5.16 獨立自主的和平外交 課件 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版八年級歷史下冊

八年級·歷史·人教版·下冊第16課獨立自主的和平外交1.了解和平共處五項原則的主要內(nèi)容與意義,認(rèn)識中國獨立自主的和平外交政策。2.知道萬隆會議上周恩來提出的“求同存異”方針的內(nèi)容及其作用。3.通過學(xué)習(xí)周恩來在重要國際會議中體現(xiàn)的外交才能,認(rèn)識他對我國外交發(fā)展作出的貢獻(xiàn)?！蛑攸c:和平共處五項原則和“求同存異”方針。教師播放《周恩來外交風(fēng)云》中的片段,然后呈現(xiàn)材料:周恩來說:“中國的反動分子在外交上一貫是神經(jīng)衰弱怕帝國主義的。清朝的西太后、北洋政府的袁世凱、國民黨的蔣介石,哪一個不是跪倒在地上辦外交呢?中國一百年來的外交史是一部屈辱的外交史?！苯處熽愂?同學(xué)們,你們還記得嗎?《南京條約》的簽訂、《馬關(guān)條約》的簽訂、《辛丑條約》的簽訂等,使近代中國外交可以概括為不平等、不獨立、無自主權(quán)!新中國成立以后,我國實行了什么樣的外交政策呢?讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課《獨立自主的和平外交》。

1.背景:新中國成立以后,奉行

的和平外交政策。美國等一些帝國主義國家對新中國實行

政策。

2.提出:1953年年底,

在接見印度代表團(tuán)時首次提出。

3.內(nèi)容:互相尊重主權(quán)和

、互不侵犯、互不

、平等互利、

。

和平共處五項原則的提出獨立自主干涉內(nèi)政領(lǐng)土完整周恩來和平共處外交孤立4.發(fā)展:在中國、印度、緬甸三國總理的倡導(dǎo)下,

被世界上越來越多的國家接受。

5.影響:在國際上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,成為處理

之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。

和平共處五項原則國與國·圖示歸納·和平共處五項原則之間的聯(lián)系

1.背景:新中國積極發(fā)展與

國家的友好關(guān)系,促進(jìn)亞非國家之間的團(tuán)結(jié)與合作。

加強(qiáng)與亞非國家的團(tuán)結(jié)合作亞非2.史實:亞非會議(萬隆會議)召開1955年,在

的萬隆召開

特點第一次沒有

國家參加的亞非會議

中國貢獻(xiàn)周恩來提出“

”的方針,促進(jìn)了會議的圓滿成功

求同存異西方殖民主義印度尼西亞3.發(fā)展:中國代表團(tuán)還積極開展會外交往,與很多國家的代表團(tuán)舉行會晤,加強(qiáng)了同亞非各國的

。

團(tuán)結(jié)與合作·拓展延伸·

“求同存異”方針中的“同”和“異”:(1)同:①亞非各國遭遇相同,都曾遭受帝國主義的侵略;②亞非各國面臨的問題相同,即面臨如何發(fā)展國家經(jīng)濟(jì)、維護(hù)民族獨立、促進(jìn)世界和平的問題。(2)異:社會制度不同,建設(shè)道路不同?！?dǎo)學(xué)建議·教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材,從和平共處五項原則提出的背景、內(nèi)容、影響等角度學(xué)習(xí)歸納基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上,教師通過PPT呈現(xiàn)下列材料,師生共同探究問題。和平共處五項原則的提出及影響材料1953年12月31日,中印兩國就中國西藏地方的關(guān)系問題談判終于開啟。周恩來接見印度代表團(tuán)說:“中印兩國的談判在今天——12月的最后一天開始了,我們說過要在1953年開展這一談判,現(xiàn)在實現(xiàn)了。我們相信,中印兩國的關(guān)系會一天天好起來,中印兩國關(guān)系的原則是從新中國建立時確立的,它就是互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠及和平共處的原則。”——摘編自高飛《“和平共處五項原則”是如何提出來的》據(jù)材料指出和平共處五項原則的具體內(nèi)容。閱讀以上材料,提煉一個有關(guān)新中國外交的觀點,并結(jié)合材料和所學(xué)知識加以論述。內(nèi)容:互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠及和平共處的原則。觀點:新中國奉行獨立自主的和平外交政策。論述:1953年年底,周恩來總理在接見印度代表團(tuán)時首次提出和平共處五項原則;1954年訪問印度和緬甸時,和兩國的總理共同倡導(dǎo)和平共處五項原則,和平共處五項原則在國際上產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響,被世界上越來越多的國家接受,成為處理國與國之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。·導(dǎo)學(xué)建議·教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教材,從亞非會議召開的背景、特點、中國貢獻(xiàn)、影響等角度學(xué)習(xí)歸納基礎(chǔ)知識。在此基礎(chǔ)上,教師通過PPT呈現(xiàn)下列材料,師生共同探究問題。亞非會議及“求同存異”方針材料1955年,亞非會議在萬隆召開。面對西方國家的挑撥,周恩來隨機(jī)應(yīng)變,臨時將原定的發(fā)言稿改作書面材料分發(fā)參會各國。在會議上,周恩來認(rèn)真聽取了各國代表發(fā)言后,從容地走上講臺進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言:“……在這個會議上用不著來宣傳個人的思想意識和各國的政治制度,……中國代表團(tuán)是來求同而不是來立異的……”這次發(fā)言得到了多數(shù)與會國代表的贊同。——摘編自《周恩來傳》等根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識指出,周恩來的發(fā)言為什么得到了多數(shù)與會國代表的贊同?我們可以學(xué)習(xí)周恩來總理哪些優(yōu)秀的品質(zhì)?原因:中國與多數(shù)與會國有相同的歷史背景和共同的奮斗目標(biāo),“求同存異”方針符合各國的共同利益。優(yōu)秀品質(zhì):超群的智慧和爭取和平的勇氣和膽識;面對重大問題時從容不迫、