大班詩歌《媽媽的手》教案

大班詩歌《媽媽的手》教案匯報人：2024-01-28CATALOGUE目錄教學目標與要求教學內(nèi)容與重點難點教具和多媒體資源準備教學方法與手段教學過程評價與反饋作業(yè)布置與拓展延伸01教學目標與要求讓學生了解詩歌《媽媽的手》的背景、主題和情感表達。學生能夠準確、流利地朗讀詩歌，并理解詩歌中的詞匯和表達方式。學生能夠通過分析詩歌中的意象、比喻等修辭手法，深入理解詩歌的內(nèi)涵和意境。知識與技能目標通過比較閱讀、創(chuàng)意寫作等活動，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過課堂展示、互評互改等方式，鼓勵學生展示自己的學習成果，提高學生的自信心和合作能力。通過講解、示范和小組討論等方式，引導學生積極參與課堂活動，提高學生的閱讀能力和表達能力。過程與方法目標通過學習詩歌《媽媽的手》，引導學生感受母愛的偉大和無私，培養(yǎng)學生的感恩之心和孝敬之情。通過了解詩歌中的文化背景和社會價值，增強學生的文化自覺和文化自信。通過課堂活動和實踐體驗，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和服務意識，提高學生的社會責任感和公民意識。情感態(tài)度與價值觀目標02教學內(nèi)容與重點難點學習詩歌《媽媽的手》，了解詩歌的內(nèi)容和情感。通過朗誦、表演等方式，感受詩歌的韻律和意境。引導幼兒理解詩歌中媽媽的手所傳遞的溫暖和愛意。教學內(nèi)容0102教學重點理解詩歌中媽媽的手的象征意義，體會母愛的偉大和無私。掌握詩歌《媽媽的手》的內(nèi)容，能夠流利、有感情地朗誦。引導幼兒深入理解詩歌中的情感和意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。通過多種教學方式和手段，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情。教學難點03教具和多媒體資源準備用于寫出生詞、重點句子和詩歌內(nèi)容，幫助學生更好地理解和記憶。黑板用于在黑板上標注出生詞、重點句子等，以吸引學生的注意力。彩色粉筆如有可能，準備一些與詩歌內(nèi)容相關的圖片或?qū)嵨?，以便學生更直觀地理解詩歌所表達的情感和場景。圖片或?qū)嵨锝叹邷蕚溆糜诓シ排c詩歌內(nèi)容相關的視頻或圖片，幫助學生更深入地理解詩歌的背景和情感。投影儀電腦音響設備播放詩歌朗誦的音頻文件，讓學生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。確保音頻文件能夠清晰、準確地傳達給學生，營造良好的學習氛圍。030201多媒體資源準備04教學方法與手段激活學生的前知引導學生回憶與媽媽相關的經(jīng)歷和情感，為理解詩歌《媽媽的手》做鋪墊。通過提問和討論，了解學生對母愛的理解和感受，激發(fā)學生對詩歌的興趣。教師范讀、學生跟讀、分組朗讀等方式，讓學生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。朗讀教學創(chuàng)設與詩歌內(nèi)容相關的情境，引導學生進入角色，體驗詩歌情感。情境教學通過提問、點撥等方式，引導學生自主思考、合作探究，理解詩歌的深層含義。啟發(fā)式教學教學策略選擇與設計

學生活動設計小組討論學生分組討論詩歌中的意象、情感等，分享自己的理解和感受。角色扮演學生扮演詩歌中的角色，通過表演來體驗詩歌情感，加深對詩歌的理解。創(chuàng)作與分享引導學生創(chuàng)作與母愛相關的詩歌或畫作，并分享給全班同學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和表達能力。05教學過程通過播放相關視頻或圖片，展示母親與孩子的日常生活場景，引導學生感受母愛的溫暖。創(chuàng)設情境詢問學生在生活中是否注意到媽媽的手，媽媽的手為他們做過哪些事情，進而引出詩歌《媽媽的手》。提出問題導入環(huán)節(jié)教師范讀學生跟讀講解詩歌分組朗讀新課學習環(huán)節(jié)01020304教師首先進行詩歌的范讀，注意語音、語調(diào)的把握，讓學生初步感受詩歌的韻律美。學生跟著教師進行跟讀，模仿教師的語音、語調(diào)，嘗試理解詩歌內(nèi)容。教師詳細講解詩歌中的重點詞匯、句子，引導學生深入理解詩歌所表達的情感。學生分組進行朗讀練習，互相評價、糾正發(fā)音和語調(diào)，提高朗讀能力。情感表達鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)歷，用自己的語言表達對媽媽的手的感激之情。詩歌背誦要求學生嘗試背誦詩歌，教師可提供適當?shù)奶崾竞蛶椭?。拓展延伸引導學生思考并討論，除了媽媽的手，還有哪些事物或場景讓他們感受到母愛的溫暖。鞏固練習環(huán)節(jié)總結詩歌內(nèi)容教師引導學生回顧詩歌的主要內(nèi)容，加深對詩歌的理解。歸納母愛主題通過討論和分享，歸納出詩歌所表達的母愛主題，讓學生更加珍惜母愛，懂得感恩。評價學生表現(xiàn)對學生的課堂表現(xiàn)進行評價，肯定優(yōu)點，指出不足，鼓勵學生繼續(xù)努力。歸納小結環(huán)節(jié)06評價與反饋123在詩歌朗誦、理解和表達方面，注意觀察每個學生的表現(xiàn)，記錄他們的優(yōu)點和不足。觀察學生的表現(xiàn)根據(jù)詩歌《媽媽的手》的主題和情感，制定適當?shù)脑u價標準，如語音語調(diào)、情感表達、動作表演等。制定評價標準組織學生進行小組互評，讓他們根據(jù)評價標準互相評價，從而培養(yǎng)學生的批判性思維和合作能力。小組互評設計評價策略引導學生反思自己的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并制定改進計劃。除了口頭反饋外，還可以使用書面反饋、肢體語言等多種方式，確保學生能夠全面、準確地理解教師的反饋意見。為學生提供反饋提供多樣化的反饋方式鼓勵學生自我評價07作業(yè)布置與拓展延伸03家庭作業(yè)鼓勵幼兒在家中為媽媽做一些力所能及的事情，如幫媽媽洗手、按摩手部等，以表達對媽媽的關愛和感激之情。01背誦詩歌《媽媽的手》要求幼兒能夠熟練背誦詩歌，理解詩歌中表達的情感和意義。02繪畫創(chuàng)作以“媽媽的手”為主題，讓幼兒自由發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅與詩歌內(nèi)容相關的繪畫作品。作業(yè)布置組織幼兒進行主題討論，分享自己媽媽的手的特點和故事，引導幼兒理解媽媽的辛勤付出和母愛的偉大。主題討論讓幼兒分別扮演媽媽和孩子的角色，通過表演的形式再現(xiàn)詩歌中的情景，加深幼兒對詩歌內(nèi)容的理解和感受。角色扮演利用廢舊材料，如