穿過一個(gè)巨大潮濕的洞穴（宇宙鯨魚的口腔），滑入一條肉紅色的、蠕動(dòng)著的、巨大的管道（宇宙鯨魚的食道），盡頭是無底的深淵（宇宙鯨魚的胃），有巖漿似的液體在里面翻滾。剛才被它吞進(jìn)腹中的那顆小行星如同一塊泡在水里的餅干，正被宇宙鯨魚的胃液軟化、分解、消溶……”可猜測(cè)出他的心理是：完蛋了，我們要被胃液消溶了!。結(jié)合下文“于是，他迅速調(diào)整情緒，重新握緊操縱桿，飛船在他手中漸漸平穩(wěn)下來”可知他的心理是：我必須得冷靜下來，做好自己的本職工作，幫助大家盡快脫險(xiǎn)。

故解析為：示例：他想：完蛋了，我們要被胃液消溶了!我必須得冷靜下來，做好自己的本職工作，幫助大家盡快脫險(xiǎn)。

18．在“老伙計(jì)”號(hào)宇宙飛船被宇宙鯨魚吞到肚子里時(shí)，是我由一個(gè)噴嚏想到一個(gè)拯救大家的妙招：用胡椒粉。于是我讓木木去去拿胡椒粉，讓羅杰用物質(zhì)復(fù)制機(jī)復(fù)制好幾麻袋的胡椒粉，最后讓喬喬打開艙門，把這些粉末倒出去。結(jié)果宇宙鯨魚打了一個(gè)噴嚏?！袄匣镉?jì)”號(hào)打著滾，連同黏稠的唾液，被宇宙鯨魚噴了出去。據(jù)此分析概括答題即可。

故解析為：示例：我認(rèn)為是吹牛大王因?yàn)樗谖ｋU(xiǎn)來臨時(shí)能夠保持沉著冷靜，并且隨機(jī)應(yīng)變想出用胡椒粉的辦法，救大家逃出宇宙鯨魚的魚腹。

19．根據(jù)“懷著對(duì)太空的熱愛和探索未知的熱情，我、羅木、喬喬乘坐“老伙計(jì)”號(hào)宇宙飛船到太空探險(xiǎn)”可得出：因?yàn)樗麄冇兄鴮?duì)太空的熱愛和探索宇宙的熱情；根據(jù)這次歷險(xiǎn)經(jīng)歷可知：歷險(xiǎn)后也讓他們積累了更多的勇氣和智慧。

故解析為：我認(rèn)為他們還會(huì)繼續(xù)宇宙探險(xiǎn)，因?yàn)樗麄冇兄鴮?duì)太空的熱愛和探索宇宙的熱情，歷險(xiǎn)后也讓他們積累了更多的勇氣和智慧。

20．

你好，好久不見

我獨(dú)自走在熱鬧的街道，向著家的方向走去。

忽然看見一個(gè)熟悉的身影，在拐角處向我走來。我想她看見了我，可眼神卻在躲避著，我莫名有些懼怕，畢竟，我已經(jīng)好幾天沒有見過她的身影了。

一步，兩步，我們之間的距離越來越近，我下意識(shí)地對(duì)她招手。本來面無表情的她，立即堆起了笑容，說：“你好，好久不見?！本o接著走到了我的身邊，像是思考了很久了一樣，遲疑地問我：“你去哪？”我說：“回家?！蔽覀儽悴辉僬f話，低頭看著路。一陣沉默，尷尬在彌漫。過了一會(huì)兒，我開口問：“你也回家？”“我去買東西?！薄巴淖??！薄巴爸弊??！庇质且魂嚦聊?，空氣似乎都靜止了，似乎都被凍住了。我有時(shí)看看天空，有時(shí)踢一踢路邊的小石子，長(zhǎng)嘆一口氣，想起那被陽(yáng)光照耀的一天天：春天，我們?cè)谔镆袄锉寂?；夏天，我們卷起褲腳，在小溪里追逐；秋天，我們?nèi)炷锹淙~，還記得那次我們?cè)谝黄瘘S之下，笑得可歡了；冬天，你有時(shí)過來，我們把小腳丫伸進(jìn)同一條毯子，捧著一杯熱巧克力。你總和我靠得很近，幾乎沒有一點(diǎn)間隙。我也依稀記得那年春天，在春風(fēng)的吹拂下，你也像陣風(fēng)，離我而去。

原來你家挨著我家，可現(xiàn)在你卻搬去離我家遠(yuǎn)一些的地方，雖然你沒去另一個(gè)城市，可時(shí)間久了，我感覺你已與我咫尺天涯了。

走到岔路口，我平淡地說：“我家到了，拜拜。”她也只是朝我揮了揮手，就走了。我向著太陽(yáng)落山的方向去了，她向著東邊去了。我大步向前走，沒有回頭，心中已經(jīng)沒有一絲依依不舍，僅存一點(diǎn)遺憾、一絲懷念。

到了家門前，我回過頭，她已經(jīng)不見了。在這廣闊的世界里，她與我相隔了多少千米？我不知道，我只是明了，我們已經(jīng)失去了心中的彼此，我們之間有了不可彌補(bǔ)的距離。

夕陽(yáng)下，我們向著不同的方向走去了，向著不同的道路走去。你可能不是搬家了，而是從我的心中搬了出去……

吹過夏天的涼風(fēng)

生活中，你就是一縷夏天的涼風(fēng)，吹過我的心頭，為我指明前進(jìn)的方向，牽引著我一步步走出黑暗，迎接黎明。

聞及長(zhǎng)跑練習(xí)，我立馬像是一只躲在陰暗角落里的小鼠，怯懦膽顫，狠狠低垂著腦袋，緊縮成一團(tuán)，渴望這灰蒙蒙的人墻遮掩住我顫栗的身軀。剎那間，一縷夏天的涼風(fēng)吹進(jìn)進(jìn)我的世界。你笑顏如花，滿是柔軟與溫暖，仿佛四月早天里的晨風(fēng)，輕撫著我不安的心魂，拂散了最初的膽怯與恐懼?！白甙?，我們一起跑！”你是一縷夏天的涼風(fēng)，吹進(jìn)了我名為“懦弱”的世界。

跑道上的我，弱不禁風(fēng)，一塊小小的石子便將我擊倒。膝上鉆心的疼痛，心中不甘的委屈，都有如潮水般涌出，黑暗再次襲上心頭。呵！終究還是自不量力??！突然，一條素白的手臂向我伸來，張開五指的手心覆著一層薄薄的汗液，在陽(yáng)光下折射出耀眼的光和五彩斑斕，為我的世界憑添無數(shù)光彩。你的手是多么瘦弱纖細(xì)，惹人憐惜，可你卻仍然自信你能繼續(xù)向前奔跑，并用你的自信去感染激勵(lì)身邊的人，用白凈的手牽起我沾滿了草屑與塑膠紅漆的手！我有些局促，不知所措地低下了頭。“你沒事吧，咱們不急，摔倒了，爬起來，繼續(xù)跑，我們一定能行！”你輕輕檫凈我的手心和膝蓋，疼痛也隨之消散一般。你是一縷夏天的涼風(fēng)，吹進(jìn)了我名為“自卑”的世界。

再踏征程，我們的體力都已不支，四肢在起落間已然生了銹。眼見離大隊(duì)伍越來越遠(yuǎn)，我生起了放棄的念頭。停下吧！頹廢的魔鬼已狠狠扼住了我脆弱的咽喉，將要使我墜下無盡的深淵?！霸佟賵?jiān)持一會(huì)兒，我們一定可以跑完的！”疲憊的聲音透著倔強(qiáng)，在我耳畔回響，仿佛一道鋒利的光束直直刺穿了那魔鬼罪惡的心臟。是啊，再堅(jiān)持一會(huì)兒，我們終會(huì)越過那道勝利的紅線！你堅(jiān)毅的目光如火炬燃燒著熊熊的烈焰，我似乎看到了前方希望的彼岸！你是一縷夏天的涼風(fēng)，吹進(jìn)了我名為“放棄”的世界。

一縷夏天的涼風(fēng)或許只能吹進(jìn)一條窄窄的街道。

而你的那一縷夏天的涼風(fēng)，卻是足以吹進(jìn)我整個(gè)世界！

全命題作文；半命題作文

（1）“好久不見”的事物可以是人，可以是物體，也可以是一種自然或者社會(huì)現(xiàn)象等等。這個(gè)事物以前見過，但因?yàn)槭朗伦冞w，或者某種人為原因，過了很久才又見到，因此，在寫作時(shí)，一定要注意，“不見”前的鋪墊要到位，注意寫作角度與敘事視角的變化。站在人的角度，寫“我”的好久不見，要重點(diǎn)寫出“我”再次見到該事物時(shí)的感受與體會(huì)。這個(gè)“我”還可以是動(dòng)物、植物等，如天空、大地、大樹、小鳥等。比如“鳥兒好久不見純凈的天空”蟲兒好久不見月亮”“小魚好久不見清澈的溪流””樹好久不見自己的葉子”等。寫作視角，或者敘述視角的變化，可以讓我們寫作思路更開放，更靈動(dòng)。本題要求寫一篇記敘文，不能寫成議論文或其他文體，要詳細(xì)記敘一件事，要抒發(fā)真情實(shí)感。

（2）首先要認(rèn)真閱讀引導(dǎo)語(yǔ)，這是我們寫作這個(gè)作文的關(guān)鍵。根據(jù)“大暑，正是一年中最熱的時(shí)節(jié)，此時(shí)的你可能正需要一陣涼風(fēng)：它是你長(zhǎng)跑后，從朋友手中接過的水；它是你做題無解時(shí)，窗外傳來的悠揚(yáng)笛聲；它是前幾天，老師寫給你的一句警語(yǔ)……它們都如夏日涼風(fēng)，吹走了酷暑與煩悶”可知題目中“夏天的風(fēng)”并不是指自然界的夏天的風(fēng)，而是一個(gè)比喻，比喻從朋友手中接過的水、窗外傳來的悠揚(yáng)笛聲、老師寫給你的一句警語(yǔ)等，也就是比喻能給人帶來清涼、帶來警醒、帶來清醒、帶來理智的人或物。因此，寫作時(shí)要選擇這樣的人或物來寫，要寫作記敘文，可以記敘一件事，也可以寫幾個(gè)片段，表述自己的獨(dú)特感受。

（1）本題考查半命題作文的能力。半命題作文寫作時(shí)，首先要審題準(zhǔn)確。抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)確定寫作的內(nèi)容和范圍，不能錯(cuò)誤的理解理解題意；其次要立意深刻。為文章確定一個(gè)明確，深刻的主題，表述積極向上的思想，傳播正能量；再者，要圍繞中心選擇材料。選材要精確，明了，運(yùn)用自己熟悉的材料作文，這樣才能突出真情實(shí)感，表述才能明了，精當(dāng)。寫作時(shí)，一定要根據(jù)題目的特點(diǎn)和要求，突出表現(xiàn)題目的關(guān)鍵詞語(yǔ)。

（2）考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，確定好中心來選取、組織材料；在文體的選擇上也要揚(yáng)長(zhǎng)避短。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理”。平時(shí)要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

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云南省昆明市官渡區(qū)2021-2022學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期末試卷

一、語(yǔ)文知識(shí)積累（共18分）

1．閱讀下面語(yǔ)段，回答問題。

春生夏長(zhǎng)，如果說春天是萌芽狀態(tài)，所以夏天就是瘋長(zhǎng)階段。夏天，萬物蔥蘢①（chóu）密，較之春的嬌嫩，別具一番繁盛。

立夏是春與夏的過渡。這一時(shí)節(jié)，層層疊疊的綠成為主角。但在一片綠意中也不乏鮮花的②點(diǎn)綴，月季、玫瑰、薔薇，地開放。一叢叢、一簇簇，五彩③（bān）斕，嬌媚多姿。在飽滿的陽(yáng)光下，抑或在蒙蒙的晨雨中，花朵們帶著④澎湃的熱力，仰面而笑。

經(jīng)過立夏的蓄力，世間萬物將迎來了一個(gè)名字中就帶有收獲之意的節(jié)氣——小滿?！皩M未滿”，即為小滿。它既是收獲的前奏，也標(biāo)志著⑤熾熱夏季的正式開始。在炎炎夏日里走進(jìn)楊梅林，一樹樹的紅果，攪動(dòng)著人們。⑥輕（zhuài）樹枝，摘一顆楊梅放入口中，果子在齒間⑦迸裂，汁水四溢；再來一點(diǎn)楊梅酒，夏日時(shí)光也變得愜意。

芒種時(shí)節(jié)，荔枝開始大面積上市。妃子笑、南國(guó)紅、糯米糍、水晶球……果香肉厚，晶瑩剔透。何止荔枝？清香脆甜的早桃，沙甜爽口的西瓜，此時(shí)也著人們的心情。一批批果實(shí)飽滿成熟，還有更多的果實(shí)在，芒種是夏天一場(chǎng)不可⑧辜（fù）的相遇。

（1）文中①～⑧處字詞的注音與字形完全正確的一項(xiàng)是

A．①稠密（chóu）

②點(diǎn)綴（zhuì）

③班斕（bān）

④澎湃（bài）

B．①惆密（chóu）

②點(diǎn)綴（zuì）

③斑斕（bān）

④澎湃（pài）

C．⑤熾熱（zhì）

⑥輕曳（zhuài）

⑦迸裂（bìng）

⑧辜付（fù）

D．⑤熾熱（chì）

⑥輕拽（zhuài）

⑦迸裂（bèng）

⑧辜負(fù)（fù）

（2）文中橫線上依次填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．爭(zhēng)先恐后

悠長(zhǎng)

愉悅

蓄勢(shì)待發(fā)

B．爭(zhēng)強(qiáng)好勝

悠長(zhǎng)

激勵(lì)

一觸即發(fā)

C．爭(zhēng)先恐后

漫長(zhǎng)

激勵(lì)

蓄勢(shì)待發(fā)

D．爭(zhēng)強(qiáng)好勝

漫長(zhǎng)

愉悅

一觸即發(fā)

（3）文中劃線句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．春生夏長(zhǎng)，如果說春天是萌芽狀態(tài)，所以夏天就是瘋長(zhǎng)階段。

B．世間萬物將迎來了一個(gè)名字中就帶有收獲之意的節(jié)氣——小滿。

C．在炎炎夏日里走進(jìn)楊梅林，一樹樹的紅果，攪動(dòng)著人們。

D．妃子笑、南國(guó)紅、糯米糍、水晶球……果香肉厚，晶瑩剔透。

（4）夏至吃菌正當(dāng)時(shí)。下列句子出自汪曾祺的《菌小譜》，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

①擇出來也沒有大片，只是螃蟹小腿肉粗細(xì)的絲絲。

②菌子里味道最深刻、樣子最難看的，是干巴菌。

③洗凈后，與肥瘦相間的豬肉、青辣椒同炒，入口細(xì)嚼，半天說不出話來。

④當(dāng)中還夾雜了許多松毛、草莖，擇起來很費(fèi)事。

⑤這東西像一個(gè)被踩破的馬蜂窩，顏色如半干牛糞，亂七八糟。

A．②⑤①④③B．②⑤④①③C．②③①⑤④D．②③④①⑤

（5）下列選項(xiàng)中，表述不正確的一項(xiàng)是

A．魏巍的《誰(shuí)是最可愛的人》真實(shí)而生動(dòng)地記敘了志愿軍戰(zhàn)士可歌可泣的英雄事跡。

B．《木蘭詩(shī)》中“軍書十二卷”與“壯士十年歸”這兩句中的“十二”和“十”都是虛數(shù)。

C．歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，晚號(hào)青蓮居士，唐宋八大家之一。我們學(xué)過他寫的《賣油翁》。

D．茨威格，奧地利作家。代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三大師》等。

（1）D

（2）A

（3）D

（4）B

（5）C

常用字字音；音形相近字字形辨析；近義詞；句子排序；作家作品；成分殘缺；關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)

（1）A澎湃（pài），班斕——斑斕；B惆密——稠密，點(diǎn)綴（zhuì）；C熾熱（chì），迸裂（bèng）。

（2）爭(zhēng)先恐后：爭(zhēng)著向前，惟恐落后。

爭(zhēng)強(qiáng)好勝：爭(zhēng)為強(qiáng)者，事事處處都喜歡超過別人。

結(jié)合語(yǔ)境分析，這里形容月季、玫瑰、薔薇爭(zhēng)著開放。故選用爭(zhēng)先恐后。悠長(zhǎng)：久遠(yuǎn)；漫長(zhǎng)。

漫長(zhǎng)：時(shí)間或道路長(zhǎng)得看不到盡頭。

結(jié)合語(yǔ)境分析，這里形容夏日時(shí)光的愜意

閑適。故選用悠長(zhǎng)。

蓄勢(shì)待發(fā)：貯備隨時(shí)可以展現(xiàn)的實(shí)力，待機(jī)而發(fā)。一觸即發(fā)：

原指箭在弦上，張弓待發(fā)。形容事態(tài)十分緊張，稍一觸動(dòng)就立即爆發(fā)。

故選A。（3）A關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)把“所以”改為“那么”。B語(yǔ)序顛倒，應(yīng)把“一個(gè)”調(diào)整到“節(jié)氣”前面。C成分殘缺，這句話缺少與“攪動(dòng)”相搭配的賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的味蕾”。

（4）這幾句話寫的是干巴菌，第②句引出話題，應(yīng)放在第一位。第⑤句中的“這東西”指的是第②句中的“干巴菌”，故應(yīng)放在第二位。第⑤句描述干巴菌的樣子。因?yàn)楦砂途鷬A雜了許多松毛、草莖，擇起來很費(fèi)事，所以要把干巴菌從中澤出來，澤出來后再洗凈。據(jù)此分析可知排序?yàn)椋孩冖茛堍佗邸?/p>

（5）ABD正確。C歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士。

故解析為：（1）D

（2）A

（3）D

（4）B

（5）C

（1）本題考查對(duì)字形和字音的識(shí)記。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實(shí)實(shí)地讀、寫，把握不準(zhǔn)的要查字典，尤其要注意多音字、形聲字、形似字、同音字、易誤讀字的拼讀和書寫。

（2）這道題考查運(yùn)用詞語(yǔ)的能力，首先要理解句子表述的意思，然后要辨析近義詞之間的區(qū)別，最后根據(jù)句意及詞義做出選擇。

（3）此題考查辨析病句的能力。病句原因很多，主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句，必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，可用壓縮句子抓主要成分即由整體到局部地方法進(jìn)行判斷。

（4）本題考查排序能力。句子排列能力的考查，目的是通過語(yǔ)段結(jié)構(gòu)關(guān)系的客觀規(guī)定性考查考生語(yǔ)言理解能力、語(yǔ)言組合能力和語(yǔ)言表述能力，也同時(shí)考查考生的思維判斷能力。語(yǔ)段內(nèi)部的句子排列次序是句子根據(jù)語(yǔ)意的需要進(jìn)行的正確組合，這種組合具有不可隨意更改的邏輯性，所以句序安排也有一定的規(guī)律：或以空間先后為序；從上到下，從左到右，從外到內(nèi)；或以時(shí)間先后為序；或以事物發(fā)展前后、正反為序；或以人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律為序，由表及里、由淺入深，由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)；或以主次輕重為序。

（5）本題考查對(duì)作家作品的識(shí)記。解答此類題，關(guān)鍵在于平時(shí)的識(shí)記與積累。這類題的判斷點(diǎn)是：的名（字、號(hào)）、稱謂、生活時(shí)代；作品的名稱、體裁、出處、人物、內(nèi)容（情節(jié)）、主題、風(fēng)格、流派等。抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，根據(jù)積累的知識(shí)判斷正誤即可。

2．關(guān)關(guān)復(fù)習(xí)古詩(shī)文時(shí)，為提高效率，對(duì)名句進(jìn)行了分類整理。請(qǐng)你跟她一起完成整理單。

飛絮留春：楊花榆英無才思，。（韓愈《晚春》）夏音解悶：有約不來過夜半，。（趙師秀《約客》）月下閑游：，拄杖無時(shí)夜叩門。（陸游《游山西村》）竹林夜吟：，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。（王維《竹里館》）高瞻遠(yuǎn)矚，堅(jiān)定信念：，。（王安石《登飛來峰》）犧牲自我，無私奉獻(xiàn)：，。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》其五）通達(dá)正直，不攀權(quán)貴：，。（周敦頤《愛蓮說》）家國(guó)興亡，憂慮憤慨：，。（杜牧《泊秦淮》）

惟解漫天作雪飛；閑敲棋子落燈花；從今若許閑乘月；獨(dú)坐幽篁里；不畏浮云遮望眼；自緣身在最高層；落紅不是無情物；化作春泥更護(hù)花；中通外直；不蔓不枝；商女不知亡國(guó)恨；隔江猶唱后庭花

一般性默寫；理解性默寫

答題時(shí)應(yīng)注意，記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句。這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫則要求考生通過反復(fù)誦讀，在理解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“惟、作、篁、自”等字的字形，要正確書寫。

故解析為：惟解漫天作雪飛

閑敲棋子落燈花

從今若許閑乘月

獨(dú)坐幽篁里

不畏浮云遮望眼

自緣身在最高層

落紅不是無情物

化作春泥更護(hù)花

中通外直

不蔓不枝

商女不知亡國(guó)恨

隔江猶唱后庭花

本題考查古詩(shī)文名句默寫。平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)于課本要求背誦的詩(shī)文內(nèi)容要熟記于心，做到背誦無誤，書寫無誤，理解無誤。連續(xù)性默寫，根據(jù)前后句的提示來填寫；理解性默寫一定要看清題目的要求。

二、綜合性學(xué)習(xí)（共10分）

3．小暑時(shí)節(jié)宜喝熱茶。某校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備在小暑期間開設(shè)公益茶室，供同學(xué)們品茗消暑。請(qǐng)你一起出謀劃策吧。

（1）同學(xué)們打算為茶室取一個(gè)名字，并能突顯其特點(diǎn)，請(qǐng)你參與討論。

關(guān)關(guān)：我覺得叫“悠然茶室”比較好，茶得慢慢品，“悠然”二字能體現(xiàn)品茶的情趣。

小渡：我覺得叫“茶味人生”好，人生就如茶的味道，初時(shí)苦澀，后來甘甜。

你：

（2）關(guān)關(guān)想為茶室寫一副對(duì)聯(lián)，她只寫出了上聯(lián)，請(qǐng)你幫她對(duì)出恰當(dāng)?shù)南侣?lián)。

上聯(lián)：綠蕉映明月下聯(lián)：

A．香茗迎故人B．品茶天地間C．香分花上露D．賞花語(yǔ)人生

（3）關(guān)關(guān)選了一幅與茶有關(guān)的書法作品懸掛在茶室里。請(qǐng)你從中挑選八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，將它們臨寫在田字格中。

（1）“茗談軒”好，“茗談”飲茶并小敘，喝茶聊天，在一種無拘無束的氛圍之中，痛痛快快說一些原汁原味的感想。既包涵文化特色，又通俗易懂。

（2）A

（3）茶色珍正理白安上

漢字筆畫筆順；創(chuàng)新題型；補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)

（1）能給茶室取一個(gè)富有文化氣息，并且意蘊(yùn)豐富的名字并進(jìn)行解說即可。比如：“茗談軒”好，“茗談”飲茶并小敘，喝茶聊天，在一種無拘無束的氛圍之中，痛痛快快說一些原汁原味的感想。既包涵文化特色，又通俗易懂。

（2）A“映明月”是動(dòng)賓短語(yǔ)?！罢Z(yǔ)人生”“迎故人”是動(dòng)賓短語(yǔ)?！熬G蕉”是形容詞＋名詞?！百p花”是動(dòng)詞＋名詞。據(jù)此分析答題即可。

（3）從中挑選出八個(gè)不同的簡(jiǎn)體漢字，書寫正確、規(guī)范、整潔、美觀即可。比如：茶色珍正理白安上。

故解析為：（1）“茗談軒”好，“茗談”飲茶并小敘，喝茶聊天，在一種無拘無束的氛圍之中，痛痛快快說一些原汁原味的感想。既包涵文化特色，又通俗易懂。

（2）A

（3）茶色珍正理白安上

（1）本題考查個(gè)性展示與創(chuàng)新意識(shí)。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué)校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能力。本題沒有統(tǒng)一解析，只要解析符合題意即可。

（2）本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。擬寫對(duì)聯(lián)的基本原則有：①對(duì)偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；②內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)αⅲ虺薪?；③避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；④上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個(gè)原則在考題中一般放得較寬。

（3）此題考查漢字書寫能力?？瑫步姓?、正書。是由隸書逐漸演變而來，更趨簡(jiǎn)化，橫平豎直。它的特點(diǎn)是"形體方正，筆畫平直，可作楷模"。這種漢字字體端正，就是現(xiàn)代漢字手寫正體字。書寫漢字時(shí)，要求用正楷字書寫；要保證絕對(duì)正確；要掌握好所給漢字的間架結(jié)構(gòu)和各部分比例。

4．《海底兩萬里》的主人公們?cè)诼眯兄性庥隽酥刂仃P(guān)卡，通過戰(zhàn)斗成功闖關(guān)，請(qǐng)你梳理他們的經(jīng)歷。

①②

①巨鯊；②尼德蘭

作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)

主要描寫了博學(xué)家阿龍納斯、及他的仆人康賽爾、捕魚手尼·德蘭和尼摩船長(zhǎng)在周游海底世界途徑太平洋時(shí)，遇到了一名印度采珠人，正當(dāng)采珠人全神貫注采珠時(shí)，不幸的是，被一條張著巨大嘴巴的成年鯊魚襲擊。眼見著這個(gè)可憐的采珠人就要被切成兩半兒了，此時(shí)，勇敢的尼摩船長(zhǎng)隨身攜帶短刀沖出去與鯊魚展開生死搏斗，就在船長(zhǎng)生命垂危時(shí)，尼·德蘭神補(bǔ)刀，戳中了鯊魚的心臟之處，將其一刀致命。幸運(yùn)的是，經(jīng)過尼摩船長(zhǎng)和康賽爾的有力按摩，那個(gè)不幸的采珠人恢復(fù)了知覺，同時(shí)，還獲得了船長(zhǎng)的一包珍珠。

在大西洋留卡斯群島附近的海域，“鸚鵡螺號(hào)”遭到章魚的襲擊?！胞W鵡螺號(hào)”被迫浮出海面，眾人在尼摩船長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，用斧子刀叉和章魚展開血戰(zhàn)。戰(zhàn)斗中一名船員慘死，尼德·蘭也遭遇危險(xiǎn)，幸為尼摩船長(zhǎng)所救。經(jīng)過持續(xù)一刻鐘的戰(zhàn)斗，終于打敗了章魚。

故解析為：①巨鯊；②尼德蘭

此題考查對(duì)名著的積累。名著知識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)的積累，注意掌握、生活時(shí)代、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格流派等，尤其注意掌握具體的情節(jié)內(nèi)容。

5．小渡認(rèn)為祥子的一生也像在闖關(guān)，虎妞是他最大的關(guān)卡。如果兩人不結(jié)婚，祥子一定會(huì)有燦爛的人生。請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀感悟進(jìn)行反駁。

社會(huì)的黑暗是造成祥子悲劇的主要原因。祥子是社會(huì)底層勞動(dòng)者的代表，只能靠出賣自己的血汗來?yè)Q取微薄的報(bào)酬，他憑借辛勤的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了購(gòu)買人力車的愿望，但是軍閥的亂兵搶走了他的車，他無法與黑暗的社會(huì)抗衡，虎妞只是祥子墮落的一個(gè)導(dǎo)火索，即使兩人沒有結(jié)婚，也有其他原因?qū)е滤谋瘎　?/p>

對(duì)作品的體驗(yàn)感受

造成祥子悲劇的原因是多方面的。首先，社會(huì)的黑暗是造成祥子悲劇的主要原因。祥子是社會(huì)底層勞動(dòng)者的代表，只能靠出賣自己的血汗來?yè)Q取微薄的報(bào)酬，他憑借辛勤的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了購(gòu)買人力車的愿望，但是軍閥的亂兵搶走了他的車，偵探詐去了他的積蓄，他無法與黑暗的社會(huì)抗衡，這樣黑暗的社會(huì)讓一個(gè)勤勤懇懇的老實(shí)人，走向毀滅。其次，女人的影響也造就了祥子的悲劇人生。祥子的一生中出現(xiàn)過兩個(gè)女人，虎妞和小福子?；㈡な菫榱素?cái)產(chǎn)才與祥子結(jié)婚，他們的婚姻沒有什么甜蜜可言，完全就是算計(jì)。可以說祥子一直是虎妞的棋子，他迷失在虎妞創(chuàng)造的虛幻之中，最終被啃食干凈。在虎妞去世之后，祥子遇到了他最愛的女人小福子，可以說小福子滿足了祥子對(duì)妻子的一切幻想，小福子的存在讓祥子更加積極向上，但是隨著小福子的去世，祥子變成了行尸走肉。第三，祥子的性格是造成悲劇的根本原因。祥子為人老實(shí)，不懂得變通，不能認(rèn)清社會(huì)黑暗的本質(zhì)。雖然為人勤勞，但是卻思想保守，哪怕有了積蓄也不知道該保存。表面上祥子是一個(gè)剛強(qiáng)的人，哪怕車子被搶走了，他依然沒有喪失對(duì)生活的信心，但其實(shí)他是一個(gè)內(nèi)心特別脆弱的人，經(jīng)不起任何脆弱和打擊。

故解析為：社會(huì)的黑暗是造成祥子悲劇的主要原因。祥子是社會(huì)底層勞動(dòng)者的代表，只能靠出賣自己的血汗來?yè)Q取微薄的報(bào)酬，他憑借辛勤的勞動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了購(gòu)買人力車的愿望，但是軍閥的亂兵搶走了他的車，他無法與黑暗的社會(huì)抗衡，虎妞只是祥子墮落的一個(gè)導(dǎo)火索，即使兩人沒有結(jié)婚，也有其他原因?qū)е滤谋瘎　?/p>

本題考查對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性，既要注意表面的知識(shí)，如、背景、寫作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。

三、閱讀（共32分）

6．閱讀下面兩首古詩(shī)，完成問題。

望岳

杜甫楊萬里

岱宗夫如何？齊魯青未了。

造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。

蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

過松源晨炊漆公店（其五）

莫言下嶺便無難，

賺得行人錯(cuò)喜歡。

政入萬山圍子里，

一山放出一山攔。

語(yǔ)文課上，小渡發(fā)現(xiàn)兩詩(shī)都借“山”說理，他對(duì)詩(shī)作了分析。請(qǐng)你仿照示例，賞析詩(shī)劃線句。

詩(shī)示例：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”寫出詩(shī)人決心有朝一日能登頂泰山，俯視群山而小天下，蘊(yùn)含著“不怕困難，敢于攀登，才能俯視一切”的哲理。

“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”寫出了山山相連的特點(diǎn)，反映了行人由意外、驚詫，直至恍然大悟的心理過程，蘊(yùn)含著“當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片天地”的哲理。

作品給人的啟示和道理

結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，第一句當(dāng)頭喝起?！澳韵聨X便無難”，這是一個(gè)富于包孕的詩(shī)句。它包含了下嶺前艱難攀登的整個(gè)上山過程，以及對(duì)所歷艱難的種種感受。正因?yàn)樯仙狡D難，人們便往往把下嶺看得容易和輕松。開頭一句，正像是針對(duì)這種普遍心理所發(fā)的棒喝?！澳浴倍?，像是自誡，又像是提醒別人，耐人尋味。第二句申說、補(bǔ)足首句?！百嵉眯腥隋e(cuò)喜歡?！薄百崱弊指挥谟哪娘L(fēng)趣。行人心自中下嶺的坦易，與它實(shí)際上的艱難正成鮮明對(duì)比，因此說“賺”——行人是被自己對(duì)下嶺的主觀想象騙了。詩(shī)人在這里只點(diǎn)出而不說破，給讀者留下懸念，使下兩句的出現(xiàn)更引人注目。三四兩句承接“空喜歡”，對(duì)第二句留下的懸念進(jìn)行解釋。本來，上山過程中要攀登多少道山嶺，下山過程中也會(huì)相應(yīng)遇到多少道山嶺。山本無知，“一山放過一山攔”的形容卻把山變成了有生命有靈性的東西。它仿佛給行人布置了一個(gè)迷魂陣，設(shè)置了層層疊疊的圈套。而行人的種種心情——意外、驚詫、厭煩，直至恍然大悟，也都在這一“攔”一“放”的重復(fù)中體現(xiàn)出來了。詩(shī)人借助景物描寫和生動(dòng)形象的比喻，通過寫山區(qū)行路的感受，說明一個(gè)具有普遍意義的深刻道理：人們無論做什么事，都要對(duì)前進(jìn)道路上的困難作好充分的估計(jì)，不要被一時(shí)的成功所陶醉。

故解析為：“政入萬山圍子里，一山放出一山攔”寫出了山山相連的特點(diǎn)，反映了行人由意外、驚詫，直至恍然大悟的心理過程，蘊(yùn)含著“當(dāng)人生陷入某種困境時(shí)，如能鍥而不舍，繼續(xù)前進(jìn)，往往會(huì)豁然開朗，發(fā)現(xiàn)一片天地”的哲理。

本題考查概括文章所講道理的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多讀文言文、多練文言文，提高文言文閱讀和理解的能力。做題時(shí)，要認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考，并聯(lián)系生活實(shí)際談文章所講的道理。

閱讀下面文言文，完成問題。

①板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之；藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

（節(jié)選自沈括《活板》）

館閣新書凈本①有誤書處，以雌黃②涂之。嘗校改字之法：刮洗則傷紙，紙貼之又易脫，粉涂則字不沒，涂數(shù)遍方能漫滅。唯雌黃一漫則滅，仍久而不脫。古人謂之鉛黃，蓋用之有素矣。

（節(jié)選自沈括《夢(mèng)溪筆談》）

①凈本：手抄本。②雌黃：礦物名，可用作顏料。

7．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①蠟和紙灰

②藥稍镕

③瞬息可就

④唯雌黃一漫則滅

8．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中劃?rùn)M線的句子。

以紙?zhí)?，每韻為一帖?/p>

9．下列對(duì)文中劃波浪線句子的翻譯和理解，全都正確的一項(xiàng)