2021年蘇教版四年級上冊科學知識點

蘇教版四年級上冊科學復習資料

第一單元空氣

1.空氣性質(zhì)

一、填空題：

1、空氣是（混合氣體），具備（占據(jù)空間、有質(zhì)量、有流動性、可以被壓縮）等

性質(zhì)。

2、空氣可以（被壓縮），（壓縮空氣有彈性）被壓縮限度（越大），產(chǎn)生彈力就

（越大）。

4、比較空氣和水異同：（空氣和水都沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、沒有一定

形狀、都是透明，都會流動，都要占據(jù)空間；但是空氣容易被壓縮，水難以被壓

縮，空氣比水輕，水能看得見，空氣看不見）等。

二、實驗回答：

1、把一團紙緊塞在杯低，將杯子倒立豎直壓入水中，紙團會濕嗎？為什么會這

樣？答：紙團不會濕。由于空氣占據(jù)了杯子空間，水進不去。

2、用力吹瓶子里氣球，氣球吹得大嗎？為什么？如何才干吹大瓶子里氣球？

答：氣球吹不大。由于空氣占據(jù)瓶子空間。只有在瓶子上扎些小孔，才干吹大氣

球。

3.將兩只布滿氣氣球吊在小棍上，并使它們保持平衡，刺破其中一只，觀測發(fā)生了

什么現(xiàn)象？實驗成果闡明了什么？答：刺破氣球一邊翹了起來。闡明空氣有質(zhì)量。

4、用手壓袋子里空氣，有什么感覺？松開手后你看到了什么？如何解釋這些感覺

和現(xiàn)象？

答：用手壓，手感覺到袋子里有東西往上頂。再用力壓，發(fā)現(xiàn)袋子被壓下去了一

點，松開手后，袋子有回到本來樣子。這是由于空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈

性。

5、在尋常生活中，哪些地方運用了壓縮空氣？

答：①給自行車輪胎充氣②籃球、排球、皮球充氣③氣槍④氣墊船噴霧器等

三、設(shè)計實驗：探究壓縮空氣力量。

問題噴氣氣球充氣量多少與它跑距離與否關(guān)于？

假設(shè)噴氣氣球充氣越多，它跑距離越遠。

環(huán)節(jié)1、用繩子穿過吸管，把繩子繃直。2、用氣筒分別給兩個氣球打氣，一種打

得多點，一種少點，擰緊口。3、用膠帶把打過氣氣球固定在吸管上。4、同步放開

兩個氣球，比誰跑得遠。

結(jié)論噴氣氣球充氣越多，它跑距離越遠。

2.熱空氣和冷空氣

一、填空：

1.熱空氣比同體積冷空氣（輕）；熱空氣會上升，冷空氣會下降。

2.熱空氣上升原理：三國時，諸葛亮創(chuàng)造了“孔明燈”。1783年，成功制造出載人

熱氣球。

二、實驗回答：

1.空氣是無色氣體，看不見，摸不著。在課堂上，咱們想到觀測空氣流動辦法有?

答：①把手放在點燃蠟燭上方。（手感覺到蠟燭火焰上方有股熱氣往上沖）

②將紙蛇放在點燃蠟燭上方。（紙蛇轉(zhuǎn)動起來。蠟燭上方空氣受熱上升，

引起紙蛇轉(zhuǎn)動。）

2.熱空氣為什么會上升？用實驗證明。

答：①在木棍兩端各掛一種紙杯保持平衡②用燃燒火柴烤熱一端紙杯內(nèi)空氣。③移

開燃燒火柴，不再平衡，發(fā)現(xiàn)被烤熱紙杯這端輕，上升，冷那端下降。闡明：同體

積熱空氣比冷空氣輕，冷空氣重會上升。

3.做冷熱空氣對流實驗中，將冷瓶倒放在有煙熱瓶上，抽掉玻璃板，煙會如何流

動？

答：熱瓶中煙會上升流動到冷瓶里，朝各個方向流動，然后下沉流向熱瓶，接著上

升，這樣不斷循環(huán)，使冷熱瓶里都布滿了煙霧。

4.制冷空調(diào)、取暖器安放在什么位置適當？為什么？

答：制冷空調(diào)安放在室內(nèi)墻壁上方，這樣使冷空氣自然向下流動，室內(nèi)降溫快。取

暖器安在窗戶下面，可以讓空氣上升，室內(nèi)升溫快。

5.大自然中風是如何形成？

答：溫暖地面加熱它上面空氣，暖空氣從地面上升，越升越高，然后又開始冷卻下

降。冷空氣補充到暖空氣上升后留下空間里?？諝饪偸窃谘h(huán)運動，流動空氣就是

風。

3.空氣中有什么

、填空:

1.空氣中（支持燃燒氣體）叫做（氧氣）。

2.空氣是由各種氣體（混合而成），空氣中涉及（氧氣、氮氣）和少量（二氧化碳、水蒸氣）

等。3.氧氣大概占空氣體積（21%）。

4.空氣中最多氣體是氮氣，約占空氣體積（78%）。

5.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁；二氧化碳比空氣重；二氧化碳不支持燃燒，能

滅火。

二、空氣成分實驗：

1.把蠟燭固定在玻璃片上，放進有水水槽中，點燃蠟燭；再用去掉底飲料瓶罩上，

然后及時蓋上瓶蓋，擰緊。觀測有什么現(xiàn)象發(fā)生？實驗現(xiàn)象闡明了什么？

答：蠟燭燃燒一會兒熄滅了，瓶內(nèi)水上升了一小截。闡明：燃燒用去一某些空氣，

但瓶內(nèi)尚有空氣。

2.先把水槽水加到與瓶內(nèi)水面同樣高，再擰開飲料瓶蓋子，把燃燒火柴迅速插入瓶

內(nèi)，觀測有什么現(xiàn)象發(fā)生？這闡明了什么？

答：火柴及時熄滅了。闡明剩余氣體不支持燃燒。

3.依照以上研究，咱們可以初步擬定空氣中至少有幾種氣體？它們各有什么性質(zhì)？

答：空氣中至少有兩種氣體。一種能支持燃燒，一種不支持燃燒。

4.制取二氧化碳辦法：

答：在一只瓶里放入某些小蘇打，再倒進某些醋，瓶里浮現(xiàn)泡炮就是二氧化碳。

把帶有玻璃管塞子塞緊瓶口，并通過管子把二氧化碳引到另一只瓶里。

5.把澄清石灰水倒進裝有二氧化碳瓶子里，搖晃幾下，觀測澄清石灰水有什么變

化。

答：澄清石灰水會變渾濁。這是驗證二氧化碳辦法

6.按下圖中辦法，沿著杯壁慢慢傾倒二氧化碳，仔細觀測發(fā)生現(xiàn)象？答：杯底蠟燭

先滅，上面蠟燭后滅。闡明二氧化碳比空氣重，不支持燃燒能滅火。

7.以上實驗闡明二氧化碳有什么性質(zhì)？

答：1、二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。2、二氧化碳比空氣重。

3、二氧化碳不支持燃燒，能滅火。

8.如何證明空氣中具有水蒸氣？

答：1、把碎冰倒進干燥玻璃杯；2、用玻璃片蓋住杯子，等幾分鐘；3、小水珠出

當前杯子外壁上。四、空氣也是生命之源

一、填空：

1、如果空氣中除了正常成分外，還增長了諸多有害物質(zhì)，空氣就被（污染）了。

2、（人類活動）是導致空氣污染重要因素。

3、污染空氣中具有大量（有害物質(zhì)），空氣污染嚴重時，會危害（人類健康）和

（動植物生長）。

4、減少空氣污染辦法有：（植樹造林）、（少開汽車減少尾氣排放）、（不焚燒

垃圾）等。

5、森林有（氧氣制造廠）、（天然空調(diào)器）、（綠色蓄水庫）、（空氣凈化器）

等美譽。

二、問答題：

1、你能舉出某些生命離不開空氣例子嗎？

答：①宇航員上天要帶氧氣；②潛水員潛水要帶氧氣瓶；③人憋氣時很難受；④登

山運動員要攜帶氧氣瓶；⑤給金魚缸裝上增氧泵等。

2、通過你調(diào)查，哪里灰塵最多？

答：車流量大，植被少，氣候干燥、建筑工地等這些地方灰塵最多。

3、咱們能為凈化空氣做些什么？

答：①植樹造林（森林有“氧氣制造廠”、“天然空調(diào)器”、“綠色蓄水庫”、

“空氣凈化器”等美譽。）②少開汽車減少尾氣排放。（汽車尾氣會麻痹人神經(jīng)，

導致體內(nèi)缺氧，損傷大腦，導致記憶力衰退，甚至導致鉛中毒。）③不焚燒垃圾

（焚燒垃圾會產(chǎn)生大量黑煙和有害物質(zhì)，特別焚燒塑料所產(chǎn)生有毒物質(zhì)，會嚴重損

害人和動物肝臟和腦。）

第二單元冷和熱

一、冷熱與溫度

一、填空題：

1.物體冷熱限度叫（溫度）。

2.（溫度計）可以精確測量出物體（溫度）。

3.普通狀況下，人體溫度是（37℃）,水燒開時溫度是（100℃）,冰水混合物溫度

是（0℃）O

溫度計用法：1、溫度計是易碎品，使用時要（輕拿輕放）。

2、在測量液體溫度時，溫度計下端液泡要（完全浸沒在液體中），不要遇到容器

（底和側(cè)壁）。

3、要等溫度計內(nèi)液柱（不再上升或下降）時才干認讀，并且要使（視線與溫度計

液柱頂端）保持水平。

4.一杯熱水降溫規(guī)律是（先快后慢）。

二、回答：

1.溫度為什么會先快后慢這樣變化？

答：熱水剛倒入杯中，與周邊環(huán)境溫度相差很大，熱量散發(fā)得不久，當逐漸與周邊

環(huán)境溫差變小時，熱散發(fā)速度就慢了。

二、熱傳遞

一、填空：

1、熱總是從（高溫）處向（低溫）處傳遞。

2、（傳導）、（對流）、（輻射）是熱三種傳遞方式。

3、熱在（固體）中，總是從（溫度高）地方傳到（溫度低）地方，這種傳熱方式

稱為（傳導）。

4、液體或氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體互相（混合），這種傳熱

方式稱為（對流）。

5、不靠（空氣）、（水）或（其她物體）也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為（輻

射）。

6、在固體中，熱重要傳遞方式是（傳導）。在氣體和液體中，熱重要是靠（對

流）方式傳遞。

7、對的使用酒精燈辦法：（1）先觀測，擬定酒精燈內(nèi)酒精量不超過瓶體（三分之

二）。打開瓶帽，將瓶帽（豎放）在燈旁。（2）用點著火柴（自下而上）斜向點

燃酒精燈燈芯。（3）把被加熱物體放在火焰中溫度最高（外焰）某些加熱。（4）

用完酒精燈后，用燈帽自（右上方）斜向蓋滅火焰。

8、熱在空氣中傳遞是通過（冷熱空氣對流）來實現(xiàn)。

二、設(shè)計實驗：熱在固體中是如何傳遞？

答：①在一根鐵絲上分別粘3根火柴。②用酒精燈烤熱其中一端。③觀測。實驗闡

明：熱從加熱點向溫度低地方傳遞。

2、熱在液體中是如何傳遞？

答：把木屑放入水中加熱，觀測木屑在水中是如何運動，液體受熱上升，冷水下

降，是通過“對流”方式傳遞。

三、加熱和冷卻

一、填空：

1、糖受熱會熔化成（液體），冷卻后又會凝結(jié)成（固體）。

2、（二氧化碳氣體）在溫度很低時，會變成一種叫做（干冰）固體。（干冰）在

達到室溫時又能恢復到（氣體）狀態(tài)。

3、絕大多數(shù)物體（受熱）時，體積會（膨脹）；（冷卻）時，體積會（收縮），

這種現(xiàn)象叫做（熱脹冷縮）。

4、溫度計是運用（物質(zhì)熱脹冷縮）原理做成。

5、加熱和冷卻可以變化物體（形態(tài)）、（體積）。

二、實驗回答：1、固體熱脹冷縮

答：銅球加熱后，不能通過鐵環(huán)；冷卻后，又能通過去了。闡明固體有熱脹冷縮性

質(zhì)。

2、液體熱脹冷縮：用實驗證明。

①找一種小瓶子，里面灌滿染了顏色水。

②用插有洗管膠塞塞緊瓶口，記下細管里水面位置。

③把瓶子放進熱水中，發(fā)現(xiàn)細管里水面上升了。

④把瓶子放進冷水中，發(fā)現(xiàn)細管里水面下降了。闡明液體也有熱脹冷縮性質(zhì)。

3、氣體熱脹冷縮用實驗證明。

答：把氣球套在飲料瓶上，先放進熱水中，發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來了；再放進冷水中，氣

球又癟下去了。闡明空氣也有熱脹冷縮性質(zhì)。

4、在生產(chǎn)、生活中，人們可以通過加熱和冷卻做哪些事情？

答：運用加熱和冷卻可以使癟了乒乓球變圓、可以加熱玻璃管，彎曲玻璃管、可以

煉鋼、鐵軌要預留縫隙、電線冬天緊繃、夏天松弛等。

四、吸熱和散熱

一、填空：

1、不同物質(zhì)具備（吸熱和散熱）性能不同。

2、水和沙子相比，（沙）吸熱和散熱速度快。

3、同一種物質(zhì)，表面顏色深比表面顏色淺吸熱（快），散熱也（快）。

二、實驗回答：

1、在做水和油吸熱和散熱性能實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

答：油吸熱性和散熱性都比水強。

2、在做深色和淺色物體吸熱和散熱性能實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？答：深色物體吸

熱快，散熱也快；淺色物體吸熱慢，散熱也慢。

3、為什么沙漠地區(qū)人喜歡穿白色而寬敞衣服？

答：由于白色衣服吸熱性差，寬敞衣服中可以形成氣體對流，感到?jīng)隹臁?/p>

4、為什么海水和海邊沙灘溫度不同樣？

答：海水和沙灘吸熱性能不同，沙吸熱性好，升溫快，散熱也快；海水吸熱性差，

升溫慢，散熱也慢，因此海水中涼快；海灘溫度高。

五、水在加熱和冷卻后

一、填空：

1.云、霧、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水多姿多彩化身。

2.云、霧、雨、露、霜、雪都是由空氣中（水蒸氣）變成。

3.（液體形態(tài)）水受熱后會變成（氣體形態(tài)）（水蒸氣），這種現(xiàn)象叫（蒸發(fā)）。

4水蒸氣遇（冷）后，又從（氣態(tài)）變成（液態(tài)）這種現(xiàn)象叫（凝結(jié)）。

5.水蒸發(fā)快慢與（蒸發(fā)面積）、（空氣流動）和（周邊溫度）關(guān)于。

二、實驗回答：1、你能造出雨、霧、霜嗎？

答：造雨：加熱燒杯里水至沸騰。用一塊冷玻璃蓋在燒杯上，觀測玻璃片上與否有

水珠。（燒杯上有水珠。這是由于加熱水，使水迅速蒸發(fā)，產(chǎn)生大量水蒸氣，水蒸

氣遇冷玻璃凝結(jié)成小水點，小水點增大后，由于重力回降落下來，形成雨。）

造霧：準備半杯不冒熱氣溫水，把一支冰棒放在杯口，觀測浮現(xiàn)現(xiàn)象。（杯中浮現(xiàn)

了白氣。這是由于水蒸氣遇冷在空氣中凝結(jié)成細小水滴，低空是霧，高空是云。）

造霜：把裝了水試管、冰塊、鹽放進杯中，放在濕毛巾上，把溫度計插進杯中。

（在杯子外面會浮現(xiàn)霜。這是由于空氣中水蒸氣遇冷凝結(jié)而成。）

2、為什么年年下雨，雨水總降不完？（水在自然界是如何循環(huán)？）

答：海洋與地面水在太陽光照射下，蒸發(fā)到天空中變成云和霧，天空中云遇冷變成

小水滴或小冰晶，落向地面變成雨或雪，從而形成水在自然界循環(huán)。

3、水有哪幾種形態(tài)？在什么條件下它們會互相轉(zhuǎn)化？

答；水有三種形態(tài)：固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)，它們轉(zhuǎn)化條件是：

水蒸氣（氣態(tài)）

水（液態(tài)）冰（固態(tài)）

第三單元奇妙聲音王國

、聲音產(chǎn)生

、填空:

1、自然界各種聲音都是由（物體振動）產(chǎn)生。

2、咱們可以通過（敲）、（拍）、（抖）、（搖）等辦法使保鮮袋發(fā)出聲音。

3、不借助其她任何物體，只運用自己身體發(fā)出聲音辦法有（吹口哨）、（拍

手）、（跺腳）、（說話）、（敲腿）等。

二、實驗：探究聲音產(chǎn)生因素。

1、一手壓住尺子，另一手彈撥。（發(fā)現(xiàn)尺子在顫抖，并發(fā)出聲音。）

2、鼓面上放些豆子，敲擊鼓面。（發(fā)現(xiàn)豆子在跳動，鼓發(fā)出聲音。）

3、空瓶里放些鹽，吹瓶口。（發(fā)現(xiàn)鹽粒在跳動，瓶子里空氣發(fā)出聲音。）

4、用手摸喉嚨，發(fā)出“啊……”聲音，終結(jié)發(fā)音后，你感覺有什么變化？（發(fā)聲

時，手感覺到麻，停止發(fā)聲后，手不麻了。）

5、敲擊音錢，然后輕輕按住，你有什么感覺，為什么？

答：音鍍振動時，手有點麻，按住后，不麻了；音鉞也不發(fā)出聲音了。由于聲音是

由振動產(chǎn)生。

6、通過以上實驗證明答聲音是由物體振動產(chǎn)生。二、聲音傳播

一、填空：

1、聲音可以在液體、氣體、固體或其她物質(zhì)中傳播。

2、聲音是以（聲波）方式向四周傳播。

3、“伏罌而聽”意思是：制作一種大腹小口壇子一一罌，派一種聽覺敏捷人去聽

從地下傳來挖掘聲，以擬定方位。

“伏罌而聽”科學道理是：（1）、聲音能在固體氣體中傳播。（2）、聲音傳

播方向是向著各個方向。（或者說是向著四周八方。）

二、實驗回答：

1、當把燒瓶中空氣抽走后，不能聽到鈴聲，這個現(xiàn)象闡明聲音在真空中不能傳

播。

2、隔著沙子、水和空氣，聽一聽鉛筆輕輕敲擊桌面聲音，按照聲音效果從好到差

進行排序。

答：沙子傳聲最佳、另一方面是水、最差是空氣。

3、做一種“土電話”，拉直棉線輕輕說話，研究聲音是如何傳播。

答：聲音由空氣一一棉線一一空氣一一人耳。

4、如何可以使礦泉水瓶中豆粒聲音變小或消失？

答：辦法有：裝滿豆子、裝滿水、輕輕搖、瓶子外面包厚毛巾等。

三、咱們是如何聽到聲音

一、填空：

1.人是這樣聽到聲音：聲源一（耳廓）一（外耳道）一（鼓膜）一（聽小骨）一

（耳蝸）一（聽神經(jīng)）一大腦

2.噪聲和廢氣、廢水、固體廢棄物同樣，已被列為重要環(huán)境污染之一。

二、回答：

工你聽過哪些不舒服聲音？答：電鋸聲、挖掘機聲音、電焊聲。

2、身處嘈雜環(huán)境中，咱們應當如何保護自己聽力？

答：帶上耳塞、捂住耳朵、離開噪聲區(qū)等。

3、咱們能為減少噪聲做些什么？

答：①在公共場合不大聲叫嚷②在市區(qū)不鳴喇叭③積極向家人宣傳要減少噪音④搬

桌子時要輕等。⑤使用隔音材料、隔音窗、減震墻

4、咱們應當如何對待聽力有障礙人？

答：同情、關(guān)懷、理解、協(xié)助。

四、不同聲音

一、填空：聲音強弱叫音量；聲音高低叫音調(diào)。

二、實驗回答：1、聲音強弱和什么因素關(guān)于？

答：聲音強弱和物體振動幅度、和聲源距離關(guān)于。即：振動幅度大，聲音強；振動

幅度小，聲音弱。

2、聲音高低和什么因素關(guān)于？

答：聲音高低和物體振動快慢關(guān)于。振動快，聲音高；震動慢，聲音低。

3、用同樣大力分別敲擊相似材料，但大小、粗細、長短不同物體，你聽聲音有什

么差別？

答：大、粗、長聲調(diào)低；小、細、短聲調(diào)高。

三、聲調(diào)實驗1.彈相似橡皮筋，長、粗、松產(chǎn)生聲調(diào)低；細、短、緊產(chǎn)生聲調(diào)高

四、你能用學過知識做一件樂器嗎?

答：①做“水琴”：在幾種瓶子里分別裝不同量水，用小棒敲打。（水多聲音低,

水少聲音高）②做“橡皮筋吉她”：把粗細不同橡皮筋繃在盒子上。（細聲音高,

粗聲音低。）

③做“排簫”：把長短不同管子排列整潔，用嘴吹。（短聲音高，長聲音低。）

第四單元一、咱們吃什么

一、填空

1、食物中具有營養(yǎng)成分涉及（碳水化合物、蛋白質(zhì)、脂肪、維生素和礦物質(zhì)）

等。

2、為了健康成長，食物要（多樣化）不能（偏食、挑食）

3、（沒有）一種食物能具有人體需要所有營養(yǎng)。

二、填寫下表

食物種類具有重要營養(yǎng)成分對人體作用

糧食類碳水化合物供應咱們能量、支持咱們活動

水果、蔬菜類維生素和礦物質(zhì)保持健康所不可缺少。

魚、肉、蛋、奶、豆蛋白質(zhì)咱們長身體營養(yǎng)

類

油脂類脂肪供應咱們能量，保持體溫。

三、實驗：檢測食物中營養(yǎng)成分

要檢查營養(yǎng)辦法現(xiàn)象

淀粉滴碘酒會變藍

脂肪在紙上壓紙上會留下油跡

蛋白質(zhì)在火上燒有燒焦頭發(fā)氣味

3、如何搭配食物

一、填空1.為了健康成長，要注意食物（合理搭配）和食物（攝入量）。

二、寫出人體消化器官及各某些作用。

食物一口腔一食管一胃一小腸一大腸一肛門

口腔：牙齒咀嚼食物，舌攪拌