高校思想政治教育的創(chuàng)新淺探

高校思想政治教育的創(chuàng)新淺探陜西延安大學(xué)魯迅藝術(shù)學(xué)院郝磊不倦的探求摘要面片街形勢(shì)下的大學(xué)生顯現(xiàn)的新問(wèn)題,高校思想政治教育必須進(jìn)行創(chuàng)新,利用網(wǎng)絡(luò)媒體建立網(wǎng)上忍想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),加張校因丈化建設(shè),推行本科生導(dǎo)師制度,加獲大學(xué)生的社會(huì)實(shí)戲,加強(qiáng)“兩課”建設(shè)等是提高思想政治教育工作的實(shí)效性,開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生思想政泊教育工作的新局面的舉措。關(guān)扭詞：大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)斷隨著社會(huì)信息化、經(jīng)濟(jì)全球化的連續(xù)推進(jìn),當(dāng)代大學(xué)生面臨著大西方文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊,國(guó)內(nèi)改革開(kāi)放的深化推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式等向多樣化進(jìn)展。新時(shí)期的大學(xué)生差不多上是在世紀(jì)年代后期和年代我國(guó)擴(kuò)大改革開(kāi)放的重要時(shí)期成長(zhǎng)起來(lái)的,同時(shí)絕大多數(shù)是獨(dú)生子女。長(zhǎng)期以來(lái),由于應(yīng)試教育及家庭教育過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的智力進(jìn)展,對(duì)他們的思想品德、文明行為、心理健康等方面的教育有所忽視。進(jìn)人大學(xué)以后,一方面這些學(xué)生表現(xiàn)出思維活躍、知識(shí)面廣,在個(gè)性上有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí),追切要求表達(dá)自己的方法、展現(xiàn)自己的才情等特點(diǎn)。但另一方面也有一些學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)目的不明確、困難奮斗精神缺乏、文明意識(shí)淡薄、獨(dú)立生活和自控能力較差、心理家質(zhì)較差等方面的問(wèn)題。這些都給高校思想政治教育帶來(lái)不容忽視阻礙,給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)了嚴(yán)肅的挑戰(zhàn)。中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》和胡錦濤同志《在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上的重要講話》,深刻闡述了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重大意義,全面論述了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的指導(dǎo)思想、差不多原則、要緊任務(wù)。是新世紀(jì)新時(shí)期指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育工作的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。如何結(jié)合大學(xué)生思想政怡教育面臨的新形勢(shì)、新間題,貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》精神,積極探究加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的新方法和新途徑,這是目前高校思想政治教育工作者必須共同面對(duì)和研究的新課題。筆者認(rèn)為,要提高思想政治教育工作的實(shí)效性,創(chuàng)新高校大學(xué)生的思想政治教育工作,應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手。一、繪合利用現(xiàn)代傳媒建立思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)構(gòu)筑高校思想政治工作教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的宗旨確實(shí)是要占據(jù)網(wǎng)絡(luò)陣地,制定校園網(wǎng)信息服務(wù)、網(wǎng)站治理的規(guī)章制度。加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治文化信息專門是對(duì)電子公告的治理和監(jiān)控。在充分利用網(wǎng)絡(luò)載體的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的信息素養(yǎng),達(dá)到優(yōu)化高校思想政治教育效益的目的。網(wǎng)絡(luò)為大學(xué)生提供了寬松自由的學(xué)習(xí)和交流環(huán)境,網(wǎng)絡(luò)的隱藏性可使大多數(shù)人不忌于基露自己的方法,這種特點(diǎn)極大地改變了思想政治工作的環(huán)境,為教育者把握受教育者的心理活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了新的途徑,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和思想進(jìn)展的規(guī)律,往往比面對(duì)面的談心更直截了當(dāng)、準(zhǔn)確,思想政治教育工作成效也更為明顯,網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)為暢通思想政治工作渠道提供了現(xiàn)實(shí)可能性。因此,高校應(yīng)培養(yǎng)一支既明白政工業(yè)務(wù),又明白網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)文化的政工隊(duì)伍,作為網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者。網(wǎng)絡(luò)思想政治工作者經(jīng)常在網(wǎng)上與學(xué)生平等交流,解答疑問(wèn),做好典型宣傳、熱點(diǎn)透視和輿論引導(dǎo)工作。并積極挖掘網(wǎng)上信息,運(yùn)用校園新聞資源,整合校報(bào)、廣播、電視臺(tái)等媒體,豐富學(xué)校思想政治工作內(nèi)容,搭建校園思想政治網(wǎng)絡(luò)立體平臺(tái)。在構(gòu)筑思想政治教育網(wǎng)絡(luò)立體平臺(tái)豐富校園網(wǎng)絡(luò)文化的同時(shí),還應(yīng)不失時(shí)機(jī)地找準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)立體平臺(tái)與思想政治教育的切人點(diǎn)。充分利用網(wǎng)絡(luò)這一高科技信息載體,建立和開(kāi)設(shè)豐富多彩的欄目,開(kāi)設(shè)如新聞時(shí)事、素養(yǎng)教育、學(xué)習(xí)風(fēng)采等主流板塊,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)隱形教育功能。采取生動(dòng)爽朗、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式,精心設(shè)計(jì)教育內(nèi)容,開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“兩課”教育教學(xué)和形勢(shì)與政策教育,宣傳黨的路線、方針、政策、將課堂教學(xué)延伸到網(wǎng)絡(luò)。并利用重大節(jié)日或重要事件的契機(jī),在網(wǎng)上開(kāi)展專題思想政治教育和引導(dǎo)工作。通過(guò)網(wǎng)上豐富多彩的活動(dòng),構(gòu)筑網(wǎng)上網(wǎng)下互動(dòng),課內(nèi)課外互補(bǔ),覆蓋全校,輻射社會(huì)的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)體系。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)還能夠開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)科技文化活動(dòng),如“模擬實(shí)驗(yàn)”、“世界之窗”、“班級(jí)建站”、“科技之光”等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的想象力、制造力,滿足學(xué)生求新、求異、求特的心理需要,使學(xué)生能在虛擬空問(wèn)里感受拼搏競(jìng)爭(zhēng)的真實(shí)氛圍。既培養(yǎng)了學(xué)生處理信息的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,使網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作在學(xué)校改革與進(jìn)展過(guò)程中能夠充分發(fā)揮作用。二、推陳出新加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)高校校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分,是高校教書育人、治理育人、服務(wù)育人和環(huán)境育人的集中表達(dá)。加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,全面提高大學(xué)生綜合家質(zhì)的重要途徑。?1994-2008ChinaAcademicJournalElectronicPublishingHouse.Allrightsreserved.://校園文化建設(shè)的重點(diǎn)是精神文化建設(shè)一不倦探的求,而校風(fēng)咆括學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的建設(shè)又是精神文化建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。營(yíng)造表達(dá)社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特點(diǎn)和本校特色的健康向上的校園文化氛圍,關(guān)于開(kāi)展大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)教育是必不可少的,它能夠起到陶冶情操、規(guī)范行為、開(kāi)啟聰慧的作用。因此,必須高度重視校風(fēng)建設(shè),使大學(xué)生充分參與,薄重學(xué)生的聰慧,滿足學(xué)生的需求,信任學(xué)生自我教育、自我治理的能力,讓他們積極地參與到校風(fēng)的提煉和制訂中來(lái),使學(xué)生在討論中加強(qiáng)對(duì)社會(huì)文化和社會(huì)思潮的辨析和揚(yáng)棄,形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng),同時(shí)更加自覺(jué)明白得和貫徹校風(fēng)精神。但尊重學(xué)生并不意味著放任學(xué)生,教師作為教育者對(duì)學(xué)生負(fù)有治理、教育、指導(dǎo)的責(zé)任,寬敞教師要充分發(fā)揮“師長(zhǎng)”與“榜樣”的力量,以此帶動(dòng)并感化學(xué)生,促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的建設(shè)。依照學(xué)生大部分時(shí)刻是在校園里度過(guò)的特點(diǎn),應(yīng)在校園環(huán)境布置上依照德育任務(wù)進(jìn)行選擇和加工,有目的地“優(yōu)化”、“人格化”校園環(huán)境,力求給學(xué)生一種美的感受,并產(chǎn)生誘導(dǎo)、約束、凝聚、愉悅身心、傳承輻射等作用。因此,在進(jìn)行各種環(huán)境建設(shè)時(shí),要注重對(duì)人的關(guān)懷,注重文化氛圍對(duì)學(xué)生的熏陶,注重愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育,使整個(gè)校園充滿濃郁的健康的教育氛圍,學(xué)生潛移默化中受到良好的德育氛圍熏陶。一個(gè)充滿民族文化和藝術(shù)美的校園環(huán)境,是富有吸引力的,是學(xué)生熏心啟智的無(wú)聲教科書,更是無(wú)聲的思想政治教育的有效手段。從校園文化的特點(diǎn)看,學(xué)生受社會(huì)思潮或時(shí)尚阻礙建立的社團(tuán)占有專門大的,比重,而且,學(xué)生活動(dòng)差不多上是以班級(jí)和社團(tuán)為單位組織的。因此,在組建學(xué)生社團(tuán)、開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)時(shí),要專門聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際和每個(gè)時(shí)期學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn),成立相應(yīng)的社團(tuán)組織,與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展相應(yīng)的校園文化活動(dòng)。同時(shí),在營(yíng)造班級(jí)和社團(tuán)文化時(shí),要加強(qiáng)引導(dǎo),堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的指導(dǎo),正確把握社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向,把德育和智育、體育、美育有機(jī)結(jié)合起來(lái),使之成為思想政治教育的要緊而又堅(jiān)實(shí)的陣地。三、推行本科大學(xué)生導(dǎo)師制度為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育,在建設(shè)一只高素養(yǎng)的專職政工隊(duì)伍的同時(shí),應(yīng)在本科生當(dāng)中實(shí)行導(dǎo)師制。所謂本科生導(dǎo)師制,是指聘任高校教師擔(dān)任本科生的指導(dǎo)老師,從事本科生思想政治教育,指導(dǎo)本科生的日常生活和畢業(yè)分配等,并給予一定的工作量的制度。導(dǎo)師制是現(xiàn)代高等教育中普遍采納的一種教育模式,導(dǎo)師不但要傳授專業(yè)知識(shí),還要指導(dǎo)學(xué)生如何做人。新中國(guó)成立之前,我國(guó)一些高校曾經(jīng)推行過(guò)本科生導(dǎo)師制,對(duì)培養(yǎng)大學(xué)生產(chǎn)生了專門好的阻礙。實(shí)行本科生導(dǎo)師制,不僅增加本科生同意思想政治教育的機(jī)會(huì),提高大學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)和思想政筍素養(yǎng),而且對(duì)解決大學(xué)生的心理問(wèn)題、日常生活和畢業(yè)分配等問(wèn)題,也具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為了提高本科生的專業(yè)知識(shí)和思想政治素養(yǎng),本科生導(dǎo)師應(yīng)具有較高的政治家質(zhì),師德良好,作風(fēng)正派,樂(lè)于為學(xué)生服務(wù),工作責(zé)任心強(qiáng),具有較高的思想政治理論水平和一定主教育教學(xué)體會(huì),具有相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和教師資格,采取自薦與推舉相結(jié)合,師生雙向選擇的原則聘用。導(dǎo)師的工作職責(zé)要緊是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人一輩子觀和價(jià)值觀,針對(duì)學(xué)生實(shí)際情形,通過(guò)個(gè)別談心、座淡交流等方式,提高學(xué)生的自我教育、自我治理和自我進(jìn)展的能力,把學(xué)生培養(yǎng)成能堅(jiān)持社會(huì)主義道路,德、智、體全面進(jìn)展的,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活的方式進(jìn)行指導(dǎo),促進(jìn)其健康人格的早日形成。這種培養(yǎng)模式已在河北醫(yī)科大學(xué)、廣州大學(xué)等院校實(shí)施,成效較好。該模式的實(shí)施是適應(yīng)新時(shí)期商校思想政治教育工作特點(diǎn)的一種有效形式,是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的有效途徑。導(dǎo)師制實(shí)施擴(kuò)大了高校思想政治教育工作隊(duì)伍,有利于實(shí)現(xiàn)思想政治教育與實(shí)際的結(jié)合,解決了思想政治教育和學(xué)生治理工作中存在的“兩張皮”現(xiàn)象,使思想教育和專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合,逐步形成以全體教師為基礎(chǔ)的全方位、多角度、多層次的齊抓共管的育人網(wǎng)絡(luò)。四、充分發(fā)揮大學(xué)生主體作用加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐新世紀(jì)的大學(xué)生具有較強(qiáng)的獨(dú)立思維能力,多從自己或同齡人的實(shí)際體會(huì)中獲得教訓(xùn)中得到知識(shí),厭惡一些條條框框和生硬的思想理論,對(duì)課堂上的政治理論的灌輸大多采納應(yīng)對(duì)的態(tài)度。對(duì)此,應(yīng)該讓學(xué)生積極參加生產(chǎn)勞動(dòng)與社用實(shí)踐,對(duì)人民群眾普遍關(guān)懷的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究,讓其在深人社會(huì)、在實(shí)踐中熟悉國(guó)情、增長(zhǎng)知識(shí),獲得思想教育,從而提高全心全意為人民服務(wù)、為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)服務(wù)的自覺(jué)性。例如,能夠通過(guò)大學(xué)生“三下鄉(xiāng)”,理想者服務(wù)西部等社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)公益活動(dòng),鼓舞和引導(dǎo)學(xué)生深人社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì),并及時(shí)用科學(xué)的理論有針對(duì)性地關(guān)心他們正確認(rèn)識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。奔赴革命老區(qū),利用所在地的革命史料、場(chǎng)館、人物進(jìn)行革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育。通過(guò)在貧困地區(qū)的實(shí)踐中,加深對(duì)鄧小平理論中社會(huì)主義初級(jí)時(shí)期的深層明白得通過(guò)山區(qū)中小學(xué)的支教活動(dòng),加深對(duì)科教興國(guó)偉大戰(zhàn)略的體會(huì)和明白得通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)涵,通過(guò)社會(huì)調(diào)查活動(dòng),聯(lián)系當(dāng)代中國(guó)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際及其所制造的新體會(huì),著眼于對(duì)實(shí)際問(wèn)題的理性摸索,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決問(wèn)題能力的學(xué)習(xí)理論形勢(shì),能夠有效地促進(jìn)鄧小平理論進(jìn)人學(xué)生的頭腦。五、創(chuàng)新“兩課”教學(xué),發(fā)揮其在離校思想政治教育中主梁道和主陣地作用政治和思想品德課是以鄧小平理論為中心內(nèi)容,通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的馬克思主義差不多理論教育和思想品德教育,引導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生樹(shù)立正確的理想、信念,科學(xué)的世界觀、人一輩子觀和價(jià)值觀,是思想政治教育的主渠道和主陣地。為了發(fā)揮其主渠道和主陣地的作用,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)“兩課”的積極性和主動(dòng)性,必須運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生積極參與到教學(xué)中去。如采納課堂討論,質(zhì)疑法、比較鑒別法、專題講座、辯論、知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查、科研學(xué)習(xí)法和現(xiàn)代科技手段,如此有利于大學(xué)生明白得能力和反應(yīng)能力的提高,有助于大學(xué)生思維方法的把握和思維能力的增強(qiáng)。隨著大新技術(shù)的運(yùn)用,大學(xué)生同意知識(shí)的速度更快,方式更多樣化。圖書、報(bào)刊、廣播、錄像、網(wǎng)絡(luò)等,已成為大學(xué)生同意知識(shí)的重要渠道。因此,在教學(xué)手段上要注重創(chuàng)新,引進(jìn)現(xiàn)代化的教學(xué)手段,如多媒體教學(xué)、運(yùn)算機(jī)系統(tǒng)和各種教學(xué)軟件、視頻等,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生認(rèn)知、情感、意志等因家的共同參與。這關(guān)于提高教學(xué)成效能夠起到專門重要的作用,而且能引導(dǎo)學(xué)生積極摸索,把握理論,提高分析和解決問(wèn)題的能力。從而提高學(xué)生的思想道德家質(zhì),堅(jiān)決他們的政治方向和理想信念?？傊?創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作,努力增強(qiáng)實(shí)效性,是一項(xiàng)事關(guān)大局的重要而緊迫的任務(wù)。我們應(yīng)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),貫徹落實(shí)中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的意見(jiàn)》,認(rèn)真總結(jié)改革開(kāi)放以來(lái)大學(xué)生思想政治教育工作的成功體會(huì),同時(shí)適應(yīng)的形勢(shì),利用先進(jìn)的科技手段,以學(xué)生為本,積極探究新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育工作的規(guī)律和途徑,努力開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生思想政治教育工作的新局面。不倦的探求一今考文獻(xiàn)【中共中央中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加甄和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)圓中發(fā)抖拍號(hào),《刁一。管向群大學(xué)生思想政治教育差不多思路及其創(chuàng)新田高校理論戰(zhàn)線,,傅進(jìn)軍全球化視吁于的高校思想政治教育田中國(guó)高教研究,,和諸核國(guó)核碑治理探析口淄博職業(yè)學(xué)院韓宗賓魯中職業(yè)學(xué)院鄒勇摘要本文在明確校本治理含義的基礎(chǔ)上,闡述了和諳校園校本治理的必要性和差不多原則,提出了和諧校因校本治理的策略,為整體推進(jìn)和諳校園治理水平的提高提供了理論依據(jù)。關(guān)扭詞和諳校因校本治理必要性差不多原則策略一、校本治理的含義校本治理確實(shí)是強(qiáng)調(diào)教育行政部門給予學(xué)校更大的權(quán)益和自由,使學(xué)校擁有自主權(quán),學(xué)校依照實(shí)際進(jìn)行決策、實(shí)施、監(jiān)督,確定自己的進(jìn)展目標(biāo)和方向,使學(xué)校治理從堅(jiān)持轉(zhuǎn)向進(jìn)展,從功能轉(zhuǎn)向效能,從數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量,從統(tǒng)一轉(zhuǎn)向特色,從而成為學(xué)校進(jìn)展的基礎(chǔ)。二、和諧校園校本治理的必要性、創(chuàng)建和諧校園的