大班語言《小動(dòng)物蓋房子》教案

大班語言《小動(dòng)物蓋房子》教案匯報(bào)人：2024-01-28CATALOGUE目錄教學(xué)目標(biāo)與要求教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)情分析與準(zhǔn)備工作教學(xué)過程與活動(dòng)設(shè)計(jì)評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定資源開發(fā)與利用建議反思總結(jié)與改進(jìn)方向01教學(xué)目標(biāo)與要求使幼兒能夠聽懂并理解《小動(dòng)物蓋房子》的故事內(nèi)容，掌握故事中的主要情節(jié)和角色。培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力，能夠用簡單的語言復(fù)述故事情節(jié)，表達(dá)對故事的理解和感受。通過故事學(xué)習(xí)，讓幼兒了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，增加對動(dòng)物的認(rèn)識和了解。知識技能目標(biāo)

情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)幼兒對動(dòng)物的喜愛和保護(hù)意識，激發(fā)幼兒對自然環(huán)境的熱愛和好奇心。通過故事中的角色形象和情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)勇敢、勤勞、團(tuán)結(jié)等優(yōu)秀品質(zhì)。在故事學(xué)習(xí)中，鼓勵(lì)幼兒積極參與、大膽表達(dá)，增強(qiáng)自信心和合作精神。采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖畫、音頻、視頻等，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色形象。鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中主動(dòng)思考、積極提問，培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。通過小組合作、角色扮演等互動(dòng)形式，促進(jìn)幼兒之間的交流與合作，提高學(xué)習(xí)效果。01020304學(xué)習(xí)策略與方法02教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)介紹小動(dòng)物們蓋房子的起因和背景，激發(fā)幼兒興趣。故事背景詳細(xì)闡述故事中出現(xiàn)的小動(dòng)物角色，如小熊、小松鼠、小兔子等，以及它們的性格特點(diǎn)和蓋房子時(shí)的表現(xiàn)。角色介紹描述小動(dòng)物們?nèi)绾锡R心協(xié)力蓋房子的過程，包括選址、設(shè)計(jì)、施工等環(huán)節(jié)。蓋房子過程通過小動(dòng)物們蓋房子的經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒理解團(tuán)結(jié)協(xié)作、克服困難的重要性。故事寓意主要內(nèi)容介紹教授幼兒與蓋房子相關(guān)的詞匯和句型，如“搬磚”、“砌墻”、“蓋屋頂”等，提高幼兒的語言表達(dá)能力。語言知識通過故事中的角色和情節(jié)，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于面對困難的精神品質(zhì)。情感態(tài)度引導(dǎo)幼兒理解蓋房子的基本步驟和流程，鍛煉幼兒的邏輯思維和計(jì)劃能力。認(rèn)知發(fā)展教學(xué)重點(diǎn)剖析詞匯記憶語言表達(dá)情感共鳴認(rèn)知提升教學(xué)難點(diǎn)突破通過反復(fù)練習(xí)和情境模擬，幫助幼兒熟練掌握與蓋房子相關(guān)的詞匯。引導(dǎo)幼兒深入體會故事中的角色情感和情節(jié)發(fā)展，激發(fā)幼兒的情感共鳴和同理心。鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的蓋房子經(jīng)驗(yàn)和想法，提高語言表達(dá)能力。通過拓展活動(dòng)和延伸討論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索蓋房子的相關(guān)知識和經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)知水平。03學(xué)情分析與準(zhǔn)備工作大班幼兒年齡在5-6歲之間，正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，喜歡模仿和表達(dá)。他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量和語言表達(dá)能力，能夠理解和表達(dá)相對復(fù)雜的故事情節(jié)。在認(rèn)知方面，大班幼兒對周圍世界充滿好奇，喜歡探究事物的奧秘，對動(dòng)物和建筑物等主題有濃厚興趣。學(xué)生年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平通過日?；顒?dòng)和觀察，幼兒對動(dòng)物的外形特征、生活習(xí)性以及建筑物的構(gòu)造和功能有了一定的了解。此外，幼兒還通過繪畫、手工等活動(dòng)，積累了一定的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。在之前的課程中，幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些與動(dòng)物和建筑物相關(guān)的詞匯和知識。前期知識儲備及經(jīng)驗(yàn)積累在班級中，教師注重營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)幼兒自由表達(dá)和交流。通過組織豐富多彩的活動(dòng)，如角色扮演、故事講述等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教師積極與家長溝通合作，引導(dǎo)家長在家庭中為幼兒提供相關(guān)的閱讀材料和操作材料，共同促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。班級氛圍營造和家園共育04教學(xué)過程與活動(dòng)設(shè)計(jì)播放一段有關(guān)動(dòng)物蓋房子的動(dòng)畫視頻，吸引孩子們的注意力。引出主題：今天我們要一起學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事《小動(dòng)物蓋房子》。提問孩子們是否知道動(dòng)物是如何蓋房子的，鼓勵(lì)孩子們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引出主題在講述過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)孩子們思考并回答問題。出示故事中的動(dòng)物角色圖片，讓孩子們認(rèn)識并了解每個(gè)角色的特點(diǎn)。通過圖文結(jié)合的方式，講述故事《小動(dòng)物蓋房子》的情節(jié)，引導(dǎo)孩子們理解故事內(nèi)容。新課呈現(xiàn)：圖文結(jié)合，講解故事將孩子們分成若干小組，每組選擇一個(gè)動(dòng)物角色，討論并設(shè)計(jì)該動(dòng)物蓋房子的方案。鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色的房子。提供繪畫材料和紙張等，讓孩子們動(dòng)手實(shí)踐，將設(shè)計(jì)的房子繪制出來。拓展延伸：分組討論，動(dòng)手實(shí)踐回顧故事內(nèi)容，提問孩子們故事中動(dòng)物蓋房子的方法和結(jié)果。引導(dǎo)孩子們思考并總結(jié)故事中蘊(yùn)含的道理和啟示，如團(tuán)結(jié)合作、勤勞勇敢等。鼓勵(lì)孩子們分享自己在活動(dòng)中的收獲和感受，加深對知識點(diǎn)的印象?？偨Y(jié)歸納：回顧知識點(diǎn)，加深印象05評價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定觀察幼兒在游戲過程中的表現(xiàn)，記錄幼兒的語言表達(dá)、動(dòng)作協(xié)調(diào)、創(chuàng)新思維等方面的情況。關(guān)注幼兒與同伴的互動(dòng)，記錄幼兒在合作、分享、解決問題等方面的表現(xiàn)。結(jié)合幼兒的發(fā)展水平，對幼兒在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行客觀、全面的評價(jià)。觀察記錄法在游戲過程中，及時(shí)給予幼兒肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)幼兒的自信心和積極性。針對幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題，以引導(dǎo)的方式給予口頭反饋，幫助幼兒改進(jìn)和提高。在游戲結(jié)束后，組織幼兒進(jìn)行簡單的自我評價(jià)和互評，促進(jìn)幼兒自我反思和同伴學(xué)習(xí)。口頭反饋法03組織幼兒對同伴的作品進(jìn)行欣賞和評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和批判性思維。01將幼兒在游戲中完成的作品進(jìn)行展示，讓幼兒感受到自己的成果被重視和認(rèn)可。02鼓勵(lì)幼兒向同伴和家長介紹自己的作品，提高幼兒的表達(dá)能力和自信心。作品展示法06資源開發(fā)與利用建議語言知識點(diǎn)梳理對教材中的語言知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，確保幼兒能夠掌握和運(yùn)用相關(guān)的語言知識。故事情節(jié)分析深入挖掘教材中的故事情節(jié)，通過角色扮演、情景模擬等方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣?？缥幕庾R培養(yǎng)通過介紹不同國家和地區(qū)的小動(dòng)物蓋房子的故事，引導(dǎo)幼兒了解不同文化背景下的建筑風(fēng)格和居住習(xí)慣，培養(yǎng)其跨文化意識。教材資源挖掘123利用多媒體技術(shù)制作生動(dòng)有趣的課件，包括動(dòng)畫、音效、互動(dòng)環(huán)節(jié)等，以吸引幼兒的注意力，提高其學(xué)習(xí)積極性。課件制作播放與小動(dòng)物蓋房子相關(guān)的視頻資料，讓幼兒更加直觀地了解不同動(dòng)物的建筑方式和特點(diǎn)，拓展其視野。視頻資料展示充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集與小動(dòng)物蓋房子相關(guān)的圖片、故事、游戲等，為幼兒提供更加豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。網(wǎng)絡(luò)資源利用多媒體資源應(yīng)用鼓勵(lì)幼兒將所學(xué)的語言知識和故事情節(jié)帶回家中，與家長一起完成作業(yè)，促進(jìn)家園合作和親子互動(dòng)。家庭作業(yè)布置邀請家長參與課堂活動(dòng)，與幼兒一起進(jìn)行角色扮演、情景模擬等游戲，加深家長對幼兒學(xué)習(xí)的了解和支持。家長參與課堂活動(dòng)向家長推薦與小動(dòng)物蓋房子相關(guān)的圖書、音像制品等教育資源，引導(dǎo)家長在家中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。家庭教育資源推薦家庭資源整合07反思總結(jié)與改進(jìn)方向123亮點(diǎn)活動(dòng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，通過小動(dòng)物蓋房子的故事情境，激發(fā)幼兒的語言表達(dá)興趣和想象力?；顒?dòng)中注重引導(dǎo)幼兒觀察、思考和表達(dá)，有效促進(jìn)了幼兒的語言發(fā)展。本次活動(dòng)亮點(diǎn)及不足之處教師與幼兒互動(dòng)良好，營造出輕松愉快的課堂氛圍。本次活動(dòng)亮點(diǎn)及不足之處不足在故事講述環(huán)節(jié)，部分細(xì)節(jié)描述不夠生動(dòng)，導(dǎo)致幼兒理解困難。部分幼兒在課堂上的參與度不高，需要進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和激勵(lì)?；顒?dòng)時(shí)間安排略顯緊湊，部分幼兒未能充分展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意。本次活動(dòng)亮點(diǎn)及不足之處針對幼兒參與度不高的問題，教師可以采取以下措施在活動(dòng)開始前，通過游戲、音樂等方式調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和積極性。在活動(dòng)中設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒積極參與討論和表達(dá)。針對問題進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化010203對于表現(xiàn)不夠積極的幼兒，教師可以在課后進(jìn)行個(gè)別溝通和引導(dǎo)。針對故事講述環(huán)節(jié)不夠生動(dòng)的問題，教師可以在講述故事時(shí)，注重語音語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫和表情動(dòng)作的豐富多樣，以吸引幼兒的注意力。針對問題進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化利用多媒體手段（如圖片、視頻等）輔助故事講述，使內(nèi)容更加直觀形象。在講述過程中適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)，加深其對故事內(nèi)容的理解。針對活動(dòng)時(shí)間安排緊湊的問題，教師可以針對問題進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化0102針對問題進(jìn)行改進(jìn)優(yōu)化根據(jù)幼兒的實(shí)際情況和活動(dòng)進(jìn)展靈活調(diào)整時(shí)間安排，確保每個(gè)幼兒都能充分展現(xiàn)自己的想法和創(chuàng)意。適當(dāng)延長活動(dòng)時(shí)間，給幼兒更多思考和表達(dá)的機(jī)會。01后續(xù)活動(dòng)安排02組織幼兒進(jìn)行角色扮演游戲，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步鞏固和拓展語言表達(dá)能力。03開展繪畫、手工等藝術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒將故事中的情節(jié)和角色通過藝術(shù)形式表現(xiàn)出來。后續(xù)活動(dòng)安排及注意事項(xiàng)安排家園共育活