【部編版】五年級(jí)語文下冊(cè)第12課《清貧》教學(xué)課件

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清貧揭示課題，明確任務(wù)“清”字從水，右邊的“青”代表水碧綠清澈，引申為清白的意思。

“貧”下面的“貝”代表古貨幣，一個(gè)“貝”還要分開，表示貧困?！扒遑殹辈粌H指物質(zhì)上的貧困，也指精神上的清廉、清醒、自持。選自“課前預(yù)習(xí)單”第5題作者簡(jiǎn)介

方志敏（1899—1935），中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。原名遠(yuǎn)鎮(zhèn)，號(hào)惠生，江西弋陽人。先后領(lǐng)導(dǎo)贛（ɡàn）東北、閩浙贛革命根據(jù)地反“圍剿”作戰(zhàn)，并配合中央革命根據(jù)地反“圍剿”作戰(zhàn)。1935年8月6日，方志敏在江西南昌英勇就義。

主要作品：《可愛的中國》《獄中紀(jì)實(shí)》等。選自“課前預(yù)習(xí)單”第5題寫作背景1934年11月，中央紅軍主力長(zhǎng)征剛剛出發(fā)，時(shí)任中國工農(nóng)紅軍北上抗日先遣隊(duì)軍政委員會(huì)主席的方志敏，率紅10軍團(tuán)踏上了孤軍北上之路。1935年1月，由于叛徒出賣，方志敏不幸被俘。在被關(guān)押的幾個(gè)月里，方志敏始終堅(jiān)貞不屈，以筆當(dāng)槍，寫下了《清貧》《可愛的中國》等十余篇作品。前置學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題請(qǐng)大家根據(jù)自讀提示中的要求讀讀這篇文章。自讀提示：默讀課文，說說你從方志敏的自述中體會(huì)到他怎樣的品質(zhì)。和同學(xué)交流你對(duì)“清貧”的理解。我會(huì)讀，將下列詞語在課文中圈出來，并讀三遍以上直至讀熟。選自“課前預(yù)習(xí)單”第1題籌集矜持不茍被俘金鐲恐嚇褲襠企望彼此汗褂褲深山塢fúhèwùɡuàkù形聲字給下面加點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音。選自“課前預(yù)習(xí)單”第2、3題【hèxià】威嚇（）驚嚇（）恐嚇（）下列畫橫線的字的讀音和字形完全正確的一組是（）A.籌集（cóu）矜持（jīn）B.鐲子（zuó）

褲當(dāng)（dānɡ）C.深山屋（wū）

恐嚇（hè）

D.彼此（bǐ）

驚嚇（xià）···hèxiàhèDchóuzhuó塢用“∥”把課文分成四個(gè)部分，再說說每部分寫了哪些內(nèi)容。第一部分（第１自然段）：表達(dá)自己對(duì)“清貧”的理解，指出_______________________。第二部分（第______自然段）：_______________________________________________

第三部分（第____自然段）：___________________________________第四部分（第____自然段）：___________________________選自“課前預(yù)習(xí)單”第4題清貧是共產(chǎn)黨員的美德２～８寫“我”被俘時(shí)被兩個(gè)國方兵士搜身、逼問的過程。從家中財(cái)產(chǎn)的角度寫共產(chǎn)黨人的清貧。９10

總結(jié)全文，表明了自己的心跡。根據(jù)上面的部分劃分，請(qǐng)你用一句話概括本文主要寫了一件什么事。本文主要寫了方志敏甘于清貧，被俘后，兩個(gè)國方兵士想發(fā)“洋財(cái)”，反復(fù)搜他的身，結(jié)果除了一只時(shí)表和一支自來水筆之外一無所獲。品讀國方兵士形象，感悟?qū)懛x課文，勾畫出描寫兩個(gè)國方兵士的動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，并批注你的體會(huì)。就在我被俘的那一天——一個(gè)最不幸的日子，有兩個(gè)國方兵士，在樹林中發(fā)現(xiàn)了我，而且猜到了我是什么人，他們滿肚子熱望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金鐲金戒指一類的東西，發(fā)個(gè)意外之財(cái)。熱烈盼望貪婪他們于是被激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”神態(tài)描寫窮兇極惡文中還有哪些神態(tài)描寫？請(qǐng)大家快速勾畫描寫這兩個(gè)國方兵士的神態(tài)的語句。他們是多么失望?。∮脩岩啥煮@異的目光，對(duì)我自上而下地望了幾遍。貪婪兩個(gè)國方士兵為何會(huì)“驚異”？你體會(huì)到了什么？他們“驚異”是因?yàn)榉街久羯頌橐粋€(gè)大官卻沒錢，他們難以置信?？梢姺街久舻拇_清廉，一心為革命事業(yè)克己奉公。面對(duì)身無分文的方志敏，這兩個(gè)國方兵士做了些什么？從我上身摸到下身從襖領(lǐng)捏到襪底

拿著一個(gè)木柄榴彈拉出榴彈中的引線

拉開一步用兇惡的眼光盯著

威嚇地吼道弓著背過細(xì)地捏停手不搜低頭注目搜尋塞進(jìn)搶奪說定自上而下地望了幾遍同聲命令動(dòng)作描寫選自“課中導(dǎo)學(xué)單”第1題重點(diǎn)關(guān)注課文中國方兵士和方志敏的對(duì)話，完成導(dǎo)圖。威嚇堅(jiān)決不相信懷疑、企望國方兵士趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！你騙誰！像你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒有錢！絕不會(huì)沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。方志敏始終回答一個(gè)銅板也沒有。體會(huì)內(nèi)心，感悟品質(zhì)小組合作，感悟方志敏的“清貧”品質(zhì)?！肚遑殹沸〗M合作學(xué)習(xí)單請(qǐng)大家默讀課文，體會(huì)方志敏的內(nèi)心，感悟他的“清貧”品質(zhì)。選自“課前預(yù)習(xí)單”活動(dòng)二學(xué)法提示：①讀：找到課文中描寫方志敏的語言、動(dòng)作、神態(tài)的關(guān)鍵句，認(rèn)真讀一讀。②圈：用“□”畫出表示動(dòng)作的詞語，用“○”圈出表示神態(tài)的詞語。③想：選擇一處談?wù)勼w會(huì)。體會(huì)：_______________________________________

溫馨提示：①先自主學(xué)習(xí)，然后在小組內(nèi)交流分享，得到最滿意的答案。②交流步驟：讀語句，說關(guān)鍵詞，談體會(huì)。選自“課前預(yù)習(xí)單”活動(dòng)二“哼！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了。”我微笑著，淡淡地說。語言描寫，體現(xiàn)了方志敏非常清貧，以及他的從容不迫、臨危不懼。神態(tài)描寫，表現(xiàn)了方志敏面對(duì)敵人時(shí)的從容、無畏。齊讀第4自然段，分享你的成果。“你們要相信我的話，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢，我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！”我再次向他們解釋。通過對(duì)比，讓我們感受到方志敏對(duì)國民黨聚斂民財(cái)、盤剝百姓的諷刺，對(duì)共產(chǎn)黨不為個(gè)人謀利益，為天下人謀幸福的贊美。齊讀第7自然段，繼續(xù)小組分享。方志敏身上一個(gè)銅板也沒有。他真的這么窮嗎？請(qǐng)你找找文中的關(guān)鍵語句，說說你的體會(huì)。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴都用之于革命事業(yè)的。不僅僅是方志敏，而是成千上萬的共產(chǎn)黨員都如方志敏一般，具備矜持不茍、舍己為公、恪守“清貧”的品質(zhì)，才有我們?nèi)缃竦男腋Ｉ??？偨Y(jié)全文，學(xué)習(xí)寫法結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“清貧”的理解。1.在現(xiàn)實(shí)生活中，有哪些人過著“清貧”的生活？說一說他們的事例。__________________________________________________________________________________________________________________2.你覺得在物質(zhì)生活日益富足的今天，我們還需要“清貧”的精神嗎？__________________________________________________________________________________________________________________

示例：一心一意為人民服務(wù)的勞動(dòng)模范，為了祖國進(jìn)步與發(fā)展奉獻(xiàn)一生卻生活儉樸的科學(xué)家，家中過著儉樸生活的長(zhǎng)輩，等等。示例：需要。“清貧”不僅是革命年代的偉大信仰，它對(duì)當(dāng)下仍然有重要意義。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三板書設(shè)計(jì)清貧方志敏：甘于清貧國方士兵：貪得無厭12*

清貧郭沫若給無產(chǎn)階級(jí)革命家方志敏寫過一首詩：千秋青史永留紅，百代難忘正學(xué)功?？v使血痕終化碧，弋陽依舊萬株楓。這首詩高度贊揚(yáng)了為革命事業(yè)付出艱苦努力的方志敏，也寫出了方志敏精神對(duì)后人的影響。方志敏究竟是一個(gè)怎樣的人？他又有哪些值得后人稱道的品質(zhì)呢？對(duì)于方志敏，大家了解多少呢？走近作者方志敏（1899—1935），中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家。江西弋陽人。1922年加入中國社會(huì)主義青年團(tuán)。1924年轉(zhuǎn)入中國共產(chǎn)黨。1935年1月在江西懷玉山遭國民黨包圍，在玉山隴首村被俘。面對(duì)嚴(yán)刑和誘降，正氣凜然、堅(jiān)貞不屈。8月6日在南昌英勇就義。遺著有《可愛的中國》《獄中紀(jì)實(shí)》等。“清貧”出自唐代姚崇《冰壺誡》“與其濁富，寧比清貧”。這句話是對(duì)高尚品德的一種追求?！扒遑殹笔恰扒搴毧唷钡囊馑??；I集矜持俘虜金鐲威嚇褲襠

企望彼此汗褂深山塢字詞學(xué)習(xí)wù初讀課文根據(jù)閱讀提示自學(xué)課文。四人小組交流討論。默讀課文，說說你從方志敏的自述中體會(huì)到他怎樣的品質(zhì)。和同學(xué)交流你對(duì)“清貧”的理解。用一句話概括：本文主要寫了什么事？本文主要寫了方志敏一生清貧，被捕時(shí)身無分文的故事。這篇文章有哪些主要人物？方志敏兩個(gè)國方兵士第2自然段的第一句話是對(duì)兩個(gè)國方兵士的什么描寫？你從文中的哪個(gè)詞中發(fā)現(xiàn)的？心理活動(dòng)描寫熱望熱切希望第2自然段的第二句話是對(duì)兩個(gè)國方兵士的什么描寫？動(dòng)作描寫第2自然段的第二句話中的動(dòng)詞圈出來。摸捏搜兩個(gè)國方兵士搜遍了方志敏的全身，一個(gè)銅板都沒有搜出，只搜出了一只時(shí)表和一支自來水筆，這說明什么？方志敏十分清貧這句話明明是對(duì)兩個(gè)國方兵士的動(dòng)作描寫，卻體現(xiàn)出方志敏的清貧，這是什么手法？反襯讀一讀描寫兩個(gè)兵士動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)的語句，解決問題。（1）圈出這些句子中的動(dòng)詞。（2）把他們說的話畫上橫線。（3）圈出描寫他們神態(tài)的詞語。（4）找出對(duì)他們的心理活動(dòng)描寫。他們于是被激怒了，猜疑我是把錢藏在哪里，不肯拿出來。他們之中有一個(gè)，左手拿著一個(gè)木柄榴彈，右手拉出榴彈中的引線，雙腳拉開一步，做出要拋擲的姿勢(shì)，用兇惡的眼光盯著我，威嚇地吼道：“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去！”“你騙誰！像你這樣當(dāng)大官的人會(huì)沒有錢！”拿榴彈的兵士堅(jiān)決不相信?！敖^不會(huì)沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”另一個(gè)兵士一面說，一面弓著背將我的衣角褲襠過細(xì)地捏，總企望著有新的發(fā)現(xiàn)。等他們確知在我身上搜不出什么的時(shí)候，也就停手不搜了；又在我藏躲的地方周圍，低頭注目搜尋了一番，也毫無所得。他們是多么失望??！那個(gè)持彈欲放的兵士，也將拉著的引線，仍舊塞進(jìn)榴彈的木柄里，轉(zhuǎn)過來搶奪我的表和水筆。后來彼此說定表和筆賣出錢來平分，才算無話。他們用懷疑而又驚異的目光，對(duì)我自上而下地望了幾遍，就同聲同聲命令：“走吧！”動(dòng)詞：拿、拉、拋擲、盯、威嚇、吼、說、弓、捏、搜、低頭、注目、搜尋、塞、轉(zhuǎn)、搶奪、望、命令。描寫國方兵士神態(tài)的詞語：激怒、兇惡、企望、失望、懷疑而又驚異。（5）從對(duì)兩個(gè)兵士的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫中，你體會(huì)到兩個(gè)兵士當(dāng)時(shí)是怎么想的？（6）你覺得這兩個(gè)國方兵士是什么樣的人？貪婪、卑鄙無恥之徒。（7）作者是怎樣來表現(xiàn)他們的貪婪的？通過對(duì)兩個(gè)國方兵士的動(dòng)作、語言、神態(tài)和心理活動(dòng)的描寫來表現(xiàn)他們的貪婪。品讀重點(diǎn)在整個(gè)搜身的過程中，方志敏有怎樣的表現(xiàn)？默讀課文，找出描寫方志敏動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)方志敏的心理活動(dòng)?！昂?！你不要做出那難看的樣子來吧！我確實(shí)一個(gè)銅板都沒有存，想從我這里發(fā)洋財(cái)，是想錯(cuò)了?！蔽椅⑿χ卣f?！澳銈円嘈盼业脑?，不要瞎忙吧！我不比你們國民黨當(dāng)官，個(gè)個(gè)都有錢，我今天確實(shí)是一個(gè)銅板也沒有，我們革命不是為著發(fā)財(cái)！”我再次向他們解釋。從對(duì)方志敏的語言和神態(tài)描寫中，你體會(huì)到什么？可以體會(huì)出方志敏的從容不迫和清貧，他為了革命付出一切的高尚品質(zhì)。方志敏是一個(gè)怎樣的人？廉潔奉公，被俘時(shí)表現(xiàn)得正義凜然。本文主要寫方志敏的清貧，可是作者用了大量的筆墨來描寫國民黨兵士，作者這樣寫的意圖是什么呢？運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，襯托方志敏的清貧。在對(duì)比中突出方志敏的大義凜然、清貧守節(jié)。課文中還寫了其他的內(nèi)容來體現(xiàn)方志敏的清貧。請(qǐng)大家朗讀第1自然段，說一說自己的感受。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。作用：開篇點(diǎn)題。這在國方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德。運(yùn)用了對(duì)比手法，將共產(chǎn)黨和國民黨進(jìn)行比較，突出共產(chǎn)黨員的矜持不茍和舍己為公。所以，如果有人問我身邊有沒有一些積蓄，那我可以告訴你一樁趣事。作用：引出下文?？焖匍喿x第9