英語的學(xué)生學(xué)習(xí)計劃

英語的學(xué)生學(xué)習(xí)籌劃

學(xué)習(xí)籌劃，可以根據(jù)提交目的提成兩類，給大使館申請簽證用的，或給學(xué)校申請錄取用的。下面是xx為人們整頓的有關(guān)，歡迎人們的閱讀。

一

一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

小學(xué)五年級的孩子們在通過四年的英語學(xué)習(xí)后來，已經(jīng)具有了基本的據(jù)說讀寫能力，也已基本養(yǎng)成了良好的英語聽、說、讀、寫習(xí)慣。小朋友的特性使得她們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，摸索知識的欲望很強烈，并且有著很強的體現(xiàn)欲。作為教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高孩子們學(xué)習(xí)英語的愛好。但是她們還不可以較好的控制情緒，集中注意力，因此就需要教師們在活動過程中作為教學(xué)活動的組織者，學(xué)習(xí)知識的指引者，學(xué)生學(xué)習(xí)的合伙者，學(xué)習(xí)過程的評價者，和問題情境的創(chuàng)設(shè)者，運用導(dǎo)入，呈現(xiàn)、操練、交際等活動，發(fā)展學(xué)生的綜合語言技能。特別針對于孩子們的英語讀寫能力，作為教師更應(yīng)當(dāng)多花時間和精力，引導(dǎo)孩子們打好夯實有效的基本。

二、教學(xué)目的及規(guī)定

目的如下：

1．養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2．初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會和四會的規(guī)定掌握所學(xué)詞語。

4．能四會規(guī)定掌握所學(xué)句型。

5．能運用所學(xué)的平常交際用語進行簡樸的平常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)對的。

6．能在圖片、手勢、情景等非語言提示的協(xié)助下，聽懂簡樸的話語和錄音材料。

7．能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用有關(guān)的語言知識和技能，完畢某項任務(wù)。

8．能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)內(nèi)容分析及知識點梳理

本冊教材共涉及六個單元，其中五個單元的新授課，一種單元的復(fù)習(xí)課。本冊教學(xué)內(nèi)容核心涉及如下八個特點：

1、強調(diào)語言運用

教材體現(xiàn)了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教材在教學(xué)中聯(lián)系實際，層層緊緊環(huán)繞，體會了任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在輕松快樂的語言活動中輸入語言，讓她們在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)，從而為培養(yǎng)她們用英語進行交流打下堅實的基本。

2、注重能力培養(yǎng)

教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計和學(xué)習(xí)評價上所有貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的專項，學(xué)生用書的設(shè)計十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立運用所學(xué)語言去做事情的能力，如：AskandFindOut/TalkTogether/TouchandSay等活動.同步在教材中還特別設(shè)計學(xué)習(xí)評價的欄目,如：Selfassessment/Reflection,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進孩子們的自我評價意識,有助于孩子們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。3.突出愛好激發(fā)

教材在內(nèi)容、形式、措施、插圖及設(shè)計等方面所有以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和愛好為宗旨。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充足考慮到小學(xué)生的需求，如平常夢境，學(xué)校、家庭、運動、數(shù)字、時間、身高等。語言材料真實，簡樸易學(xué)，同步，突出內(nèi)容的思想性、科學(xué)性、系統(tǒng)性、實用性、啟發(fā)性和發(fā)明性，教學(xué)形式多樣化，其中涉及故事，對話、歌謠、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生可以在豐富多彩、生動有趣的課堂活動中感知語言，學(xué)習(xí)語言。本套教材所有采用卡通式插圖，色彩鮮艷，圖文并茂，設(shè)計精美。

4、注重雙向交流

教材注重雙向交流和中西文化的簡介。根據(jù)年齡特點選編了部分和學(xué)生平常生活中密切有關(guān)的中西方文化知識。

5.融合學(xué)科內(nèi)容

教材注重在學(xué)習(xí)內(nèi)容上和其他學(xué)科知識的的兼容并儲,精選學(xué)生需要理解的,感愛好的,易學(xué)會的有普及價值的,和平常生活緊密相連的.

6.注重靈活擴展

考慮到學(xué)校差別,教師差別和學(xué)生部分差別對英語學(xué)習(xí)的影響,在教材安排中具有的一定的靈活性.

7.提供多媒體的配套材料

教材是一套以學(xué)生用書為核心,集文字,音響為一體的多種媒體的教材.知識點梳理：

一般過去時，部分常規(guī)動詞的過去式，序數(shù)詞，日期，比較級四、教改主攻方向及教研課安排

1、根據(jù)各單元的課題，結(jié)合知識點和孩子們的實際狀況，將課題和情景結(jié)合起來，達到語言的實用交際功能。

2、上好導(dǎo)言課。借此機會熟悉學(xué)生的喜好拉近和學(xué)生的距離，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

3、在會話教學(xué)中，融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練，在交際活動中用。

4、發(fā)展語言的發(fā)明性表演，安排在學(xué)生已經(jīng)掌握了部分語言知識的基本上進行。鼓勵學(xué)生靈活組合，擴展會話。

5、融詞匯于會話中，力求做到在舊語言中學(xué)新詞，用舊詞練習(xí)新語言。

6、充足發(fā)揮TPR活動的優(yōu)勢，讓小朋友在聽聽做做的活動中刺激大腦皮層，激活記憶，從對各指令的反映中自然習(xí)得語言。

7、將歌曲和歌謠教學(xué)靈活運用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中，以營造英語學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在玩中鞏固語言知識。

8、做好過程性評價，使學(xué)生注重學(xué)習(xí)過程，鼓勵學(xué)生不斷看到成績，獲得進步。

9、為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，謀求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課，積極參與組上的英語教研課學(xué)習(xí)交流,并籌劃在第四周星期五早上第一節(jié)在二年級五班上教研課。

四、減輕學(xué)生過重承當(dāng)措施

1、放慢教學(xué)進度，指引督促孩子們做好課前預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2、家庭作業(yè)的部署做到少而精、注重作業(yè)的質(zhì)量而不是數(shù)量。

3、注重課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量和功能。

4、不私下征訂學(xué)習(xí)資料。二

常言道：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，新的一種學(xué)期的到來，幾門新功課來到了我們的面前，需要我去摸索去研究，為了更好地學(xué)習(xí)貫徹新知識，獲得長足的進步，我特此制定一份學(xué)習(xí)籌劃。

一：核心目的

爭取獲得優(yōu)良成績，能切實在大學(xué)里學(xué)到豐富的專業(yè)知識和基本常識。增長文化素養(yǎng)，提高自身能力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)積極勤奮的學(xué)風(fēng)。做學(xué)習(xí)籌劃來自我敦促，自我鼓勵。

二：具體安排

1.堅持預(yù)習(xí)，堅持在上課前先預(yù)習(xí)一遍課文，在上課之前對所上的內(nèi)容有所理解，能提高聽課效率。并且在教師上完一章的內(nèi)容后，可以積極復(fù)習(xí)。溫故而知新。

2.每周抽一天時間早起背誦英語課文。

3.每周堅持到校晚自習(xí)

4.堅持去校圖書館借書閱書，堅持超額完畢教師部署的讀書任務(wù)，并且做好讀書筆記。

5.對于課程知識，要多想多問，并且把其中有收貨的部分記入筆記之中。

6.每月進行一次學(xué)習(xí)清算，反思自己這個月與否達到了學(xué)習(xí)籌劃，有哪部分做得局限性的地方，下個月要注意改善。

7.訂閱英語教導(dǎo)報，自學(xué)報紙上浮現(xiàn)的部分英語單詞，并且完畢報紙上的練習(xí)題。

8.身為一種漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對于文字的敏感和寫作能力是很重要的，因此應(yīng)當(dāng)堅持在平時多寫部分練筆。

9.多學(xué)習(xí)部分例如《文心雕龍》，《易經(jīng)》之類的古文化典籍。

10.爭取