部編版四年級語文下冊《語文園地七》教學(xué)課件

語文園地七第1課時第2課時回顧課文，導(dǎo)入新課第1課時這一單元我們學(xué)了哪些課文？《古詩三首》

《黃繼光》《“諾曼底號”遇難記》《挑山工》請大家讀一讀交流平臺的內(nèi)容，你們有什么發(fā)現(xiàn)？從人物的動作描寫和語言描寫中，可以體會到人物的品質(zhì)和特點。從這兩個例子中，你們分別體會到人物怎樣的品質(zhì)和特點？從黃繼光的動作描寫中，我體會到黃繼光的英勇頑強和視死如歸。從哈爾威船長的語言描寫中，我體會到哈爾威船長臨危不亂、忠于職守的品質(zhì)。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一回顧課文內(nèi)容，完成下面的表格。課文語言要素體現(xiàn)《黃繼光》《“諾曼底號”遇難記》《挑山工》人物描寫的語句人物的特點、品質(zhì)我的發(fā)現(xiàn)哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點，他轉(zhuǎn)過身來堅定地對營參謀長說：“參謀長，請把這個任務(wù)交給我吧！”一步踩不實不行，更不能耽誤工夫。我們得一個勁往前走。忠于職守、視死如歸勇敢堅定堅持不懈從人物的動作描寫和語言描寫中，可以體會到人物的品質(zhì)和特點。認讀詞語，整理運用和藹慷慨賢惠悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚ǎikānɡkǎixiánqījùbīnzàofén前鼻音平舌音選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二讀一讀下面的詞語，查找工具書理解詞語的意思，再按要求分類（填序號）。①【和藹】_____________________________________

②【慷慨】_____________________________________

③【賢惠】_____________________________________

④【悲戚】_____________________________________

態(tài)度溫和，容易接近。充滿正氣，情緒激昂；大方，不吝嗇。指婦女心地善良，通情達理，對人和藹。悲痛哀傷。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二⑤【臨危不懼】__________________________________________________________________

⑥【彬彬有禮】_________________________________

⑦【焦躁不安】_________________________________

⑧【心急如焚】_________________________________

表現(xiàn)心情表現(xiàn)品質(zhì)④⑦⑧①②③⑤⑥指面對危險情況，毫不畏懼。形容人十分勇敢無畏。文雅而有禮貌。焦急煩躁，心神不定。心里急得像火燒一樣，形容非常著急。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三認真閱讀下列語句，從識字加油站中選擇合適的詞語填空。急救手術(shù)正在緊張地進行，手術(shù)室外的病人家屬（

），有的甚至（

）地痛哭起來。他的胡須已顯花白，額頭上爬滿了皺紋，微微下陷的眼窩里有一雙深褐色的眼睛，說話的時候（

），這些都讓人覺得他是個（

）的老人。心急如焚悲戚彬彬有禮和藹板書設(shè)計語文園地人物描寫人物品質(zhì)、特點動作描寫語言描寫學(xué)習(xí)修改，遷移表達第2課時我們學(xué)過哪些修改符號？1.刪除號2.對調(diào)號3.改正號4.增添號文章中常見的語病有哪幾種？用詞不當；搭配不當；語意重復(fù)；前后矛盾；成分殘缺。用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。我特別喜歡游泳，每天都堅持練習(xí)。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我獲得了一等獎。老師競功告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。讀句子——找病因——改病句——再檢查仿照下面的句子，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球媽媽下班回家?guī)c的字都是動詞，而且有先有后。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動一聯(lián)系生活經(jīng)驗，選擇一種情況，發(fā)揮想象，寫一組連續(xù)的動作。蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球媽媽下班回家示例：小男孩將左手中的羽毛球高高地拋起，右手握緊球拍，用力將球打向?qū)Ψ?，然后緊盯著球，眨眼間，球又回到了他的面前，他連忙舉起球拍，向飛來的羽毛球奮力地扣去。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二看下列圖片，聯(lián)系生活實際，分解畫面，選擇合適的連貫動詞寫一寫各個場景。奶奶先將長條狀的面團分成一個個大小均勻的小面團。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二再撒上面粉將小面團按扁，用搟面杖將其都搟成薄薄的面皮兒。接著，把一張搟好的面皮兒攤在手心里，用勺子舀少許餡兒放在面皮兒的中間。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動二然后，把餃子皮對折，合在一起后用一只手的大拇指和食指捏住餃子皮邊的中間，再用另一只手拉住它的邊，再折回去，再拉，再折，這樣重復(fù)做動作，一個餃子就包好了。最后，奶奶將包好的餃子整整齊齊地擺放在盤子里。日積月累，經(jīng)典誦讀天行健，君子以自強不息?！吨芤住穭偃苏哂辛?，自勝者強?！独献印凡辉固?，不尤人?！墩撜Z》生于憂患而死于安樂?！睹献印纷杂勺x一讀，注意讀準字音和節(jié)奏。huàn天行健，君子以自強不息。——《周易》勝人者有力，自勝者強?！独献印凡辉固?，不尤人——《論語》生于憂患而死于安樂?！睹献印丰屃x：宇宙天體不停運轉(zhuǎn)、晝夜不息，君子也應(yīng)該效法天地，要求自己不斷奮發(fā)上進。釋義：能戰(zhàn)勝別人的人是有力量的，能戰(zhàn)勝自己的人才是真正的強者。釋義：不埋怨天，不責(zé)備人。釋義：人在憂患中能奮發(fā)圖強，進而生存下去，沉溺于安樂中則會逐漸走向滅亡。尤，責(zé)怪，怨恨。huàn選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動三選擇“日積月累”中合適的格言填空。新冠肺炎疫情暴發(fā)以來，人們的生活受到了很大的影響。面對疫情，即使困難重重，中國人民“______________”，團結(jié)一心，共同抗疫。我們以“_____________________”勉勵自己自強自立，不因磨難而停下腳步。不怨天，不尤人天行健，君子以自強不息這些名言警句有什么共同點？都是表現(xiàn)人物品質(zhì)的。你還知道哪些表現(xiàn)人物品質(zhì)的名言警句？路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索?！峨x騷》以修身自強，則名配堯禹?！盾髯印肺鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸??！度龂尽钒鍟O(shè)計語文園地七讀句子——找病因——改病句——再檢查連續(xù)動作先后順序名言警句人物品質(zhì)語文園地七第1課時第2課時哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！”——《“諾曼底號”遇難記》從語言描寫可以看出人物的一些特點。交流平臺第1課時從哈爾威船長的話語中，我們可以感受到他鎮(zhèn)定自若、臨危不懼的品質(zhì)，表現(xiàn)了哈爾威船長忠于職守、舍己為人的精神。交流平臺他張開雙臂，向噴射著火舌的火力點猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口?！饵S繼光》我發(fā)現(xiàn)從人物的動作可以感受到人物的品質(zhì)。交流平臺從對黃繼光的動作描寫中，我們可以感受到他頑強的戰(zhàn)斗意志，突出了他頂天立地的英雄形象。交流平臺說發(fā)現(xiàn)：閱讀時，我們能根據(jù)文章中的語言和動作描寫，了解人物的特點，感受人物的品質(zhì)。如：哈爾威船長站在指揮臺上說的話表現(xiàn)了他鎮(zhèn)定自若、臨危不亂、心系他人、忠于職交流平臺守，卻把自身安危置之度外的高大形象。課文中對黃繼光的動作描寫表現(xiàn)了他為了戰(zhàn)斗的勝利，視死如歸、奮不顧身的英雄氣概。交流平臺議方法：正所謂“言為心聲”，一個人的語言最能吐露他心靈的秘密，直接展示出他的性格；一個人的動作也能表現(xiàn)他的特點。在閱讀文章時，抓住描寫人物語言、動作的語句進行品讀，往往能從中感受到人物的品質(zhì)。交流平臺演練臺：

讀一讀下面的句子，體會人物的品質(zhì)。交流平臺

哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。

這句話是對哈爾威船長的_____描寫，表現(xiàn)了他___________________的偉大品格。動作忠于職守、視死如歸和藹慷慨賢惠悲戚臨危不懼彬彬有禮焦躁不安心急如焚和藹

慷慨

賢惠

悲戚臨危不懼

彬彬有禮焦躁不安

心急如焚ǎikānɡkǎixiánqīzàofénjùbīnbīn識字加油站說發(fā)現(xiàn)：這些詞語都與人物的品質(zhì)、心情有關(guān)。表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)的詞語有：和藹、慷慨、賢惠、臨危不懼、彬彬有禮；表現(xiàn)人物的心情的詞語有：悲戚、焦躁不安、心急如焚。識字加油站識字加油站議方法：我們可以通過多種方法嘗試理解詞語的大意，如下表。理解詞語的方法理解詞語的意思找近義詞和藹—和氣慷慨—大方賢惠—賢淑識字加油站理解詞語的方法理解詞語的意思神態(tài)表演理解焦躁不安—焦急煩躁，心神不寧。悲戚—悲痛哀傷。識字加油站依據(jù)字義理解臨危不懼—臨：面對。懼：懼怕。面

對危險不懼怕。形容人勇

敢無畏。心急如焚—焚：燒。心里著急得像火

一樣，形容非常著急。彬彬有禮—彬彬：文雅的樣子。禮：

禮貌。文雅而有禮貌。識字加油站藹慷慨賢戚懼彬躁焚ǎikānɡkǎijùzàofénxiánqībīn我發(fā)現(xiàn)：可以用“識字加油站”中的這些詞語來表現(xiàn)人的品質(zhì)、心情……像這樣的詞語還有：溫和、溫柔、助人為樂、尊老愛幼、勤勤懇懇、任勞任怨、憂心忡忡……識字加油站識字加油站

回憶你在書中所認識、了解的人物，想一想他們有怎樣的品質(zhì)。

回想你有沒有過類似的心情，說一說當時是什么樣的情形。演練臺：

選擇兩個詞語各說一句話。彬彬有禮……____________________________________________________焦躁不安……______________________________________________________________________________姐姐性格溫柔，對人彬彬有禮，大家都很喜歡她。約好的時間已經(jīng)過了一個小時了，元元還沒有來，成成顯得有點兒焦躁不安。識字加油站用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。第2課時我特別喜歡游泳，每天都堅持練習(xí)。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。詞句段運用這段話中，主要涉及錯別字、語義重復(fù)、用詞不當、句子順序顛倒等方面的錯誤。說發(fā)現(xiàn)先讀懂原句，弄清句子要表達的主要意思；再圍繞句子的主要意思找出病句，弄懂句子屬于哪種類型的病句；接著針對句子存在的問題，使用學(xué)過的修改符號進行修改；修改好以后，讀一讀，看看是否正確，是否保留了句子的原意。議方法我特別喜歡游泳，每天都堅持練習(xí)。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學(xué)校組織了一次游泳竟賽，同學(xué)們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我獲得了一等獎。老師競功夕參考答案：告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學(xué)苦練有很大的關(guān)系。演練臺用學(xué)過的修改符號，修改下面這段話。長期以來，有一個問題一直打擾著科學(xué)家們：我們是否可以復(fù)制這種能力？壁虎、蜘蛛等動物為什么可以在墻上跑來跑去而不會墜落？于是科學(xué)家們決定先行研究探究臂虎。他們發(fā)現(xiàn)，在壁虎的腳趾上，有成千上萬的微小絨毛突起。當壁虎攀爬墻壁或天花板時，這些突起會和它們發(fā)生緊密接觸，產(chǎn)生范德華力，這樣，壁虎就能貼在墻壁上，甚至在墻上走動或奔跑了。長期以來，有一個問題一直打擾著科學(xué)家們：我們是否可以復(fù)制這種能力？壁虎、蜘蛛等動物為什么可以在墻上跑來跑去而不會墜落？

于是科學(xué)家們決定先行研究探究臂虎。困擾壁他們發(fā)現(xiàn)，在壁虎的腳趾上，有成千上萬的微小絨毛突起。當壁虎攀爬墻壁或天花板時，這些突起會和它們發(fā)生緊密接觸，產(chǎn)生范德華力，這樣，壁虎就能貼在墻壁上，甚至在墻上走動或奔跑了。的微小絨毛墻壁或天花板仿照下面的例句，選一種情況寫一組連續(xù)的動作。他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。詞句段運用dēnɡ羅盛教聽到孩子們的哭喊聲，知道有孩子落水了，就急忙向河邊跑過去。他一邊飛奔，一邊脫棉衣。冰窟窿里泛著水花，羅盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一陣，也沒摸到。他鉆出水面吸了口氣，立刻又鉆了下去。詞句段運用蝴蝶飛舞小男孩打羽毛球媽媽下班回到家詞句段運用議方法：描寫連續(xù)動作時，要按照動作的先后順序依次進行描寫，也要注意選擇合適的動詞來描述動作。詞句段運用蝴蝶扇動著一對彩色的翅膀，在茶花的枝頭兜了幾個圈子，接著又飛到茉莉花的枝杈上面，最后輕輕地停在潔白的茉莉花上。詞句段運用這邊的小男孩揮動球拍，輕輕一拍，羽毛球便被輕松地拍了回去。對面的男孩縱身一躍，舉起球拍，用力一抽，羽毛球直線般急速下墜。這邊的小男孩剛想舉起球拍去接，可是為時已晚，那球已經(jīng)落地了。詞句段運用下午媽媽下班回到家，把東西放下，換了拖鞋，就快步走進廚房，系上圍裙，洗了一下手，開始為晚飯忙碌起來。詞句段運用演練臺：

選擇合適的動詞填空。展開掠過蹬開叼起飛走詞句段運用翠鳥（）翅膀，（）蘆葦桿，飛快地（）河面，（）一條小魚，沿著河岸（）了。展開蹬開掠過叼起飛走日積月累◎天行健，君子以