部編版語文六年級上冊17-盼（說課稿）

在夏天里的成長

說教材

《盼》這是現(xiàn)代作家鐵凝的作品。文章圍繞“盼”這一中心意思

選取了多件事例寫出了作者想穿上新雨衣的急切心情。

文章語言通俗易懂，具有明顯的生活化、兒童畫特點(diǎn)，選取了得

到雨衣、盼望下雨、媽媽不允許穿雨衣、終于穿上雨衣等幾個(gè)事例，

使我們看到了一個(gè)天真可愛的兒童形象。

這篇課文入選教材，編排意圖是讓學(xué)生體會文章是怎樣圍繞中心

意思來寫的，學(xué)會從不同方面或選取不同事例來表達(dá)中心意思。

教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)掌握“袖、筒、篷、縮”等14個(gè)生字，理解新詞語。

2.默讀課文，知道課文是通過許多具體事例來寫“盼”的。

3.找出心理描寫的地方，體會心理描寫的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

默讀課文，知道課文是圍繞“盼”這一中心意思來寫的。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)作者圍繞中心意思選擇材料的寫法。

說教法學(xué)法

本課的教學(xué)我準(zhǔn)備采用創(chuàng)設(shè)情境法、朗讀感悟法、、自主感悟合

作交流法。

說教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、直接導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1.介紹朋友：今天老師給同學(xué)們介紹一個(gè)新朋友，她叫蕾蕾。

2.蕾蕾得到一件好東西件淡綠色的、透明的新雨衣。大家知道

雨衣是下雨天穿的?？墒抢倮僖恢毕氪┥纤Ｓ谑?，她就盼呀盼呀。

（板書：16.盼）

3.她盼到了嗎，穿上新雨衣了嗎？我們一起來看一下。

二、整體感知課文

（一）你想認(rèn)識這位每天盼下雨的孩子嗎？你想知道她盼望的事情

實(shí)現(xiàn)了嗎？請你們快速地默讀課文。

（二）學(xué)生反饋交流。

三、提出問題，互釋疑點(diǎn)，保留問題

文章語言富于兒童化和生活化，同學(xué)們在初讀課文中是否有不理

解的地方?請大家快速讀讀課文，找一找，做好記號。先由四人小組

長組織，進(jìn)行組內(nèi)交流，再把你們解決不了的寫在黑板上，看看大家

是否能夠相互解決一部分。

1.學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

2.反饋交流，部分問題存疑。教師從學(xué)生的問題中了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)

和疑問點(diǎn)。

四、學(xué)習(xí)“我得到了新雨衣”

1.我怎么得到了新雨衣，喜歡嗎？

2.指名讀，同學(xué)們仔細(xì)聽，聽完后說說蕾蕾得到雨衣后什么心情。

3.抓住重點(diǎn)詞，親切地朗讀這句話。

4.小結(jié)：我們的故事就要從這里展開，蕾蕾的新雨衣確實(shí)很漂亮，如

果你們都到了這么美的一件雨衣，是不是也想穿上它，是不是也想讓

老天快點(diǎn)下雨。

五、教學(xué)第三自然段

1.讀一遍這段課文，畫出中心句。（我開始盼著變天。）

2.從這一段你讀出了什么？

（蕾蕾不管白天還是黑天，都觀察天空。因?yàn)樗吹桨滋焯焐鲜峭咚{(lán)

的，夜晚是滿天星斗。）（雨衣好看，但沒機(jī)會穿。）（埋怨老天總

是晴天）

六、教學(xué)4—17自然段，體會“盼”

（一）抓重點(diǎn)句子，體會蕾蕾的心情。

1.路旁的小楊樹忽然沙啦啦地喧鬧起來，就像在嘻嘻地笑。

（“嘻嘻地笑”是蕾蕾心里認(rèn)為的，和埋怨老天的時(shí)候心情不同。這

一次，她的心情十分高興，因?yàn)橐兲炝?。?/p>

2.雨點(diǎn)兒打在頭上，才是世界上最美的事呢！

（雨點(diǎn)打在頭上，那就可以穿新雨衣了，這才是最美的事情。）

3.蕾蕾看見下雨了，興奮地跑進(jìn)了樓門。她的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？為什么？

（沒有，因?yàn)槔倮僬伊撕脦讉€(gè)借口，都被媽媽否定了。）

4.場景表演。老師當(dāng)媽媽的角色，指名同學(xué)當(dāng)蕾蕾的角色，表演對

話一部分。

（學(xué)生評價(jià)談體會，說說蕾蕾的心情。）

5.我只好打開電視，不聲不響地聽英語講座。

（盡管我很不情愿，可是沒辦法。因?yàn)槔倮僬也怀鲆粋€(gè)十分合理的理

由。）

6.雨還在不停地下著，嗒嗒嗒地打著玻璃窗，好像是敲著鼓點(diǎn)逗引

我出去。我跑到窗前，不住地朝街上張望著。

（“鼓點(diǎn)”好吸引人,把雨點(diǎn)比喻成鼓點(diǎn)說明雨點(diǎn)對我的吸引力之大,

我在急切地“盼”）

7.可雨點(diǎn)要是淋在淡綠色的雨衣上呢，那一定比珍珠瑪瑙還好看。

（看著看著雨后的景色，蕾蕾又想起了穿雨衣的事情。她太“盼”

了。）

七、課堂小結(jié)，做好過度

1.蕾蕾擁有了那么好看的一件雨衣，所以她一直想穿上它，到大街上

去享受雨中的美景。好不容易下雨了，可媽媽又不讓出去。蕾蕾只好

眼睜睜地看著雨點(diǎn)往地上落，不知不覺，她又想象起雨點(diǎn)落在雨衣上

的情景。

2.她的愿望什么時(shí)候才能實(shí)現(xiàn)呀？他就這樣一直盼著，盼到什么時(shí)候

才能盼到呀。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：

1.復(fù)習(xí)生字新詞

（1）正確讀出下面詞語

斗篷浸濕喧鬧厚墩墩滿滿當(dāng)當(dāng)逗引腥味理直氣壯

筒縮瘋甩醬唇蹦

2.看插圖

用自己的語言描述一下，蕾蕾穿上雨衣后什么表情，什么動作，

她的心情怎樣。

二、學(xué)習(xí)最后18-21自然段

1.課文哪里描寫了圖上內(nèi)容，找出來讀一讀。

2.從這一段文字中你讀懂了什么？

三、討論探究

（一）這篇課文的中心是什么？

（提示：以填空的形式讓學(xué)生匯報(bào)這篇課文圍繞“”選取了

多件事例，使我們看見了一個(gè)的兒童形象。）

（二）課文選取了哪些事例？

（學(xué)生自由說，班內(nèi)指名匯報(bào)，師生點(diǎn)評）

（三）你看出本文在寫法上有什么特點(diǎn)？

（1.語言淺顯易懂，很具生活化和兒童化。2.心理刻畫生動逼真）

四、學(xué)以致用

1.請同學(xué)們以下面一句話為中心，寫兩件事例。

（1）爸爸讀