廣西高職院校教學(xué)管理隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查研究的中期報(bào)告

廣西高職院校教學(xué)管理隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查研究的中期報(bào)告中期報(bào)告一、研究背景與意義廣西高職教育作為21世紀(jì)國家教育體系改革的重點(diǎn)扶持對象，得到了國家大力支持。高職教育注重專業(yè)實(shí)踐、育人為本，具有高度適應(yīng)性和靈活機(jī)動(dòng)性，近年來在廣西獲得了顯著的發(fā)展。如今廣西高職院校越來越多的學(xué)生進(jìn)入職場，其往往需要比傳統(tǒng)大學(xué)生更具有實(shí)踐能力，這也就意味著廣西高職院校需要更專業(yè)、更有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍。然而，在目前的教育環(huán)境下，廣西高職院校的教學(xué)管理隊(duì)伍面臨諸多挑戰(zhàn)。首先，高職教育的本質(zhì)決定了教師隊(duì)伍必須具有高度的專業(yè)性和實(shí)踐能力，而部分高職院校教師隊(duì)伍的聘任方式和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)存在爭議，這會對聘用后的教師的能力產(chǎn)生影響。其次，高職院校教育更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和實(shí)踐能力的提升，對于教育教學(xué)管理人員提出了更高的要求。教育管理人員應(yīng)該具有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和一定的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠更好地指導(dǎo)和管理教師隊(duì)伍，使學(xué)生在實(shí)踐中獲得更為全面的教育。有鑒于此，本研究旨在深入探討廣西高職院校教學(xué)管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀，以及存在的問題和挑戰(zhàn)，為提升教師隊(duì)伍素質(zhì)和高職教育水平提供依據(jù)。二、研究內(nèi)容和方法本研究旨在調(diào)查廣西高職院校教學(xué)管理隊(duì)伍的現(xiàn)狀，包括人員結(jié)構(gòu)、聘任方式、員工培訓(xùn)等方面的情況。研究方法包括文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和實(shí)地訪談法等。（一）文獻(xiàn)調(diào)研通過查閱教育領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)和資料，了解廣西高職院校教學(xué)管理隊(duì)伍的發(fā)展歷程、現(xiàn)狀及存在問題。（二）問卷調(diào)研針對廣西高職院校的教學(xué)管理人員和教師開展問卷調(diào)查，收集相關(guān)數(shù)據(jù)。（三）實(shí)地訪談選擇幾所代表性的高職院校，到學(xué)校進(jìn)行實(shí)地訪談，同教育教學(xué)管理人員進(jìn)行座談，了解學(xué)校教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)情況、管理方式及其對教育教學(xué)的影響。三、初步研究結(jié)果（一）廣西高職院校教學(xué)管理隊(duì)伍人員結(jié)構(gòu)廣西高職院校教學(xué)管理隊(duì)伍中常見的人員結(jié)構(gòu)包括教學(xué)主管人員、教學(xué)輔助人員及教學(xué)支持人員。其中，教學(xué)主管人員較為突出，包括教學(xué)主任、系主任、院長等。（二）廣西高職院校教學(xué)管理人員的聘任方式廣西高職院校教學(xué)管理人員的聘任方式多樣，常見的方式包括學(xué)校內(nèi)部選拔和引進(jìn)外部人才。內(nèi)部選拔比較普遍，但是也有不少學(xué)校注重引進(jìn)外部人才，豐富教育教學(xué)管理團(tuán)隊(duì)。（三）廣西高職院校教學(xué)管理人員的員工培訓(xùn)廣西高職院校為教育教師提供了各種培訓(xùn)機(jī)會，如團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)、短期培訓(xùn)、長期培訓(xùn)、學(xué)位提升等。四、存在的問題和挑戰(zhàn)（一）人才培養(yǎng)制度和機(jī)制不完善。（二）管理模式單一。（三）缺乏跨學(xué)科合作和發(fā)展思路。（四）教育教學(xué)管理人員專業(yè)素質(zhì)不高。（五）對于教育教學(xué)的歷史文化和文化傳承的理解不深。五、研究展望教學(xué)管理隊(duì)伍的發(fā)展和完善是高職教育發(fā)展的關(guān)鍵。因此，今后應(yīng)重點(diǎn)解決存在的問題和挑戰(zhàn)，加強(qiáng)人才培養(yǎng)機(jī)制和制度建設(shè)，營造良好的管理環(huán)境，創(chuàng)新教育教學(xué)管理模式，注重跨學(xué)科