2023屆山東省高考考前模擬語文（二） 含解析

2023屆山東省高考考前模擬卷（二）

語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

所謂“世界文學(xué)”，其實是關(guān)于你我究竟應(yīng)該讀什么、怎樣讀的問題。也就是說，讀者在剛接觸世

界文學(xué)時不要把自己束縛在某個書單上，強迫自己“非要看完”某些作品，而應(yīng)盡可能地讓自己沉浸在

感興趣的作品中。隨著閱讀的深入，你會發(fā)現(xiàn)，能夠引起自己閱讀興趣的下一部作品已了然于心。這樣

一來，你的閱讀視野開始真正面向世界。

第一，多讀古典文學(xué)作品。古典文學(xué)作品，經(jīng)歷了時間考驗，不僅流傳至今，而且仍然具有重要的

價值。其中很多作品具有突出的現(xiàn)代性，能夠引起現(xiàn)代讀者的共鳴。

第二，優(yōu)秀的文學(xué)作品，尤其是古典作品，多具有多層次和多義性，應(yīng)該用多種方法閱讀。如陀思

妥耶夫斯基的小說具有某種多義性?！蹲锱c罰》講述的是一個叫拉斯柯爾尼科夫的年輕人殺害了一個放高

利貸的老太婆的故事，如果讀者把重點放在犯罪和刑偵的情節(jié)中，就可以把它當作一部犯罪小說來閱

讀；如果將重點放在作品的其他方面，這個作品就既可以是“都市小說”，又可以是“社會風(fēng)俗小

說”，還可以看作是“心理小說”或“宗教小說”，甚至是一部“思想小說”。其實，優(yōu)秀的文學(xué)作品

都非常善于表現(xiàn)多層次的復(fù)雜內(nèi)容。

第三，不同的年齡要讀不同的書，但必須從小讀書，古典文學(xué)作品更要反復(fù)研讀。年齡不同，對作

品的解讀就會不同，因此讀書要選擇適合其年齡的書籍。古典作品需要反復(fù)研讀。因為優(yōu)秀的古典文學(xué)

作品有一個顯著特征——常讀常新，當你嘗試再次閱讀時，就會發(fā)現(xiàn)它不同的一面和別樣的精彩。所

以，對于這些作品不要以為讀一遍就看懂了，就束之高閣。

（摘編自沼野充義《東大教授世界文學(xué)講義》）

材料二：

中國古代文人關(guān)于閱讀方法的討論由來已久?！昂米x書，不求甚解”被后人視為陶淵明關(guān)于讀書方

法的主張，也多用來解釋泛讀。“不求甚解”的讀書方法與揚雄“不為章句，訓(xùn)詁通而已，博覽無所不

見”、諸葛亮“觀其大略”一脈相承。宋人陸九淵也有類似觀點，“讀書不必窮索，平易讀之，識其可

識者，久將自明，勿恥不知”。不在字句的解釋上過分深究的“泛讀”方法，已成為我國傳統(tǒng)的閱讀方

法之一。

朱熹對此多有質(zhì)疑，他認為“泛觀博取，不若熟讀而精思”。又說“今人讀書，務(wù)廣而不求精，是

以刻苦者迫切而無從容之樂，平易者泛濫而無精約之功”。他強調(diào)讀書方法在“熟讀精思”?！笆熳x”

要能做到“熟讀成誦”，這是“精思”的前提；“精思”應(yīng)到“文字里面猛滾一番”，在文字不通的地

方下死功夫，做到從無疑到有疑再到無疑，直至融會貫通，這便是“精讀”。

宋以前，我國傳統(tǒng)的閱讀方法大多散存于文人的各類著述當中。宋人張洪把朱熹有關(guān)讀書的言論整

理成集，即《朱子讀書法》。元、明、清時這類著述屢見不鮮，如元代程端禮的《讀書分年日程》，明代

胡承諾的《讀書說》，清代魏際瑞的《讀書法》等。當時對“治學(xué)”“讀書”“閱讀”并沒有區(qū)分，很多

論“讀書法”的著述，實則是論“治學(xué)法”，多是在論“治學(xué)之法”時兼及“閱讀之法”。張洪將朱熹

的讀書法“撮其樞要，厘為六條”——“日循序漸進，目熟讀精思，日虛心涵泳，目切己體察，口著緊

用力，日居敬持志”。從嚴格意義上講，這些讀書方法有的應(yīng)歸于閱讀態(tài)度或習(xí)慣，如“著緊用

力”“居敬持志”。

中國古代文人的閱讀范圍，主要是《詩》《書》等經(jīng)典、諸子及史籍，由于內(nèi)容深湛，當然需要仔細

揣摩。但對于浩如煙海的集部著作，泛觀才能博取，也是應(yīng)有之義。近代以來，隨著紙質(zhì)媒介的普及，

閱讀內(nèi)容大大擴展。近現(xiàn)代有不少專門論及讀書法的著作，雖然大多是談?wù)撊绾沃螌W(xué)或如何閱讀整本

書，但也有不少明確提出了具體的閱讀方法。比如：陳莘《讀書法》提出了精讀、粗讀、熟讀。

晚清至1949年期間關(guān)于閱讀方法的著述，較有代表性的是馬雪璃的《讀書法》。該書中的“讀書”

是指狹義的閱讀書籍，不再是泛指“治學(xué)”。作者也認為讀書方法有“精讀”“閱讀”（即泛讀）兩

種，但他沒有像朱熹一樣將二者對立起來，認為“精讀和閱讀，是讀書方法的兩個方式，須雙方兼顧，

不能偏廢的”。馬雪瑞提出長短不同的閱讀材料應(yīng)當采用不同的閱讀方法，這是值得肯定也是值得我們

借鑒的；但他認為“精讀”適用于短篇文章，“閱讀”適用于長篇文章，這顯然過于絕對化。

在我國近現(xiàn)代閱讀史上，閱讀材料的最大變化就是時效性強、信息量大的報刊雜志的出現(xiàn)。相對

“四書五經(jīng)”等儒家經(jīng)典，報刊雜志最大的特點就是時效性強，信息量大。報刊雜志的大量涌現(xiàn)，必然

導(dǎo)致人們閱讀方法的改變。近代主張“瀏覽”“速讀”的閱讀方法，是閱讀材料發(fā)生變化的必然。今

天，除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介外，各種電子閱讀媒介花樣迭出，且不斷更新，閱讀方法也需跟進。

（摘編自靳彤《中國文人閱讀方法的演進》）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.閱讀“世界文學(xué)”，是需要講究一下閱讀方法的，例如有時閱讀興趣比閱讀“任務(wù)”顯得更有意義。

B.陶淵明、揚雄、諸葛亮關(guān)于讀書方法的表述看似不同，實則一樣，都不過分深究字句之意，采用泛讀

法。

C.朱熹否定陸九淵等人的讀書方法，認為泛讀不如“熟讀精思”，張洪將朱熹的讀書方法整理為六條。

D.元、明、清時沒有區(qū)分“治學(xué)”“讀書”“閱讀”，他們關(guān)于“讀書法”的著述，實際上多是談?wù)?/p>

“治學(xué)”之法。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確一項是（）

A.材料一與材料二都談到了閱讀方法，不過二者闡述的重心與寫作目的并不相同。

B.《詩》、諸子及史籍等內(nèi)容深湛，當用精讀法；集部著作浩如煙海，適于泛讀

C.馬雪瑞認為，短篇文章應(yīng)該“精讀”，而長篇文章應(yīng)“閱讀”，這值得我們借鑒。

D.時效性強、信息量大的報刊雜志的大量涌現(xiàn)，必然會催生“瀏覽”、“速讀”法。

3.下列選項，最適合作為論據(jù)來支撐材料一觀點的一項是（）

A.漢代劉向說：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！?/p>

B.魯迅先生曾說：“讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，

博然后專。”

C.培根曾說：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧……”

D.歌德說：“他們的作品從許多世紀以來一直得到一致的評價和尊敬……讓我們學(xué)習(xí)莫里哀，讓我們學(xué)

習(xí)莎士比亞……”

4.經(jīng)典名著《紅樓夢》被指定為高中整本書閱讀用書。請結(jié)合材料一談?wù)剳?yīng)該如何閱讀這部經(jīng)典著作。

5.請簡要梳理并概括材料二中所涉及的閱讀方法。

【答案】LC2.C3.D

4.①《紅樓夢》是百科全書式的經(jīng)典著作，具有多層次和多義性，根據(jù)不同的閱讀目的采用不同的閱讀方

法；

②反復(fù)研讀，以求能進一步發(fā)現(xiàn)它不同的一面和別樣的精彩。

5.①宋以前，陶淵明、揚雄、諸葛亮等主張泛讀法；

②宋朝時，以朱熹為代表，他強調(diào)讀書重在“熟讀精思”；

③晚清至1949年期間，馬雪瑞主張，泛讀與精讀要兼顧；

④近代則主張“瀏覽”“速讀”的閱讀方法。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

C.“朱熹否定陸九淵等人的讀書方法”錯。原文說“朱熹對此多有質(zhì)疑”，“多有質(zhì)疑”只是表示懷

疑，而不是“否定”。

故選C。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生根據(jù)材料內(nèi)容進行分析、概括和推斷的能力。

C.“這值得我們借鑒”錯，原文說“馬雪瑞提出長短不同的閱讀材料應(yīng)當采用不同的閱讀方法，這是值

得肯定也是值得我們借鑒的；但他認為‘精讀'適用于短篇文章，‘閱讀’適用于長篇文章，這顯然過

于絕對化”，可知，“值得借鑒”的并不是“短篇文章應(yīng)‘精讀’，而長篇文章應(yīng)‘閱讀'”。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。

材料一闡述的是世界文學(xué)“讀什么”以及“怎么讀”的問題。

A.劉向的“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”是說讀書的作用；

B.魯迅先生講的是泛讀的作用；

C.培根認為閱讀不同類型著作所受到的影響不同；

D.歌德的話是強調(diào)要閱讀經(jīng)典。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。

材料一主要講述了閱讀經(jīng)典著作的一些方法，而《紅樓夢》也是經(jīng)典著作，因此，可以直接從文本中去

尋找閱讀《紅樓夢》的方法，加以概括即可。

由“優(yōu)秀的文學(xué)作品，尤其是古典作品，多具有多層次和多義性，應(yīng)該用多種方法閱讀”可概括為：《紅

樓夢》是百科全書式的經(jīng)典著作，具有多層次和多義性，根據(jù)不同的閱讀目的采用不同的閱讀方法；

由“古典作品需要反復(fù)研讀。因為優(yōu)秀的古典文學(xué)作品有一個顯著特征一一常讀常新，當你嘗試再次閱

讀時，就會發(fā)現(xiàn)它不同的一面和別樣的精彩”可概括為：反復(fù)研讀，以求能進一步發(fā)現(xiàn)它不同的一面和

別樣的精彩。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。

由“'好讀書，不求甚解'被后人視為陶淵明關(guān)于讀書方法的主張，也多用來解釋泛讀。‘不求甚解'

的讀書方法與揚雄'不為章句，訓(xùn)詁通而己，博覽無所不見‘、諸葛亮‘觀其大略’一脈相承。宋人陸

九淵也有類似觀點，‘讀書不必窮索，平易讀之，識其可識者，久將自明，勿恥不知'。不在字句的解

釋上過分深究的‘泛讀’方法，已成為我國傳統(tǒng)的閱讀方法之一”可概括為：宋以前，陶淵明、揚雄、

諸葛亮等主張泛讀法；

由“朱熹對此多有質(zhì)疑，他認為‘泛觀博取，不若熟讀而精思'。又說'今人讀書，務(wù)廣而不求精，是

以刻苦者迫切而無從容之樂，平易者泛濫而無精約之功’。他強調(diào)讀書方法在‘熟讀精思’”可概括

為：宋朝時，以朱熹為代表，他強調(diào)讀書重在“熟讀精思”：

由“晚清至1949年期間關(guān)于閱讀方法的著述，較有代表性的是馬雪瑞的《讀書法》……作者也認為讀書

方法有‘精讀''閱讀’（即泛讀）兩種，但他沒有像朱熹一樣將二者對立起來，認為“精讀和閱讀，

是讀書方法的兩個方式，須雙方兼顧，不能偏廢的””可概括為：晚清至1949年期間，馬雪瑞主張，泛

讀與精讀要兼顧；

由“近代主張‘瀏覽'‘速讀'的閱讀方法，是閱讀材料發(fā)生變化的必然”可概括為：近代則主張“瀏

覽”“速讀”的閱讀方法。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鴻門宴

張山

常山縣縣長呂方，不吸煙也不怎么喝酒，只是有時在重要場合不得不喝點啤酒。如果非要喝，就只有

讓他的秘書兼司機小王代替了。小王有時候喝得鉆桌子底下，不能開車，呂縣長唯有打車回家。呂縣長最

大的嗜好是吃魚，周圍幾十里的酒店，但凡做魚的他都嘗遍了。而且，他每吃一條魚，必先吃魚頭，他說

魚頭有營養(yǎng)。至于魚身子，他象征性地扒拉幾筷子，就擺下了。飯畢，他必付錢。

秋天，天空萬里無云。呂縣長到縣里最貧困的荷花鄉(xiāng)檢查工作。今年，新任鄉(xiāng)長劉一波發(fā)動群眾因地

制宜搞起了草莓發(fā)展基地。呂縣長對自己一手提拔起來的劉一波很滿意。這么想著，在現(xiàn)場，呂縣長做了

重要講話，并握著幾個農(nóng)民的手鼓勵了一番。時間已到了中午，劉鄉(xiāng)長早在鄉(xiāng)里有名的酒店設(shè)了宴，為呂

縣長接風(fēng)洗塵。呂縣長擺了擺手，從兜里掏出手機看了下鐘點，說，這頓飯我們就給荷花鄉(xiāng)政府省了，我

呢，還有急事，得馬上回縣里！說完，招呼小王開車就走。

半路，小王建議到荷花鄉(xiāng)那家芙蓉酒店吃魚，因為這家店的特色萊就是鯉魚湯。呂縣長一聽來了興致，

朝空中打了個響指，說，去嘗嘗！

芙蓉酒店的老板姓趙，叫趙來。原是居住在荷花鄉(xiāng)人工修建的碧流灣沿上，常年以捕魚為生，這些年

碧流灣水庫被一個城里老客買斷了，不允許附近的百姓捕魚。要想吃必須花錢買，趙來一氣之下到鄉(xiāng)里開

了家酒店，做各種鯉魚宴。他既是大廚又是服務(wù)員，忙不過來就讓妻子小燕來幫忙。他做的菜味美價廉，

回頭客很多，尤其是在這里落腳的長途運輸司機，都愿意入住芙蓉酒店。他的生意很紅火。

呂縣長和小王落座后，呂方自己去廚房點了一條六斤重的鯉魚。趙來將這條魚做成了四道菜：魚頭加

蕨菜清蒸，魚肉一部分紅燒，一部分和香菇搭配做成油丸子，魚骨架和銀耳燉湯。

魚味鮮美，趙來的廚藝真的非凡。一道道菜上來，呂縣長吃得贊不絕口，連說這是幾年戾他吃過的最

好的魚宴了。最后一道萊是魚湯。趙來在廚房找出一只蘭花瓷缽子，將魚湯盛進去。妻子這時候去外邊辦

事了。趙來用搪瓷碗為呂縣長盛了一碗，又轉(zhuǎn)手給小王盛。

小王因為感冒就沒喝魚湯。呂縣長呢，由于好喝，不免多喝了幾碗。一邊喝一邊咂著嘴夸獎趙老板的

手藝，說，小王啊，回縣里給趙老板寫個材料，作為今年荷花鄉(xiāng)的致富典型，證報社、電視臺來采訪一下，

??？小王連連點頭。這時，呂縣長的電話響了。是他妻子打來的，問他回不回去吃飯。掛了電話，呂縣長

就覺得頭暈?zāi)垦?，接著，一下子躺在地上。小王大驚失色，急忙上前扶起呂縣長，喊著，呂縣長，呂縣長，

你怎么了？從外面回來的小燕見此情景，再看看盛魚湯的缽子，立馬尖叫，快，趙來，呂縣長是中毒了！

大家七手八腳將呂縣長送進了縣醫(yī)院。原來，昨晚小燕為了消滅廚房里的嶂螂，噴了足足半瓶殺蟲粉。趙

來用來盛魚湯的缽子就放在案板上！

上車前，小王惡狠狠地對趙來說，姓趙的，你膽子也夠大的。你等著！呂縣長要是出了狀況，你……

你個小老百姓有幾個腦袋擔著！

縣醫(yī)院對這種情況治療起來可以說輕車熟路，很快，兩個主治醫(yī)生給呂縣長做了處理。因為不是很嚴

重，下午就出院了。小王將呂縣長送回家。小王剛欲走，呂縣長一拍腦門兒，說，壞了，小王，人家的飯

錢還沒付呢！聽趙老板說，要一百四十元，明天，你抽空送過去。小王心里生氣，還給他錢？差點把命丟

在他那里了！沒讓他賠償醫(yī)療費就不錯了。什么玩意，這種店就該舉報，衛(wèi)生不達標！但是，小王一看呂

縣長一臉鄭重，只好說，縣長，您看這樣行不行，我下次路過荷花鄉(xiāng)再把錢還給他？

呂縣長沉默了片亥4,說，好吧。

過了半個月，到了收獲的季節(jié)。市里管農(nóng)業(yè)的副市長盧曉斌要去荷花鄉(xiāng)核實今年建草莓大棚的具體事

宜。小王就把車開進鄉(xiāng)政府，沒想到主管領(lǐng)導(dǎo)劉一波一大早就不見了。打他手機無法接通。

細問才知道，這個劉一波自從上次趙來酒店發(fā)生中毒的事后，就成了驚弓之鳥。雖然劉一波是呂縣長

親手提拔的，但是這情節(jié)很嚴重，不僅危及他的仕途，對荷花鄉(xiāng)的種種福利恐怕也是障礙。所以，劉一波

一聽到上面要來荷花鄉(xiāng)考察，就自己坐車去縣里打探消息了。

呂縣長哭笑不得。

這個副市長也喜歡吃魚，工作一結(jié)束，呂縣長就推薦了芙蓉酒店趙老板做的特色魚湯，來到美蓉酒店，

他們被眼前的情景驚呆了。短短的半個月時間，酒店已經(jīng)人去樓空。

大廳的角落里掛上了蜘蛛網(wǎng)。那些值錢的東西都被搬走了，剩下的破桌椅還有廢紙滿地都是，一片狼

藉。

小王攔住芙蓉酒店旁邊一家服裝店的老板，問，這家飯店的人呢？是不是搬走了？

那個留著一撮胡子的四十歲左右的男人，先是搖了搖頭，說，不清楚。小王沒忘了遞上一根云煙，男

人猶豫了下，還是接了?？丛谠茻煹姆稚希腥藢λf了實情。老趙自那天晚上就搬走了，誰也沒告訴。

其實，趙來意識到自己的酒店惹下這么大的禍，險些毒死縣長，這罪過還能小嗎？趙來和小燕連夜搬走了，

誰也不知去向。

呂縣長想說什么，但最后一句話也說不出。愣怔了片亥L他把那一百四十元錢遞給那位漢子，說，這

是我欠老趙的飯錢，麻煩你一定交到他手上。

呂縣長仰天長嘆，意味深長。

他說，務(wù)必把趙老板找回來，常山縣想發(fā)展經(jīng)濟，少不了老趙這樣的人！

6.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項是（）

A.“呂縣長到縣里最貧困的荷花鄉(xiāng)檢查工作”是本篇小說故事的起因，映射政府重視扶貧工作的社會背

景。

B.小說中呂縣長喝魚湯中毒這一情節(jié)，是小說的高潮部分，導(dǎo)致酒店老板趙來一家連夜搬離。

C.小說善于運用伏筆，如“趙來在廚房找出一只蘭花瓷缽子?！拮舆@時候去外邊辦事了”“小王

因為感冒就沒喝魚湯”等，都為下文呂縣長中毒埋下伏筆。

D.本文語言通俗樸實，充滿生活氣息，如“有時候喝得鉆桌子底下”“一邊喝一邊咂著嘴夸獎”就很接

地氣。

7.下列對呂縣長形象的分析，不正確的一項是（）

A.小說開篇說到呂縣長吃魚只吃魚頭，因為魚頭有營養(yǎng)，至于魚身子，象征性地扒拉幾筷子，說明他私

底下有鋪張浪費的習(xí)慣。

B.呂縣長到荷花鄉(xiāng)檢查工作，拒絕劉鄉(xiāng)長的設(shè)宴款待，說“這頓飯我們就給荷花鄉(xiāng)政府省了”，反映出

呂縣長廉潔務(wù)實的工作作風(fēng)。

C.呂縣長出院后，依然記得自己還沒付飯錢，立馬吩咐小王把一百四十元錢給人送過去，體現(xiàn)了呂縣長

為人大度、不愿占人便宜的品質(zhì)。

D.“務(wù)必把趙老板找回來，常山縣想發(fā)展經(jīng)濟，少不了老趙這樣的人”，表明呂縣長在扶貧工作中頗有

顧全大局的意識。

8.老趙身上有哪些亮點被呂縣長看好，以至于呂縣長要把他找回來？請簡要概括。

9.對比必修下冊課文《鴻門宴》中的“鴻門宴”，本文的“鴻門宴”有什么不同？本文以“鴻門宴”為

題有什么作用？

【答案】6.C7.A

8.呂縣長敏銳地發(fā)現(xiàn)趙來可以作為脫貧致富的典型進行宣傳，他勤勞實干，有手藝，又懂得變通，最終發(fā)

家致富。

9.①不同：課文《鴻門宴》中的“鴻門宴”有政治圖謀，是有意安排的，充滿殺機；而本文中的“鴻門宴”

是家常便飯式的“鯉魚宴”，是無意而為，充滿巧合。

②作用：大詞小用，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣，暗示文中“鯉魚宴”的不同尋常。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學(xué)生理解小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。

C.“小王因為感冒就沒喝魚湯……為下文呂縣長中毒埋下伏筆”錯誤，小王沒喝魚湯與呂縣長中毒沒有

因果關(guān)系，所以不能埋下伏筆。

故選C。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

A.“說明他私底下有鋪張浪費的習(xí)慣”錯誤，從文中來看，呂縣長是正面形象，他吃魚先吃魚頭是因為

他對吃魚有講究，認為“魚頭有營養(yǎng)”，選項中理解為“鋪張浪費”，屬于過度解讀。

故選Ao

【8題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。

由題干可知，考生需要結(jié)合老趙的行為來分析縣長看好以至于要把他找回來的原因。

結(jié)合“芙蓉酒店的老板姓趙，叫趙來。原是居住在荷花鄉(xiāng)人工修建的碧流灣沿上，常年以捕魚為生，這

些年碧流灣水庫被一個城里老客買斷了，不允許附近的百姓捕魚。要想吃必須花錢買，趙來一氣之下到

鄉(xiāng)里開了家酒店，做各種鯉魚宴。他既是大廚又是服務(wù)員，忙不過來就讓妻子小燕來幫忙。因他做的菜

味道純正，物美價廉，回頭客很多，尤其是在這里落腳的長途運輸司機，都愿意入住芙蓉。他的生意很

紅火”可知，趙來勤勞實干，有手藝，同時能夠因地制宜，最終發(fā)家致富；

結(jié)合呂縣長找趙來回來原因來看，“作為今年荷花鄉(xiāng)的致富典型……采訪一下”，“務(wù)必把趙老板找

回來，常山縣想發(fā)展經(jīng)濟，少不了老趙這樣的人”，由此可知，呂縣長發(fā)現(xiàn)趙來可以做出當?shù)孛撠氈赂?/p>

的典型進行推廣。

9題詳解】

本題考查學(xué)生分析文章標題的含義和作用的能力。

先看課本中的《鴻門宴》的意思。這篇文章敘述的是秦朝滅亡后兩支抗秦軍隊的領(lǐng)袖項羽和劉邦在秦朝

都城咸陽郊外的鴻門舉行的一次宴會。楚漢兩方的局勢在這次宴會上發(fā)生了根本性的變化。所以這里的

“鴻門宴”是有政治圖謀的，是暗臧殺機的，是不懷好意的。

再看本文的“鴻門宴”。從文中來看，文中所說的是“鯉魚宴”，即呂縣長和司機小王在荷花鄉(xiāng)趙來飯

店吃的一頓“鯉魚宴”，由“半路，小王建議到荷花鄉(xiāng)那家芙蓉酒店吃魚。因為，這家店的特色菜就是

鯉魚湯。呂縣長一聽來了興致，朝空中打了個響指說，去嘗嘗”可知，這次“鯉魚宴”并非有意為之，

是無意而為，是巧合。

最后分析本文用“鴻門宴”作為標題的作用。從標題的技巧來看，“鴻門宴”屬于借用，而此處的意思

和原本的意思不同，屬于大詞小用；從對讀者的效果來看，初看“鴻門宴”，讀者會想到歷史上的故

事，而文中所講并非如此，所以這就設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；從標題的含義來看，標題中的

“鴻門宴”就是指“鯉魚宴”，所以使用“鴻門宴”就暗示文中“鯉魚宴”的不同尋常。

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

（杜）中立，于無為，以口賄歷太子通事舍人。開成初，文宗欲以公主降士族，謂宰相日：“民間修昏姻

不計官品而上閥閱，我家二百年天子，顧不及崔、盧耶？"詔宗正卿取世家子以聞。中立及校書郎衛(wèi)沫

得召見禁中，拜著作郎。月中，遷光祿少卿、駙馬都尉，尚真源長公主。中立數(shù)求自試憒憒不樂因言朝

廷法今備具者若不佳蔓何頓貴威,援天下法耶用用弄之轉(zhuǎn)太仆衛(wèi)尉二少卿皮左右全者大將軍。京師惡少優(yōu)

戲道中，具駱唱珂衛(wèi)，自謂“盧言京兆”，驅(qū)放自如。中立部從吏捕系，立槿死。遷司農(nóng)卿。繩更急，

反為中傷，左徒慶王傅。久之，復(fù)拜司農(nóng)卿，入謝，帝曰：“卿用法深，信乎？”答曰：“轂下百司養(yǎng)

名不肯事，如可冬尤叢劇。陛下無遽信流言，假臣數(shù)月，事可濟?！钡墼S之。初，度支度考等饗錢移司

農(nóng)，司農(nóng)季一出付吏，大吏盡舉所給于人，權(quán)其子錢以給之，既不以時，黃門來督責(zé)慢罵。中立取錢納

帑舍，率五日一出，吏不得為奸，后遂以為法。加檢校右散騎常侍。京兆尹缺，宣宗將用之，宰相以年

少，欲歷試其能，更出為義武節(jié)度使。舊徭車三千乘，歲挽鹽海瀕，民苦之。中立置“飛雪將”數(shù)百

人，具舟以載，自是民不勞，軍食足矣。大中十二年，大水泛徐、兗、青、郛，而滄地積卑，中立自按

行，引御水入之毛河，東注海，州無水災(zāi)。卒，年四十八，贈工部尚書。中立居官精明，吏下寒栗畏

伏。中雖坐累免，及復(fù)用，亦不為寬假。

10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是

A.中立數(shù)求自試/憒憒不樂/因言朝廷/法令備具/吾若不任/事何賴貴戚槎天下法耶/帝聞異之/轉(zhuǎn)太仆少

卿/歷左右金吾大將軍/

B.中立數(shù)求自試/憒憒不樂/因言/朝廷法令備具/吾若不任事/何賴貴戚稅天下法耶/帝聞異之/轉(zhuǎn)太仆少

卿/歷左右金吾大將軍/

C.中立數(shù)求/自試憒憒不樂/因言/朝廷法令備具/吾若不任/事何賴貴戚槎天下法耶/帝聞異之/轉(zhuǎn)太仆少

卿/歷左右金吾大將軍/

D.中立數(shù)求/自試憒憒不樂/因言朝廷/法令備具/吾若不任事/何賴貴戚稅天下法耶/帝聞異之/轉(zhuǎn)太仆少

卿/歷左右金吾大將軍/

11.下列對文中加點的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.字，是在本名之外另取的與本名意思有一定關(guān)聯(lián)的名字，字與名的意思不得相反。

B.門蔭，指子孫因先輩有功而獲得人仕的權(quán)利，是除科舉考試之外人仕的一條途徑。

C.司農(nóng)，即司農(nóng)寺，古代官署名，掌糧食積儲、倉縻管理等事務(wù)，長官為司農(nóng)寺卿。

D.六宮，指天子的正寢和五處燕寢，即皇后和妃嬪的住處，也可用于指皇后和妃嬪。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是

A.杜中立執(zhí)法嚴明，重懲不羈惡少。他執(zhí)法嚴格，皇帝也有所耳聞；有京城惡少在路上耍雜戲，言行不羈，

他派隨從官吏前去抓捕,并處死惡少。

B.杜中立實施新規(guī)，防止官員舞弊。有官員舞弊，挪用款項，六宮的飯食錢不能及時下發(fā)，他將相關(guān)款項

收歸錢庫,及時發(fā)放,解決了這一問題。

C.杜中立以船代車，減輕百姓之苦。他任義武節(jié)度使時設(shè)置“飛雪將”，以船運輸物資，改變了徭役耗費

大量人力物力的狀況，堿輕了百姓負擔。

D.杜中立妥善治水，保障治所安全。大中十二年，大水泛濫，多地發(fā)生水災(zāi)，他親自巡視，運用導(dǎo)引之法

治水,使徐、兗、青、郛四州皆免遭水災(zāi)。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)陛下無遽信流言,假臣數(shù)月，事可濟。

(2)中雖坐累免,及復(fù)用，亦不為寬假。

14.杜中立受文宗召見，升任駙馬都尉、娶到真源長公主的原因有哪些?請筒要說明。

【答案】10.B11.A12.D

13.(1)陛下不要輕信流言,給臣幾個月的時間,就能扭轉(zhuǎn)這種局面。

(2)其間即使因受牽累被免職,等到被重新任用，也不因此而有所寬容。

14.①文宗有將公主下嫁土族的想法，并下令選擇世家子弟。②杜中立出身世家。③杜中立有才能。

【解析】

【10題詳解】

本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當?shù)某煞趾驮诰渥?/p>

中所起到的作用，可以判斷出斷句的正確劃分：同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔

的方法。

“求自試”為動賓短語，中間不停頓，排除CD,“言”后為說的具體內(nèi)容，其后停頓，排除A。

故選B。

句子翻譯：杜中立多次請求自我嘗試，悶悶不樂，因此說：“朝廷法令詳備，我如果不稱職，為什么要

依靠貴戚擾亂天下法令呢？"皇帝聽后很驚訝，改任杜中立為太仆、衛(wèi)尉二少卿，歷任左右金吾大將

軍。

[11題詳解】

此題考核理解古代文化常識的能力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的

名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)

劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意結(jié)合語境

的含義作答。

A項，”字與名的意思不得相反”錯誤，字與名的意思可以相反。如韓愈，名愈，字退之?！坝庇谐?/p>

之意，“退之”有后退之意。A錯誤。

故選Ao

【12題詳解】

本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點的能力。選項內(nèi)容多是命題者對原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以

首先要理解文意，通過對比法把選項與原文進行細致的對比、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項與原文意思不一致的

地方，進而找出選項的干擾之處。

D項，“使徐、究、青、郭四州皆免遭水災(zāi)”理解錯誤。由原文“大中十二年，大水泛徐、充、青、郭，

而滄地積卑，中立自按行，引御水入之毛河，東注海，州無水災(zāi)”可知，十二年，大水泛濫于徐、兗、

青、郛四州，而滄州地勢低洼，杜中立親自巡視，將御水引入毛河，向東注入大海，滄州沒有發(fā)生水

災(zāi)。根據(jù)文意，不屬杜中立管轄的徐、兗、青、郛四州遭受水災(zāi)，而杜中立管轄的滄州在他的治理下免

遭水災(zāi)。D錯誤。

故選Do

【13題詳解】

此題考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個字都要落到實

處，注意重點實詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下

文補充，平時訓(xùn)練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實。賦分點：（1）遽信，輕

信；假，給；濟，成功。（2）坐，因犯……罪；累，受牽累；及：等到。復(fù)用：重新任用。寬假，寬

容。

【14題詳解】

本題考查把握文章內(nèi)容要點和篩選整合文章信息的能力。解答本題，應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩

選出文中的主要事件，然后運用文中詞語概括作答。

由原文”開成初,文宗欲以公主降士族，謂宰相日：'民間修昏姻不計官品而上閥閱，我家二百年天子，顧

不及崔、盧耶？'詔宗正卿取世家子以聞”可知，開成初年，文宗打算把公主下嫁土族，對宰相說：

“民間談婚論嫁，不計較官位品秩而崇尚世家門第。我李家做了二百年天子，反而比不上崔、盧兩家

嗎？”于是下詔令宗正卿選擇世家子弟上報。由此可知，文宗有將公主下嫁士族的想法，并下令選擇世家

子弟。由原文“詔宗正卿取世家子以聞。中立及校書郎衛(wèi)沫得召見禁中”可知，下詔令宗正卿選擇世家

子弟上報，杜中立及校書郎衛(wèi)沫得到皇帝的召見。由此可知，杜中立出身世家。由原文”拜著作郎。月

中，遷光祿少卿、駙馬都尉”可知，被授予著作郎之職。月中，杜中立升任光祿少卿、駙馬都尉。由此

可知，杜中立有才能。

【點睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實。所謂“直譯”就是字字落實，不可憑大意

去翻譯。所謂“字字落實”，就是在翻譯時，要將文言語句中的每個詞都落實到譯文中去，這是文言文

翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達到“字字落實”這一基本

要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進行。

二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達原文意蘊的時候，酌情

采用意譯作為輔助手段。文句通順是語言表達的一般要求，凡是語言表達都必須遵從?？忌欢ㄒB(yǎng)成

推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后一定要讀一讀，看看是否通順、流暢。如果不通順、不流暢，就

要對它進行修改、潤色，適當?shù)倪M行意譯。

翻譯：

杜中立，字無為，因祖先的功勛歷任太子通事舍人。開成初年，文宗打算把公主下嫁土族，對宰相

說：“民間談婚論嫁，不計較官位品秩而崇尚世家門第。我李家做了二百年天子，反而比不上崔、盧兩

家嗎？”于是下詔令宗正卿選擇世家子弟上報。杜中立及校書郎衛(wèi)沫得到皇帝的召見，被授予著作郎之

職。月中，杜中立升任光祿少卿、駙馬都尉，娶真源長公主為妻。杜中立多次請求自我嘗試，悶悶不

樂，因此說：“朝廷法令詳備，我如果不稱職，為什么要依靠貴成擾亂天下法令呢？"皇帝聽后很驚

訝，改任杜中立為太仆、衛(wèi)尉二少卿，歷任左右金吾大將軍。京城惡少在路上耍雜戲，馬匹裝飾華麗在

前面開道，自稱“盧言京兆”，策馬奔馳自由自在。杜中立部署隨從官吏將惡少逮捕拘留，立即用杖刑

處死。杜中立升任司農(nóng)卿。制裁官吏心情迫切，反而受到中傷，降為慶王傅。過了很長時間，杜中立第

二次任司農(nóng)卿，入朝謝恩，皇帝說：“你執(zhí)法苛刻，確實嗎？”他回答說：“京城百官白養(yǎng)人員不做

事，如司農(nóng)寺尤其嚴重。陛下不要輕信流言，給臣幾個月的時間，就能扭轉(zhuǎn)這種局面。”皇帝允許。當

初，財政部門計算出六宮所需飯食錢的數(shù)目如數(shù)交給司農(nóng)寺，司農(nóng)寺每個季度拿出錢交給官吏支付，其

中大吏將拿到的錢全部借給他人，用所得的利息支付六宮，這樣就不能及時將錢送到六宮，宦官前來督

責(zé)謾罵。杜中立將錢收入錢庫，大致五天支付一次，屬吏不能作弊，后來就成為制度。加授檢校右散騎

常侍。京兆尹缺人，宣宗準備任用杜中立，宰相認為他年齡小，打算試試他各方面的才能，改變主意派

他出任義武節(jié)度使。過去服徭役的車有三千輛，每年到海邊運鹽，百姓深受其苦。杜中立設(shè)置“飛雪

將”數(shù)百人，用船來載運，從此百姓不再吃這份苦，軍糧也充足了。大中十二年，大水泛濫于徐、兗、

青、郛四州，而滄州地勢低洼，杜中立親自巡視，將御水引入毛河，向東注入大海，滄州沒有發(fā)生水

災(zāi)。去世，終年四十八歲，追贈工部尚書。杜中立為官精明能干，屬下官吏害怕順服。其間即使因受牽

累被免取，等到被重新任用，也不因此而有所寬容。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

次韻平甫金山會宿寄親友0

王安石

天末海門橫北固，煙中沙岸似西興②。

已無船舫猶聞笛，遠有樓臺只見燈。

山月入松金破碎，江風(fēng)吹水雪崩騰。

飄然欲作乘杼計，一到扶桑④恨未能。

【注】①本詩為王安石應(yīng)和三弟王安國（字平甫）《金山會宿詩寄親友》之作。②西興：西興鎮(zhèn)，在

今浙江蕭山境內(nèi)，是要津古渡、運河重鎮(zhèn)。③扶桑：出自漢東方朔所撰《十洲記》，是虛構(gòu)中的仙境。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.首聯(lián)從遠處落筆，遙望北固山，像海門橫互于天邊，朦朧晚煙中的沙岸似西興。

B.頷聯(lián)出句寫悠揚笛聲，對句寫閃爍燈火，敘寫了詩人夜間宿于金山的所見所聞。

C.本詩前三聯(lián)都采用了對仗，精嚴中富于變化，映襯中更具韻味，章法井然有序。

D.尾聯(lián)寫了詩人沉醉于美景，想要去仙界自由遨游而不得，表達了對世俗的憤恨。

16.同為描寫北固山一帶風(fēng)光的詩作，本詩與《次北固山下》有何不同？請結(jié)合詩作簡要分析。

【答案】15.D16.①內(nèi)容不同。本詩寫的是黃昏到夜晚時宏麗闊大的自然景觀和市井繁華之狀;而《次》

詩主要寫的是夜晚到旭日東升時恢弘壯闊的自然景觀。

②手法不同。除描寫外，本詩還采用比喻、視聽結(jié)合、用典等手法，形象描繪了山如海門、笛聲悠揚、燈

火閃爍、月如碎金、水如崩雪等景象，并借“乘槨”“扶?！钡鹊涔适惆l(fā)情志。《次》詩主要是描寫，將具

有普遍意義的生活真理融入其中。

③情感不同。本詩表現(xiàn)詩人沉醉美景，想遨游仙界但卻不能忘懷世事的感慨；而《次》詩則主要表達詩人

的思鄉(xiāng)之情。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解和賞析能力。

D.“對世俗的憤恨”說法有誤，詩人表達的只是想要遨游仙界而不得的遺憾。

故選D。

【16題詳解】

本題考查學(xué)生對是個比較閱讀知識的掌握能力。

從內(nèi)容上看，本詩中，從''天末海門橫北固，煙中沙岸似西興”“已無船舫猶聞笛，遠有樓臺只見燈”

等詩句可以看出，詩中描寫了北固山就像是大海的門戶，橫亙天邊，晚煙朦朧中的沙岸，猶如杭州的西

興鎮(zhèn)。松林中斑駁的月光，像是片片碎金；江間白浪騰涌，猶如積雪崩落。這些詩句寫的是黃昏到夜晚

時宏麗闊大的自然景觀和市井繁華之狀。而從《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”“海日生

殘夜，江春入舊年”等詩句可以看出，詩中描寫的潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊，帆

順著風(fēng)端直高掛。夜幕還沒有褪盡，旭日已在江上冉冉升起，還在舊年時分，江南己有了春天的氣息。

主要寫的是夜晚到旭日東升時恢弘壯闊的自然景觀。

從表現(xiàn)手法上看，本詩“山月入松金破碎，江風(fēng)吹水雪崩騰”中運用了比喻的修辭手法，“已無船舫猶

聞笛，遠有樓臺只見燈”中則是通過聽到笛聲，看到樓臺的燈火，描寫景色。這里是采用了視聽結(jié)合的

手法。而“飄然欲作乘槨計”則是運用了孔子“道不行乘槨浮于?！钡牡涔?。通過這些手法的運用形象

描繪了山如海門、笛聲悠揚、燈火閃爍、月如碎金、水如崩雪等景象，并借“乘槨”“扶桑”等典故抒

發(fā)情志。而《次北固山下》則主要是描寫，如“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”“海日生殘夜，江春入舊

年”，將具有普遍意義的生活真理融入其中。

從情感表達方面看，本詩中，從“飄然欲作乘槨計，一到扶桑恨未能”一句可知，本詩表現(xiàn)詩人沉醉美

景，想遨游仙界但卻不能忘懷世事的感慨。而從《次北固山下》中“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”可知，

主要表達詩人的思鄉(xiāng)之情。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）蘇軾《赤壁賦》中由無窮的江水、永恒的明月想到“,”的須臾人生。

（2）白居易《琵琶行（并序）》中“?”,詩人被貶出京，江州地處偏遠，

只能聽到民間山歌和村笛小調(diào)。

（3）在博大精深的黃河文化中，詩歌以其獨特的藝術(shù)形式、深刻的思想內(nèi)容以及浩瀚的作品，深受

世人喜愛和重視，如：，。

【答案】①.寄蜉蝴于天地②.渺滄海之一粟③.豈無山歌與村笛④.嘔啞嘲咖難為聽

⑤.欲渡黃河冰塞川⑥.將登太行雪滿山（黃河遠上白云間一片孤城萬仞山/大漠孤煙直長河落日

圓）

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：蜉蟒、粟、嘔啞、嘲啦、渡、仞。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

近年來，科技發(fā)展①，這為文藝節(jié)目帶來了新的氣象，科技與文化融合成為電視節(jié)目創(chuàng)作的

趨勢之一，科技成為文藝節(jié)目創(chuàng)作的“助手”。這樣的例子②。例如《中國考古大會》充分挖掘

中央廣播電視總臺AI+VR裸眼3D演播室技術(shù)的優(yōu)長，針對每座考古遺址量身打造不同的“視+聽+觸”

場景；《唐宮夜宴》以古代名畫為背景，把婦好鵑尊、蓮鶴方壺、賈湖骨笛等文物穿插其中，再加上

5G+AR技術(shù)的運用，讓觀眾感受到盛唐“風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞”的大美景象和雍容氣度；

一些紀錄片用動畫還原建筑橋梁構(gòu)造、展現(xiàn)地質(zhì)全貌、再現(xiàn)人物動作等，讓觀眾對節(jié)目中所介紹的內(nèi)容一

③_;江蘇衛(wèi)視2022年跨年晚會通過動作捕捉、虛擬現(xiàn)實、人工智能等新技術(shù)，請回“鄧麗君”與真

人歌手周深合唱，給許多觀眾尤其是中老年觀眾帶來驚喜。

科技與文化的深度融合，將帶來更多令人④的節(jié)目,給觀眾全新的視聽體驗。當然，我們不

僅要樹立中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的人文精神，更要追求科技給節(jié)目帶來的炫酷感。堅持以優(yōu)質(zhì)內(nèi)容為根

本，以先進科技為支撐，開拓時代生活和藝術(shù)表現(xiàn)的新領(lǐng)域，展現(xiàn)文藝創(chuàng)新的新境界。

18.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

19.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢。可少量增刪詞語，不得改變原意。

20.下列各項中引號用法表示強調(diào)作用的一項是（）

A.科技成為文藝節(jié)目創(chuàng)作的“助手”

B.量身打造不同的“視+聽+觸”場景

C.感受到盛唐“風(fēng)吹仙袂飄飄舉，猶似霓裳羽衣舞”的大美景象和雍容氣度

D.請回“鄧麗君”與真人歌手周深合唱

【答案】18.①日新月異

②數(shù)不勝數(shù)

③一目了然

④耳目一新

19.我們不僅要追求科技給節(jié)目帶來的炫酷感，更要挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的人文精神。20.B

【解析】

【18題詳解】

本題考查學(xué)生正確運用成語的能力。

①句中用來形容發(fā)展的勢頭，結(jié)合“帶來新的氣象”以及生活實際考慮，應(yīng)該用表達每天每月都有新的

變化，形容發(fā)展、進步很快的“日新月異”，也可以用“突飛猛進”“蒸蒸日上”等近義詞。

②處形容類似的例子多，用“數(shù)不勝數(shù)”，意思是數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。也可以用“不勝枚

舉"''不一而足”的近義詞。

③處強調(diào)觀眾對內(nèi)容熟悉，可以用“一目了然”，近義詞很多，比如“了如指掌”，但均不如“一目了

然”，因為“目”恰好照應(yīng)觀眾用眼睛“觀”看節(jié)目內(nèi)容的特點?！耙荒苛巳弧?，一眼就能看得清清楚

楚。

④處照應(yīng)“科技與文化的深度融合”，突出節(jié)目變化的特點，能夠滿足觀眾欣賞的需求，用“耳目一

新”，聽到的、看到的都跟以前不一樣，感到很新鮮。

【19題詳解】

本題考查學(xué)生辨析并修改病句能力。

原句邏輯順序不當，不符合認知習(xí)慣，應(yīng)該調(diào)整語序，先說淺層的“科技給節(jié)目帶來的炫酷感”，進而

說“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊含的人文精神”。

原句“樹立……精神”動賓搭配不當，改為“挖掘（弘揚、繼承）……精神”。

【20題詳解】

本題考查學(xué)生正確運用標點符號的能力。

A.表示特殊含義；

B.表示強調(diào)突出；

C.表示引用；

D.表示特殊含義。

故選B,

（二）語言文字運用n（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成各題。

現(xiàn)在很多人都愛上了無糖飲料，甚至有人把它當作“減肥救星”。

那什么是“無糖”呢？只有糖量低于國家標準——每一百毫升飲料中碳水化合物不高于0.5克，才可

以在產(chǎn)品包裝寫上“0碳水化合物”或者“0糖”。相對過去的含糖飲料，零糖飲料口感好，能量低。既

然無糖飲料這么好，①？

臨床研究表明，在生活方式一樣的情況下，喝零糖飲料比喝含糖飲料更容易胖，糖尿病發(fā)生率更

大。

這是為什么呢？

首先，②。零糖飲料雖然摒棄了傳統(tǒng)的蔗糖或葡萄糖，但使用了如木糖醇、麥芽糖醇或者赤

算糖醇等代糖或甜味劑。代糖確實比傳統(tǒng)糖的能量低很多，但是研究證實，大量攝入代糖，同樣會增加

肥胖和2型糖尿病的患病風(fēng)險——代糖可以與人體的甜味品嘗受體相結(jié)合增加胰高血糖素樣肽1的分

泌，降低機體血糖，進而引發(fā)食欲，體重也隨之增加。

其次，熱量低并不代表可以放開喝。盡管廠家已經(jīng)杷每瓶水中的熱量降低了，但是大量飲用同樣會

造成能量超標。甜甜的口感能促進大腦分泌多巴胺，③，刺激食欲；從心理上，大家認為零糖飲

料非常安全，就會放松心理防線，以為多喝幾瓶也沒事，結(jié)果比含糖飲料喝得更多。

其實，最好的飲料還是白開水、淡茶水和礦泉水。

21.請在文中的橫線處，補寫恰當語句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過

10個字。

22.請從健康角度給無糖飲料愛好者擬寫兩則含勸誡性質(zhì)的廣告詞。每則不超過20個字。

【答案】21.①那是不是可以暢飲呢②零糖不代表無糖③讓我們感受到快樂

22.（1）無糖飲料好喝，可不能貪杯喲。（2）零糖不是真無糖，健康飲料還是白開水。

【解析】

[21題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。

第一處，前文說“無糖飲料這么好”，后文回答的是“喝零糖飲料比喝含糖飲料更容易胖，糖尿病發(fā)生

率更大”，可知所填問句應(yīng)該為：那是不是可以暢飲呢？

第二處，后文“零糖飲料雖然摒棄了傳統(tǒng)的蔗糖或葡萄糖，但使用了如木糖醇、麥芽糖醇或者赤辭糖醇

等代糖或甜味劑”解釋了“零糖”并不代表沒有糖，只是用別的糖代替了傳統(tǒng)的糖，因此所填句概括

為：零糖不代表無糖。

第三處，前文說“甜甜的口感能促進大腦分泌多巴胺”，大腦分泌“多巴胺”的結(jié)果是讓人感到''愉

悅”，因此可填：讓我們感受到快樂。

【22題詳解】

本題考查學(xué)生語言表達之擬寫廣告語的能力。

勸誡性質(zhì)的廣告詞擬寫時切勿用詞生硬，避免引起被告誡者的不滿情緒；可以使用對偶等修辭，但避免

表達過于含蓄，造成理解困難。

根據(jù)“相對過去的含糖飲料，零糖飲料口感好，能量低”和“臨床研究表明，在生活方式一樣的情況

下，喝零糖飲料比喝含糖飲料更容易胖，糖尿病發(fā)生率更大”從勸誡角度可擬寫為：無糖飲料好喝，可

不能貪杯喲。

根據(jù)“零糖不代表無糖”“最好的飲料還是白開水、淡茶水和礦泉水”從知識普及加合理化建議角度可

擬寫為：零糖不是真無糖，健康飲料還是白開水。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

有的人因堅持自己的“冷”，卻意外地“熱”了；有的人因追求自己的“熱”，卻頃刻間“冷”

了。“冷”“熱”之間，蘊含著諸多人生哲理。

以上材料對我們有啟示意義。請結(jié)合材料，以“冷與熱”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考％

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；

不少于800字。

【答案】例文：

耐得住寂寞，方能守得住繁華

寂寞是一種力量，人們能從那里汲取成功的力量。寂寞是一種智慧，唯有耐得住寂寞，才能守得住繁

華。正是板凳要坐十年冷，一腔熱血長在身。

成大事者要耐得住寂寞，寂寞