部編版五年級語文下冊第20課《金字塔》教學(xué)課件

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金字塔談話激趣，導(dǎo)入新課你知道四大文明古國嗎？中國古印度古埃及古巴比倫選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題建造時(shí)間及用途大多數(shù)金字塔建于古埃及王國時(shí)期（約公元前27世紀(jì)——公元前22世紀(jì)）。金字塔通常被認(rèn)為是古埃及統(tǒng)治者法老（國王）的陵墓。地理位置大部分金字塔位于尼羅河西岸、埃及首都開羅的近郊地區(qū)。4.查閱相關(guān)資料，了解金字塔。埃及金字塔選自“課前預(yù)學(xué)單”第4題具有代表性的金字塔在埃及境內(nèi)已發(fā)現(xiàn)的金字塔中，位于吉薩高地的“祖孫三代”金字塔——胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和孟卡拉（一說門卡烏拉）金字塔，是最有代表性的金字塔，一般統(tǒng)稱為大金字塔。

胡夫金字塔是眾多金字塔中規(guī)模最大、建筑水平最高、保存最完好的一座。哈夫拉金字塔比胡夫金字塔略小，但其莊嚴(yán)的藝術(shù)風(fēng)格與壯觀的建筑形式，均可與胡夫金字塔媲（pì）美。孟卡拉金字塔體積最小，但十分精致。“祖孫三代”金字塔初讀課文，整體感知選自“課前預(yù)學(xué)單”第3題《金字塔夕照》《不可思議的金字塔》這篇課文與我們之前學(xué)習(xí)的課文相比，有什么不同之處？

本課由《金字塔夕照》和《不可思議的金字塔》兩篇短文構(gòu)成，其中，《金字塔夕照》是（

），《不可思議的金字塔》是（

）。A.非連續(xù)性文本B.散文BA選自“課前預(yù)學(xué)單”第1題1.認(rèn)讀本課的生字，注意讀準(zhǔn)字音。譯愧熠遐黏刃埃濫淤湛xiá遐想瑕疵閑暇

niándēnɡ黃澄澄選自“課前預(yù)學(xué)單”第2題2.給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“√”。譯名（yíyì）遐想（jiáxiá）黏著物（zhānnián）泛濫（lànnàn）淤泥（wūyū）精湛（shènzhàn）······√√√√√√細(xì)讀課文，品析感悟默讀兩篇短文，說說你對金字塔有哪些了解。兩篇課文用了不同的方式寫金字塔，你更喜歡哪一種？說說你的理由。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：閱讀兩篇短文，比一比，填一填。課題具體內(nèi)容介紹方式表達(dá)效果《金字塔夕照》以文字為主語言優(yōu)美，情感濃郁《不可思議的金字塔》描寫了作者在金字塔下的所見所感介紹了胡夫金字塔以及建造金字塔時(shí)的古埃及圖文結(jié)合表述簡潔，信息量大選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二活動(dòng)二：讀了“最大的金字塔——胡夫金字塔”這部分內(nèi)容，你從中了解到了哪些信息？最大的金字塔——胡夫金字塔體積重量建成年代材料建造工藝神奇的數(shù)據(jù)感受約260萬立方米約600萬噸公元前2600年左右石材由石頭疊加而成塔高的10億倍約等于地球到太陽的平均距離金字塔的面積廣，體積大，其建造工藝和神奇的數(shù)據(jù)都令人感到不可思議再來看看旁邊批注的四個(gè)問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？我發(fā)現(xiàn)這些批注是結(jié)合文本內(nèi)容所作的。這一個(gè)個(gè)問題讓我感覺到，這真是一個(gè)不可思議的金字塔??！為什么在幾千年的時(shí)間里一直沒有出現(xiàn)比它更高的建筑呢？當(dāng)時(shí)的人們是怎么修建金字塔的呢？如此精湛的工藝，幾千年前的工匠們是如何實(shí)現(xiàn)的呢？這是巧合嗎？活動(dòng)三：讀了“建造金字塔時(shí)的古埃及”這部分內(nèi)容，你了解到古埃及的哪些信息？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三尼羅河河流概況：______________________

水文特征：_______________________________________被稱為埃及的母親河。

每年定期泛濫，給河兩岸帶來肥沃的淤泥。古埃及人的文明成就1.科學(xué)成就：______________________________________________________2.造船技術(shù)：______________________3.建筑藝術(shù)：_________________________________________________4.其他：____________________________

在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面取得了很高的成就。掌握了精湛的造船技術(shù)。

有金字塔、石窟陵墓、神廟等多種令人驚嘆的建筑成就。在泥羅河上游的采石場開采石材。借助批注和短文內(nèi)容，想一想：金字塔是如何建成的？你能借助課文內(nèi)容大膽推測一下嗎？我根據(jù)“在尼羅河的上游，考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)了古埃及人的采石場遺跡”這句話推測古埃及人可能利用船只在尼羅河上游運(yùn)輸石材。我覺得在那個(gè)時(shí)候，建造金字塔的工程一定很浩大，參與建造金字塔的人一定很多，建造的時(shí)間一定很長。我認(rèn)為古埃及人很有智慧，他們掌握了高超的造船、石材加工等技術(shù)，并且利用天文學(xué)、幾何學(xué)、物理學(xué)等知識把石材堆砌起來，這樣能保證建筑的堅(jiān)固和穩(wěn)定性。選自“課后拓學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)一：金字塔是如何建成的？在今天依然是個(gè)謎，我們可以在課后繼續(xù)搜集更多有關(guān)金字塔的資料，整理成冊。對比這兩篇短文，說說兩者在表達(dá)方式和表達(dá)效果上有什么不同？課題表達(dá)方式表達(dá)效果《金字塔夕照》《不可思議的金字塔》以文字介紹為主，融情于景用圖文結(jié)合的方式來介紹胡夫金字塔和建造金字塔時(shí)的古埃及語言優(yōu)美，字里行間充滿對金字塔的贊美，能讓讀者鮮明地感受到作者抒發(fā)的情感表述簡潔，信息量大，能夠幫助讀者高效、全面地了解金字塔的概貌你更喜歡哪一種介紹金字塔的方式？說說你的理由?；顒?dòng)二：根據(jù)前置學(xué)習(xí)時(shí)搜集到的金字塔的相關(guān)資料以及課堂所學(xué)，用自己喜歡的方式向家人或朋友介紹金字塔。選自“課后拓學(xué)單”活動(dòng)二板書設(shè)計(jì)金字塔金字塔夕照（散文）金色美景智慧如金豐富聯(lián)想語言優(yōu)美不可思議的金字塔（非連續(xù)性文本）文字圖片問題注重說明客觀介紹——產(chǎn)生疑問——猜想推測20*

金字塔金字塔：古代埃及、美洲等地的一種方錐形建筑物。古代埃及金字塔是法老（國王）的陵墓。其中以胡夫金字塔最大，今仍存于開羅近郊吉薩，塔基呈正方形，塔內(nèi)有甬道、階梯、墓室等復(fù)雜結(jié)構(gòu)。古代美洲金字塔呈階梯形，塔頂有廟宇。墨西哥特奧蒂瓦坎城的太陽金字塔是美洲現(xiàn)存金字塔中最大者。新課導(dǎo)入譯名不愧熠熠發(fā)光

遐想古埃及刀刃黃澄澄

黏著物

泛濫淤泥精湛yìāilànxiáyìkuìrènniányūzhàndēnɡ遐暇瑕xiáxiáxiá遐想閑暇無瑕初讀課文讀準(zhǔn)字音，讀通句子。譯名

不愧

熠熠發(fā)光

遐想

古埃及刀刃

黃澄澄黏著物

泛濫

淤泥

精湛濫湛愧熠譯駱駝識字黏著遐刃埃淤因受沖擊而動(dòng)蕩。雄健渾厚；雄壯渾厚。悠遠(yuǎn)地思索或想象。江河湖泊的水溢出，四處流淌。極美妙；極巧妙。（絕妙）（雄渾）（激蕩）（遐想）（泛濫）初讀課文本課由兩篇短文組成，它們介紹金字塔的方式有什么不同呢？第二篇?jiǎng)t是一個(gè)非連續(xù)性文本，以句子或段落組成閱讀材料，圖文結(jié)合，對說明對象進(jìn)行介紹。第一篇是抒情散文，主要描寫了夕照下金字塔的雄渾之美，語言優(yōu)美，具有文學(xué)性。品讀課文金字塔夕照說一說：課文可以分為幾個(gè)部分？第一部分（1）：點(diǎn)出了九月開羅“金色”的特點(diǎn)。第二部分（2）：勾勒了一幅夕陽下開闊而雄渾的金色畫卷，描繪了金字塔的奇特景象。第三部分（3—4）：寫了“我”看到金字塔后產(chǎn)生的無限遐想。品讀課文從題目中，你獲得了哪些信息呢？夕照時(shí)間和環(huán)境金字塔描述的對象品讀課文讀課文，說說短文寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的情感。

《金字塔夕照》是抒情散文，情感濃郁，融情于景，字里行間充滿對金字塔的贊美，能讓讀者鮮明地感受到作者抒發(fā)的情感。品讀課文品讀第２自然段，說說你從作者的描寫中，能想象怎樣的畫面。田野、沙漠、尼羅河水和古老的金字塔都沐浴在夕陽之中，天空、沙漠在夕照下顯得更加耀眼，眼前呈現(xiàn)的是金色美景。品讀課文遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是從它那里放射出來的。你看，天上地下，黃澄澄，金燦燦，一片耀眼的色調(diào)，一幅多么開闊而又雄渾的畫卷啊！把對壯麗景色的描繪與自己的聯(lián)想融合在一起，表達(dá)了內(nèi)心的強(qiáng)烈震撼。金山夕照下的金字塔的外形及顏色比喻品讀課文大漠夕照中的金字塔會(huì)讓你產(chǎn)生什么樣的遐想或懷古的幽思呢？關(guān)于金字塔，至今還有許多的未解之謎。古代埃及人民是怎么建造出如此高大壯觀的陵墓的？那些巨大的石塊的開采、運(yùn)送、堆砌是多么不容易啊！品讀課文讀第3自然段，對“金字塔”漢文譯名由來的猜想說明了什么？贊嘆金字塔閃耀著古埃及人民勞動(dòng)和智慧的光芒，肯定了金字塔的藝術(shù)和歷史價(jià)值。品讀課文讀第4自然段，說一說：如果你站在金字塔前，你會(huì)聯(lián)想到什么呢？品讀課文

《金字塔夕照》描寫了夕陽下金字塔的雄渾之美及作者觀賞時(shí)的萬千思緒，充滿詩意的語言讓讀者身臨其境。課堂小結(jié)不可思議的金字塔最大的金字塔——胡夫金字塔分別介紹了胡夫金字塔的大小、重量、建造年代、材料、建造工藝、神奇的數(shù)據(jù)等多項(xiàng)信息。品讀課文這一部分介紹了胡夫金字塔的哪些信息？地標(biāo)指示圖立體圖介紹胡夫金字塔的相關(guān)數(shù)據(jù)時(shí)，都用到了“約”字，這個(gè)字能去掉嗎？不能?！凹s”表示大概的意思，如果去掉就變成完全肯定，與事實(shí)不符。這體現(xiàn)了說明性文章語言的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)。品讀課文這四個(gè)問題是由金字塔的不可思議之處引發(fā)的疑問。品讀課文請將“建造金字塔時(shí)的古埃及”這一部分的信息進(jìn)行歸類，填寫下表。類型建造金字塔時(shí)的古埃及信息條目尼羅河的基本情況古埃及人的文明成就第一則、第四則第二則、第三則、第五則品讀課文根據(jù)課文信息，大膽推測金字塔是如何建成的。品讀課文地圖①作為“尼羅河的贈(zèng)禮”的埃及，每年尼羅河水的泛濫帶來的淤泥使河谷區(qū)土地極其肥沃，莊稼可以一年三熟。正是有了尼羅河，古埃及人才能過上安穩(wěn)富足的生活，在此基礎(chǔ)上他們才能逐步發(fā)展文化和技術(shù)，才能建造出金字塔。品讀課文②古埃及人非常聰明，在天文學(xué)、數(shù)學(xué)、幾何學(xué)、地理學(xué)等方面都有所成就，金字塔的造型和這些幾何、數(shù)學(xué)方面的知識也是息息相關(guān)的。③埃及有那么多建筑成就，說明古埃及人在建筑方面的技術(shù)已經(jīng)很成熟了，所以他們才能建造出金字塔。品讀課文兩篇短文在表達(dá)方式上有明顯的不同，你更喜歡哪種？說說你的理由。品讀課文金字塔夕照不可思議的金字塔金字塔找相同位置：尼羅河畔外形：高大如山人間奇跡金色傍水而居——造船——采石——運(yùn)石——建造優(yōu)美準(zhǔn)確結(jié)構(gòu)梳理

《不可思議的金字塔》是非連續(xù)性文本，分為兩個(gè)部分，采用了多樣化的文本呈現(xiàn)方式。第一部分主要介紹了胡夫金字塔的基本信息；第二部分主要介紹了古埃及的概況。課堂小結(jié)世界八大奇跡