安徽省淮北市淮北市市直初中聯(lián)考2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校自測(cè)評(píng)價(jià)九年級(jí)語(yǔ)文試卷注意事項(xiàng)：1.你拿到的試卷滿分為150分（其中卷面書(shū)寫(xiě)占5分），考試時(shí)間為150分鐘；2.請(qǐng)務(wù)必在“答題卡”上答題，在“試卷”上答題是無(wú)效的。一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.默寫(xiě)（10分）（1）經(jīng)典詩(shī)歌里有古人的巧思。李白在《行路難（其一）》中“______________，______________”，以用典手法，表達(dá)自己希望得到重用的心情；杜甫《月夜憶舍弟》中“______________，______________”，以聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)邊地秋夜之景，為手足之思平添一份悲涼；李商隱《無(wú)題》中“______________，______________”，以尋常之物設(shè)喻，巧用雙關(guān)，寫(xiě)盡相思之苦。（2）古代文人對(duì)月亮情有獨(dú)鐘。蘇軾用“______________，______________，照無(wú)眠”（《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》）細(xì)致描繪了月光的流轉(zhuǎn)；溫庭筠用“______________，______________”（《商山早行》）將六種意象疊加，表現(xiàn)了游子殘?jiān)挛绰鋾r(shí)趕路的辛勞。2.請(qǐng)運(yùn)用積累的知識(shí)，完成（1）～（4）題。（12分）秋天的早晨（節(jié)選） 金色的苞谷米 農(nóng)夫從打開(kāi)的門(mén)里出來(lái) 鋪在屋背的斜面上 背脊因勞苦而微微駝起 從那邊的磨房傳出 一邊嗆咳，一邊扣著鈕扣 齊勻的shāi面的聲音 緩慢地向畜棚走去（選自《艾青詩(shī)選》）（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（3分）磨（）房 shāi（）面 背脊（）（2）《秋天的早晨》寫(xiě)于1941年，依據(jù)此時(shí)期艾青詩(shī)歌創(chuàng)作的特點(diǎn)，下列不屬于這一時(shí)期作品的是（3分）A.《魚(yú)化石》 B.《黎明的通知》 C.《火把》 D.《刈草的孩子》（3）下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類(lèi)型與“扣著鈕扣”相同的一項(xiàng)是（3分）A.光輝燦爛 B.思想解放 C.恢復(fù)平靜 D.頑強(qiáng)戰(zhàn)斗（4）艾青的詩(shī)歌創(chuàng)作鮮明地表現(xiàn)出“詩(shī)中有畫(huà)”的特點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合節(jié)選詩(shī)歌的前四句進(jìn)行賞析。（3分）3.明華中學(xué)九（1）班開(kāi)展“傳承航天精神，汲取奮進(jìn)力量”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。（13分）九年級(jí)語(yǔ)文試卷第1頁(yè)（共6頁(yè)）（1）小語(yǔ)想為同學(xué)們介紹一些航天重器，在瀏覽相關(guān)圖片時(shí)發(fā)現(xiàn)了它們?cè)诿系囊恍┕餐?。?qǐng)你仔細(xì)觀察，指出下面航天重器兩個(gè)共同的命名特點(diǎn)。（4分）“復(fù)移小凳扶窗立，教識(shí)中天北斗星”北斗自古就是中華民族的指路明燈源于屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》探索真理永無(wú)止境源自中國(guó)神話中的神鳥(niǎo)寓意巨大無(wú)比，力大無(wú)窮取自中國(guó)古代傳說(shuō)表達(dá)中國(guó)人“奔月”決心（2）小李同學(xué)為本次活動(dòng)寫(xiě)了一段話，請(qǐng)你幫他修改。（6分）【甲】2023年，中國(guó)航天全年發(fā)射次數(shù)近70次左右，創(chuàng)造了發(fā)射次數(shù)的新紀(jì)錄。中國(guó)航天人不斷超越自我，在逐夢(mèng)太空的征途上，______________。【乙】從“嫦娥”奔月、“北斗”指路、“天宮”攬勝、到“祝融”探火、“羲和”逐日、“神舟”遨游星辰……載人航天精神鼓舞我們勇往直前。太空探索能力的持續(xù)提升和迅猛發(fā)展，更是向世界展示了中國(guó)航天的雄厚實(shí)力和光明前景。未來(lái)，我們有理由相信，中國(guó)航天將繼續(xù)在世界舞臺(tái)上發(fā)光發(fā)熱，為人類(lèi)的太空探索事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。①【甲】處畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)你修改。（2分）②【乙】處畫(huà)線句有一處標(biāo)點(diǎn)使用不當(dāng)，請(qǐng)你修改。（2分）③請(qǐng)你仿照示例，將文中橫線處的句子補(bǔ)充完整。（2分）示例：用奮斗書(shū)寫(xiě)不朽傳奇（3）活動(dòng)結(jié)束后，老師寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)作為總結(jié)，請(qǐng)選出最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)將對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。（3分）火箭______________，航天開(kāi)創(chuàng)英雄業(yè)。神舟驚世，圓夢(mèng)放飛______________。A.穿云中國(guó)夢(mèng) B.助推中國(guó)魂 C.穿云中國(guó)心 D.助推中國(guó)心二、閱讀（55分）【一】（22分）種地高手肖國(guó)才①太陽(yáng)緩慢從山頂上滑下去，又慢慢墜入谷底。西邊天際的火燒云還沒(méi)有散盡，綠油油的麥浪浸泡在粉紅色的晚霞里。②這是雨后的第二天，正是麥地墑情最好的時(shí)候。此時(shí)松土不僅利于土壤保墑，而且能促進(jìn)小麥拔節(jié)分蘗。為搶抓這一難得的墑機(jī)，年過(guò)花甲的阿貴起了個(gè)大早，頭頂星星和殘?jiān)氯チ俗约业柠湹?。他干活麻利，中途基本不休息，只喝了幾口礦泉水，啃了大半個(gè)饅頭。但緊趕慢趕，天黑前還是沒(méi)能松完這塊地。他心里火急火燎的，趕緊從馬甲口袋里掏出一只手電筒，用尼龍繩拴牢斜背在肩上，用手電筒照明繼續(xù)干活兒。③待他松完這塊地，夜已深沉。他扛起鋤頭，向東邊家的方向走去，村道兩旁的小麥花、油菜花，以及一些叫不出名字來(lái)的野花，正憋足勁賽著開(kāi)、散發(fā)出濃郁的香氣。田野，花香，星空，阿貴突然覺(jué)得自己一輩子當(dāng)農(nóng)民也挺好：一年四季可聞莊稼、瓜果散發(fā)的清香，一日三餐吃最新鮮的蔬菜……④這，就是農(nóng)人阿貴一天的勞動(dòng)情境。⑤天道酬勤，人勤地不懶。作為與阿貴同庚的兒時(shí)玩伴，我曾問(wèn)他：“你的地比別人種得好，有何秘訣？”他抿嘴憨憨一笑，伸出兩根手指告訴我：“靠勤勞，更靠科技?！雹拚f(shuō)起種地與科技的關(guān)系,阿貴感觸良多,講起了他種地不注重科技而吃過(guò)的苦頭。那年,他家自留地里的玉米長(zhǎng)勢(shì)喜人，玉米穗在暖陽(yáng)的照拂下?tīng)?zhēng)相綻放。他看在眼里，喜藏心頭。有一天，他聽(tīng)別人說(shuō)，抽掉玉米花穗可讓玉米多吸收營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)而增加玉米的產(chǎn)量。他信以為真，把滿園玉米的花穗全抽了。結(jié)果事與愿違，玉米因沒(méi)有花穗授粉導(dǎo)致顆粒無(wú)收。失敗讓他懂得了一個(gè)道理：種地不能靠道聽(tīng)途說(shuō)或拍腦袋行事，盲目蠻干最終是要吃苦頭的。痛定思痛，在以后種地的日子里，他開(kāi)始認(rèn)真研究科技的作用。⑦有一年春天，雨水特別多。隔壁阿春家種的豌豆一個(gè)勁往上躥，村里老人都說(shuō)不正常。阿春一時(shí)不知如何是好，趕緊跑去找阿貴。阿貴從科技書(shū)里找對(duì)策，告訴他這是雨水過(guò)多造成的，放任不管會(huì)影響結(jié)豆子，可通過(guò)打頂進(jìn)行抑制，再施些磷肥壯稈兒。阿春照著阿貴說(shuō)的去做，立馬見(jiàn)效，豌豆長(zhǎng)勢(shì)回歸常態(tài)。當(dāng)?shù)赝寥廊绷自兀a(bǔ)充磷肥后地力大增，豌豆花開(kāi)得極濃艷?；ǘ喙麑?shí)自然就多，那年阿春家的豌豆產(chǎn)量翻番。嘗到科技甜頭的阿春，逢人便夸阿貴種地有一手，家里藏有種地的“法寶”。村里人聽(tīng)阿春這么一說(shuō)，紛紛跑到阿貴家里，嚷著要一睹為快。阿貴哭笑不得，拿出幾本卷了邊兒的農(nóng)業(yè)科技圖書(shū)給大家看。村民一看都笑了，說(shuō)：“這‘法寶’也太神了，咱家也得來(lái)上一套。”自此往后，村里凡種地的農(nóng)人家里都添置了幾本指導(dǎo)種地的書(shū)。⑧阿貴和妻子育有一子。兒子從小讀書(shū)用功，大學(xué)畢業(yè)留在了城里，買(mǎi)房買(mǎi)車(chē)娶妻生子。老伴前兩年去城里幫忙照看孫子，阿貴一個(gè)人留在農(nóng)村種地。去年冬天，阿貴患重感冒住了幾天醫(yī)院。畢竟是快奔七十的人了，兒子放心不下他的身體，勸他別再種地了，去城里頤養(yǎng)天年，可他橫豎不答應(yīng)。兒子拿他沒(méi)辦法，請(qǐng)村里德高望重的長(zhǎng)者、親朋做他的工作。軟磨硬泡好不容易讓他松了口，答應(yīng)先去兒子那兒看看。他把房子和地里的莊稼托付給一個(gè)親戚打理，便跟兒子進(jìn)了城。⑨三天后，阿貴的身影再次出現(xiàn)在村里。左右鄰居都跑出來(lái)跟他打招呼，逗他說(shuō)：“怎么在城里住了三天就回來(lái)了？”⑩阿貴說(shuō)：“我在那里住不慣，自己吵著要回來(lái)?！?“你呀，放著城里好好的舒服日子不過(guò)，不是犯傻？”?“這話說(shuō)的，現(xiàn)在農(nóng)村政策這樣好，種地有補(bǔ)貼，這好光景啥時(shí)候有過(guò)？好好的地我不好好種，那才叫犯傻哩！”說(shuō)完，他扛起鋤頭又一頭扎進(jìn)了他的麥地里。?阿貴仍一天到晚泡在綠油油的麥地里，用心侍弄莊稼。村里人看阿貴眷戀土地，漸漸心生佩服，時(shí)不時(shí)登門(mén)向他請(qǐng)教科學(xué)種地、科技致富的門(mén)道。而他呢，總是熱情接待，有求必應(yīng)，樂(lè)于授人以漁。?在阿貴科學(xué)種地的引領(lǐng)下，鄉(xiāng)親們種地越來(lái)越有信心，并親切地稱(chēng)阿貴為“種地高手”“致富能人”，阿貴說(shuō)，這對(duì)他而言，是最受用的褒獎(jiǎng)。[注]①墑（shāng）情：土壤濕度的情況。4.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.第①段運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，渲染了恬靜愉悅的氣氛，為下文寫(xiě)阿貴與土地之間的事做鋪墊。B.小說(shuō)以“種地高手”為題，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，也交代了主要人物和事件。C.文章第⑥段運(yùn)用倒敘，講述了阿貴因道聽(tīng)途說(shuō)，抽掉玉米花穗，導(dǎo)致顆粒無(wú)收的故事。D.文中“天道酬勤，人勤地不懶”告訴我們勤奮學(xué)習(xí)，善于反思，就會(huì)有所收獲的道理。5.賞析下面句子中加點(diǎn)字的表達(dá)效果。（4分）說(shuō)完，他扛起鋤頭又一頭扎進(jìn)了他的麥地里。6.文章第⑤段有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。（4分）7.有同學(xué)認(rèn)為，刪除第⑧～?段文字，文章仍然通順。你認(rèn)為能否刪去？為什么？（5分）8.鄉(xiāng)親們都稱(chēng)贊阿貴是“種地高手”“致富能人”，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析阿貴的人物形象。（6分）【二】（17分）【材料一】漢字是世界上最古老、最為獨(dú)特的文字之一。漢字是中國(guó)歷史的縮影，見(jiàn)證了中華民族連綿不絕、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的輝煌歷史；漢字是中華文化的瑰寶，與中華文化相伴而行，共同譜寫(xiě)了中華文明的不朽篇章；漢字承載了中國(guó)同世界相識(shí)相知、互學(xué)互鑒的友好交往，是中華文明獻(xiàn)給世界的瑰寶。漢字是意美、形美、音美“三美”兼具的文字，也是世界上少數(shù)幾種兼具實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，可以構(gòu)成書(shū)法藝術(shù)的字體之一。此次，國(guó)家新聞出版署、國(guó)家廣播電視總局聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開(kāi)展新聞出版、廣播電視領(lǐng)域不規(guī)范使用漢字問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治工作的通知》，開(kāi)展不規(guī)范使用漢字問(wèn)題專(zhuān)項(xiàng)整治，有助于遏制不規(guī)范使用漢字現(xiàn)象。漢字是中國(guó)文化的根，也是賦予中華文明起源的重要基石。漢字是傳承中華文明的重要載體，維護(hù)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范便是維護(hù)文化根脈，培養(yǎng)書(shū)法審美更是培養(yǎng)對(duì)歷史文化的認(rèn)同。（摘編自《漢字之美源遠(yuǎn)流長(zhǎng)》）【材料二】漢字的規(guī)范正在遇到阻力。伴隨著數(shù)字化、智能化、信息化時(shí)代的到來(lái)，民眾的漢字應(yīng)用能力有所下降，越來(lái)越智能的拼音輸入法讓人們產(chǎn)生了依賴(lài)性，這對(duì)漢字結(jié)構(gòu)、筆順的規(guī)范都產(chǎn)生了一些負(fù)面的影響，如：人們書(shū)寫(xiě)漢字的頻率越來(lái)越低，提筆忘字、寫(xiě)錯(cuò)字別字的現(xiàn)象愈發(fā)頻現(xiàn)。每年新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞，大都導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)單化、碎片化、隨性化，直接對(duì)傳統(tǒng)漢語(yǔ)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性造成沖擊。民眾漢字文化知識(shí)的欠缺造成了一些漢字書(shū)寫(xiě)的不規(guī)范現(xiàn)象，還有些所謂的書(shū)法家在流量思維、話語(yǔ)爭(zhēng)奪和自我創(chuàng)作能力不足等因素的推動(dòng)下，制造種種“丑書(shū)”“怪書(shū)”，毀壞了表意文字的完整性，破壞了漢語(yǔ)的純潔性，甚至還會(huì)拉低整個(gè)社會(huì)的道德水準(zhǔn)。（摘編自《為什么要規(guī)范漢字》）【材料三】漢字是極具代表性的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神標(biāo)識(shí)。公共空間中的漢字規(guī)范而優(yōu)美，會(huì)在無(wú)形中營(yíng)造美的氛圍，提升大眾的審美素養(yǎng)。追求漢字美，應(yīng)從以下三方面做起：第一，加強(qiáng)漢字書(shū)寫(xiě)教育。特別是要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)教育。讓青少年在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中體驗(yàn)漢字之美，樹(shù)立規(guī)范意識(shí)，這既是一項(xiàng)基本的語(yǔ)文核心素養(yǎng)教育，更是一項(xiàng)重要的審美文化教育和文化自信教育。第二，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。書(shū)寫(xiě)時(shí)，堅(jiān)持做到“間架組合”，“橫平豎直”，把方塊字的美淋漓盡致地呈現(xiàn)給讀者，彰顯出漢字無(wú)與倫比的魅力。第三，要做到追求章法與創(chuàng)新相結(jié)合。書(shū)法必須講求章法，把握最基本的書(shū)寫(xiě)架構(gòu)，在此基礎(chǔ)上形成獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。不能刻意求新、求奇，甚至崇尚所謂“丑書(shū)”，將書(shū)法引入歧途。身處如今的信息時(shí)代，我們要弘揚(yáng)以漢字為載體的中華優(yōu)秀文化，將漢字最美的特征展現(xiàn)出來(lái)，讓其更好地服務(wù)人民生活和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。（摘編自“澎湃新聞”）9.下列對(duì)以上材料的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.漢字是世界上最為古老、獨(dú)特的文字之一，兼具實(shí)用價(jià)值和審美價(jià)值，可以構(gòu)成書(shū)法藝術(shù)。B.隨著數(shù)字化、智能化、信息化時(shí)代的到來(lái)，民眾依賴(lài)智能拼音輸入法，漢字應(yīng)用能力有所下降。C.新出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)熱詞大都沖擊了傳統(tǒng)漢語(yǔ)的規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言簡(jiǎn)單、碎片、隨性化。D.追求漢字美的時(shí)候，既要遵循章法，也要刻意求新、求奇，形成屬于自己的獨(dú)特書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。10.材料二畫(huà)線句子運(yùn)用了哪種論證方法？請(qǐng)分析其作用。（4分）11.請(qǐng)簡(jiǎn)述材料三的行文思路。（4分）12.為什么要規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)？請(qǐng)結(jié)合三則材料內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）[三]（16分）【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？時(shí)六年九月十五日。（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）【乙】（滕子京）既嘆而憤，乃引金石以永①好事之意，切尋古人曠懷高韻，瀉千里于一局之水使彼時(shí)風(fēng)月獨(dú)異于他郡所樂(lè)也猶如此。后賢惜其遺音②逸事，孜孜③重顯之。蓋于賞情愛(ài)景之心，無(wú)少負(fù)也。況仆忝宰④于今，旦暮為湖山主事，弗慮乎一旦眾作與橈棟⑤同淪委，則后之議我者，以為何如？（節(jié)選自滕子京《岳陽(yáng)樓詩(shī)集序》）[注]①永：同“詠”，抒發(fā)，表達(dá)。②遺音：遺留下來(lái)的消息。③孜孜：勤勉努力的樣子。④仆忝（tiǎn）宰：仆，謙辭，稱(chēng)自己；忝，辱，有愧于，常用作謙辭；宰，主管、主持。⑤橈棟（náodòng）：屋梁脆弱曲折，這里指岳陽(yáng)樓。13.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（4分）（1）沙鷗翔集集：________ （2）寵辱偕忘偕：________（3）切尋古人曠懷高韻切：________ （4）旦暮為湖山主事旦：________14.請(qǐng)把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分）（1）予嘗求古仁人之心，或異二者之為。（2）則后之議我者，以為何如？15.材料中畫(huà)波浪線的句子有兩處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)兩處不給分。（2分）瀉千里A于一局之水B使彼時(shí)C風(fēng)月獨(dú)異D于他郡E所樂(lè)也猶如此。16.【甲】文第二段與【乙】文中，范仲淹和滕子京對(duì)“樂(lè)”有不同的理解，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）三、寫(xiě)作（55分）17.請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。我們常說(shuō)人生百味。隨著我們年齡的增長(zhǎng)，我們所聽(tīng)到、看到、遇到、想到的，慢慢都會(huì)積累成一種味道。鮮嫩可口是美食的味道，絮叨愛(ài)撫是媽媽的味道，睿智哲思是書(shū)籍的味道，清新和諧是自然的味道，酸甜苦辣是生活的味道，厚重滄桑是歷史的味道……只要你細(xì)細(xì)品味，用心感悟，人間真味盡在其中。上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸和思考？請(qǐng)以“________的味道”為題，聯(lián)系你初中階段的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷，寫(xiě)一篇記敘文。要求：（1）請(qǐng)先把題目補(bǔ)充完整，然后作文；（2）文中不要透露你個(gè)人的身份信息；（3）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章；（4）不少于600字。

2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)校自測(cè)評(píng)價(jià)九年級(jí)語(yǔ)文參考答案一、語(yǔ)文積累與運(yùn)用（35分）1.（1）閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊戍鼓斷人行邊秋一雁聲春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（2）轉(zhuǎn)朱閣低綺戶雞聲茅店月人跡板橋霜（10分。每空1分，錯(cuò)字、漏字、添字均不得分）2.（1）mò篩jǐ（3分，每空1分）（2）A（3分）（3）C（3分）（4）“金色的苞谷米”色彩鮮明，在斜面上鋪開(kāi)，與磨坊中的勞作場(chǎng)景共同描繪出一幅具有畫(huà)面感的鄉(xiāng)村景象。（3分。其他答案言之成理也可酌情給分）3.（1）名字背后的故事都與天空有關(guān)；取材自中國(guó)古代神話或經(jīng)典,極具傳統(tǒng)文化特色；象征著中華民族堅(jiān)持不懈的探索精神。（4分。答出其中兩點(diǎn)即可得滿分）（2）①刪去“近”或“左右” （2分）②第三個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)（刪去第三個(gè)頓號(hào)也可得分） （2分）③示例：用堅(jiān)持鑄就無(wú)限輝煌 （2分）（3）C（3分）二、閱讀（55分）[一]（22分）4.C（解析：“倒敘”說(shuō)法有誤,應(yīng)為插敘。）（3分）5.“扎”在這里有鉆的意思，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了阿貴專(zhuān)心在麥地里勞作的樣子，體現(xiàn)了他想要侍弄莊稼的急切心理，表現(xiàn)了阿貴對(duì)土地的熱愛(ài)。（4分。意思對(duì)即可）6.內(nèi)容上，點(diǎn)明阿貴的地比別人種得好的秘訣；結(jié)構(gòu)上，起承上啟下的作用，承接上文阿貴種地的勤勞，引出下文阿貴靠科技科學(xué)種地的情節(jié)。（4分。意思對(duì)即可）7.不能刪，這部分寫(xiě)的是阿貴放棄城里的舒心日子回到村里繼續(xù)種地；這樣寫(xiě)能更好地體現(xiàn)阿貴對(duì)土地的眷戀