一年級下冊教案(人教版)

一年級下冊教案(人教版)的認識，認識人民幣，100以內(nèi)的加法和減法(一),100以內(nèi)的數(shù)，會讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。一年級下冊教案(人教版)1.這冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認識，20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握了20以內(nèi)各數(shù)的基礎(chǔ)上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內(nèi)數(shù)的組成一年級下冊教案(人教版)一年級下冊教案(人教版)2)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化。計算教學(xué)的例題中呈現(xiàn)多種計算方法，允許學(xué)生采用不同3)計算教學(xué)的要求和訓(xùn)練強度相對降低。根據(jù)《標準》的規(guī)定，本冊教材在計算教學(xué)的一年級下冊教案(人教版)中教學(xué)(第72頁例3、例4)。形或數(shù)字中簡單的排列規(guī)律”(“找規(guī)律”一單元)。這些教學(xué)內(nèi)容既具有挑戰(zhàn)性又1.位置(4課時)2.20以內(nèi)的退位減法(12課時)例1(3課時左右)一年級下冊教案(人教版)例2(4課時左右)例3(2課時左右)整理和復(fù)習(xí)(3課時左右)3.圖形的拼組(2課時)4.100以內(nèi)數(shù)的認識(8課時)數(shù)數(shù)數(shù)的組成(2課時左右)讀數(shù)寫數(shù)(2課時左右)數(shù)的順序比較大小(3課時左右)整十數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法(1課時)擺一擺，想一想(1課時)5.人民幣的認識(4課時)認識人民幣(2課時)簡單的計算(2課時)6.100以內(nèi)的加法和減法(一)(15課時)整十數(shù)加、減整十數(shù)(3課時左右)兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(4課時左右)一年級下冊教案(人教版)整理和復(fù)習(xí)(2課時左右)7.認識時間(3課時)8.小小商店(1課時)9.找規(guī)律(4課時)10.統(tǒng)計(3課時)11.總復(fù)習(xí)(5課時)第一單元認識圖形(二)一年級下冊教案(人教版)圖形家族(圖片演示—出示□△o),誰認識它們?請介紹一下。一年級下冊教案(人教版)④看書第34頁，你們想的辦法和書上的小朋友一樣嗎?一年級下冊教案(人教版)B、每種圖形至少要有2個。①現(xiàn)在請各小組從組內(nèi)的作品中，每種選一個最漂亮的圖形按要求貼到黑板上。師：小淘氣也有3個圖形，你們看它放在哪里比較合適?為什么?4.小結(jié)：剛才同學(xué)們通過思考、探索、操作，把平面圖形的家從立體圖形上搬出來，留在紙上，還懂得通過觀察各種圖形的細微不同來辨析各種圖形的類型。鞏固深化，質(zhì)疑拓展1.游戲1。b.搶答：教師出示各種圖形，學(xué)生搶答(說出圖形的名稱)。一年級下冊教案(人教版)2.游戲2。一年級下冊教案(人教版)教學(xué)過程：3、自己完成36頁/2、3,比一比誰統(tǒng)計得又快又準確。三、第三題中的圖形與第二題一樣嗎?有什么不一樣?那你看看37頁/4中的圖案你會拼四、完成：37頁/5一年級下冊教案(人教版)第二單元20以內(nèi)的退位減法1.使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能夠比較熟練地口算20以內(nèi)的退位減法。2.使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。第一節(jié)十幾減91.讓學(xué)生通過新年游園會提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題，在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減92.讓學(xué)生通過小組和全班同學(xué)的交流、合作，體驗到十幾減9方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生一年級下冊教案(人教版)1.師：(出示寵物小精靈皮卡丘)你們認識它嗎?你們喜不喜歡皮卡丘?今天皮卡丘來到a.你拍1,我拍9,我們都是好朋友，你拍2,我拍8,團結(jié)起來力量大，我拍3,我拍7,我們從小愛學(xué)習(xí)，你拍4,我拍6,說話老實不吹牛，你拍5,我拍5,兩數(shù)湊十不馬虎。b.師：兩個數(shù)湊十的時候，我們看到9,想到幾?看到8,想到幾?看到7,想到幾?看到6,想到幾?看到5,想到幾?17可以分成10和幾?12可以分成10和幾?19可以分成10和幾?一年級下冊教案(人教版)b.師：你能提一個數(shù)學(xué)問題嗎?你會解答嗎?友套中9個，有幾個沒有套中?有說買氣球的。阿姨原來有15個氣球，被小朋友買走了9個，還剩多少個?還有說猜謎的。原來有14個謎語，猜中了9個，那有多少個沒猜中?)(教師根據(jù)學(xué)生回答板書：16-9=715-9=614-9=5)(1)分組探究。(2)匯報探索成果。一年級下冊教案(人教版)(3)師：你算哪道?怎么算的?(2)展示學(xué)生作品。第二節(jié)十幾減9一年級下冊教案(人教版)(1)課件動態(tài)顯示：阿姨兩手一共15個氣球，賣了9個。請問學(xué)們根據(jù)這個情節(jié)提出數(shù)學(xué)生提出的問題有：(1)還有幾個?(2)再賣幾個就全部賣完了?(3)自己獨立計算(4)和小組同學(xué)交流自己的計算方法2.出示12-9=□,組織學(xué)生獨立思考，用自己的方法計算結(jié)果。一年級下冊教案(人教版)1.口算練習(xí)(讀算)學(xué)生完成后，讓他們思考：第1題怎樣算出13-9的?(做減想加)第2題是怎樣算出一年級下冊教案(人教版)13-9=11-9=14-9=(說說你是怎么算的)一年級下冊教案(人教版)8999票1,聰聰?shù)木毩?xí)紙。一年級下冊教案(人教版)一班二班11個9.個12個29今9全、螭哥哥和鴨弟弟都拿著1一10的數(shù)字卡片，它們要比賽每人每次出一張算加、減法。當兩人的卡片上的數(shù)字和是15第四節(jié)十幾減幾一年級下冊教案(人教版)小朋友們聽過小貓釣魚的故事嗎?(課件出示)里共有13條金魚，我釣的是8條花金魚，你釣了幾條黑金魚?看看吧!”可是金魚游得根據(jù)學(xué)生的回答板書算式13-8=5(條)。你是怎么計算出13-8的?能給菲菲講一講嗎?一年級下冊教案(人教版)(4)13分成10和3,3-8差5個不夠減，10-5=5。(1)菲菲從小朋友這里得到了這么多好方法，解決了cat哥哥的問題，高興壞了。它靈機一動，決定考考cat哥哥：“有13條金魚，我釣了5條黑的，有本事算一算你釣了幾條花金魚?”(2)你能列式嗎?13-5=8(你們怎么算的那么快?怎么算的)(3)學(xué)生在全班交流自己的想法。除了類似以上四種方法外，還有學(xué)生可能這樣想因為8+5=13所以13-5=813-8=5(教師補充板書。)小朋友們，愿意與cat和菲菲一起用今天學(xué)到的知識，再來解決一些實際問題嗎?練習(xí)三的第1題，學(xué)生獨立完成后，說說自己是怎么算的。(1)小小組兩人每人任選一題獨立計算一年級下冊教案(人教版)(2)小小組兩人每人互說你是怎么算的(3)全班交流學(xué)生做完后，師問：“做完這些題目，你有什么想法嗎?”學(xué)生做完后，師問：“你發(fā)現(xiàn)什么了嗎?”3.用數(shù)學(xué)知識解決問題二注意引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字信息和符合信息，鼓勵學(xué)生完整的敘述圖意。4.計算練習(xí)一年級下冊教案(人教版)第五節(jié)十幾減幾練習(xí)課(1)看圖說圖意(小小組兩人交流)(2)你會列式計算嗎?請你自己烈式計算(3)小組交流算法(4)全班交流算法D.12分成10和2,2-5差3個不夠減，10-3=7(5)體會算法的最優(yōu)化這么多種方法，你最喜歡那種?為什么?(1)獨立列式解答(2)小小組交流算法學(xué)生出題(讓學(xué)生說自己是怎么算的)(1)讀算式說得數(shù)12-8=13-9=11-4=(說計算過程)(2)手勢表示得數(shù)(3)搶答一年級下冊教案(人教版)AB15-7=13-4=11-7=(說說你是怎么算的)14-8=17-9=12-5=(還可以怎么算)一年級下冊教案(人教版)2.小小組兩人互相出題3.一分鐘口算練習(xí)1.找座位2.找朋友找朋友。56783.比大小在〇里填上“>”、“<”或“=”,一年級下冊教案(人教版)4.可以怎樣列式小組合作，全班反饋(引導(dǎo)學(xué)生可以從多角度進行觀察)教學(xué)目標：2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。教學(xué)設(shè)計：獨立解答，小小組互查一年級下冊教案(人教版)應(yīng)2-612-32#而5個級中，融一小體認力最會接的我加色四中空著的市格里，并說視理由。濟9知第八節(jié)解決問題教學(xué)目標活的密切聯(lián)系。流中養(yǎng)成傾聽他人想法以及尊重他人與他人合作的良好習(xí)慣。一年級下冊教案(人教版)(讓學(xué)生合作解答所提問題)(出示課件：學(xué)生活動圖)2.提問：你都看到了什么?在小組里說一說，然后指名回答。一年級下冊教案(人教版)這么有信心呀?那就發(fā)揮你們小組的力量，根據(jù)活動中已告訴的信息試著提出數(shù)生1:丟手絹的活動中，有8個女同學(xué)，有6個男同學(xué)。我們提出的數(shù)學(xué)問題是：一共有多少個同學(xué)?生2:我們來看踢足球的活動，要有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人。提出的數(shù)學(xué)問題是：還要來幾人?生3:我們來看捉迷藏的活動，13個同學(xué)玩捉迷藏，這里有6人，我們提出的數(shù)學(xué)問題是：藏起來幾人?6.教師：同學(xué)們提出的這三個問題都很好，你們能不能用數(shù)學(xué)知識解決這些問題呢?(學(xué)(1)學(xué)生：我們組解決的是捉迷藏的問題，列出的算式是；13-6=7一年級下冊教案(人教版)學(xué)生1:你為什么用減法?學(xué)生2:因為要想知道藏起來幾人，必須從參加捉迷藏的13人中去掉找人的6學(xué)生3:算式中的13、6和7分別代表什么?學(xué)生4:13代表玩捉迷藏的總?cè)藬?shù)，6代表找人的6個人，7代表藏起來的人(2)學(xué)生：我門組解決的是踢足球的問題，列出的算式是：16-9=7。學(xué)生1:你為什么用減法?學(xué)生2:因為要想知道還要來幾人，必須從要參加踢足球的16人中去掉已經(jīng)來學(xué)生3:算式中的16、9和7分別代表什么?學(xué)生4:16代表要參加踢足球的總?cè)藬?shù)，9代表已經(jīng)來了的9人，7代表還要(3)學(xué)生：我門組解決的是丟手絹的問題，列出的算式是：8+6=14學(xué)生1:你為什么用加法?學(xué)生2:因為要想知道玩丟手絹的一共有多少個人，必須把8個女同學(xué)和6個學(xué)生3:算式中的8、6和14分別代表什么?學(xué)生4:8代表要女同學(xué)的人數(shù)，6代表男同學(xué)的人數(shù)，14代表參加丟手絹游一年級下冊教案(人教版)每人任選一題獨立完成，小小組兩人交流一共有15只兔左進7只，右邊凡只?]-□=□(只)黑兔6只，白兔凡只?(只)每人局15個大字，我還類寫6個寧你精我寫了幾人我寫了7個，還重你能發(fā)現(xiàn)嗎?2.和同桌說一說(教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的事物提出數(shù)學(xué)(1)觀察小旗。(2)觀察其中兩個組的人數(shù)。(可以按組來分，也可以按男女來分)都是用的什么知識?(數(shù)學(xué)知識),用數(shù)學(xué)來解決問題是一種很好的方法。(出一年級下冊教案(人教版)請出來，好嗎?(課件出示：第20頁的小動物圖)1.都有哪些小動物呀?(生：有小鳥、小鹿和小魚。)一年級下冊教案(人教版)看著這幅畫面，你能提出什么數(shù)學(xué)問題?(小組討論。)(1)樹上還有幾只小鳥?17-8=9(只)(2)草地上還有幾只小鹿?15-9=6(只)(3)還有幾條小魚?(4)飛走了幾只小鳥?(5)跑了幾只小鹿?(6)游走了幾條小魚?3.你能又對又快地解決這些問題嗎?請你拿出練習(xí)紙自己完成1(1)看圖說圖意(2)獨立列式解答：13-6=7(人)一年級下冊教案(人教版)(3)全班交流，提問13表示什么?6表示什么?7呢?為什么用減法計算?(1)獨立列式解答(能寫幾個就寫幾個)(2)自己說說每個算式表示什么意思(3)全班交流第十節(jié)整理和復(fù)習(xí)1.通過對20以內(nèi)退位減法進行整理，找出規(guī)律，進一步鞏固此類減法。比較熟練的掌握20以內(nèi)退位減法的運算。(板書課題：整理和復(fù)習(xí))一年級下冊教案(人教版)二.20以內(nèi)退位減法的整理族書2.說說為什么這樣填，你是怎么想的?[這時學(xué)生一般只能直觀地感知規(guī)律，如回答第一列第3格為什么填12-9,學(xué)生會說：“因為上面是11-9、12-9,所以下面應(yīng)該是13-9?！辈唤?jīng)提示，就能自覺地用比較概括的語言來總結(jié)規(guī)律的學(xué)生畢竟不在多數(shù)。]3.討論(出示已填完整的減法表)。(1)豎著看，第一列的得數(shù)有什么規(guī)律?算式有什么規(guī)律?(2)你還能發(fā)現(xiàn)什么有規(guī)律的排列?(酌情啟發(fā)：橫看，有什么規(guī)律?豎看，有什么規(guī)律?)這里，教師先讓學(xué)生說出豎看每一列得數(shù)的規(guī)律，再讓學(xué)生想一想為什么差會從小到大依次增加1,從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一列的減數(shù)都相同被減數(shù)從上至下一個比一個大1,所以差也依次增加1。這樣引導(dǎo)，學(xué)生容易發(fā)現(xiàn)規(guī)律，更為重要的是有助于學(xué)生感悟被減數(shù)、減數(shù)與差的依存關(guān)系。類似的，橫著看也這樣引導(dǎo)。]4.小組活動，動手操作，重排退位減法表。(見課本第23頁。)一年級下冊教案(人教版)(提供每組一套20以內(nèi)的退位減法算式。)1.把差是6……的算式一組一組地說出來。(課本第24頁的第1題。)(1)差是6的減法算式有哪幾道?想不出的可以看減法表。學(xué)生可能說出：6-0=6、7-1=6、8-2=6……20-14=6……引導(dǎo)他們分類：其中哪些是上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過的?哪些是新學(xué)的20以內(nèi)的退位減法?哪些是以后要學(xué)的?(2)差是7的一組退位減法算式你能都說出來嗎?(3)你還能說出一組差是幾的退位減法?1.看圖列兩道加法算式和一道減法算式。(第24頁的第2題。)2.口算，比比誰算得又對又快。(第24頁的第3題)一.鞏固20以內(nèi)退位減法表出示20以內(nèi)退位減法表 是是 1.20以內(nèi)退位減法有什么規(guī)律?2.掌握這些規(guī)律有用嗎?你能舉個例子嗎?1.口算練習(xí)一年級下冊教案(人教版)(1)獨立解答(2)小小組兩人交流你是怎么算的(3)全班交流一年級下冊教案(人教版)第十二節(jié)復(fù)習(xí)教學(xué)目標：1.復(fù)習(xí)鞏固20以內(nèi)退位減法，增強學(xué)生的計算能力2.培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力教學(xué)設(shè)計1.奪紅旗.比一比，1.任選一題獨立完成2.出示統(tǒng)計表一年級下冊教案(人教版)旅游公司汽車出租情況。輛4輛輛8輛(1)看到這個統(tǒng)計表，你能知道哪些數(shù)學(xué)信息?(2)小組交流(3)要想求還剩幾輛怎么辦?(4)獨立解答(5)全班交流7111÷4.: 一年級下冊教案(人教版)2.看圖列式計算?！?0元6無5元星期天，爸爸帶小明去吃快餐.(1)爸爸要了一個一個一共((2)如果今天對小朋友年價優(yōu)忠，小明花了()錢.第三單元分類與整理教學(xué)內(nèi)容：分類課時：1教學(xué)目的：同學(xué)們都去過超市吧!你們在超市里都看見什么了?那么這些物品是怎樣擺放的?一年級下冊教案(人教版)類(分類)擺放，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類。(板書課題)那么,這樣分類擺放有什么好處?老師這兒有一個馬大哈超市，你們想去看看嗎?這樣擺好不好?怎么不好?誰來整理一下?為什么把乒乓球拍和羽毛球拍擺在一起?如果讓你當一名超市里的售貨員，你打算怎樣擺放貨架上的物品?下面4個人一組，看哪組合作得最愉快。有哪個組愿意展示一下你們組貨架擺放的情況。還有哪個組?一年級下冊教案(人教版)那么在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在你的家里有沒有分類擺放的情況呢?5.練習(xí)六的第1、3題。教學(xué)目的：課時：2一年級下冊教案(人教版)這些東西這樣放在教室里，好不好?為什么?新授1.整理教室(復(fù)習(xí)單一分類)。一年級下冊教案(人教版)作好不好?(進行分工)我們?nèi)嘁缓宥蟻硎帐皷|西會有什么樣的后果呢?(會擠來擠去，不安全。)我門怎么樣才能避免這種現(xiàn)象呢?現(xiàn)在和剛才比，你門覺得有什么不同?你喜歡什么樣的教室?2.整理桌面的物品(不同標準分類)好了嗎?你們能把它門收拾得更整齊、更合理嗎?你們小組是怎么收拾的?生1:我門把藍色小熊放一排，白色的放一排……(即按顏色分)生2:我門小組把塑料籃子放一起，鐵籃子放一起。(按質(zhì)地分)生3:我們把大的瓶子放一起，小的瓶子放一起。(按大小分)生4:我們把書放一起，作業(yè)本放一起。生5:我門把皮鞋放在第一層，球鞋放在第二層，拖鞋放在第三層。生6:我門是把襯衣放在第一層，褲子放在第二層，裙子放在第三層。師：第5組和第6組這樣放衣服、鞋子有什么用處?一年級下冊教案(人教版)第四單元：100以內(nèi)數(shù)的認識組成的，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。4、結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會用100以內(nèi)數(shù)表示日常生活一年級下冊教案(人教版)熟練數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)1、我們已經(jīng)學(xué)會了數(shù)20以內(nèi)的數(shù)，誰愿意數(shù)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)?還有不同數(shù)法嗎?2、出圖：20只羊師：在美麗的大草原上有一群羊，你知道有多少只嗎?你是怎么數(shù)的?(兩個十是20)一年級下冊教案(人教版)3、出圖：100只羊問：請你估計一下，現(xiàn)在有多少只羊?(大概有100只)老師參與估數(shù)活動，也認為“大概有100只”。然后質(zhì)疑：“是100只嗎二、教學(xué)例1巡視時，注意學(xué)生中不同的數(shù)法，如有一根一根數(shù)的，有5根5根數(shù)的，有10根10根2、展示數(shù)100根小棒的過程。請一位同學(xué)上臺展示自己數(shù)的過程。學(xué)生數(shù)數(shù)時，教師在一邊指導(dǎo)：先1根1根數(shù)，每數(shù)10根捆一捆，數(shù)到100;再10根10根數(shù)，數(shù)到100時，將10小捆捆成一大捆。4、數(shù)100只羊一年級下冊教案(人教版)三、教學(xué)例21、擺出35根小棒。讓學(xué)生擺出35根小棒，邊擺邊思考：怎樣擺，就能一下看出是35根?擺好后同桌互相讓學(xué)生理解數(shù)到39根時，是3捆9根，再添上1根，就是10個單根，將10根捆成一捆，就是4捆，也就是40根，所以39下一個數(shù)應(yīng)是40。3、學(xué)生從42接著數(shù)到51,理解數(shù)到49時下一個數(shù)應(yīng)是50。1、學(xué)生完成“做一做”。先拿出56根小棒，接著數(shù)到63,再接著數(shù)到72。然后請兩位學(xué)教師：請你再數(shù)出10個。一年級下冊教案(人教版)生2:有80個。生2:我的糖大約有80塊。生3:我的鉛筆大約有200枝。生4:我的星星大約有70顆。生5:我的橡皮大約有90塊。生6:我數(shù)的鉛筆是98枝。生7:我數(shù)的星星是100顆。生8:我數(shù)的橡皮是89塊。生9:我數(shù)的糖是100塊。一年級下冊教案(人教版)教師對數(shù)的學(xué)生說：你剛才自己數(shù)的是89,現(xiàn)在大家?guī)湍銛?shù)的是100,說明你剛才數(shù)錯教師把100塊橡皮放在實物投影下：大家看100塊橡皮就是這么多!教師：還有哪些同學(xué)數(shù)的也是100?生10:我猜的是98。生11:我猜的是101。生12:我猜的就是100。教師：98、99、101、102這些都是比較接近100的，同學(xué)們的估計能力真強!一年級下冊教案(人教版)1)整體觀察，估計一下有多少個球?想想怎樣估計比較準確?2)下面自己來數(shù)一數(shù)，想想怎樣數(shù)比較快?(指名說說是怎樣數(shù)的)第二節(jié)數(shù)的組成35,請你數(shù)出35個獎品。一年級下冊教案(人教版)教師：大家都數(shù)出了35個獎品。那是不是35個呢，同學(xué)們看不出來，想想怎樣擺能讓大家很容易看出是35呢?(學(xué)生開動腦筋想辦法，有的每10個分一堆，有的每10支鉛筆捆成一捆，有的每10塊糖裝在一個小袋兒里……)生1:我數(shù)出10枝鉛筆捆在一起，我又數(shù)出10枝鉛筆捆在一起，我又數(shù)出10枝鉛筆捆在一起，然后我又放了5枝。教師：大家看，這樣擺能不能看出是35枝鉛筆?教師：這個辦法真好!那么擺糖、橡皮、幸運生2:我每10塊糖裝一個袋兒，我裝了3袋，又放上5塊，就是35塊。教師：看著你們的35個獎品，同位相互說說35里面有幾個十和的幾個一?生3:35里面有3個十和5個一。教師：請你從35開始繼續(xù)數(shù)獎品，一直數(shù)到42個(學(xué)生繼續(xù)數(shù)，大部分學(xué)生數(shù)到40發(fā)現(xiàn)又夠了一個十，就又裝了一袋或者又捆了一教師請一名數(shù)鉛筆的學(xué)生展示42枝鉛筆。教師：看著你的42個獎品，同位說說42里面有幾個十和幾個一?生4:42里面有4個十和2個一。一年級下冊教案(人教版)生5:63里面有6個十和3個一。生6:從70數(shù)到82。生7:70、71、72……82。生6:你數(shù)得很好!生8:82里面有8個十和2個一。教師：從88數(shù)到100,能行嗎?(學(xué)生信心十足地說“能”,全體學(xué)生一起從88數(shù)到100。)生9:這是2個十和4個一生10:有24個湯圓。生11:這是4個十和6個一。一年級下冊教案(人教版)生12:一共有46枝鋼筆二.100數(shù)的組成10個10個數(shù)，從10數(shù)到100教師：剛才我們10個10個地數(shù)，數(shù)了幾個10?(10個十)教師：10個十多少?生：10個十是100。(教師板書：10個十是100。)教師：100里面有幾個十?生：100里面有10個十。(教師板書：100里面有10個十。)(板書課題：100以內(nèi)數(shù)的認識)三.發(fā)展活動(估數(shù))生：大約有40塊。大約有32塊。有18塊吧。一年級下冊教案(人教版)教師：原來是26塊，剛才猜二十幾塊的都比較接近26,這些同學(xué)猜的比較接近。請同1.做例3下面的“做一做”填完后說一說：4個十和6個一是46。右圖的練習(xí)過程與左圖相同。今天這節(jié)課學(xué)了什么了?知道10個一是一十,10個十是一百；知道怎么數(shù)出100個數(shù)；知道100以內(nèi)數(shù)的組成。第三節(jié)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法1、知識獲?。赫莆?00以內(nèi)數(shù)的讀寫法。一年級下冊教案(人教版)2、老師撥珠子，學(xué)生說組成。(75、83、99、100)問：這個數(shù)讀作什么?教師在數(shù)位下面寫出42,讀作：四十二一年級下冊教案(人教版)4、比較42和24問：42的4在哪位上?表示什么?42的4在十位上表示4個十。24的4在哪位上?表示什么?24的4在個位上表示4個一。指名學(xué)生在計數(shù)器上撥50,問：十位上有幾個珠子?表示什么?(十位上有5個珠子，表示5個十。)問：個位上一個珠子也沒有怎么辦?(用0來占位)追問：個位上的0起什么作用?(占位作用)[板書]在個位寫0。問：個位上的0,如果不寫，會是什么樣子?6、學(xué)習(xí)100的讀寫法。(1)出示一大捆小棒，問：這一共是多少根小棒?(100根)(2)問：誰能在計數(shù)器上撥出一百?(指名撥珠子)百位上有1個珠子表示什么?(表示1個百)[板書]在百位寫1問：十位、個位沒有珠子，怎么辦?(用0占位)0的0的1十2.2.看圖寫數(shù)，一年級下冊教案(人教版)教學(xué)重點：使學(xué)生熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫法。教學(xué)難點：熟練掌握末尾有0的數(shù)的讀寫法。問：從右邊起，第一位是什么位?第二位是什么位?第三位是什么位?讀數(shù)和寫數(shù)都從哪位起?知的世爸今電三十九 (3)20的十位上是((4)18里面有()個)一年級下冊教案(人教版)自第五課時數(shù)的順序一年級下冊教案(人教版)認識100以內(nèi)數(shù)的順序。2d68(雙數(shù))按照數(shù)的順序，你們應(yīng)填什么數(shù)?一年級下冊教案(人教版)(單數(shù))再看第二橫行給了什么數(shù)?第三橫行只給兩個數(shù)，你們能根據(jù)所缺少的數(shù)按順序填出來嗎?邊填邊想，有什么規(guī)律?接著把下面各橫行填完。3、訂正后觀察：從表中可以看到哪些有趣的排列?在學(xué)生試說的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)：(1)先橫著看第一行從幾到幾?第二行是從幾到幾?第三行呢?……從中可以發(fā)現(xiàn)什么?引導(dǎo)學(xué)生歸納：每一橫行十位上的數(shù)相同，個位上的數(shù)都是從——9。(2)再豎著看，你又發(fā)現(xiàn)了什么?九十。問：豎著看，第3列第5個數(shù)是幾?第7列第9個大戶是幾?第四行第8個數(shù)是多少?66前面一個數(shù)是幾?后面一個數(shù)是幾?和80相鄰的兩個數(shù)是幾個幾?(4)看著數(shù)目表認識每個數(shù)是幾位數(shù)。從幾到幾是一位數(shù)?最小的一位數(shù)是幾?最小的一位數(shù)是幾?從幾到幾是兩位數(shù)?最小的兩位舒是多少?最大的兩位數(shù)是多少?100是幾位數(shù)?(5)給十位是3的數(shù)涂上綠色，個位是37,按照數(shù)的順序填數(shù)。1)所填數(shù)中，哪個數(shù)最接近100?2)67接近60還是更接近70?62呢?3、游戲：將大于60的數(shù)和小于60的數(shù)分類。從100以內(nèi)的數(shù)目表中，你學(xué)會了什么?一年級下冊教案(人教版)一、復(fù)習(xí)：1、出示課件(例8圖):左邊母雞一個月下28個蛋，右邊母雞一個月下26個蛋，比一比，哪只雞下蛋多?行中左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26;有的是根據(jù)數(shù)的順序來比的，28在26的后面，所以28大于26;有的是根據(jù)數(shù)的組成來比大小的，28是2個十和8個一組成，26由2個十6個一組成，所以28>26。3、以組用自制的計數(shù)器擺出例8左圖中的兩個數(shù)39和45—一年級下冊教案(人教版)—然后想一想：怎樣比，就能很快知道哪個數(shù)大?哪個數(shù)小?再同法完成右圖中比較32和30的大小的教學(xué)。4、獨立思考：怎樣判斷哪個數(shù)大?哪個數(shù)小?問：先看哪位上的數(shù)?(先看十位上的數(shù))39十位十幾?45十位十幾?3和4比誰大?十位已經(jīng)比較出大小還用看個位嗎?所以39<451、完成“做一做”2、思考題：把28、58、98、60、79幾個數(shù)按從小到大的順序排列。一年級下冊教案(人教版)一年級下冊教案(人教版)1、數(shù)的組成(個別回答)。a.3個十和6個一是()。b.7個十是()。c.8個一和7個十組成()。(出示小棒。)生1:我猜大約有70根。生2:我猜大約有36根。生3:我猜大約有100根。生4:我猜大約有40根。生5:我猜大約有21根。樣，我門先數(shù)出一部分(先數(shù)出10根),讓學(xué)生了解到10根有這么多，再觀察其師：這次小朋友猜的比較集中，大約在30～50根之間，到底這一把有多少根小棒呢?(小棒有48根。師：為什么第一次猜時，有的人猜得數(shù)量與48相差那么多，第二次猜時，就比較接近40根呢?(學(xué)生互相討論討論，發(fā)表意見。)我門以10根的多少作參考，結(jié)果猜得數(shù)與準確答案比較接近。師：你還有別的方法來幫我們進行估計嗎?(學(xué)生有合理的方法，給予肯定。如，以5根為例；以20根為例……)一年級下冊教案(人教版)1、出示3捆小棒：第一捆是10根，第二捆是48根，第三捆是1個十和5個一組成的小棒，是15根。隨意抽出2捆小棒作比較，讓學(xué)生說都發(fā)現(xiàn)了什么?師：10根與48根比較，怎樣呢?生：10根比48根少。師：對，說的很好。那10根與15根呢?生：10根比15根也少。師：對，10根比48根少，10根比15根也少。這少的程度一樣嗎?誰能說的再清楚些。生：10根比48根少得多，10根比15根少得少。生：10根比48根少得多，10根比15根少一些。生：48根比10根多得多，15根比10根多一些。師：上節(jié)課我們是用符號來表示兩個數(shù)的大小關(guān)系的，即10<48,10<15,48>10,一年級下冊教案(人教版)出示金魚圖，讓學(xué)生先估一估每種金魚的條數(shù)(黑金魚10條，花金魚15條，紅金魚60條),用一句話描述出它們之間的大小關(guān)系。起案魚相條花金更5套黑金安10務(wù)1.接下來我們?nèi)セǖ曜咭蛔?出示第40頁“做一做”),(1)根據(jù)攻魂的枝數(shù)，用“多一些、少一些(2)技數(shù)少于30妓的政瑰有幾瓶?多于30枝的有幾瓶?你都看到了什么?學(xué)生分小組，每個說一句話完成第(1)題；第(2)、(3)題學(xué)生：我們班的小朋友有48人比老師的2人多得多。生：我的紅鉛筆有2枝比黃鉛筆5枝少一些。1、今天同學(xué)們又學(xué)到了新本領(lǐng)，在今后比多少時，我們不僅可以用“>”“<”或“=”這第八課時整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法教學(xué)重點：一年級下冊教案(人教版)3個十和2個一合起來是多少?5個十和8個一合起來是多少?46里面有幾個十，幾個一?28里面有幾個十，幾個—?一年級下冊教案(人教版))售貨員阿姨先拿給媽媽30瓶(課件顯示30瓶酸奶在左邊),又拿給小明2瓶(課件顯示2瓶酸奶在右邊),問：誰能提2、解決30+2。學(xué)生口頭列式，教師板書：30+2=323、解決32-2。教師問：現(xiàn)在我們知道媽媽給小明買了32瓶酸奶，小明喝了2瓶后，還剩多少瓶?請(可以依據(jù)數(shù)的組成知識，32里面有3個十和2個一，去掉2個一還剩3個十，就是30;還可以這樣想：減法是加法的逆運算，3個十和2個一加在一起就是32,從32中減去2個一，就剩下3個十即30。)4、解決2+30。教師板書：2+30=一年級下冊教案(人教版)◆先擺5捆，再擺6根。光擺再據(jù)◆先擺3捆又5根，再拿走5根。擺出拿走◆先擺4捆加4根，再拿走4捆。一年級下冊教案(人教版)a.教師和3名學(xué)生進行示范：先將12張寫有算式的卡片排列于黑板上，教師做扮演熊媽媽(做裁判),其余三名學(xué)生每人每次任選一張，算好學(xué)生在書上做第43頁的第5題，限時2分鐘。學(xué)生做題，教師計時，做后集體訂正，并指名說說自己是怎樣做75-5,90+8這兩道題的。一年級下冊教案(人教版)每人一瓶礦最水，45瓶佛碼?在這里將首先運用多媒體教學(xué)課件表現(xiàn)出課本上兩人對話的場景(有老師3名，學(xué)生40名，45瓶礦泉水夠嗎?),使學(xué)生看后發(fā)表自己的意見，如果自己在此時遇到這樣的問題會怎么辦，并說說自己是怎樣想的，會用算式表達的同學(xué)，可以列出算式來。3、按順序填數(shù)：做第43頁的第7題。首先讓學(xué)生觀察每一組所給的數(shù)之間有什么關(guān)系，找到規(guī)律后再填數(shù)，做后由學(xué)生說說自己這樣做的理由，即題目中每組數(shù)之間的規(guī)律。一年級下冊教案(人教版)對100以內(nèi)數(shù)的認識。個位上的數(shù)表示什么?十位上的數(shù)表示什么?百位上的數(shù)呢?誰能說一說這兩個數(shù)位上的2分別代表什么?(學(xué)生回答。)你說的真好，大家給他鼓一年級下冊教案(人教版)現(xiàn)在請同學(xué)們拿出你的計數(shù)器，我說數(shù)你撥珠，注意要邊撥邊說4,13,22,31,40。生：4,個位撥4。13,十位撥1,個位撥3。22,十位撥2,個位撥2。生1:我們撥這幾個數(shù)，每個數(shù)十位和個位上的數(shù)加起來都是4。生2:每個數(shù)與前面相鄰的數(shù)相比，都是個位少一，十位多一，相差都是9。我們就叫“擺一擺，想一想”(出示課題)。在這個活動中大家要善于動腦筋，找?guī)煟呵?我們的好朋友誰來了?(聰聰和明明。)這兩個數(shù)學(xué)王國里的小精靈呀，也來參加我們的活動了。(出示問題。)看，聰聰給我們提問題了“你們能用2個圓片表示不同的數(shù)嗎?”1、用2個圓片擺數(shù)。1)大家能不能呀?提醒一點，到目前為止，我們學(xué)過的數(shù)只限于100以內(nèi)。所以，在數(shù)位表上只能擺一位數(shù)和兩位數(shù)，不擺三位數(shù)，大家開始，用2個圓片看能擺哪幾個數(shù)?這個數(shù)是多少?一年級下冊教案(人教版)生1:我把2個圓片都放在個位上，就是2。生2:我把2個圓片都放在十位上，個位上沒有，就是20。生3:我把1個圓片放在十位上，1個放在個位上，就是11。板書：2個圓片。2,11,20。2大家想一想為什么2個圓片擺在個位上得到的數(shù)是2?而擺在十位上得到的數(shù)是20呢?生4:因為擺在個位上表示2個一，所以是2,而擺在十位上表示2個十，所以是20。師：小精靈明明他也要給大家提問題(出示問題)。(1)你能用3個圓片表示不同的數(shù)嗎?大家能回答他嗎?(2)用3個圓片擺數(shù)，請動手擺一擺，看能擺出幾個數(shù)?板書：3個圓片，3,12,21,30。好(鼓掌),你真聰明。2、用4個圓片，5個圓片擺數(shù)。一年級下冊教案(人教版)生：我們用4個圓片擺出了5個數(shù)師：5個圓片能擺出哪幾個數(shù)?(板書：5個圓片，5,14,23,32,41,50)哪一組要補充?一年級下冊教案(人教版)師：誰能說一說今天研究的什么?你都有哪些收獲?希望大家在今后的學(xué)習(xí)中要學(xué)會觀第五單元：認識人民幣1、使學(xué)生認識人民幣的單位元角分，知道1元=10角，1角=10分。第一課時：認識人民幣一年級下冊教案(人教版)2、歸納出1元=10角的十進關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生歸納、推理的思維能力，教學(xué)重點：認識人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。教學(xué)難點：教學(xué)過程：1、引入提問：你們跟爸爸、媽媽到商店買過東西嗎?(買過)一年級下冊教案(人教版)(兩個人互相說說，然后指名說)學(xué)生匯報怎樣分類的?(讓學(xué)生充分說，對于有道理的要充分給予表揚。)緊接著提問：我們中國的這些錢叫什么呀?(學(xué)生回答：人民幣)(投影出示觀察報告，引導(dǎo)學(xué)生知道怎樣填寫)元一年級下冊教案(人教版)角分教師：大家看這個觀察報告，(教師邊指著邊說)人民幣的單二、學(xué)習(xí)1角=10分，1元=10角。1、學(xué)習(xí)1角=10分。①投影出示1分硬幣，數(shù)數(shù)共有幾個1分?(9個1分)邊演示邊問：再添1分是幾分?(10分)問：10個1分可以換人民幣幾角?邊說邊出示1角，說明并板書：我們就說1角等于10分。[板書]:1角=10分(指名讀，齊讀)(出示鉛筆并告訴學(xué)生：這支鉛筆1角錢)教師繼續(xù)說明：可我們手里只有2個5分，5個2分和10個1分這些硬幣(同時投影出示這些硬幣),請大家想想，怎樣拿這些硬幣來買這支鉛筆呢?(指名回答，能說幾種方法就說幾種方法，教師隨機表揚)提問：把硬幣湊夠幾分才能換1角呀?一年級下冊教案(人教版)2、學(xué)習(xí)1元=10角。(1)問：誰知道幾角可以換1元?1元有幾角?(投影出示10張1角的，1張1元的)(2)邊板書邊提問：1元和10角之間是什麼關(guān)系?[板書]:1元=10角(指名讀)小結(jié)：1元=10角，1角=10分，也就是說夠10角可以換1元，夠10分可以換1角。1、學(xué)生用人民幣去買東西(實踐活動)在買賣進行中提問：(把學(xué)生買的學(xué)習(xí)用具放到投影上，讓全班看清價錢)10元錢買這(2)設(shè)計情節(jié)：誰還想來買呀?(指名上來)你們這些小伙伴來到了玩具柜臺前，他身上也帶著10元錢。(出示小玩具，先不讓學(xué)生看價簽)(師生對話，進行買東西米老鼠多少錢?(假如12元)你們說說10元錢能買走這個米老鼠嗎?(不能)(根據(jù)學(xué)生回答的隨機應(yīng)變，假設(shè)①:他說出了一種辦法，表揚他，再問其他同學(xué)：還有別的辦法嗎?假設(shè)②:他沒有說出辦法,直接問其他同學(xué)大家?guī)退胂胗惺裁崔k法呀?)(4)設(shè)計情節(jié)：老師也想給同學(xué)們買一些獎品，于是我就買了這三樣?xùn)|西(投影出示帶有價一年級下冊教案(人教版)簽的小熊4元、燈籠3元和三角板1元圖片),你們幫張老師算算，這次買再問：老師身上當時也只帶了10元錢，你們再幫張老師算算，我手里還剩多少錢呀?教師問：你們覺得買東西有意思嗎?(有意思)你們一定也想當一回售貨員試試，對嗎?師：兒童商店里還有這么多東西呢。(投影出示帶有價錢的圖片)問：誰來當售貨員?誰來當顧客?(開始進行，教師指導(dǎo)。)(學(xué)會了1元=10角，1角=10分；還認識了人民幣；學(xué)會了買東西。)由你拿錢去和售貨員阿姨交涉，好不好?第六單元：100以內(nèi)數(shù)的加法和減法(一)1、使學(xué)生會口算100以內(nèi)整十數(shù)加減整十數(shù)和兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十數(shù)。整十數(shù)加減整十數(shù)(3)一年級下冊教案(人教版)公園里舉行花卉展，同學(xué)們想不想去看看?電腦演示：一年級下冊教案(人教版)還有多還有多學(xué)生匯報：苗圃里有3種顏色的花；紅花有10盆；黃花有20盆；紫花有30盆等。(電腦出示10、20、30。)一年級下冊教案(人教版)看著這些花，你能提出什么問題?(小組討論。)a.紅花和黃花一共有多少盆?b.紅花和紫花一共有多少盆?c.黃花和紫花一共有多少盆?問：要想知道紅花和黃花一共有多少盆，怎樣計算?(板書：10+20)誰還有不同的算式?(板書：20+10)10+20等于多少?你是怎樣想出來的?請每組的幾個同學(xué)討論討論。(小組討論)a.數(shù)的方法：10、20、30。b.計算的方法：因為1+2=3,所以10+20=30。c.數(shù)的組成：10和20組成30。d.想減算加：因為30-10=20,所以10+20=30。一年級下冊教案(人教版)e.用十作單位：10里面有1個10,20里面有2個10,加起來一共是3個10,也就是30。方法來驗證一下。(學(xué)生活動。)誰來說說你是怎么擺的?(學(xué)生匯報。)原來有30盆紫花，工人叔叔搬走了10盆，想一想，要算還有多少盆紫花，怎樣列算式?板書：30-10=20你怎么知道30-10等于20?給你們組的同學(xué)說一說。(小組交流我門算出的結(jié)果對嗎?請同學(xué)門再用擺小棒的方法來驗證一下。(學(xué)生活動。)1、做一做：30+40=2、練習(xí)十/1:一年級下冊教案(人教版)3、口算第2題，然后比較沒組題中的兩個算式，你發(fā)現(xiàn)什么了?4、3題：一年級下冊教案(人教版)第二課時教學(xué)重點：教學(xué)難點：一年級下冊教案(人教版)板書：13+5+2=問：按照什么運算順序計算的?(從左到右)2、板書：30+10+40=你會計算嗎?(指名匯報計算過程，教師板書)板書：100-30-50=(指名說計算過程，教師板書)板書：80-40+60=(指名說計算過程，教師板書)這里有50我要10個我要10個連剩多之個花生?50-10-20=20(個)(1)買一個足球和一個排球，需要多少錢?(2)付給售貸員100元，應(yīng)找回多少元?(3)你還能提出什么問題?這節(jié)課你學(xué)會了什么?兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)(4)一年級下冊教案(人教版)1、課件演示第61頁例1情境圖。一年級下冊教案(人教版)板書：35+3問：哪幾個算式的計算已經(jīng)學(xué)過了?得數(shù)是多少?(30+8=38,8+3=11)計算35+3◆先擺5根小棒加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起來是38。◆先算5+3=8,再算30+8=38。計算35+30◆先擺3捆加3捆是60,再和5根小棒合起來是65。◆用小棒點數(shù)的方法算35+30:35、45、55、65?！粝扔嬎銈€位上30+30=60,再計算60+5=65。 一年級下冊教案(人教版)1、練習(xí)十一第1、2題。2、練習(xí)十一第3題3、練習(xí)十一第4題。學(xué)生獨立完成后，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說一說發(fā)現(xiàn)了什么?一年級下冊教案(人教版)一年級下冊教案(人教版)上面哪幾道題先算幾加幾?哪幾道題先算幾十加幾十?2、出示“咱班有33人，每人一瓶夠嗎?”(文字、聲音同時出現(xiàn))。一年級下冊教案(人教版)1)讓學(xué)生思考解決問題的方法，列出算式24+92)分組用小棒擺一擺，討論怎樣計算24+93)組織交流計算方法。①先把24湊成30,再算30+3得33。②先算4+9得13,再算13+20得33。4、出示“做一做”中的3道題1、練習(xí)十一第5題一年級下冊教案(人教版)2、練習(xí)十一第6題3、練習(xí)十一第7題一共有多少只兔?多少只兔?”的問題嗎?一年級下冊教案(人教版)1、鞏固兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的口算方法。2、能正確熟練地口算兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)的式題。4連續(xù)加4,后一個同學(xué)用前一個同學(xué)所得的結(jié)果繼續(xù)加4。P65/10(填在書上)連加6,母；加符的和與!在橫線1、P65/12在圓圈里填上大于、小于或等于號。(學(xué)生獨立完成)在〇里填上“>”、“<”或“=”。一年級下冊教案(人教版)架，原來有多少架飛機?4、列式計算：3+3=6(枚)第四課時一年級下冊教案(人教版)1)看圖和文字，敘述題意2)列式計算：35+7=42(節(jié))在1884年美國洛杉礬奧運會上，中四獲中國一共獲得多少枚獎牌?1)看表格，你知道什么了?2)列式計算：15+6+9=30(枚)兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)(6)第一課時一年級下冊教案(人教版)還制還制如果買一多2、(出示兩個小朋友說的話)你會列式嗎?教師板書：(生：先不看十位，先看個位，5-2=3,再把3和30合起來，就是33。)一年級下冊教案(人教版)(先算5-2=3,再算3+30=33。)29-6=和38-3=先不看個位，先看十位，30-20=10,再用10加上個位的5就是15。先算30-20=10,再算10+5=15。87-30=和64-40=了10元錢，同學(xué)們知道我遇到什么難題了?一年級下冊教案(人教版)生：還需要帶16元。師：你是怎么知道的?生：因為從書的價格26元里面去掉老師已經(jīng)帶的10元，就是還要帶的錢數(shù)。我列的算式是：26-10=16,所以還需要帶16元。(教師根據(jù)學(xué)生的回答板書算式。)師：謝謝你，明天，我就再帶上16元錢去買這本書。1)看圖編題2)列式計算：43-20=23(個)1)看表格，你知道什么了?2)怎么求差?(被減數(shù)-減數(shù)=差)3)獨立完成后訂正一年級下冊教案(人教版)第二課時計算后讓學(xué)生說一說自己的算法，著重說一說15-8和17-9是怎樣算的。1、上面兩排算式分別是什么樣的減法算式?一年級下冊教案(人教版)三、新課教學(xué)屏幕上出示第67頁例1中的玩具貨架圖。師：在例1的學(xué)習(xí)中我們學(xué)會了根據(jù)貨架上玩具單價解決“有35元錢，買一個大象玩具，還剩多少元”和“有20元錢，買一個布娃娃，還差多少元”等問題。圖上還告訴了我們哪些有用的信息?(屏幕上突出貨架下半部分的兩輛玩具汽車圖)。圖上告訴我們兩輛玩具汽車的價格是15元和36元。問：圖上兩個小朋友在說什么和想什么?一年級下冊教案(人教版)生：左邊的小朋友說：我有8元錢，想買一輛單價36元的玩具汽車，還要攢多少元錢(1)教師指導(dǎo)學(xué)生擺小棒。觀察：算式36-8和前面所學(xué)習(xí)的35-2、76-4、57-3等算式相比較，有什么不同?(35-2、76-4、57-3等算式計算時都能直接在個位上減；而36-8,被減數(shù)的生：6不夠8減，我們先打開一捆和原來的6根合并在一起是16根，再從16根里面減去8根。師：減去8根后還剩多少根?生：16根減去8根還剩8根，再加上剩下的2捆(20根),一共還剩28根。讓學(xué)生在算式36-8=的后面寫上得數(shù)“28”。一年級下冊教案(人教版)(3)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)計算方法。師從剛才擺小棒的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?誰能根據(jù)擺小棒的過程說一說36-8的方法?從剛才擺小棒的過程中我發(fā)現(xiàn)計算36-8,可以把36分成20和16,再用16去減8得8,最后把8和20加起來就是36-8的差。(4)引導(dǎo)學(xué)生探索另外的算法。也可以把36分成26和10,10減8得2,再用26加2得28。1、完成第68頁“做一做”第2題。數(shù)不夠減時，怎么辦?2、完成練習(xí)十二第5題。一年級下冊教案(人教版)先由學(xué)生獨立計算，然后集體訂正答案。結(jié)合訂正答案的過程讓學(xué)生說一說“81-4”和“60-3”的計算過程與方法，讓他們進一步感受退位減的過程。3、完成練習(xí)十二第8題。師：請同學(xué)們回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識?一年級下冊教案(人教版)第三課時一年級下冊教案(人教版)1)看圖、文字，想想題意：有48位家長來開會，已經(jīng)搬了30把椅子，還缺多少把椅子?2)怎么求“缺多少把椅子”?3)列式計算：48-30=18(把)一年級下冊教案(人教版)湖邊有22只船。湖邊有22只船，劃走7只，還剩多少只?2)怎么求“還剩多少只”?3)列式計算：22-7=15(只)還刺多少個足球?2)怎么求“還剩多少個足球”?3)列式計算：24-8=16(個)一年級下冊教案(人教版) 1)小組討論2)說說是怎么想的?想法1:小紅與每人握一次手，共握了39次，也就是39人，加上小紅本人就是40想法2:一人與他人握一次手共2人，握2次手共3人，握3次手共4人……握39次手共40人。一年級下冊教案(人教版)2、使學(xué)生初步學(xué)會解答求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾的應(yīng)用題。使學(xué)生理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾的應(yīng)用題減法計算的道理。教學(xué)難點：使學(xué)生理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)幾的應(yīng)用題減法計算的道理。(一)準備題：(1)課件出示(小老虎)(小青蛙)問：請你比一比，你比出來的結(jié)果是什么?小老虎和小青蛙哪個多，哪個少?教師：你還能說說平時生活中我們還在什么地方或什么時候1米3,小剛身高也是1米3我們倆同樣高。等等，你可以從我們教室中觀察一下。)現(xiàn)在老師把這個圖變一變你能說說現(xiàn)在比誰多?誰少嗎?一年級下冊教案(人教版)比三角多的幾個?(2個)是哪部分呢?(指名上前指一指)這部分我們還可以怎樣說?(也是三角比小老虎少的2個)虎少2個。(二)新授：(1)提問：合唱隊一共有幾個女生和幾個男生?提問：2、同樣多的是哪部分?多的是哪部分?(2)指名回答：一年級下冊教案(人教版)2、同樣多的是8這部分。多的是哪部分?(指名上前指一指。)4、指名訂正。用減法計算。你是怎樣想的?分析應(yīng)用題：要想求男生比女生多幾人?就要知道男生有多少人?女生有多少人?(男生多，女生少，用多的減少的就是多的那部分)上前指一指你求的多幾人是哪部分?過渡語：還是這幅圖，還是求這部分，我們還可以怎樣問?(女生比男生少多幾人?)課件出示：女生比勇生少?人提問：問題變了，你能說說求的是哪部分嗎?上前指一和列式變了沒有?課件出示：12-8-4(人)答：女生比男生少4人。提問：為什么還是用減法計算?(求的是同一部分，還是要從多的里面去掉少的部分就區(qū)別：說問題的形式不一樣?一個問的是多多少?另一個問的是少多少?還可以說成比一個數(shù)少多少?通過上面兩道題我們可以知道不管是求一個數(shù)比另一個數(shù)一年級下冊教案(人教版)多多少還是求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少都是從多的里面去掉少的求出的部分既多出來(三)鞏固練習(xí)：50棵蘋果樹：梨樹：75棵你會列式計算嗎?學(xué)生獨立解答，指名訂正。問：這道題我們還可以怎樣問?列式變不變?課件出示：跳繩比