大班美術活動《蒙德里安的格子畫》教案

匯報人：大班美術活動《蒙德里安的格子畫》教案2024-01-30目錄教學目標與要求教學內容與步驟教學重點與難點教具準備與環(huán)境創(chuàng)設評價方式與標準拓展延伸與家園共育01教學目標與要求Chapter了解蒙德里安及其格子畫的基本特點和風格。學習如何運用線條和色塊來創(chuàng)作格子畫。掌握基本的繪畫技巧，如構圖、色彩搭配等。知識與技能目標激發(fā)學生對美術創(chuàng)作的興趣和熱情。培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。引導學生體會藝術作品的內涵和價值。情感態(tài)度與價值觀目標01采用講解、示范、實踐相結合的教學方法。020304通過欣賞蒙德里安的作品，引導學生感受其藝術魅力。鼓勵學生自由發(fā)揮，創(chuàng)作具有個性的格子畫作品。利用多媒體等現代化教學手段，豐富教學內容和形式。教學方法與手段02教學內容與步驟Chapter0102引入新課簡要介紹蒙德里安及其藝術風格，為后續(xù)學習做鋪墊。展示蒙德里安的格子畫作品，激發(fā)幼兒興趣。闡述蒙德里安的藝術風格，特別是其格子畫的特點和表現手法。通過對比其他藝術家的作品，進一步突出蒙德里安格子畫的獨特之處。詳細介紹蒙德里安的生平經歷，包括其藝術成長道路和代表作品。講解蒙德里安生平及藝術風格展示多幅蒙德里安的經典格子畫作品，引導幼兒仔細觀察。分析作品中的色彩運用、線條構圖和視覺效果等要素。鼓勵幼兒發(fā)表自己的感受和見解，提高審美能力和語言表達能力。欣賞蒙德里安經典格子畫作品010204實踐操作：繪制自己的格子畫準備繪畫材料和工具，講解繪畫步驟和注意事項。引導幼兒根據自己的喜好和想象，設計并繪制自己的格子畫作品。鼓勵幼兒大膽嘗試不同的色彩組合和構圖方式，培養(yǎng)創(chuàng)造力和藝術表現力。對幼兒的作品進行點評和展示，肯定其創(chuàng)意和努力，增強自信心和成就感。0303教學重點與難點Chapter123通過介紹蒙德里安的生平和藝術成就，引導學生了解其藝術風格和特點，為后續(xù)的格子畫學習打下基礎。了解蒙德里安及其藝術風格通過展示蒙德里安的經典格子畫作品，引導學生觀察、分析其構圖、色彩和線條等要素，掌握格子畫的基本特點。分析蒙德里安格子畫構成通過示范和講解，引導學生學習蒙德里安格子畫的創(chuàng)作方法和步驟，包括如何構圖、如何運用色彩和線條等。學習蒙德里安格子畫創(chuàng)作方法重點：掌握蒙德里安格子畫特點

難點：創(chuàng)新運用格子元素進行創(chuàng)作拓展格子元素應用范圍在掌握蒙德里安格子畫特點的基礎上，引導學生思考如何將格子元素應用于其他主題和場景中，拓展其應用范圍。鼓勵個性化創(chuàng)作在創(chuàng)作過程中，鼓勵學生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運用所學的格子畫知識和技巧，創(chuàng)作出具有個性化的作品。培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新意識通過欣賞和評價優(yōu)秀的格子畫作品，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識，提高其藝術素養(yǎng)和創(chuàng)作水平。04教具準備與環(huán)境創(chuàng)設Chapter03輔助工具提供橡皮擦、尺子、剪刀等輔助工具，幫助幼兒在繪畫過程中更好地掌握線條和形狀。01蒙德里安格子畫作品展示準備多幅蒙德里安的經典格子畫作品，用于向幼兒展示其獨特的藝術風格和創(chuàng)作特點。02繪畫材料為每位幼兒準備繪畫紙、水彩筆、油畫棒等繪畫材料，確保他們能夠順利進行創(chuàng)作。教具準備設立一個專門的作品展示區(qū)，用于展示幼兒的繪畫作品，讓他們感受到自己的成就和進步。為幼兒提供寬敞、明亮的創(chuàng)作空間，確保他們在繪畫過程中能夠自由發(fā)揮，不受限制。在教室內布置一些蒙德里安格子畫的元素，如彩色方塊、線條等，讓幼兒感受到藝術氛圍的熏陶。教師要在活動中不斷鼓勵幼兒，引導他們大膽嘗試、自由創(chuàng)作，激發(fā)他們的藝術想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作空間設置藝術氛圍營造鼓勵與引導作品展示區(qū)環(huán)境創(chuàng)設與氛圍營造05評價方式與標準Chapter觀察幼兒在活動過程中的表現01注意幼兒是否積極參與，是否能夠認真觀察并嘗試模仿蒙德里安的格子畫風格。評估幼兒的創(chuàng)作過程02觀察幼兒在繪畫過程中的筆觸、色彩運用和構圖等技巧，以及他們的創(chuàng)作態(tài)度和專注度。鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神03對于幼兒在繪畫過程中表現出的獨特想法和創(chuàng)新精神，應給予及時的肯定和鼓勵。過程性評價評價幼兒最終完成的格子畫作品是否構圖完整、色彩搭配協(xié)調，是否符合蒙德里安的格子畫風格。作品完成度美術技巧運用創(chuàng)意與想象力評價幼兒在作品中運用的筆觸、線條、色彩等美術技巧是否得當，是否能夠表現出一定的藝術效果。評價幼兒的作品是否具有一定的創(chuàng)意和想象力，是否能夠在模仿的基礎上加入自己的獨特元素。030201結果性評價考慮到大班幼兒的年齡特點和認知水平，評價標準應注重幼兒的實際表現和創(chuàng)作過程，而非過于強調作品的藝術水平。根據幼兒年齡特點制定標準在評價過程中，應注重從多個角度對幼兒的表現進行評價，包括幼兒的參與度、創(chuàng)作態(tài)度、美術技巧運用等方面。強調多元化評價每個幼兒的發(fā)展水平和興趣愛好都不同，因此在制定評價標準時應注重個體差異，鼓勵每個幼兒在自己的基礎上不斷進步。注重個體差異評價標準制定06拓展延伸與家園共育Chapter引導幼兒在日常生活中觀察身邊的格子元素，如窗戶、地磚、圍巾等。觀察周圍環(huán)境鼓勵幼兒收集各種帶有格子圖案的物品或圖片，為創(chuàng)作提供靈感。收集素材組織幼兒分享自己找到的格子元素，引導他們發(fā)現格子圖案的多樣性和美感。分享與交流在生活中尋找格子元素建議家長與幼兒一起欣賞蒙德里安的格子畫作品，了解藝術家的創(chuàng)作風格和特點。親子共讀鼓勵家長與幼兒共同嘗試創(chuàng)作格子畫，增進親子間的情感交流，同時提升幼兒的創(chuàng)作興趣和能力。親子創(chuàng)作家長可將幼兒的格子畫作品裝飾在家中顯眼位置，讓幼兒感受到自己的作品被重視和欣賞。家庭展示家長參與孩子創(chuàng)作過程作品收集與篩選組織幼兒將自己的格子畫作品帶到班級，由老師進行篩選和整理。展覽布置