中國(guó)傳統(tǒng)神話故事閱讀指導(dǎo)課教案新部編本

中國(guó)傳統(tǒng)神話故事閱讀指導(dǎo)課教案新部編本一、教學(xué)目標(biāo)-了解中國(guó)傳統(tǒng)神話故事的特點(diǎn)和重要性。-培養(yǎng)學(xué)生對(duì)神話故事的閱讀興趣和能力。-提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。-增加學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和理解。二、教學(xué)內(nèi)容1.神話故事的概念與特點(diǎn)-神話故事的定義和起源。-神話故事中的神仙、神獸和人物形象。-神話故事中的情節(jié)、主題和象征意義。2.中國(guó)傳統(tǒng)神話故事的分類(lèi)與篇目介紹-介紹中國(guó)傳統(tǒng)神話故事的分類(lèi)：創(chuàng)世神話、神仙傳說(shuō)、英雄傳說(shuō)等。-簡(jiǎn)要介紹中國(guó)傳統(tǒng)神話故事中的經(jīng)典篇目，如《女?huà)z補(bǔ)天》、《后羿射日》等。3.閱讀與分析中國(guó)傳統(tǒng)神話故事-提供多篇中國(guó)傳統(tǒng)神話故事的文本。-學(xué)生閱讀并分析故事中的情節(jié)、人物形象、象征意義等。-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。4.創(chuàng)作與表達(dá)-鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所讀神話故事創(chuàng)作相關(guān)作品，如繪畫(huà)、寫(xiě)作、舞蹈等。-學(xué)生可以選擇自己感興趣的神話故事進(jìn)行表演或演講。-教師提供指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)創(chuàng)作和表達(dá)能力。三、教學(xué)方法-講授法：教師向?qū)W生講解神話故事的概念、特點(diǎn)和分類(lèi)。-閱讀法：學(xué)生獨(dú)立閱讀中國(guó)傳統(tǒng)神話故事，并進(jìn)行個(gè)人或小組討論。-聽(tīng)說(shuō)法：學(xué)生進(jìn)行神話故事的口頭表達(dá)和展示。-創(chuàng)作法：學(xué)生根據(jù)所讀神話故事進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。-評(píng)價(jià)法：教師對(duì)學(xué)生的閱讀理解、創(chuàng)作能力和口頭表達(dá)進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋-教師定期進(jìn)行學(xué)生閱讀理解和創(chuàng)作作品的評(píng)價(jià)，提供個(gè)性化反饋。-學(xué)生可以互評(píng)或自評(píng)，促進(jìn)學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)能力的提升。-教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教材選用。五、教學(xué)資源-教材：新部編本《中國(guó)傳統(tǒng)神話故事閱讀指導(dǎo)課》。-電子資源：提供相關(guān)神話故事的電子文本和圖片資料。-視聽(tīng)資源：播放相關(guān)神話故事的動(dòng)畫(huà)片或音頻。六、教學(xué)安排-課時(shí)安排：共計(jì)10個(gè)課時(shí)，每次課時(shí)為45分鐘。-教學(xué)進(jìn)度：根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，適時(shí)調(diào)整課件內(nèi)容和教學(xué)方法。七、教學(xué)評(píng)估-試卷測(cè)試：第5和第10課時(shí)進(jìn)行神話故事的閱讀理解和分析測(cè)試。-作品評(píng)估：對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作作品